Plan de Area Tecnologia e Informatica 2024

INSTITUCION EDUCATIVA LA RIBERA
Tiempos de Pandemia, Resiliencia y Formación Académica

Un aporte a la continuidad social.
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
PLAN DE AREA DE TECNOLOGIA E

INFORMATICA
DATOS PRELIMINARES
Página Web: https://institucioneducativalaribera.edu.co/ Año 2024
Dirección: Calle 18 N° 77 46W 4ª etapa la Ribera
Rector: Víctor Renhals Maza Coordinador Académico: David Correa
Jefe de Área: Esp. Edwin Arbeláez Gestor Tic: Mg. Ronal Blanquicett Narváez
Población beneficiaria: Municipio – Departamento:

 Nivel Preescolar: Transición Montería – Córdoba
Correo de Contacto:
 Nivel Básica Primaria: 1 – 2 – 3 – 4 – 5 davidantoniocorreatapia@institucioneducativalaribera.edu.co
 Básica Secundaria: 6 – 7 – 8 – 9 Celular: 3017426776 - 3103691358
 Media Académica: 10 – 11
Intensidad Horaria
Grado Horas Semanales Horas Anuales Responsables
11 2 80 Ronal Blanquicett Narváez
8 2 80 Ronal Blanquicett Narváez - Edwin Arbeláez
7 2 80 Edwin Arbeláez
6 2 80 Edwin Arbeláez
5 1 40 Maiter Causil
Trans. 1 40 Maiter Causil
INTRODUCCIÓN
Los cambios sociales y por ende la modernización en ciencia y tecnología son una realidad
mundial, y Colombia desde el ámbito educativo lo a regulado, a través, del Ministerio de
Educación Nacional (MEN) y por ello la institución educativa la Ribera, en coordinación
directa a esta directriz de tipo globalizadora, plantea con este escrito las políticas de trabajo
para el área de tecnología e informática, en cada uno de los niveles educativos que ofrece la
institución en mención.
Con la intención clara de seguir en constante revisión de los lineamientos curriculares del
área que incluyen aspectos de conceptualización, procesos pedagógicos e incorporación de
nuevas metodologías de enseñanza, para orientar a niños y jóvenes del plantel educativo la
Ribera con el fin especial de desarrollar competencias académicas y tecnológicas para el
desarrollo integral de los estudiantes.
La publicación del MEN (Ministerio Educación, 2021, pág. 9), orienta claramente que un
fin primario de los lineamientos curriculares actualizados del área de tecnología e
informática es:
Estudiar, reflexionar y comprender la naturaleza, evolución e implicaciones ético-políticas de la

Tecnología y la Informática en la vida cotidiana; así como para resolver problemas, necesidades y
deseos de orden tecnológico asociados a la mejora de la calidad de vida de las personas y demás
especies que habitan el planeta, procurando la conservación de un mundo sustentable y sostenible
para las generaciones actuales y futuras.
Así como seguir estableciendo la obligatoriedad de orientar el área de tecnología e

informática, contemplada en la ley 115 de 1994, como un requisito indispensable para dar a
los colombianos y en especial a los monterianos, la oportunidad de innovar en ciencia y
tecnología. Estructurando como ya se venía haciendo en las orientaciones curriculares o
cartilla #30 del MEN, los cuatro componentes estructurales del área como son: Naturaleza
y evaluación de la Tecnología y la Informática, uso y apropiación de la Tecnología y la
Informática, Solución de problemas con Tecnología e Informática y, Tecnología y
sociedad, e incorporar a este plan de área las nuevas estrategias metodológicas más
recientes para orientar de forma didáctica la enseñanza de la referente a tecnologías de la
información y la comunicación (TIC).
JUSTIFICACIÓN
La constitución política de Colombia de 1991, en su artículo #27, indica que “el estado
garantiza las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra”, así como el
articulo #67, literalmente define que: “La educación es un derecho de la persona y un
servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento,
a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura” (Asamblea Nacional
Constituyente, 1991, pág. 9).
Por otra parte, la ley 115 de 1994 (Congreso de Colombia, pág. 8), ley general de educación
en el artículo #23, define como áreas obligatorias y fundamentales a las área de: Ciencias
naturales y educación ambiental, Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia, Educación artística, Educación ética y en valores humanos, Educación física,
recreación y deportes, Educación religiosa, Humanidades, lengua castellana e idiomas
extranjeros, Matemáticas, y Tecnología e informática.
La normatividad citada anteriormente, plantea las leyes generales que hacen de la

educación y la orientación del área de tecnología e informática una realidad que orienta la
formación integral de los colombianos, en especial en tiempos en donde la transformación
mundial por escenarios como la pandemia de Covid-19, han dejado enseñanzas que
ratifican la necesidad de ser competentes en TIC.
En detalle se hace necesario indicar que por una parte la tecnología, incluye un conjunto de
conocimientos que procuran el avance social, a través, de la innovación e invención de
herramientas físicas y lógicas que facilitan los procesos sociales, con el uso y la
incorporación de tecnologías al diario acontecer de los ciudadanos, en especial de la costa
atlántica y de Montería.
La informática por su parte trata la información y los datos de forma sistémica y acorde con
los momentos de innovación con dispositivos digitales, que en este documento se
incorporan, los conceptos de la bigdata y el machine learning, haciendo relevante y actual a
las necesidades TIC del mundo y en especial del contexto local.
El plan de área de tecnología e informática de la institución educativa la Ribera, busca

definir de forma clara las orientaciones en pedagogía y didáctica, que se incorporan al
diario académico, y al proceso formativo de los estudiantes riberistas, para con ello dar
herramientas eficaces en la búsqueda de soluciones a problemáticas, que puedan ser
resueltas, a través del uso adecuado de TIC.
Por todo lo descrito el área de tecnología e informática tiene como fin desarrollar
competencias para afrontar los cambios sociales del sistema educativo de Latinoamérica y
del caribe, en líneas como, desarrollo web, robótica, internet de las cosas, metaverso,
criptomonedas, video juegos, inteligencia artificial, transporte autónomo, comunicación,
ciencia aplicada, redes sociales, educación TIC, lógica computacional, hardware, software,
cloud, redes, telemática, conservación medio ambiental, programación web y móvil, entre
otros.
Por último se hace indispensable acotar que la formación profesional en la actualidad, está
focalizada, según las tendencias hacia el aprendizaje TIC, puesto que la sociedad requiere
entre otros tipos de especialista a: ingenieros de sistemas, programadores de backend y
frontend, administradores de servidores de datos en la nube, diseñadores de contenido para
redes sociales y streaming, ciberseguridad, arquitectos de software, innovadores TIC,
especialistas en robótica y procesos de control y automatización, desarrolladores de
bigdata y machine learning, por todo esto y por lo anteriormente expuesto, se hace más que
justificado la orientación del área de tecnología e informática a la población estudiantil de
la comuna 1 de Montería Córdoba Colombia.
REFERENTES CONCEPTUALES
Tecnología: son todas las acciones que el hombre usa para desarrollar todos los procesos
de su transformación social e incluye, herramientas, técnicas, productos, servicios,
métodos, sistemas y en el momento actual que afrontamos, está ligada directamente con:
robótica, metaverso, criptomonedas, impresión 3d, realidad aumentada, realidad virtual,
inteligencia artificial, vehículos autónomos, bigdata, machine learning, nanotecnología,
biotecnología, entre otros, pero se puede decir que derivan de los antes mencionados.
Según el sitio web de la editorial Etecé (2022, pág. 1), se define como:
“el conjunto de nociones y conocimientos científicos que el ser humano utiliza para lograr
un objetivo preciso, que puede ser la solución de un problema específico del individuo o la
satisfacción de alguna de sus necesidades”
Informática: es el área de la matemática que aplica de manera práctica muchos de los

principios de ésta, área y tiene su principal aporte desde el procesamiento de datos de forma
sistemática, es decir, es la posibilidad que se tiene de observar cómo, a través, de ella se
puede aplicar de forma práctica, el procesamiento de datos tomando como base principal,
teorías como, tablas de verdad, calculo matricial, geometría, lógica, trigonometría, entre
otras asignaturas, derivadas de la matemática y que se ven aplicadas en los sistemas
digitales actuales.
Para la escuela técnica superior de ingeniería informática (2022, pág. 1), se entiende como:
“La Informática es la rama de la Ingeniería que estudia el hardware, las redes de datos y el
software necesarios para tratar información de forma automática.”
TIC: este término es la abreviatura de tecnología de la información y la comunicación, es

decir, es un concepto globalizante e inclusivo de todas las teorías que trabajan en un mismo
sentido, las tecnologías que procesan información para a su vez, puedan ser comunicadas,
téngase de presente que la sociedad del conocimiento, lideran los procesos de innovación e
invención, es por esta y otras razones que las TIC son un elemento transformador que
posibilita el desarrollo de las sociedades, y permiten la democracia del conocimiento,
puesto que se han roto gracias a ellas, las barreras idiomáticas, la centralización del saber
en una sola cultura y masificación del saber, utilizando como medios los dispositivos
digitales del presente.
El Ministerio de Educación Nacional de Colombia (2022, pág. 1) por su parte nos entrega
un concepto:
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), son el conjunto de recursos,

herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios; que permiten la
compilación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de información como: voz, datos, texto,
video e imágenes (Art. 6 Ley 1341 de 2009).
Desde lo pedagógico y lo didáctico se puede indicar que las dimensiones, las competencias
y los componentes que este plan de área de tecnología e informática vincula son:
Figura 1. Dimensiones de la formación en tecnología e informática.
Fuente: (Ministerio Educación, 2021, pág. 33)

Dimensión cognitiva: está enfocada a obtener las bases teóricas propias del área, como
por ejemplo el pensamiento tecnológico, computacional y de diseño. Para el MEN
(Ministerio Educación, 2021, pág. 33), en el documento referentes curriculares del área de
tecnología, el pensamiento tecnológico está estructurado de la siguiente manera:
El pensamiento tecnológico es la actividad mental de orden epistemológico, funcional y dinámico
que:
Determina un modo creativo de adquirir, representar, aprender, articular y/o modificar los objetos
de conocimiento que subyacen a esta realidad, con el fin de construir cuerpos estables de
conocimiento tecnológico que después puede traducir en nuevos productos tecnológicos o
mejorarlos. Establece una forma particular e intencional de ver, abordar, operar e intervenir la
realidad (perceptible) en que el ser humano se desenvuelve, para proyectar ideas, artefactos,
sistemas, procesos, que tienen una finalidad práctica de transformación contextual, social, cultural,
ambiental, en beneficio de los colectivos humanos, que se retroalimenta a partir de los resultados
obtenidos. Le permiten al ser humano formar ideas, representar la realidad y abstraer objetos de la
naturaleza o artificiales, con el propósito de modificarlos, transformarlos, innovarlos o producir
nuevos objetos para mejorar su calidad de vida, optimizar su contexto a partir de acciones y
conocimientos que traducen su experiencia en alternativas de solución a problemas, necesidades y/o
deseos que surgen de su relación técnico-instrumental con los contextos de actuación (natural,
artificial, social y epistémico) y que mejoran la calidad de vida social e individual al transformarla.
El pensamiento del diseño, por su parte potencializa los procesos cognitivos, que
configuran las ideas enfocadas al desarrollo de la creatividad y el arte, aplicados en los
contextos tecnológicos e informáticos y que buscan la solución de problemas aplicando
creatividad e innovación gráfica. Además, estimula el reconocimiento de lo hecho con
estética y estilo, organizado, agradable a la vista y sobre todo que se encuentre
fundamentado en la teoría de las artes y la cultura.
El MEN (Ministerio Educación, 2021, pág. 34) describe, el pensamiento computacional
como:
La capacidad que tiene el ser humano de diseñar soluciones a problemas utilizando la computación,
para lograr esto se requiere diseñar algoritmos aplicando técnicas como la descomposición, la
abstracción y el razonamiento lógico. Esta solución puede ser una sucesión de pasos combinados
con mecanismos de toma de decisión y procesos repetitivos, lo que implica tener la capacidad de:
organizar, analizar y representar datos e información, que deriven en modelos que pueden ser
automatizados para brindar la solución.
ESTRUCTURA DE PLANEACIÓN DEL AREA POR UNIDAD

PERIODO: 1 GRADO: 11º TIEMPO PREVISTO: 10 SEMANAS / 20 HORAS
NOMBRE DE LA UNIDAD: Naturaleza y evolución
PREGUNTA PROBLEATIZADORA / EJE PROBLÈMICO: ¿Por qué es importante la buena utilización de los artefactos para el desarrollo de las actividades cotidianas?
ESTÁNDARES: Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
LOGROS Y/O DIMENSIÓN:

001. Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.
002. Describo cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos producen avances tecnológicos.
003. Identifico y analizo ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y necesidades.
004. Relaciono el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas.
005. Analizo los sistemas de control basados en la realimentación de artefactos y procesos, y explico su funcionamiento y efecto.
006. Argumento con ejemplos la importancia de la medición en la vida cotidiana y el papel que juega la metrología en los procesos tecnológicos.
007. Explico con ejemplos la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.
008. Explico los propósitos de la ciencia y de la tecnología y su mutua interdependencia.
009. Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos.
CONTENIDOS TEMATICOS INTERDISCIPLINARIEDAD COMPETENCIA INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE
Y PROYECTOS DESEMPEÑO METODOLOGICAS EVALUACIÒN
Sitios Web Semillero Fusión 2024 Analizo y valoro críticamente los Realiza una matriz de datos Exposición docente, Proyecto Portafolio, Rúbrica, Cuaderno
Inteligencia Artificial componentes y evolución de los acerca de cómo la internet y en formativo, E-learning B-learning, de los estudiantes, Organización
Fundamentos Hardware y https://ielaribera.com/ sistemas tecnológicos y las especial las apps y las redes M-learning, Trabajo gráfica, Preguntas sobre el
Electrónica estrategias para su desarrollo sociales aplican los diferentes colaborativo, Laboratorios, procedimiento, Pruebas
Nanotecnología https://sites.google.com/ lenguajes tecnológicos Guías de trabajo, Producción escritas, Pruebas orales,
view/ (lenguajes y programación), tecnológica, Diseño y rediseño, Debate, Ensayo, Exposiciones,
comohacerunproyectotecnol entre los cuales están: C++, Enfoque CTS, Fabricación, Diarios o bitácoras,
ogico/ Java, JavaScript, Php, Python, Problemas, Solución, Observación, Proyectos,
Object c, Swift, Delphi, HTML, Simulación, Experimentación, Seminarios, Talleres, Tareas,
SQL, Visual Basic.Net, Innovación, Investigación, Ejercicios dentro y fuera del
Ensamblador, Ruby, Maker, Steam, Narrativas aula, Técnica de casos,
identificando en la información Transmedias, Programación, Dramatización, Centrados en el
presentada la sintaxis, Redes sociales, Video Juegos, estudiante, Autoevaluación,
semántica, plataforma de Aula Invertida Coevaluación
aplicación (SO-Entorno de
trabajo), modo de ejecución.
NOMBRE DE LA UNIDAD: Apropiación y uso de la tecnología

PREGUNTA PROBLEATIZADORA / EJE PROBLÈMICO: ¿Por qué es importante seguir instrucciones en el manejo de los artefactos tecnológicos?
ESTÁNDARES: Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.
0010. Diseño y aplico planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana.
0011. Investigo y documento algunos procesos de producción y manufactura de productos.
0012. Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas.
0013. Actúo teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de protección en ambientes de trabajo y de producción.
0014. Utilizo e interpreto manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicos.
0015. Utilizo herramientas y equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad.
0016. Trabajo en equipo en la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicación.
0017. Selecciono y utilizo (según los requerimientos) instrumentos tecnológicos para medir, interpreto y analizo los resultados y estimo el error en estas medidas.
0018. Integro componentes y pongo en marcha sistemas informáticos personales utilizando manuales e instrucciones.
0019. Selecciono fuentes y tipos de energía teniendo en cuenta, entre otros, los aspectos ambientales.
CONTENIDOS TEMATICOS INTERDISCIPLINARIEDAD Y COMPETENCIA INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE
PROYECTOS DESEMPEÑO METODOLOGICAS EVALUACIÒN
STEAM Semillero Fusión 2024 Utilizo artefactos, productos, Consultar referencias Exposición docente, Proyecto Portafolio, Rúbrica, Cuaderno
Diseño y Fabricación Digital servicios, procesos y sistemas bibliográficas y repositorios de formativo, E-learning B-learning, de los estudiantes, Organización
Domótica https://ielaribera.com/ tecnológicos e informáticos de datos en relación a los avances M-learning, Trabajo gráfica, Preguntas sobre el
Investigación mi entorno aplicando principios en ciencia y tecnología actual, colaborativo, Laboratorios, procedimiento, Pruebas
https://sites.google.com/ de funcionamiento y criterios de para construir un escrito tipo Guías de trabajo, Producción escritas, Pruebas orales,
view/ selección ensayo que permita responder tecnológica, Diseño y rediseño, Debate, Ensayo, Exposiciones,
comohacerunproyectotecnol el interrogante ¿La ciencia y la Enfoque CTS, Fabricación, Diarios o bitácoras,
ogico/ tecnología transforman los Problemas, Solución, Observación, Proyectos,
procesos sociales y en especial Simulación, Experimentación, Seminarios, Talleres, Tareas,
orientan nuestras vidas desde lo Innovación, Investigación, Ejercicios dentro y fuera del
académico y profesional? Maker, Steam, Narrativas aula, Técnica de casos,
Transmedias, Programación, Dramatización, Centrados en el
Redes sociales, Video Juegos, estudiante, Autoevaluación,
Aula Invertida Coevaluación
NOMBRE DE LA UNIDAD: Solución de problemas con tecnología
PREGUNTA PROBLEATIZADORA / EJE PROBLÈMICO: ¿Qué necesidades satisface la tecnología en mi vida cotidiana?
ESTÁNDARES: Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
0020. Evalúo y selecciono con argumentos, mis propuestas y decisiones en torno a un diseño.
0021. Identifico cuál es el problema o necesidad que originó el desarrollo de una tecnología, artefacto o sistema tecnológico.
0022. Identifico las condiciones, especificaciones y restricciones de diseño, utilizadas en una solución tecnológica y puedo verificar su cumplimiento.
0023. Detecto, describo y formulo hipótesis sobre fallas en sistemas tecnológicos sencillos (siguiendo un proceso de prueba y descarte) y propongo estrategias para repararlas.
0024. Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades.
0025. Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socioeconómico al momento de solucionar problemas con
tecnología.
0026. Optimizo soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y experimentación, y argumento los criterios y la ponderación de los factores utilizados.
0027. Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre.
0028. Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.
0029. Propongo y evalúo el uso de tecnología para mejorar la productividad en la pequeña empresa.
0030. Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos
0031. y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas.

YPROYECTOS DESEMPEÑO METODOLOGICAS EVALUACIÒN
Proyectos Semillero Fusión 2024 Identifico, analizo, planteo y Diseñar y crear una maqueta o Exposición docente, Proyecto Portafolio, Rúbrica, Cuaderno
Narrativas Transmedias evalúo soluciones a problemas proyecto didáctico que formativo, E-learning B-learning, de los estudiantes, Organización
Emprendimiento y modelo de https://ielaribera.com/ tecnológicos y del campo de la represente una instalación de M-learning, Trabajo gráfica, Preguntas sobre el
negocios informática y evalúo tales un sistema de energía solar, colaborativo, Laboratorios, procedimiento, Pruebas
https://sites.google.com/
soluciones teniendo en cuenta para una vivienda que Guías de trabajo, Producción escritas, Pruebas orales,
view/
las condiciones, restricciones y consume 600 Watios tecnológica, Diseño y rediseño, Debate, Ensayo, Exposiciones,
comohacerunproyectotecnol especificaciones del problema mensuales, aplicando los Enfoque CTS, Fabricación, Diarios o bitácoras,
ogico/ planteado. principios básicos de la Problemas, Solución, Observación, Proyectos,
metodología de investigación Simulación, Experimentación, Seminarios, Talleres, Tareas,
para su análisis, diseño y Innovación, Investigación, Ejercicios dentro y fuera del
ejecución. Maker, Steam, Narrativas aula, Técnica de casos,
NOMBRE DE LA UNIDAD: Tecnología y sociedad
PREGUNTA PROBLEATIZADORA / EJE PROBLÈMICO: ¿Qué impactos ambientales produce la creación de nuevos artefactos tecnológicos?
ESTÁNDARES: Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.
0032. Discuto sobre el impacto de los desarrollos tecnológicos, incluida la biotecnología en la medicina, la agricultura y la industria.
0033. Analizo y describo factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad, el control de la natalidad, la prevención de enfermedades transmitidas sexualmente y las terapias reproductivas.
0034. Participo en discusiones relacionadas con las aplicaciones e innovaciones tecnológicas sobre la salud; tomo postura y argumento mis intervenciones.
0035. Evalúo los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos, teniendo en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y las comunidades implicadas.
0036. Analizo el potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la producción tecnológica en diferentes contextos.
0037. Analizo proyectos tecnológicos en desarrollo y debato en mi comunidad, el impacto de su posible implementación.
0038. Identifico e indago sobre los problemas que afectan directamente a mi comunidad, como consecuencia de la implementación o el retiro de bienes y servicios tecnológicos.
0039. Propongo acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un contexto participativo.
0040. Tomo decisiones relacionadas con las implicaciones sociales y ambientales de la tecnología y comunico los criterios básicos que utilicé o las razones que me condujeron a tomarlas.
0041. Diseño y desarrollo estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la protección de mis derechos y los de mi comunidad. (Campañas de promoción y divulgación de derechos humanos, de la
juventud).
0042. Evalúo las implicaciones para la sociedad de la protección a la propiedad intelectual en temas como desarrollo y utilización de la tecnología.
0043. Identifico necesidades y potencialidades del país para lograr su desarrollo científico y tecnológico.

Sostenibilidad Ambiental Semillero Fusión 2024 Reconozco las implicaciones Crear un video que exponga la Exposición docente, Proyecto Portafolio, Rúbrica, Cuaderno
Startup éticas, sociales y ambientales problemática del manejo de formativo, E-learning B-learning, de los estudiantes, Organización
Psicología y Sociología https://ielaribera.com/ de la tecnología y la informática los datos personales en las M-learning, Trabajo gráfica, Preguntas sobre el
https://sites.google.com/ y actúo consecuente y redes sociales (Facebook, colaborativo, Laboratorios, procedimiento, Pruebas
responsablemente frente a su Tiktok, Twitter, Instagram, Guías de trabajo, Producción escritas, Pruebas orales,
view/
desarrollo, implementación, uso LinkedIn), para lo cual al inicio tecnológica, Diseño y rediseño, Debate, Ensayo, Exposiciones,
comohacerunproyectotecnol
y desecho. de esta actividad deberá Enfoque CTS, Fabricación, Diarios o bitácoras,
ogico/
construir un guion o secuencia Problemas, Solución, Observación, Proyectos,
de escenas en el video a Simulación, Experimentación, Seminarios, Talleres, Tareas,
presentar. Innovación, Investigación, Ejercicios dentro y fuera del
Maker, Steam, Narrativas aula, Técnica de casos,

NOMBRE DE LA UNIDAD: Naturaleza y evolución de la tecnología
ESTÁNDARES: Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
001. Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.
002. Describo cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos.
003. Identifico y analizo ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y necesidades.
004. Relaciono el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas.
005. Analizo los sistemas de control basados en la realimentación de artefactos y procesos, y explico su funcionamiento y efecto.
006. Argumento con ejemplos la importancia de la medición en la vida cotidiana y el papel que juega la metrología en los procesos tecnológicos.
007. Explico con ejemplos la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.
008. Explico los propósitos de la ciencia y de la tecnología y su mutua interdependencia.
009. Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos.

Sitios Web Semillero Fusión 2024 Analizo y valoro críticamente los Diseñar y publicar una infografía Exposición docente, Proyecto Portafolio, Rúbrica, Cuaderno
Física- Mecánica y Electricidad componentes y evolución de los o esquema gráfico que formativo, E-learning B-learning, de los estudiantes, Organización
Magnetismo https://ielaribera.com/ sistemas tecnológicos y las represente la historia de la M-learning, Trabajo gráfica, Preguntas sobre el
Termodinámica estrategias para su desarrollo revolución industrial, indicando colaborativo, Laboratorios, procedimiento, Pruebas
Química Básica y Orgánica https://sites.google.com/ específicamente la imagen Guías de trabajo, Producción escritas, Pruebas orales,
view/ representativa(logo), etapa, tecnológica, Diseño y rediseño, Debate, Ensayo, Exposiciones,
palabra globalizadora de la Enfoque CTS, Fabricación, Diarios o bitácoras,
etapa, características, rango de Problemas, Solución, Observación, Proyectos,
ogico/ año, principales personajes de Simulación, Experimentación, Seminarios, Talleres, Tareas,
la etapa, tipos de industrias, Innovación, Investigación, Ejercicios dentro y fuera del
fuente de energía, materiales o Maker, Steam, Narrativas aula, Técnica de casos,
materia prima más utilizada, Transmedias, Programación, Dramatización, Centrados en el
principales áreas del Redes sociales, Video Juegos, estudiante, Autoevaluación,
conocimiento involucradas, Aula Invertida Coevaluación
principales invenciones, e
innovaciones.
ESTÁNDARES: Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.
0010. Diseño y aplico planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana.
0011. Investigo y documento algunos procesos de producción y manufactura de productos.
0012. Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas.
0013. Actúo teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de protección en ambientes de trabajo y de producción.
0014. Utilizo e interpreto manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicos.
0015. Utilizo herramientas y equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad.
0016. Trabajo en equipo en la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicación.
0017. Selecciono y utilizo (según los requerimientos) instrumentos tecnológicos para medir, interpreto y analizo los resultados y estimo el error en estas medidas.
0018. Integro componentes y pongo en marcha sistemas informáticos personales utilizando manuales e instrucciones.
0019. Selecciono fuentes y tipos de energía teniendo en cuenta, entre otros, los aspectos ambientales.
STEAM Semillero Fusión 2024 Utilizo artefactos, productos, Crear una página web en Exposición docente, Proyecto Portafolio, Rúbrica, Cuaderno
Matemática Lógica y servicios, procesos y sistemas servicios gratis como formativo, E-learning B-learning, de los estudiantes, Organización
Razonamiento matemáticos https://ielaribera.com/ tecnológicos e informáticos de simplesite, sities Google, Wix, M-learning, Trabajo gráfica, Preguntas sobre el
Tecnología Espacial y mi entorno aplicando principios que incluya el contenido colaborativo, Laboratorios, procedimiento, Pruebas
Exploración Aeroespacial https://sites.google.com/ de funcionamiento y criterios de
observado en el área de Guías de trabajo, Producción escritas, Pruebas orales,
Algebra y geometría view/ selección
tecnología e informática. tecnológica, Diseño y rediseño, Debate, Ensayo, Exposiciones,
Enfoque CTS, Fabricación, Diarios o bitácoras,
ogico/
Problemas, Solución, Observación, Proyectos,
Simulación, Experimentación, Seminarios, Talleres, Tareas,
Innovación, Investigación, Ejercicios dentro y fuera del
ESTÁNDARES: Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
0020. Evalúo y selecciono con argumentos, mis propuestas y decisiones en torno a un diseño.
0021. Identifico cuál es el problema o necesidad que originó el desarrollo de una tecnología, artefacto o sistema tecnológico.
0022. Identifico las condiciones, especificaciones y restricciones de diseño, utilizadas en una solución tecnológica y puedo verificar su cumplimiento.
0023. Detecto, describo y formulo hipótesis sobre fallas en sistemas tecnológicos sencillos (siguiendo un proceso de prueba y descarte) y propongo estrategias para repararlas.
0024. Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades.
0025. Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-económico al momento de solucionar problemas con
tecnología.
0026. Optimizo soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y experimentación, y argumento los criterios y la ponderación de los factores utilizados.
0027. Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre.
0028. Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.
0029. Propongo y evalúo el uso de tecnología para mejorar la productividad en la pequeña empresa.
0030. Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos,
empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas.

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Emprendimiento y modelo de https://ielaribera.com/ tecnológicos y del campo de la y sus principales M-learning, Trabajo gráfica, Preguntas sobre el
negocios informática y evalúo tales características, indicando los colaborativo, Laboratorios, procedimiento, Pruebas
soluciones teniendo en cuenta requerimientos funcionales y no Guías de trabajo, Producción escritas, Pruebas orales,
view/
las condiciones, restricciones y funcionales para poder usarlos. tecnológica, Diseño y rediseño, Debate, Ensayo, Exposiciones,
comohacerunproyectotecnol especificaciones del problema Enfoque CTS, Fabricación, Diarios o bitácoras,
ogico/ planteado. Problemas, Solución, Observación, Proyectos,
NOMBRE DE LA UNIDAD: Tecnología y sociedad
ESTÁNDARES: Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

0031. Discuto sobre el impacto de los desarrollos tecnológicos, incluida la biotecnología en la medicina, la agricultura y la industria.
0032. Analizo y describo factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad, el control de la natalidad, la prevención de enfermedades transmitidas sexualmente y las terapias reproductivas.
0033. Participo en discusiones relacionadas con las aplicaciones e innovaciones tecnológicas sobre la salud; tomo postura y argumento mis intervenciones.
0034. Evalúo los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos, teniendo en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y las comunidades implicadas.
0035. Analizo el potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la producción tecnológica en diferentes contextos.
0036. Analizo proyectos tecnológicos en desarrollo y debato en mi comunidad, el impacto de su posible implementación.
0037. Identifico e indago sobre los problemas que afectan directamente a mi comunidad, como consecuencia de la implementación o el retiro de bienes y servicios tecnológicos.
0038. Propongo acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un contexto participativo.
0039. Tomo decisiones relacionadas con las implicaciones sociales y ambientales de la tecnología y comunico los criterios básicos que utilicé o las razones que me condujeron a tomarlas.
0040. Diseño y desarrollo estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la protección de mis derechos y los de mi comunidad. (Campañas de promoción y divulgación de derechos humanos, de la
juventud).
0041. Evalúo las implicaciones para la sociedad de la protección a la propiedad intelectual en temas como desarrollo y utilización de la tecnología.
0042. Identifico necesidades y potencialidades del país para lograr su desarrollo científico y tecnológico.
Sostenibilidad Ambiental Semillero Fusión 2024 Reconozco las implicaciones Consultar referencias Exposición docente, Proyecto Portafolio, Rúbrica, Cuaderno
Legislación en tecnologías éticas, sociales y ambientales bibliográficas y repositorios de formativo, E-learning B-learning, de los estudiantes, Organización
Análisis Negocios https://ielaribera.com/ de la tecnología y la informática datos en relación a los a la M-learning, Trabajo gráfica, Preguntas sobre el
Ética y filosofía y actúo consecuente y conservación del medio colaborativo, Laboratorios, procedimiento, Pruebas
responsablemente frente a su ambiente usando tecnología, Guías de trabajo, Producción escritas, Pruebas orales,
view/
desarrollo, implementación, uso para construir un escrito tipo tecnológica, Diseño y rediseño, Debate, Ensayo, Exposiciones,
comohacerunproyectotecnol ensayo que permita responder
y desecho. Enfoque CTS, Fabricación, Diarios o bitácoras,
ogico/ el interrogante ¿Las tecnología Problemas, Solución, Observación, Proyectos,
sostenibles, que aportes hacen Simulación, Experimentación, Seminarios, Talleres, Tareas,
a la conservación del medio Innovación, Investigación, Ejercicios dentro y fuera del
ambiente? Maker, Steam, Narrativas aula, Técnica de casos,

ESTÁNDARES: Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno.
001. Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos.
002. Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos (como la alimentación y la salud, el transporte y la comunicación).
003. Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos.
004. Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias.
005. Identifico y analizo inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico.
006. Describo casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes.
007. Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica, fabricación y
producción.
008. Identifico artefactos que contienen sistemas de control con realimentación.
009. Ilustro con ejemplos el significado e importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.
0010. Identifico artefactos basados en tecnología digital y describo el sistema binario utilizado en dicha tecnología.

METODOLOGICAS
YPROYECTOS DESEMPEÑO EVALUACIÒN
Sitios Web Semillero Fusión 2024 Analizo y valoro críticamente los Diseñar y elaborar una página Exposición docente, Proyecto Portafolio, Rúbrica, Cuaderno
Algoritmos y estructura de componentes y evolución de los web en donde publique las formativo, E-learning B-learning, de los estudiantes, Organización
datos https://ielaribera.com/ sistemas tecnológicos y las actividades hechas en el área M-learning, Trabajo gráfica, Preguntas sobre el
Programación y Lenguajes estrategias para su desarrollo
https://sites.google.com/ de tecnología e informática del colaborativo, Laboratorios, procedimiento, Pruebas
Desarrollo Computacional
año 2024 Guías de trabajo, Producción escritas, Pruebas orales,
view/
tecnológica, Diseño y rediseño, Debate, Ensayo, Exposiciones,
ogico/
ESTÁNDARES: Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.
0011. Utilizo responsable y eficientemente fuentes de energía y recursos naturales.

0012. Sustento con argumentos (evidencias, razonamiento lógico, experimentación) la selección y utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una necesidad o problema.
0013. Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).
0014. Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.
0015. Hago un mantenimiento adecuado de mis artefactos tecnológicos.
0016. Utilizo elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos.
0017. Interpreto el contenido de una factura de servicios públicos.
0018. Ensamblo sistemas siguiendo instrucciones y esquemas.
0019. Utilizo instrumentos tecnológicos para realizar mediciones e identifico algunas fuentes de error en dichas mediciones.
0020. Represento en gráficas bidimensionales, objetos de tres dimensiones a través de proyecciones y diseños a mano alzada o con la ayuda de herramientas informáticas.
0021. Utilizo correctamente elementos de protección cuando involucro artefactos y procesos tecnológicos en las diferentes actividades que realizo (por ejemplo, en deporte uso cascos, rodilleras, guantes,
etc.).
STEAM Semillero Fusión 2024 Utilizo artefactos, productos, Crear un boceto y un plano de Exposición docente, Proyecto Portafolio, Rúbrica, Cuaderno
Ciberseguridad servicios, procesos y sistemas un vehículo autónomo formativo, E-learning B-learning, de los estudiantes, Organización
Tecnología de inmersión y https://ielaribera.com/ tecnológicos e informáticos de indicando sus partes y las M-learning, Trabajo gráfica, Preguntas sobre el
colaboración a distancia mi entorno aplicando principios características principales de colaborativo, Laboratorios, procedimiento, Pruebas
Calculo y estadística https://sites.google.com/ de funcionamiento y criterios de
ventajas y desventajas. Guías de trabajo, Producción escritas, Pruebas orales,
view/ selección
tecnológica, Diseño y rediseño, Debate, Ensayo, Exposiciones,
ogico/
ESTÁNDARES: Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.
0022. Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.
0023. Comparo distintas soluciones tecnológicas frente a un mismo problema según sus características, funcionamiento, costos y eficiencia.
0024. Detecto fallas en sistemas tecnológicos sencillos (mediante un proceso de prueba y descarte) y propongo soluciones.
0025. Reconozco que no hay soluciones perfectas, y que pueden existir varias soluciones a un mismo problema según los criterios utilizados y su ponderación.
0026. Considero aspectos relacionados con la seguridad, ergonomía, impacto en el medio ambiente y en la sociedad, en la solución de problemas.
0027. Propongo mejoras en las soluciones tecnológicas y justifico los cambios propuestos con base en la experimentación, las evidencias y el razonamiento lógico.
0028. Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre, donde parte de la información debe ser obtenida y parcialmente inferida.
0029. Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.
0030. Explico las características de los distintos procesos de transformación de los materiales y de obtención de las materias primas.
0031. Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos

Proyectos Semillero Fusión 2024 Identifico, analizo, planteo y Consultar referencias Exposición docente, Proyecto Portafolio, Rúbrica, Cuaderno
Energías Renovables evalúo soluciones a problemas bibliográficas y repositorios de formativo, E-learning B-learning, de los estudiantes, Organización
Emprendimiento y modelo de https://ielaribera.com/ tecnológicos y del campo de la datos en relación a la M-learning, Trabajo gráfica, Preguntas sobre el
negocios informática y evalúo tales programación web, algoritmos, colaborativo, Laboratorios, procedimiento, Pruebas
soluciones teniendo en cuenta bigdata y machine learning, para Guías de trabajo, Producción escritas, Pruebas orales,
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las condiciones, restricciones y construir un escrito tipo ensayo tecnológica, Diseño y rediseño, Debate, Ensayo, Exposiciones,
comohacerunproyectotecnol especificaciones del problema que permita responder el Enfoque CTS, Fabricación, Diarios o bitácoras,
ogico/ planteado. interrogante. ¿Cómo el Problemas, Solución, Observación, Proyectos,
desarrollo de software a través Simulación, Experimentación, Seminarios, Talleres, Tareas,
de la programación web, está Innovación, Investigación, Ejercicios dentro y fuera del
transformando los procesos Maker, Steam, Narrativas aula, Técnica de casos,
sociales del mundo? Transmedias, Programación, Dramatización, Centrados en el
NOMBRE DE LA UNIDAD: Tecnología y sociedad.
ESTÁNDARES: Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.
0032. Analizo el costo ambiental de la sobreexplotación de los recursos naturales (agotamiento de las fuentes de agua potable y problema de las basuras).
0033. Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.
0034. Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e
innovación tecnológica.
0035. Mantengo una actitud analítica y crítica con relación al uso de productos contaminantes (pilas, plástico, etc.) y su disposición final.
0036. Explico con ejemplos, el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propongo alternativas.
0037. Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico.
0038. Ejerzo mi papel de ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas tecnológicos (transporte, ahorro de energía, etc.).
0039. Utilizo responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente.
0040. Explico el ciclo de vida de algunos productos s tecnológicos y evalúo las consecuencias de su prolongación.

Sostenibilidad Ambiental Semillero Fusión 2024 Reconozco las implicaciones Crear un video que indique Exposición docente, Proyecto Portafolio, Rúbrica, Cuaderno
Normas Apa éticas, sociales y ambientales como a través de las practicas formativo, E-learning B-learning, de los estudiantes, Organización
Sociales y Humanidades https://ielaribera.com/ de la tecnología y la informática tecnológicas actuales podemos M-learning, Trabajo gráfica, Preguntas sobre el
https://sites.google.com/ y actúo consecuente y hacer un aporte en la colaborativo, Laboratorios, procedimiento, Pruebas
responsablemente frente a su conservación del medio Guías de trabajo, Producción escritas, Pruebas orales,
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desarrollo, implementación, uso ambiente, para lo cual al inicio tecnológica, Diseño y rediseño, Debate, Ensayo, Exposiciones,
y desecho. de esta actividad deberá Enfoque CTS, Fabricación, Diarios o bitácoras,
ogico/
construir un guion o secuencia Problemas, Solución, Observación, Proyectos,
de escenas en el video a Simulación, Experimentación, Seminarios, Talleres, Tareas,
presentar. Innovación, Investigación, Ejercicios dentro y fuera del
ESTÁNDARES: Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno.
001. Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos.
002. Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos (como la alimentación y la salud, el transporte y la comunicación).
003. Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos.
004. Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias.
005. Identifico y analizo inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico.
006. Describo casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes.
007. Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica.
008. Identifico artefactos que contienen sistemas de control con realimentación.
009. Ilustro con ejemplos el significado e importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.
0010. Identifico artefactos basados en tecnología digital y describo el sistema binario utilizado en dicha tecnología.
Tecnología Actual Software y Fusión 2024 Analizo y valoro críticamente los Diseña y crea una infografía Exposición docente, Proyecto Portafolio, Rúbrica, Cuaderno
Hardware componentes y evolución de los que describa el funcionamiento formativo, E-learning B-learning, de los estudiantes, Organización
sistemas tecnológicos y las de los dispositivos digitales M-learning, Trabajo gráfica, Preguntas sobre el
estrategias para su desarrollo incluyendo los elementos colaborativo, Laboratorios, procedimiento, Pruebas
Código 3.0
físicos (fuente de poder y tipos Guías de trabajo, Producción escritas, Pruebas orales,
Tecnología Actual en Transporte
de corrientes, circuitos, tecnológica, Diseño y rediseño, Debate, Ensayo, Exposiciones,
y Comunicación
procesador, memorias,
almacenamiento y lógicos
Revolución Industrial (Sistemas numéricos,
compuertas lógicas, sistema Maker, Steam, Narrativas aula, Técnica de casos,
operativo, programación y Transmedias, Programación, Dramatización, Centrados en el
utilitarios) Redes sociales, Video Juegos, estudiante, Autoevaluación,
Proyecto Tecnológico
ESTÁNDARES: Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.
0011. Utilizo responsable y eficientemente fuentes de energía y recursos naturales.

0012. Sustento con argumentos (evidencias, razonamiento lógico, experimentación) la selección y utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una necesidad o problema.
0013. Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).
0014. Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.
0015. Hago un mantenimiento adecuado de mis artefactos tecnológicos.
0016. Utilizo elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos.
0017. Interpreto el contenido de una factura de servicios públicos.
0018. Ensamblo sistemas siguiendo instrucciones y esquemas.
0019. Utilizo instrumentos tecnológicos para realizar mediciones e identifico algunas fuentes de error en dichas mediciones.
0020. Represento en gráficas bidimensionales, objetos de tres dimensiones a través de proyecciones y diseños a mano alzada o con la ayuda de herramientas informáticas.
0021. Utilizo correctamente elementos de protección cuando involucro artefactos y procesos tecnológicos en las diferentes actividades que realizo (por ejemplo, en deporte uso cascos, rodilleras, guantes,
etc.).
Introducción a la Metodología de Fusión 2024 Utilizo artefactos, productos, Consultar referencias Exposición docente, Proyecto Portafolio, Rúbrica, Cuaderno
la Investigación servicios, procesos y sistemas bibliográficas y repositorios de formativo, E-learning B-learning, de los estudiantes, Organización
tecnológicos e informáticos de datos en relación a los avances M-learning, Trabajo gráfica, Preguntas sobre el
mi entorno aplicando principios en ciencia y tecnología actual, colaborativo, Laboratorios, procedimiento, Pruebas
Código 3.0 de funcionamiento y criterios de
Tecnología y las otras Áreas del para construir un escrito tipo Guías de trabajo, Producción escritas, Pruebas orales,
selección
Conocimiento ensayo que permita responder tecnológica, Diseño y rediseño, Debate, Ensayo, Exposiciones,
el interrogante ¿Cómo la Enfoque CTS, Fabricación, Diarios o bitácoras,
investigación científica y Problemas, Solución, Observación, Proyectos,
Elementos de Protección metodológica permite la Simulación, Experimentación, Seminarios, Talleres, Tareas,
invención e innovación Innovación, Investigación, Ejercicios dentro y fuera del
tecnológica ? Maker, Steam, Narrativas aula, Técnica de casos,
Manuales de Construcción
ESTÁNDARES: Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.
0022. LOGROS Y/O DIMENSIÓN:

0023. Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.
0024. Comparo distintas soluciones tecnológicas frente a un mismo problema según sus características, funcionamiento, costos y eficiencia.
0025. Detecto fallas en sistemas tecnológicos sencillos (mediante un proceso de prueba y descarte) y propongo soluciones.
0026. Reconozco que no hay soluciones perfectas, y que pueden existir varias soluciones a un mismo problema según los criterios utilizados y su ponderación.
0027. Considero aspectos relacionados con la seguridad, ergonomía, impacto en el medio ambiente y en la sociedad, en la solución de problemas.
0028. Propongo mejoras en las soluciones tecnológicas y justifico los cambios propuestos con base en la experimentación, las evidencias y el razonamiento lógico.
0029. Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre, donde parte de la información debe ser obtenida y parcialmente inferida.
0030. Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.
0031. Explico las características de los distintos procesos de transformación de los materiales y de obtención de las materias primas.
0032. Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos
CONTENIDOS TEMATICOS INTERDISCIPLINARIEDAD COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÒN
YPROYECTOS METODOLOGICAS
Algoritmos Fusión 2024 Identifico, analizo, planteo y Crear un video que indique la Exposición docente, Proyecto Portafolio, Rúbrica, Cuaderno de los
evalúo soluciones a definición de algoritmos, la formativo, E-learning B- estudiantes, Organización gráfica,
problemas tecnológicos y diferencia entre cuantitativos y learning, M-learning, Trabajo Preguntas sobre el procedimiento,
del campo de la informática cualitativos, la estructura básica, colaborativo, Laboratorios, Pruebas escritas, Pruebas orales,
HTML 5 Código 3.0
y evalúo tales soluciones como se trabajan gráficamente, de Guías de trabajo, Producción Debate, Ensayo, Exposiciones,
teniendo en cuenta las forma escrita y en el desarrollo de tecnológica, Diseño y Diarios o bitácoras, Observación,
condiciones, restricciones y software en especial web, para lo rediseño, Enfoque CTS, Proyectos, Seminarios, Talleres,
Características de los sistemas especificaciones del cual al inicio de esta actividad Fabricación, Problemas, Tareas, Ejercicios dentro y fuera del
actuales problema planteado. deberá construir un guion o Solución, Simulación, aula, Técnica de casos,
secuencia de escenas en el video a Experimentación, Innovación, Dramatización, Centrados en el
presentar. Investigación, Maker, Steam, estudiante, Autoevaluación,
Narrativas Transmedias, Coevaluación
Programación, Redes
sociales, Video Juegos, Aula
Invertida
ESTÁNDAES: Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.
0033. Analizo el costo ambiental de la sobreexplotación de los recursos naturales (agotamiento de las fuentes de agua potable y problema de las basuras).
0034. Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.
0035. Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e
innovación tecnológica.
0036. Mantengo una actitud analítica y crítica con relación al uso de productos contaminantes (pilas, plástico, etc.) y su disposición final.
0037. Explico con ejemplos, el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propongo alternativas.
0038. Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico.
0039. Ejerzo mi papel de ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas tecnológicos (transporte, ahorro de energía, etc.).
0040. Utilizo responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente.
Explico el ciclo de vida de algunos productos s tecnológicos y evalúo las consecuencias de su prolongación.

Conservación Medio Ambiental Fusión 2024 Reconozco las implicaciones Diseñar y crear un conjunto de Exposición docente, Proyecto Portafolio, Rúbrica, Cuaderno de
éticas, sociales y ambientales de diapositivas que demuestren por formativo, E-learning B-learning, los estudiantes, Organización
la tecnología y la informática y que la ciudad de Montería es M-learning, Trabajo colaborativo, gráfica, Preguntas sobre el
actúo consecuente y reconocida a nivel nacional e Laboratorios, Guías de trabajo, procedimiento, Pruebas escritas,
Materiales y Estructuras Código 3.0 internacional como una ciudad Producción tecnológica, Diseño y Pruebas orales, Debate, Ensayo,
responsablemente frente a su
sostenible, además de indicar de rediseño, Enfoque CTS, Exposiciones, Diarios o bitácoras,
desarrollo, implementación, uso y
forma puntual, cuales son las Fabricación, Problemas, Observación, Proyectos,
desecho. practicas que debemos como Solución, Simulación, Seminarios, Talleres, Tareas,
Proyecto Tecnológico
ciudadanos desarrollar para Experimentación, Innovación, Ejercicios dentro y fuera del aula,
hacer un aporte significativo a la Investigación, Maker, Steam, Técnica de casos, Dramatización,
conservación del medio Narrativas Transmedias, Centrados en el estudiante,
ambiente. Programación, Redes sociales, Autoevaluación, Coevaluación
Video Juegos, Aula Invertida
PERIODO : 1 GRADO: 7º TIEMPO PREVISTO: 10 SEMANAS / 20 HORAS

ESTÁNDARES: Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para
resolver problemas y satisfacer necesidades.

LOGROS Y/O DIMENSION
001. Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.
002. Identifico y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).
003. Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.
004. Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia, material, etc.).
005. Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.
006. Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto.
007. Describo el rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas.
Doy ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos.

EVALUACIÒN
YPROYECTOS DESEMPEÑO METODOLOGICAS
Que es un sistema operativo Fusión Inventiva Identifica y aplica conceptos de Exposición docente Rubricas
sistemas operativos.
Tipos de sistemas operativos Innovadora Proyecto formativo Examen
Sistemas operativos móviles Digiman Tecnológica E-learning Trabajos

Reconoce adecuadamente los
Windows Informática B-learning Proyectos
distintos tipos de sistemas
Linux Aprende - Código Lógica operativos. M-learning Talleres
Mac os Ambiental Trabajo colaborativo Aplicabilidad teórica
Android Aplicativa Explica con ejemplos los Laboratorios Aplicación en contexto

diferentes sistemas operativos
Ios Social Estratégica existentes en la actualidad. Guías de trabajo Diseño
Windows phone. Producción tecnológica Implementación

ESTÁNDARES: Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
008. Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.
009. Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.
0010. Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).
0011. Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan.
0012. Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.
0013. Utilizo apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes físicas.
Madera Fusión Inventiva Diferencia las propiedades de Exposición docente Rubricas

los materiales.
Innovadora Proyecto formativo Examen
Aglomerados Digiman Tecnológica E-learning Trabajos

Explica las características de los
Informática B-learning Proyectos
distintos procesos de
Coltán Aprende - Código Lógica transformación de los materiales M-learning Talleres
y de obtención de las materias
Ambiental primas Trabajo colaborativo Aplicabilidad teórica
Grafeno Aplicativa Laboratorios Aplicación en contexto
Social Estratégica Ejemplifica con ilustraciones los Guías de trabajo Diseño
Fibra de vidrio distintos tipos de materiales.
Producción tecnológica Implementación
Los metales
Metales preciosos
Los plásticos
NOMBRE DE LA UNIDAD: Solución de Problemas con Tecnología.

ESTÁNDARES: Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.

0014. Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.
0015. Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costo.
0016. Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución.
0017. Identifico la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas.
0018. Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos.
0019. Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.
0020. Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas.
0021. Interpreto gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades.
0022. Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños.
Como funciona internet Fusión Inventiva Reconoce y explica el Exposición docente Rubricas
Innovadora funcionamiento de las redes Proyecto formativo Examen
Digiman Tecnológica informáticas. E-learning Trabajos
Redes informáticas Informática
B-learning Proyectos
Aprende - Código Lógica Clasifica los tipos de redes y
Ambiental M-learning Talleres
Sistemas de comunicación hardware utilizado.
Aplicativa Trabajo colaborativo Aplicabilidad teórica
Social Estratégica Realiza representaciones Laboratorios Aplicación en contexto
Sistemas cableados graficas de los distintos sistemas Guías de trabajo Diseño
de comunicación. Producción tecnológica Implementación
Sistemas inalámbricos ondas
electromagnéticas Utiliza apropiadamente las
unidades para medir diferentes
magnitudes informáticas.
Unidades de informática
ESTÁNDARES: Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
0023. Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambient e, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales
reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.).
0024. Indago sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones.
0025. Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa).
0026. Identifico diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades.
0027. Evalúo los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos.
0028. Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos.
0029. Reconozco y divulgo los derechos de las comunidades para acceder a bienes y servicios (como, por ejemplo, los recursos energéticos e hídricos).
0030. Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.
Operadores mecánicos Fusión Inventiva Elabora representaciones Exposición docente Rubricas

Palanca Innovadora graficas de artefactos y Proyecto formativo Examen
Rueda Digiman Tecnológica prototipos mecánicos. E-learning Trabajos
Informática Construye con operadores
Plano inclinado B-learning Proyectos
Aprende - Código Lógica mecánicos, maquinas sencillas,
Tipos de dibujos técnicos Ambiental M-learning Talleres
Escalas tipos de línea que reflejan su realidad Trabajo colaborativo Aplicabilidad teórica
Aplicativa
Vistas de un objeto Social Estratégica tecnológica.
Laboratorios Aplicación en contexto
Elabora bocetos y planos
Guías de trabajo Diseño
específicos de artefactos y
prototipos.
Interpreta gráficos, bocetos y
planos en diferentes actividades.
Reconoce la importancia
de los proyectos de aula.
ESTÁNDARES: Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para
resolver problemas y satisfacer necesidades.
● Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo
001. largo de la historia.
002. Identifico y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).
003. Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.
004. Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia, material, etc.).
005. Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.
006. Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto.
007. Describo el rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas.
008. Doy ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos.

Fusión Inventiva Identifica y aplica conceptos de Exposición docente Rubricas

sistemas, procesos y
Concepto de sistemas Innovadora Proyecto formativo Examen
artefactos.
Digiman Tecnológica E-learning Trabajos
Explica con ejemplos el
Conceptos de procesos Informática concepto de sistema e indica B-learning Proyectos
sus componentes y relaciones
Aprende - Código Lógica de causa efecto. M-learning Talleres
Conceptos de artefactos Ambiental Trabajo colaborativo Aplicabilidad teórica
Identifica innovaciones e
Aplicativa inventos trascendentales para
Laboratorios Aplicación en contexto
la sociedad; los ubica y explica
Ciencia, técnica y tecnología Social Estratégica en su contexto histórico. Guías de trabajo Diseño
Reconoce en algunos Producción tecnológica Implementación

Grandes inventos tecnológicos artefactos, conceptos y
ESTÁNDARES: Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
009. Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.
0010. Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.
0011. Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).
0012. Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan.
0013. Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.
0014. Utilizo apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes físicas.
CONTENIDOS TEMATICOS INTERDISCIPLINARIEDAD COMPETENCIA INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
Y PROYECTOS DESEMPEÑO METODOLOGICA DE
S EVALUACIÒ
N
Que es la informática Fusión Inventiva Clasifica los tipos de hardware y Exposición docente Rubricas
software utilizados.
Historia de la informática Digiman Tecnológica E-learning Trabajos

Realiza representaciones
graficas de los distintos
Hardware Aprende - Código Lógica componentes hardware. M-learning Talleres
Ambiental Trabajo colaborativo Aplicabilidad teórica
Aplicativa Reconoce y explica las Laboratorios Aplicación en contexto
Software
Social Estratégica características del
software encontrado en un PC Guías de trabajo Diseño
y dispositivo móvil. Producción tecnológica Implementación
ESTÁNDARES: Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.
0015. Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.
0016. Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costo.
0017. Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución.
0018. Identifico la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas.
0019. Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos.
0020. Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.
0021. Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas.
0022. Interpreto gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades.
0023. Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños.
Fuentes de energía Fusión Inventiva Explica con ejemplos, el impacto Exposición docente Rubricas
que producen en el medio
ambiente algunos tipos y fuentes
Fuentes renovables y no Digiman Tecnológica de energía y propongo E-learning Trabajos
renovables herramientas alternativas.
mecánicas
Reconoce
Aprende - Código Lógica las herramientas de M-learning Talleres
Ambiental trabajo tecnológico y las normas Trabajo colaborativo Aplicabilidad teórica
Herramientas de taller mínimas de trabajo.
Aplicativa Laboratorios Aplicación en contexto
Herramientas de tecnología Representa graficamente las
Social Estratégica Guías de trabajo Diseño
Herramientas eléctricas herramientas mas utilizadas en
su entorno.
Instrumentos de medida


ESTÁNDARES: Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

0024. Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambient e, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales
reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.).
0025. Indago sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones.
0026. Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa).
0027. Identifico diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades.
0028. Evalúo los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos.
0029. Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos.
0030. Reconozco y divulgo los derechos de las comunidades para acceder a bienes y servicios (como, por ejemplo, los recursos energéticos e hídricos).
0031. Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.
Propiedades de los materiales Fusión Inventiva Diferencia las propiedades de Exposición docente Rubricas
Innovadora los materiales. Proyecto formativo Examen
Digiman Tecnológica Explica las características de E-learning Trabajos
Materiales de construcción
Informática los distintos procesos de
B-learning Proyectos
Aprende - Código Lógica transformación de los
Materiales tecnológicos Ambiental materiales y de obtención de M-learning Talleres
Aplicativa las materias primas Trabajo colaborativo Aplicabilidad teórica
Tratamiento de materiales Social Estratégica Ejemplifica con ilustraciones Laboratorios Aplicación en contexto
los distintos tipos de Guías de trabajo Diseño
materiales. Producción tecnológica Implementación
Reconoce la importancia de los

proyectos de aula.
PERIODO: 1 GRADO: 1 TIEMPO PREVISTO: 10 SEMANAS / 10 HORAS
NOMBRE DE LA UNIDAD: Naturaleza y evolución de la tecnología.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA / EJE PROBLÈMICO: ¿Cómo han evolucionado los útiles escolares?
ESTÁNDARES: Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionamiento y los utilizo en forma segura y apropiada.
DESEMPEÑOS:
001. Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.
002. Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.
003. Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.
CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIE COMPETENCIA INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
DESEMPEÑO DE
TEMATICOS DAD YPROYECTOS METODOLOGICAS
EVALUACIÒN
Los útiles escolares. Artística. Identifico algunos artefactos, Identifica artefactos que se Juegos. La participación en
productos y procesos de mi utilizan actualmente. clases.
Lengua. Rondas.
entorno cotidiano.
Evolución de los útiles Matemáticas. Videojuegos.
escolares. El uso de los útiles
Utiliza adecuadamente Plataformas educativas:
Explico algunos aspectos de su herramientas y recursos de su escolares.
entorno. Uso de plataformas educativas:
funcionamiento y los utilizo en
Normas de uso de las
forma segura y apropiada. http://www. mundoprim
herramientas s escolares. Identifica la forma como se
aria.com/ Juegos y rondas
pueden fabricar algunos
sobre el tema.
implementos de estudio. http://www. prek12plaza.com/
Utilidad de los elementos http://www. pipoclub.com
de estudio (lápiz, regla,
colores, sacapuntas, Seguimiento de
tijeras, pegante. instrucciones.
PERIODO : 2 GRADO: 1 TIEMPO PREVISTO: 10 SEMANAS / 10 HORAS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA / EJE PROBLÈMICO: ¿Qué aparatos eléctricos hay en mi casa y en qué se usan?
ESTÁNDARES: Identifico artefactos que se utilizan en mi entorno para satisfacer necesidades cotidianas (deportes, arte, entretenimiento, salud, estudio, alimentación
DESEMPEÑOS:
004. Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente.
005. Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.
006. Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros).
CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIE COMPETENCIA INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
DESEMPEÑO DE
TEMATICOS DAD YPROYECTOS METODOLOGICAS
EVALUACIÒN
Los electrodomésticos. Artística. Identifica los aparatos Explica la utilidad y Lluvia de ideas. La participación en clases.
eléctricos más comunes de su funcionalidad de objetos
Lengua. tecnológicos Exposición en tiras de
medio
cartulinas las instrucciones a
Cuidados que se deben tener Matemáticas. El uso de los útiles
seguir al manipular un
con los aparatos eléctricos. escolares.
electrodoméstico
Clasifica los diversos
Reconoce la utilidad y el
materiales en la fabricación .
manejo adecuado que se le
de objetos.
La vivienda. deben dar a dichos aparatos. Juegos y rondas sobre el
tema.
Identifica la importancia de la
Evolución de la
evolución de la vivienda a
vivienda. Seguimiento de
través del tiempo y a forma
como lo beneficia. instrucciones.
Tipos de Vivienda Distingue los diferentes

materiales utilizados en la
construcción a través del
tiempo.
Materiales para la
construcción de viviendas.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA / EJE PROBLÈMICO:
¿Qué transportes usan las personas en nuestro entorno?
¿A través de que objetos se comunican las personas?
¿Consigue información en diversas fuentes y la organiza de acuerdo con sus experiencias e intereses?
ESTÁNDARES: Describe semejanzas y diferencias que existen entre los productos de la tecnología que utilizaban sus abuelos y padres con los que utiliza actualmente (transporte, comunicación, alimentación y
hábitat).
DESEMPEÑOS:
007. Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de
utilización.
008. Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.
009. Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos mediciones y explicaciones.
CONTENIDOS INTERDISCIPLINAR IEDAD COMPETENCIA INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS

TEMATICOS YPROYECTOS DESEMPEÑO METODOLOGICA DE
S EVALUACIÒ
N
La comunicación. Sociales. Reconozco y menciono Compara artefactos que se Mostrar los medios de Oral.
productos tecnológico s que usaron en épocas pasadascon comunicación a través de
Los medios de transporte. Artística. contribuye n a la solución de los actuales. imágenes. Escrita.
Informática problemas de la vida cotidiana.
Utilidad y funcionalidad de los Identifica la Video relativo a los medios Expositiva.
medios de transporte
Lenguaje. evolución de los medios de de transporte.
Matemáticas. transporte. Revisión de cuaderno.
Reconoce la importancia de los Representación por medio de
medios de transporte en el plastilinas los diversos medios
desarrollo de la ciudad. de transporte.
¿Cómo usar apropiadamente los artefactos de mi entorno?
¿Consigue información en diversas fuentes y la organiza de acuerdo con sus experiencias e intereses?
ESTÁNDARES: Utilizo apropiadamente algunos de los artefactos de mi entorno en tareas cotidianas (aseo diario, comunicarme, desplazarme)
DESEMPEÑOS:
0010. Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.
0011. Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.
0012. Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos.
CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIE DAD COMPETENCIA INDICADORES DE ESTRATE ESTRATEGIAS DE
TEMATICOS YPROYECTOS DESEMPEÑO GIAS EVALUACIÒN
METODOLO
GICAS
Funcionamiento y ubicación Lenguaje. Exploro mi entorno cotidiano y Determina el origen de Lluvias de ideas. Participación en clases.
de los teléfonos públicos. diferencio elementos algunos inventos y su utilidad.
naturales de artefactos Imágenes sobre teléfonos
Importancia de los elaborados con la intención de Utiliza adecuadamente públicos.
basureros. C. sociales. herramientas y recursos de su Trabajo en grupo.
mejorar las condiciones de
entorno. Video sobre el tema.
vida.
El mouse.
Reconoce las nuevas Visita a los lugares donde se
Manejo del Mouse. Informática. encuentran los teléfonos. Reconoce el computador
tecnologías aplicadas a la vida
como un avance tecnológico.
cotidiana
Normas de comportamiento
en la sala de informática. Identifica las partes del
Ética y valores. Uso de plataformas educativas: computador
http://www.mund oprimaria.com/
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA / EJE PROBLÈMICO: ¿Para qué sirven los artefactos tecnológicos que hay en nuestro alrededor?
ESTÁNDARES: Identifico características de algunos artefactos y productos tecnológicos, utilizados en el entorno cercano para satisfacer necesidades.
DESEMPEÑOS:
001. Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.
002. Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para pesca y la rueda para el transporte).
CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIE COMPETENCIA INDICADORES DE ESTRATEGIA ESTRATEGIAS DE
DESEMPEÑO S
TEMATICOS DAD YPROYECTOS EVALUACIÒN
METODOLO
GICAS
Elementos del entorno que Lenguaje. Reconozco y describo la Identifica artefactos que se Lluvia de ideas. Actividades en clases.
son útiles. importancia de algunos utilizan actualmente.
C.naturales. Tiras de cartulina con Trabajos en grupos.
artefactos en el desarrollo de Clasifica productos
Elementos culturales y nombres de elementos
C. sociales. actividades cotidianas en mi tecnológicos.
naturales del entorno tecnológicos. Preguntas orales.
entorno y en el de mis
(puentes, casas, montañas). Artística.
antepasados Exposición de Preguntas escritas.
Evolución de la tecnología: información.
medios de comunicación, .
medios de transporte,
costumbres.
¿Para qué el hombre construye artefactos tecnológicos?
ESTÁNDARES: Explico la utilidad de objetos tecnológicos para la realización de actividades humanas (red para la pesca; rueda para el transporte,…).
DESEMPEÑOS:
003. Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.
004. Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre
otros).
CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIE DAD Y COMPETENCIA INDICADORES DE ESTRATE ESTRATEGIAS DE

TEMATICOS PROYECTOS DESEMPEÑO GIAS EVALUACIÒN
METODOLO
GICAS
Los inventos tecnológicos. Reconozco productos Relaciona la funcionalidad Exposición del docente. Participación en clases.
tecnológicos de mi entorno de un artefacto dentro de un
C. sociales. cotidiano y los utilizo en forma sistema.
Historia del origen de los segura y apropiada. Lluvia de ideas. Trabajo individual.
principales inventos
Lenguaje. Reconoce la funcionalidad de
tecnológico s.
un objeto de acuerdo a su Videos. Cuaderno al día.
utilidad.
Artística.
¿Cómo se llama cada uno de los objetos que hay en la cocina?
¿Para qué sirven cada uno de los objetos que hay en la cocina?
ESTÁNDARES: Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.
DESEMPEÑOS:
001. Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y
condiciones de utilización.
002. Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos informo a los adultos mis observaciones.
METODOLO
GICAS
Productos tecnológicos. Lenguaje. Reconozco y menciono Explica la utilidad y Avisos en cartulinas sobre los Revisión de talleres.
productos tecnológicos que funcionalidad de los objetos cuidados al manipular objetos
contribuyen a la solución de tecnológicos. tecnológicos.
Utilidad y funcionalida d de los Ética y valores. problemas de la vida cotidiana. Participación en clases.
Videos.
productos tecnológico s.
Manipula con delicadeza y
cuidado los computadores.
Artística. Cuadernos.
Normas de seguridad en la
utilización de productos
tecnológicos. Reconoce y valora el
impacto de la tecnología Oral y escrita
sobre el medio ambiente.
PREGUNTA PROBLEATIZADORA / EJE PROBLÈMICO:
¿Qué funciones desarrolla cada una de las partes del computador?
ESTÁNDARES: Reconozco la computadora como recurso de trabajo y comunicación y la utilizo en diferentes actividades.
DESEMPEÑOS:
003. Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.
004. Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos

METODOLO
GICAS
El computador. Artística. Exploro mi entorno cotidiano y Distingue los diferentes Lluvias de ideas. Oral.
Partes del computador. diferencio elementos naturales componentes de hardware y
de artefactos elaborados con la software. Imágenes.
Encendido el computador Lenguaje. intención de mejorar las Participación.
condiciones de vida.
El teclado y sus funciones. Nombres en tiras de cartulinas
Reconoce y valora el impacto
Manejo del ratón. de la tecnología sobre el medio de las partes del computador
Matemáticas. ubicadas en el salón. Cuaderno.
ambiente.
Abrir y cerrar ventanas.
Participa en equipos de trabajo
Normas de comportamiento en Ética y valores.
el aula de informática. Uso de plataformas educativas:
Posición corporal frente al http://www.mund

computador oprimaria.com/
http://www.prek1 2plaza.com/
¿Cómo influye el uso de herramientas en las diversas actividades?
¿Identifica y usa instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato construidos por artefactos, sistemas y procesos?
ESTÁNDARES: Entiendo como el uso de los artefactos tecnológicos afectan a otros y al entorno.
DESEMPEÑOS:
001. Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el
transporte).
002. Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.
CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIE COMPETENCIA INDICADORES DE ESTRATEGIA ESTRATEGIAS DE
DESEMPEÑO S
TEMATICOS DAD YPROYECTOS EVALUACIÒN
METODOLO
GICAS
Formas e instrumento s de Reconozco y describo la Determina el origen de Lluvia de ideas. Participación en clases.
orientación. importancia de algunos algunos inventos y su
Sociales. artefactos en el desarrollo de utilidad.
actividades cotidianas en mi Exposición del docente. Taller resuelto.
entorno y en el de mis
Informática. antepasados Reconoce y valora el
Las profesiones impacto de la tecnología
. Sopas de letras.
Lenguaje.
Servicios públicos: el agua, la
luz, el gas, Reconoce la importancia de los
servicios públicos, utilizados en
antena parabólica, tv el hogar y como lo benefician.
Por
cable, el teléfono, el celular, el Reconoce la importancia del

internet. teclado como parte del
computador y su funcionalidad.
Uso adecuado de los
servicios públicos.
¿Qué utilidad tiene las partes del computador?
¿Qué usos puedo darle al computador?
ESTÁNDARES: Reconozco el computador como recurso de trabajo y comunicación y la utilizo en diferentes actividades.
DESEMPEÑOS:
003. Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.
004. Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).
CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIE DAD Y COMPETENCIA INDICADORES DE ESTRATE ESTRATEGIAS DE
TEMATICOS PROYECTOS DESEMPEÑO GIAS EVALUACIÒN
METODOLO
GICAS
Hardware y software Informática. Reconozco el computador Explica la utilidad y Lluvia de ideas. Maqueta sobre el computador.
como recurso de trabajo y funcionalidad de los objetos
comunicación y la utilizo en tecnológicos.
Ética y valores. diferentes actividades. Exposición del docente. Sopa de letra de las partes del
computador.
Manipula con
delicadeza y cuidado
los computadores. Sopas de letras.
Manipulación de las partes del
Reconoce y valora el computador.
impacto de la tecnología
Exposición de partes del
computador.
ESTÁNDARES: Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.
Explico la forma y el funcionamiento de artefactos por medio de dibujos.
DESEMPEÑOS:
006. Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.

METODOLO
GICAS
Concepto de máquinas. Informática. Reconozco y menciono Relaciona la funcionalidad Vídeo de máquinas simples Participación en clases.
productos tecnológicos que de un artefacto dentro de un y compuestas.
contribuyen a la solución de sistema.
Máquinas simples y Ética y valores. problemas de la vida cotidiana Reconoce la funcionalidad Evaluaciones oral y escrita.
compuestas de un objeto de acuerdo a su
utilidad.
.
PREGUNTA PROBLMEATIZADORA / EJE PROBLÈMICO:
¿Cuáles son las herramientas básicas que se utilizan en un taller para realizar diversas actividades?
ESTÁNDARES: Identifico características de algunos artefactos y productos tecnológicos, utilizados en el entorno cercano para satisfacer necesidades.
Selecciono entre diversos artefactos disponibles los más adecuadas para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización..
DESEMPEÑOS:
007. Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente.
008. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.

METODOLO
GICAS
Herramientas del taller. Informática. Exploro mi entorno cotidiano y Utiliza adecuadamente las Lluvias de ideas. Participació n en clase.
diferencio elementos naturales herramientas básicas de su
de artefactos elaborados con entorno. Imágenes relativas a las
Ética y valores. la intención de mejorar las herramientas y profesiones.
Las profesiones Talleres resueltos.
condiciones de vida. Uso de plataformas
educativas:
http:// Proyectos presentados

www.mundoprimaria.com/
http://www.prek12plaza.com/
¿Cuáles son las herramientas básicas que utilizamos en nuestro entorno?
ESTÁNDARES:
Reconozco objetos producidos por el hombre, explico su desarrollo histórico, sus efectos en la sociedad, su proceso de producción y la relación con los recursos naturales involucrados.
DESEMPEÑOS:

METODOLO
GICAS
El martillo. Tecnología. Reconozco artefactos creados Utiliza adecuadamente Exposición de imágenes. Trabajo en equipo.
por el hombre para satisfacer las herramientas
El serrucho.
sus necesidades, lo relaciono básicas de su entorno.
El machete. C. naturales. con los procesos de Videos. Participación en clases.
producción y con los recursos
La pala.
naturales involucrados
El alicate. Lengua.
El destornillador.
El metro Artística.
La Tijera.
NOMBRE DE LA UNIDAD: Apropiación y uso de la tecnología.
¿Qué importancia tiene el origen de la arquitectura?
¿Cómo vivía el hombre en la antigüedad?
ESTÁNDARES:
Identificar la utilización de productos tecnológicos.
DESEMPEÑOS:
002. Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.

METODOLO
GICAS
Origen de la vivienda. C.sociales. Identificar la utilización de Establece los pasos para Talleres. Exposicione s.
productos tecnológicos. la elaboración de una
Tipos de vivienda. actividad.
Importancia de la vivienda en Artística. Sopas de letras. Orales
la antigüedad.
Diseña objetos partiendo
Diferencias de tipos de de su propia creatividad.
Matemáticas. Crucigramas. Escritas.
vivienda de acuerdo a la
región. Identifica las partes de la
vivienda.
Materiales empleados para
la construcción.
NOMBRE DE LA UNIDAD: Solución de problemas con tecnología.
¿Qué características estructurales y de funcionalidad tienen los elementos tecnológicos de la institución?
ESTÁNDARES: Describo y explico las características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los uso en forma segura y apropiada.
DESEMPEÑOS:
CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIE DAD COMPETENCIA INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

TEMATICOS YPROYECTOS DESEMPEÑO METODOLOGICA EVALUACIÒN
S
El video baeam. C.sociales. Utiliza adecuada, en forma Reconoce la Exposición del docente. Talleres.
segura y correcta los evolución de la
El televisor. tecnología e
implementos tecnológicos de
Artística. la institución. informática. Trabajo en grupos.
Equipo sonido. Videos.
El computador
La grabadora. Lengua. Reconoce las nuevas

Oral
tecnologías aplicadas en
La USB. la vida cotidiana.
Los audífonos. Informática. Escrita.

El celular.
La Tablet.
El portátil.
▪ ¿De qué materiales están fabricadas las viviendas?
▪ ¿Cómo eran las viviendas antiguas?
▪ ¿Cómo son las viviendas actuales?
▪ ¿Cuál es el origen de la comunicación?
▪ ¿Cómo ha sido la evolución en las comunicaciones?
▪ ¿Cuáles son los periféricos externos del computador?

ESTÁNDARES:
Reconozco materiales y elementos que solucionan problemas de mi comunidad.
DESEMPEÑOS:
004. Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente.
CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIE DAD COMPETENCIA INDICADORES DE ESTRATEG ESTRATEGIAS DE

TEMATICOS YPROYECTOS DESEMPEÑO IAS EVALUACIÒN
METODOLO
GICAS
Sistemas informáticos Sociales. Desarrollo habilidades en la Comprende los beneficios e Reconocimiento de las Participación en clases.
El computador concepto. identificación de materiales y implicaciones del uso de la partes del computador.
Evolución Histórica. Artistical. elemento que mejoran la información. Evaluación oral y escrita.
Partes externas.
calidad de vida. Plantea estrategias para la Uso de plataformas
El mouse. Lengua.
Manejo del Mouse. solución de problemas. educativas: Revisión de talleres.
Utilidad de las barras de Diseña y construye http://www.mund
Informática.
herramientas del graficador soluciones tecnológicas oprimaria.com/ Revisión de cuadernos.
Paint. sutilizando maquetas y
Utilidad de la barra modelos. http://www.prek1 2plaza.com/
de colores del Paint. Utiliza las herramientas de
Ejercicios en Paint.
Paint. http://www.pipocl ub.com/
Word y sus barras.
Ejercicios en Word.
Origen y evolución de la
comunicación.
¿Qué características tienen los diversos objetos tecnológicos?
¿Cómo se clasifican los objetos tecnológicos de acuerdo a su estructura y funcionalidad?
ESTÁNDARES: Utilizo diferentes artefactos y procesos tecnológicos existentes en mi entorno teniendo en cuenta, sus características y funcionalidad.
DESEMPEÑOS:
001. Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados.
002. Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.
003. Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información.
METODOLO
GICAS
Concepto de objetos simples y Sociales. Reconozco artefactos creados Clasifica diferentes Exposición del tema. Participación en clases.
compuestos por el hombre para satisfacer objetos y productos
sus necesidades; teniendo en tecnológicos.
. Crea y experimenta con
Artística. cuenta la diferencia entre ellos. Manipulación de imágenes Evaluación oral y escrita.
Clasificación de objetos objetos tecnológicos de su de objetos simples y
tecnológico s de acuerdo a su entorno.
compuestos.
funcionalidad. Reconoce los pasos para
Lengua. realizar u proyecto y los aplica Revisión de talleres.
en la elaboración del mismo.
Utiliza adecuadamente algunas Videos.
Relación entre objetos herramientas del procesador de
Informática.
tecnológico s de acuerdo a sus texto Word. Revisión de cuadernos
características, funcionalidad y Identifica el procesador de
texto como un facilitador en
estructura.
la presentación de
documentos escritos.
NOMBRE DE LA UNIDAD: Apropiación y uso de la tecnología.
¿Qué dispositivos nos permiten guardar la información?
¿Qué objetos tecnológicos sirven para medir, calcular, trazar, doblar, unir?
ESTÁNDARES:
Utilizo herramientas tecnológicas de mi entorno para el desarrollo de diversas actividades.
DESEMPEÑOS:
004. Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en características tales como materiales, forma, estructura, función y fuentes de energía utilizadas, entre otras.
005. Describo productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.

METODOLO
GICAS
Conceptos de medición. Sociales. Sigo las instrucciones Fortalece la creatividad En tiras de cartulinas se Participación en clases.
Evolución histórica de correctas de utilización de en la presentación de identifica el concepto de
elementos de cálculo. Artística. elementos tecnológicos de diversos proyectos. medición, la evolución Evaluación oral y escrita.
Principales objetos para Se apropia de los
acuerdo a la necesidad. histórica de los elementos de
calcular y medir. conocimientos y los aplica en
Lengua. cálculo, Revisión de talleres.
Criterios para la correcta la vida diaria.
utilización de elementos Reconoce la utilidad de la
Informática. madera y la forma en que lo Reconocimiento de los Revisión de cuadernos
tecnológico s.
beneficia. dispositivos de
Principales dispositivos de
almacenamiento de Identifica la madera como una almacenamiento.
información. fuente de recursos.
Utiliza adecuadamente
algunas herramientas de la
hoja de cálculo Excel.
NOMBRE DE LA UNIDAD: Solución de problemas con tecnología.

¿Qué innovaciones tecnológicas ha creado el hombre para mejorar su calidad de vida?
ESTÁNDARES:
Reconozco invenciones e innovaciones que han aportado desarrollo del país.
DESEMPEÑOS:
006. Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y proceso destinados a la solución de problemas.
007. Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnológicas sobre un mismo problema.

METODOLO
GICAS
Principales inventos que han C. sociales. Describe algunos inventos Determina el origen de Exposición histórica a través Participación en clases.
dado desarrollo al País y la tecnológicos e identifica su algunos inventos y su de imágenes y videos de los
sociedad. utilidad y aporte al contexto. utilidad. principales inventos que se
Informática. han dado en Colombia. Evaluación oral y escrita.
Identifica los principios de la
ciencia utilizados en la
Origen de los inventos tecnología.
tecnológico s.
C. naturales.
Identifica las utilidades de un Revisión de talleres.
Aportes de la ciencia a las hipertexto.
grandes invenciones
Lengua. Identifica la importancia de
. navegar por Internet y la forma Revisión de cuadernos
como lo beneficia.
Matemáticas. Navega por Internet y utiliza

adecuadamente sus
herramientas.
¿Qué función cumple el teclado en el computador?

¿Qué programas me sirven para escribir, dibujar y diseñar?
ESTÁNDARES:
Utilizar de forma eficiente y correcta las tecnologías de la información y la comunicación.
DESEMPEÑOS:
008. Utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas.
009. Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis
planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.).
0010. Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vivo.
0011. Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidad.
METODOLO
GICAS
El teclado sus partes y Informática. Aplica de forma práctica y Presenta trabajos de Reconocimiento a través de Participación en clases.
funciones. Artística. correcta el uso adecuado de aplicación de acuerdo a los imágenes y videos de las Evaluación oral y escrita.
Barras y ventas de del Matemáticas. las aplicaciones de Paint y temas vistos. ventanas de Word y paint. Revisión de talleres.
procesador de texto Word. Lengua. Word. Desarrolla actividades que le Realización de texto sencillo
Revisión de cuadeos
Uso de herramientas de permiten poner en práctica lo en Word.
Word. aprendido. Uso de plataformas
Desarrollo de actividades en educativas:
Word. http://www.mund
Desarrollo de programas oprimaria.com/
didácticos: software http://www.prek1 2plaza.com/
educativos y de desarrollo http://www.pipocl ub.com/
del pensamiento. https://www.tynker.com/
METODOLOGIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Las metodologías y didácticas de la enseñanza del aprendizaje son un punto de partida para
el desarrollo de competencias académicas en los educandos, por esta razón, el plan área de
institucional de tecnología e informática, apoyado en referentes teóricos como Fortea
(2019, pág. 9), permite ser nombrada de las siguientes maneras: “metodología de
enseñanza”, “estrategias de enseñanza”, o “técnicas de enseñanza”, y que muchos autores
también la entienden como la “forma de enseñar”, es decir, todo aquello que da respuesta a
la pregunta de “¿cómo se enseña?”. “Por tanto, metodología es la “actuación del profesor (y
del estudiante) durante el proceso de enseñanza aprendizaje”
Diaz (2006, pág. 317), plantea que las metodologías de enseñanza son “las distintas
maneras de organizar y llevar a cabo los procesos de enseñanza-aprendizaje, en función de
los objetivos que se haya marcado el profesor, y de los recursos y escenarios de que
disponga” y que “hacen referencia a la forma de proceder que tienen los profesores para
desarrollar su actividad docente”.
Para poder ampliar la conceptualización de estas técnicas didácticas y las metodologías
propuestas, se hace un detalle de algunas de ellas como:
Proyecto formativo: Los proyectos formativos son una estrategia didáctica que, desde
enfoques educativos como la socioformación, se vinculan con el pensamiento complejo,
teoría propuesta por Morin (1999) que suscita la articulación de saberes, con la finalidad de
abordar problemáticas inciertas en un mundo complejo y lleno de incertidumbre y en
constante cambio.
E-learning: Una concepción de “aprendizaje electrónico”, no obstante Martín Hernández
(2006) citado por (Baelo, 2009, pág. 87)señala la concepción compleja del E-learning que
engloba aquellas aplicaciones y servicios que, tomando como base las TIC, se orientan a
facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Trabajo colaborativo: A lo largo de este trabajo, incluimos términos como cooperación,
colaboración y trabajo en equipo y lo hacemos como conceptos complementarios nunca
como sinónimos, pues desde nuestra perspectiva entendemos que no lo son.
Tal y como destaca Lara (2001, págs. 99-110) el aprendizaje colaborativo podría definirse
como una “filosofía” que implica y fomenta trabajar, construir, aprender, cambiar y
mejorar, pero juntos. Dentro de esta filosofía encontramos el aprendizaje cooperativo, que
didácticamente fomenta la creación de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan
juntos para maximizar el aprendizaje de todos, como resultado del proyecto de innovación,
como ponen de manifiesto Marcelo, Mayor y Gallego (2010). Por lo tanto, va más allá del
“trabajo de grupo” pues implica una serie de características imprescindibles como son los
siguientes aspectos clave:
 Metas estructuradas de manera que los alumnos no se interesen sólo por el esfuerzo
y rendimiento propio, sino también por el de los demás.
 Responsabilidad individual que evalúa el dominio de cada estudiante sobre el
material asignado y responsabilidad compartida hacia el aprendizaje.
 Conocimiento mutuo: todos los componentes del grupo conocen los avances del
progreso de cada uno, de manera que pueden saber quién necesita ayuda.
 Buenas prácticas en el desarrollo de trabajo colaborativo en materias:
 Liderazgo compartido por todos los miembros del equipo.
 El objetivo último es conseguir que todos los miembros aprendan lo máximo
posible.
Producción tecnológica: es esencial recordar que cualquier producción humana sólo tiene
sentido si se destina para el bienestar de todos los hombres. Y no es lo que sucede hoy en
día en los modos de producción, que generalmente, están ligados al lucro y al consumismo
desenfrenado.
Motoyama definía muy bien este aspecto nocivo de la falta de sintonía de la tecnología con
el aspecto humano, cuando afirmaba en el prefacio del libro Para una filosofía de la
tecnología:
La codicia del lucro, la ganancia del poder, el fanatismo racial, religioso y otros
males se entrecruzan en ese crisol caliente del horror moderno. En ese panorama,
las maravillas tecnológicas parecen contribuir más para acentuar las contradicciones
antes que solucionarlas. De hecho, carecen de lo humano, en el sentido de rescatar
lo que existe de mejor en esa palabra, en la sociedad contemporánea, marcada por el
signo de la competencia, eficiencia y precisión. Porque, es bueno que quede claro:
la tecnología sólo podrá desempeñar su papel libertador del potencial humano, en
un contexto humanitario. En este sentido, es preciso repensar con seriedad el
humanismo. Es la cuestión que se coloca al proyectar el futuro. (Motoyama, Apud
Vargas, 1994; p. IX) citado por Bazzo (Bazzo, 2017, pág. 6).
En este mismo sentido existen diferentes metodologías y didácticas como las siguientes:
 Exposición docente
 B-learning
 M-learning
 Laboratorios
 Guías de trabajo
 Producción tecnológica
 Diseño y rediseño
 Enfoque CTS
 Fabricación
 Análisis de los problemas del contexto

 Solución a problemas de contexto
 Simulación
 Experimentación
 Innovación
 Investigación
 Maker
 Steam
 Narrativas Transmedias
 Redes sociales
 Video Juegos
 Aula Invertida
 LMS – Moodle
 Gamificación
RECURSOS DIDACTICOS
Las herramientas que apoyan los procesos de formación de forma innovadora y
significativa, dentro del contexto de formación integral, entre otras son los siguientes:
 Dispositivos móviles
 Portátiles
 Computadores de escritorios
 Internet
 Smart TV
 Parlantes y Radio digital
 Video Beam
 Software didáctico
 Software web
 Material de realidad aumentada
 Gafas de realidad virtual
 Impresoras 3D
 Arduino
 Material de electrónica digital
 Material de seguridad en el trabajo
 Medidores de voltaje
 Maquetas de proyectos a escala
 Portales web
 LMS
 Modem
 Router
SISTEMA DE EVALUACIÓN
El ministerio de educación nacional en cabeza del gobierno nacional de Colombia establece
la normatividad para la evaluación del aprendizaje y la promoción de los estudiantes de
todos los niveles educativos de básica primaria y secundaria. (Gobierno Colombia, 2009).
Dentro de esta orientación la institución educativa, reconoce la evaluación como un proceso
continuo y sistemático, en sintonía con la comunidad educativa. Algunas de la técnicas en
detalle son:
 Evaluación a través de Rúbrica
 Pruebas escritas
 Pruebas orales
 Debate
 Ensayo
 Exposiciones
 Organización gráfica
 Preguntas sobre el procedimiento
 Diarios o bitácoras
 Observación
 Proyectos
 Seminarios
 Desarrollo de programación web
 Talleres
 Tareas
 Ejercicios dentro y fuera del aula
 Técnica de casos
 Dramatización
 Centrados en el estudiante
 Autoevaluación
 Coevaluación
REFERENTES BIBLIOGRAFICOS
Asamblea Nacional Constituyente, C. (1991). Constitución Política de la República de
Colombia de 1991 . Bogota: Gobierno de Colombia.
Baelo, R. (2009). El E-learning, una respuesta educativa a las demandas de las sociedades
del siglo XXI. Obtenido de
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%3A%2F%2Fwww.redalyc.org%2Fpdf
%2F368%2F36812381007.pdf&clen=132773
Bazzo, W. (2017). La producción científica y tecnológica dentro de una nueva ecuación
civilizatoria. Obtenido de
chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/viewer.html?pdfurl=https
%3A%2F%2Fwww.conacyt.gov.py%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles
%2Fupload_editores%2Fu38%2FCTS-W.Bazzo-modulo-
2_0.pdf&clen=346162&chunk=true
Congreso de Colombia. (1994). Ley 115 de 1994 General de Educación. Bogota: Gobierno
de Colombia.
Diaz, M. (2006). Metodología de enseñanza y aprendizaje para el desarrolo de
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ado_universitario_ante_el_Espacio_Europeo_de_Educacion_Superior/fulltext/
038dbcd30cf27b9d938df485/Me
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futura-escuela/la-informatica
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Fortea, M. (2019). Metodologías didácticas para la enseñanza/aprendizaje de
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rlz=1C1CHBD_esCO916CO916&q=Obtenido+de+chrome-extension://
efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/viewer.html?pdf+url%3Dhttp%253A%252F
%252Frepositori.uji.es%252Fxmlui%252Fbitstream%252Fhandle
%252F10234%252F182369%252FMDU1.pdf%26clen
Lara, S. (2001). Una estrategia eficaz para fomentar la cooperación. Estudios sobre
Educación.
MEN, C. (07 de 03 de 2024). Portal Web del Ministerio de Educación de Colombia.
Obtenido de https://mintic.gov.co/portal/inicio/Glosario/T/5755:Tecnologias-de-la-
Informacion-y-las-Comunicaciones-TIC
Ministerio Educación, C. (2021). REFERENTES CURRICULARES PARA EL ÁREA DE
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA. Bogota: MEN.
Morin, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. UNESCO.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES OBJETIVO LUGAR FECHA RESPONSABLE RECURSOS EVALUACION
Feria de la ciencia y la Gestionar la realización de día científico IE LA RIEBRA Y Octubre 2024 AREA DE TECNOLOIGA E Recurso humano, físico, Jornadas de
tecnología dentro del marco de la jornada científica, AULAS SE INFORMATICA tecnológico logístico y autoevaluación
cultural y deportiva de la IE la Ribera INFORMATICA materiales institucional
Foro de experiencias Participar en el foro de experiencias Secretaria de Agosto 2024 AREA DE TECNOLOIGA E Recurso humano, físico, Jornadas de auto
significativas significativas que organiza anualmente la Educación INFORMATICA tecnológico logístico y evaluación
alcaldía de Montería materiales institucional
Gestoría MTIC Liderar el proceso de gestión de tic en la IE IE LA RIEBRA Y TODO EL AREA DE TECNOLOIGA E Recurso humano, físico, Jornadas de auto
la Ribera y la secretaria TIC de la alcaldía OFICINA TIC DE AÑO INFORMATICA tecnológico logístico y evaluación
de Montería MONTERIA materiales institucional
Formaciones del Área Apoyar los procesos de formación y soporte IE LA RIEBRA Y TODO EL AREA DE TECNOLOIGA E Recurso humano, físico, Jornadas de auto
a toda la comunidad educativa AULAS SE AÑO INFORMATICA tecnológico logístico y evaluación
INFORMATICA materiales institucional
Adecuación de entornos Gestionar y adecuar las salas de IE LA RIEBRA Y TODO EL AREA DE TECNOLOIGA E Recurso humano, físico, Jornadas de auto
académicos del área de informáticas institucionales AULAS SE AÑO INFORMATICA tecnológico logístico y evaluación
tecnología INFORMATICA materiales institucional

Plan de Area Tecnologia e Informatica 2024

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INSTITUCION EDUCATIVA LA RIBERA

Tiempos de Pandemia, Resiliencia y Formación Académica

PLAN DE AREA DE TECNOLOGIA E

Población beneficiaria: Municipio – Departamento:

Estudiar, reflexionar y comprender la naturaleza, evolución e implicaciones ético-políticas de la

Así como seguir estableciendo la obligatoriedad de orientar el área de tecnología e

La normatividad citada anteriormente, plantea las leyes generales que hacen de la

El plan de área de tecnología e informática de la institución educativa la Ribera, busca

Informática: es el área de la matemática que aplica de manera práctica muchos de los

TIC: este término es la abreviatura de tecnología de la información y la comunicación, es

Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), son el conjunto de recursos,

Fuente: (Ministerio Educación, 2021, pág. 33)

ESTRUCTURA DE PLANEACIÓN DEL AREA POR UNIDAD

LOGROS Y/O DIMENSIÓN:

PERIODO: 2 GRADO: 11º TIEMPO PREVISTO: 10 SEMANAS / 20 HORAS

NOMBRE DE LA UNIDAD: Apropiación y uso de la tecnología

PERIODO: 3 GRADO: 11º TIEMPO PREVISTO: 10 SEMANAS / 20 HORAS

NOMBRE DE LA UNIDAD: Solución de problemas con tecnología

LOGROS Y/O DIMENSIÓN:

CONTENIDOS TEMATICOS INTERDISCIPLINARIEDAD COMPETENCIA INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

PERIODO: 4 GRADO: 11º TIEMPO PREVISTO: 10 SEMANAS / 20 HORAS

NOMBRE DE LA UNIDAD: Tecnología y sociedad

LOGROS Y/O DIMENSIÓN:

CONTENIDOS TEMATICOS INTERDISCIPLINARIEDAD Y COMPETENCIA INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

Redes sociales, Video Juegos, estudiante, Autoevaluación,

PERIODO: 1 GRADO: 10º TIEMPO PREVISTO: 10 SEMANAS / 20 HORAS

NOMBRE DE LA UNIDAD: Naturaleza y evolución de la tecnología

LOGROS Y/O DIMENSIÓN:

CONTENIDOS TEMATICOS INTERDISCIPLINARIEDAD COMPETENCIA INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

PERIODO: 2 GRADO: 10º TIEMPO PREVISTO: 10 SEMANAS / 20 HORAS

NOMBRE DE LA UNIDAD: Apropiación y uso de la tecnología

LOGROS Y/O DIMENSIÓN:

PERIODO: 3 GRADO: 10º TIEMPO PREVISTO: 10 SEMANAS / 20 HORAS

NOMBRE DE LA UNIDAD: Solución de problemas con tecnología

LOGROS Y/O DIMENSIÓN:

CONTENIDOS TEMATICOS INTERDISCIPLINARIEDAD COMPETENCIA INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

PERIODO: 4 GRADO: 10º TIEMPO PREVISTO: 10 SEMANAS / 20 HORAS

NOMBRE DE LA UNIDAD: Tecnología y sociedad

LOGROS Y/O DIMENSIÓN:

Aula Invertida Coevaluación

PERIODO: 1 GRADO: 9º TIEMPO PREVISTO: 10 SEMANAS / 20 HORAS

NOMBRE DE LA UNIDAD: Naturaleza y evolución de la tecnología

problemas y transformar el entorno.

LOGROS Y/O DIMENSIÓN:

CONTENIDOS TEMATICOS INTERDISCIPLINARIEDAD COMPETENCIA INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

PERIODO: 2 GRADO: 9º TIEMPO PREVISTO: 10 SEMANAS / 20 HORAS

NOMBRE DE LA UNIDAD: Apropiación y uso de la tecnología

LOGROS Y/O DIMENSIÓN:

0011. Utilizo responsable y eficientemente fuentes de energía y recursos naturales.

PERIODO: 3 GRADO: 9º TIEMPO PREVISTO: 10 SEMANAS / 20 HORAS

NOMBRE DE LA UNIDAD: Solución de problemas con tecnología

LOGROS Y/O DIMENSIÓN:

CONTENIDOS TEMATICOS INTERDISCIPLINARIEDAD COMPETENCIA INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

PERIODO: 4 GRADO: 9º TIEMPO PREVISTO: 10 SEMANAS / 20 HORAS

NOMBRE DE LA UNIDAD: Tecnología y sociedad.

LOGROS Y/O DIMENSIÓN:

CONTENIDOS TEMATICOS INTERDISCIPLINARIEDAD COMPETENCIA INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

PERIODO: 1 GRADO: 8º TIEMPO PREVISTO: 10 SEMANAS / 20 HORAS

NOMBRE DE LA UNIDAD: Naturaleza y evolución de la tecnología

problemas y transformar el entorno.

LOGROS Y/O DIMENSIÓN:

PERIODO: 2 GRADO: 8º TIEMPO PREVISTO: 10 SEMANAS / 20 HORAS

NOMBRE DE LA UNIDAD: Apropiación y uso de la tecnología