“Decenio de la igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”

“Año de la universalización de la Salud”

INFORME Nº 001.

AL : Mg. Francisco Marcavillaca Alvarez

Director del I.E.S.T.P. "Signos de Fe"

DEL : Prof.
Docente del I.E.S.T.P. "Signos de Fe"

ASUNTO : Informe pedagógico en la modalidad a distancia en el Instituto de

Educación Superior Tecnológico Privado "Signos de Fe" –2021

REFERENCIA : a. Resolución viceministerial Nº 087-2020-MINEDU

b. Resolución viceministerial Nº 095-2020-MINEDU
c. RD Nº 660-2020-DREC

FECHA : Santa Ana, 11 de junio de 2021.

Me dirijo a usted para informar sobre el desarrollo de las

actividades pedagógicas y de acompañamiento socioemocional y académico a los estudiantes
a mi cargo, en el proceso de educación a distancia durante el periodo de la emergencia
sanitaria, correspondiente al semestre 2021-1, lo que detallo a continuación:

1. ANTECEDENTES:

1.1. Decreto de Urgencia Nº 026-2020- Establece diversas medidas excepcionales y

temporales para prevenir la propagación del coronavirus (covid-19) en el territorio
nacional
1.2. Resolución Viceministerial Nº 080-2020-MINEDU, que aprueba la Norma
Técnica denominada "Orientaciones para prevención, atención y monitoreo ante el
Coronavirus (COVID-19) en los Centros de Educación Técnica Productiva, Institutos y
escuelas de Educación Superior.
1.3. Resolución Viceministerial Nº 084-2020-MINEDU, que dispone excepcionalmente,
con relación al servicio educativo que realiza de forma presencial, correspondiente al
año lectivo 2020 brindado por los Centros de Educación Técnica Productiva,
Institutos y escuelas de Educación Superior públicos y privados
1.4. Resolución Viceministerial Nº 087-2020-MINEDU, que aprueba la Normas
Técnicas denominadas "Orientaciones para el desarrollo del servicio educativo en los
Centros de Educación Técnico-productiva e Institutos y Escuelas de Educación
Superior", y "Orientaciones para la supervisión del desarrollo del servicio educativo en
los Centros de Educación Técnico-productiva en Institutos y Escuelas de Educación
Superior", en el marco de la emergencia sanitaria por Covid-19" del ámbito de la
Dirección Regional de Educación del Cusco

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1.5. Decreto Legislativo Nº 1495, que establece disposiciones para garantizar la continuidad
y calidad de la presentación de servicio educativo en los Institutos y escuelas de
Educación Superior, en el marco de la emergencia sanitaria causada por el CVID-19.

2. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS:

2.1. Sobre las responsabilidades inherentes a mi cargo en la implementación de las

sesiones de aprendizaje en la modalidad a distancia.
En el presente año lectivo se me ha asignado la responsabilidad de ser
docente formador de las siguientes unidades didácticas en los semestres y carrera
que a continuación presento:

Nº DE CARRERA/
UNIDAD DIDÁCTICA SEM.
ESTUD. PROGRAMA

Ofimatica I 39 Contabilidad

Entre las principales funciones asignadas para implementar la educación a distancia

son:
a. Conocer los procedimientos y características de la educación a distancia.
b. Identificar la accesibilidad de los estudiantes según cada medio de comunicación.
c. Establecer los mecanismos de comunicación con los estudiantes.
d. Revisar la información sobre la normativa emanada por el MINEDU y tomarla en
cuenta para elaborar mis documentos de Planificación Curricular sílabo, sesiones
de aprendizaje y guías de aprendizaje.
e. De acuerdo a los propósitos de aprendizaje de las sesiones desarrollar el
acompañamiento y retroalimentación a los estudiantes proponiendo actividades
complementarias.
f. Realizar un control de la participación de los estudiantes en forma permanente.
g. Brindar soporte socioemocional a los estudiantes durante las sesiones de
aprendizaje utilizando diversas estrategias.
h. Fomentar y orientar a los estudiantes sobre el uso del portafolio escolar.

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i. Informar sobre las incidencias o situaciones que se presenten durante la

implementación de las sesiones de clase en la modalidad a distancia.

2.2. Sobre el acceso y comunicación de los estudiantes a mi cargo.

CARRERA PROFESIONAL CONTABILDIAD

UNIDAD DIDACTICA DD
SEMESTRE DD
Herramientas tecnológicas para realizar sus sesiones virtuales
sincrónicas y asincrónicas
No
Nº Apellidos y nombres del (la) estudiante Video tiene
conferencias: Otro acceso
Whatsapp teléfono
zoom, google medio
mett, etc.
1 ABARCA QUISPE HACILDA X X  
2 AMEZQUITA PALOMINO JULIA VERONICA X X  
3 CABALLERO PORTUGAL LUIS FERNANDO X X  
4 CARDEÑA GUILLEN DILBER YOSWILL X X  
5 CHAVEZ TAPIA NINA LIBERTAD X X  
6 CORINTI NEIRA DANI GABRIEL X X  
7  
8  
9  
1
0  
1
1  
1
2  
1
3  
1
4  
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CARRERA PROFESIONAL
UNIDAD DIDACTICA
SEMESTRE
Herramientas tecnológicas para realizar sus sesiones
virtuales sincrónicas y asincrónicas
No
Video tiene
Nº Apellidos y nombres del (la) estudiante conferencias
Otro acces
Whatsapp teléfono : zoom, o
medio
google mett,
etc.
1  
2  
3  
4  
5  
6  
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2.3. Sobre la participación de los estudiantes en las clases virtuales según el uso
de los medios de comunicación:

CARRERA PROFESIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA
SEMESTRE
Video
conferencias: Estudiantes que no
Periodo semanal Nº de whatsapp teléfono Otro medio
zoom, google paticipan
estudiantes mett, etc.
(mes de mayo) Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %
Semana 1
Del 11 al 15 de 24 20 83,3 20 83,3 15 62,5 0 0,0 4 16,7
mayo de 2020

Semana 2
Del 18 al 22 de 24 22 91,7 20 83,3 15 62,5 0 0,0 2 8,3
mayo de 2020

Semana 3
Del 25 al 29 de 24 21 87,5 20 83,3 15 62,5 0 0,0 3 12,5
mayo de 2020
Promedio: 100,0 21,0 87,5 20,0 83,3 15,0 62,5 0,0 0,0 3,0 12,5

CARRERA PROFESIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA
SEMESTRE
Video
conferencias: Estudiantes que no
Periodo semanal Nº de whatsapp teléfono Otro medio
zoom, google paticipan
estudiantes mett, etc.
(mes de mayo) Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %
Semana 1
Del 11 al 15 de 22 20 90,9 18 81,8 14 63,6 0 0,0 2 9,1
mayo de 2020

Semana 2
Del 18 al 22 de 22 19 86,4 17 77,3 15 68,2 0 0,0 3 13,6
mayo de 2020

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Semana 3
Del 25 al 29 de 22 18 81,8 19 86,4 14 63,6 0 0,0 4 18,2
mayo de 2020
Promedio: 100,0 19,0 86,4 18,0 81,8 14,3 65,2 0,0 0,0 3,0 13,6

2.4. Sobre las acciones de seguimiento y acompañamiento a los estudiantes para

garantizar su participación y el logro de los aprendizajes: .

CARRERA PROFESIONAL
UNIDAD DIDACTICA
SEMESTRE
Número de contactos realizados con los estudiantes para hacer
seguimiento o acompañamiento

Las tareas o actividades

Identificar problemas o

Acompañar y explicar
necesidades de los

complementarias
Seguimiento a la
participación del

Brinda acciones

Otros motivos
emocionalES
Nº Apellidos y nombres del estudiante
estudiantes

estudiantes

1 ABARCA QUISPE HACILDA X X X X  

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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Total:

CARRERA PROFESIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA
SEMESTRE
Número de contactos realizados con los estudiantes
para hacer seguimiento o acompañamiento

emocionalBrinda acciones de
Acompañar y explicar las
Identificar problemas o
necesidades de los

tareas o actividades
participación del estudiantes

complementarias

Otros motivos
estudiantes
Nº Apellidos y nombres del (la) estudiante

Seguimiento a la

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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2.5. Sobre la gestión de actividades o estrategias para atender a estudiantes

sin conectividad o incrementar la participación de los estudiantes. §?

Aspecto Acciones desarrolladas

Atención a estudiantes sin Primero crear un grupo por Whatsapp

conectividad
Comunicación con las familias
Acciones utilizando la web institucional
Acciones utilizando radio

Incremento de la participación de los Retroalimentación asistida

estudiantes
Internet libre otorgado por el municipio
Buscar y Agregarles el Nro. de Celular para tener una
Comunicación perfecta en los avances de clases

2.6. Sobre el trabajo colegiado con docente:

Aspecto Acciones desarrolladas

Trabajo colegiado entre docentes  intercambiar de ideas

 estrategias motivacionales y de superación personal
 desarrollo de habilidades sociales
 Experiencias exitosas
 concertar, compartir conocimientos

2.7. Sobre el análisis de las condiciones y dificultades en la implementación de las

sesiones de aprendizaje en la modalidad a distancia:

Nº Aspecto/situación Dificultad y puntos Recomendaciones o

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críticos demandas

Información y orientaciones La baja señal de Contratar servicios de

1
pedagógicas para el trabajo docente Internet fibra óptica

Trabajo colegiado entre docentes y La no conversación Reuniones presenciales

2 acompañamiento para la mejora del presencial una vez al mes
desempeño docente

Pertinencia de la programación, 3 horas académicas Distribución dinámica

3
duración y horario 6:45 pm – 09:00 pm de las horas

Propuesta pedagógica, Vía Internet Capacitaciones

4 secuencialidad y contenido de las Whasatpp virtuales por parte del
sesiones MINEDU

Conectividad y participación de los Fuera de las horas Disponer de un

5
estudiantes. de clase ordenador personal

Rol de los jefes de Unidad y/o Poca planificación de Difundir más los
6 coordinadores de carrera en el capacitación docente decretos y
acompañamiento de los docentes actualizaciones

Rol y apoyo del Director del IESTPU Falta de incentivos Capacitación para el
7 personal administrativo
y docente

8 Otro aspecto o situación - -

3. LOGROS:

 La Educación Virtual es una alternativa de calidad de enseñanza y aprendizaje frente a

la Educación Presencial.
 La Educación Virtual mejora las competencias genéricas de los alumnos facilitándoles
su rápida inserción al mundo del empleo.
 La Educación Virtual es un medio efectivo para poner en marcha un conjunto de buenas
prácticas docentes.
 La Educación Virtual es un medio efectivo para que los docentes redacten las
actividades de aprendizaje empleando los principios de buena práctica docente.
 La Educación Virtual permite la actualización permanente de las actividades de
aprendizaje a través de las plataformas virtuales educativas.
 La Educación Virtual es un medio para que los estudiantes puedan lograr aprendizajes
con un alto valor.

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 La Educación Virtual representa un reto importante para los institutos tecnológicos del
Siglo XXI.

4. RECOMENDACIONES:

 Aumentar el número de carreras para formar tutores virtuales

 Incrementar el número de áreas sobre la Educación Virtual y su gran potencial y
fortalecer las redes tecnológicas
 Garantizar el carácter inclusivo de los programas de aprendizaje a distancia
 Proteger la privacidad y la seguridad de los datos
 Aplicar soluciones a los problemas psicosociales antes de impartir la enseñanza
 Planificar el desarrollo de los programas de aprendizaje a distancia
 Proporcionar a los docentes y alumnos asistencia en cuanto a la utilización de las
herramientas digitales
 Combinar los enfoques adecuados y limitar la cantidad de aplicaciones y de plataformas
 Establecer las reglas para el aprendizaje a distancia y dar seguimiento al proceso
de aprendizaje de los alumnos
 Definir el tiempo de duración de las unidades de aprendizaje a distancia en función de
las aptitudes de autorregulación de los alumnos
 Crear comunidades y favorecer los vínculos sociales

Es cuanto informo a usted para su conocimiento y fines consiguientes

Atentamente,

…………………………………………………….
DOCENTE

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