I.E.

I P “SAN IGNACIO DE LOYOLA”

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR

“SAN IGNACIO DE LOYOLA”
NIVEL: INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

NOE SILVESTRE SALVADOR

DIRECTOR.

CHAGLLA – PACHITEA - HUANUCO

PLAN DE
MONITORE
OY
ACOMPAÑA
 I.E.I P “SAN IGNACIO DE LOYOLA”
1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa : SAN IGANCIO DE LOYOLA

1.2. Nivel Educativo : INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA
1.3. Turno : MAÑANA
1.4. DRE : HUANUCO
1.5. UGEL : 302 LEONCIO PRADO

2. EQUIPO RESPONSABLE DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO:

2.1. PERSONAL DIRECTIVO:

 Director(a) : NOE SILVESTRE SALVADOR

 COORDINADORA ACADÉMICA : NELLY BERNALES CHAVEZ
 Especialista de la UGEL Leoncio Prado

3. FUNDAMENTACIÓN:
JUSTIFICACION.-

El Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico es un Proceso Sistemático y

permanente que busca comprobar le EFECTIVIDAD y EFICIENCIA del Proceso
Pedagógico en el Aula.

Asimismo contribuye a mejorar el Servicio Educativo que brinda y observa la

Concretización de los Objetivos Estratégicos planteados en el PEI y el PCI, por lo
que cumple un rol importante en el aspecto pedagógico que permite observar,
acompañar e identificar las fortalezas y debilidades en el proceso de enseñanza
– aprendizaje para la toma de decisiones inmediatas y pertinentes,
considerando que también es un proceso de intercambio de experiencias entre
el visitante y el visitado, donde sin perjuicio alguno se da y se recibe compañía
convirtiendo en un espacio de ayuda mutua.

Finalmente de lo expresado se puede concluir que el proceso de

acompañamiento es un proceso que tiene como eje para su desarrollo el
desempeño de los docentes en el aula, como elemento fuente su capacidad para
generar el aprendizaje significativo en el estudiante y de buscar el mejor
aprovechamiento de los espacios y recursos que brinda la I.E.I “San Ignacio de
Loyola” de los niveles de inicial, primaria y secundaria.
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4. BASES LEGALES:
4.1. A NIVEL NACIONAL:

 Ley Nº 28044, Ley General de Educación y sus modificatorias las Leyes

Nº 27950 y Nº 28139.
 R. S. N°011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación, Ley
Nº 28044.
 R.M N 281-2016 MINEDUQUE APRUEBA EL CURRICULO NACIONAL
DE LA EDUCACION BASICAR.
 R.M. Nº 665-2018- MINEDU QUE APRUEBA LA NORMA QUE REGULA
LA MATRICULA ESCOLAR Y TRASLADO EN LAS IEI Y PROGRAMAS DE
EDUCACION BASICA.
 R.M. Nº 649-2016-MINEDUQUE APRUEBA EL PROGRAMA
CURRICULAR DE INICIAL-
 R.M. Nº 0069-2008-ED, Aprueba Directiva “Normas para la matrícula
de niños, niñas y jóvenes con discapacidad en los diferentes niveles y
modalidades del Sistema Educativo en el marco de la Educación
Inclusiva.
 Decreto Supremo Nº 004-2006-ED, que aprueba el Reglamento de la
Ley Nº 28628, que regula la participación de las Asociaciones de Padres
de Familia en las Instituciones.
 RVM Nº 038-2009-ED, que aprueba los “Lineamientos y Estrategias
Generales para la Supervisión Pedagógica”.
 R V M N 028-2019 MINEDU QUE APRUEBA LA NORMA DENOMINADA
DISPOSICUIONES PARA EL DESARROLLO DEL ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGOGICO EN LA EBR.
 R.M. Nº 220-2019-MINEDU, Aprueba las “Normas y Orientaciones para
el Desarrollo del Año Escolar 2020 en la Educación Básica”.
 RM N° 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la
Educación Básica.

4.2. A NIVEL REGIONAL E INSTITUCIONAL:

 Proyecto Educativo Regional

 Proyecto Educativo Institucional
 Proyecto Curricular Institucional de la Institución Educativa
 Plan Anual de Trabajo de la I.E.
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 Reglamento Interno de la Institución Educativa.

5. OBJETIVOS:

5.1. OBJETIVO GENERAL:

5.1.1 Verificar el cumplimiento de la normatividad vigente para las

funciones de los profesionales del docente conducente a garantizar
el adecuado desarrollo del año escolar

5.1.2 Contribuir a la mejora del trabajo del docente de aula a partir de la

reflexión, intercambio y orientación pedagógica que redunde en una
adecuada formación integral de los estudiantes.

5.1.3 Recoger de manera sistemática y continua, información relevante y

actualizada sobre la calidad del proceso pedagógico y sus
resultados, para tomar decisiones oportunas de carácter técnico
que aseguren el logro de resultados de acuerdos a estándares
previstos.

5.1.4 Ofrecer y brindar asesoría planificada, continua, contextualizada,

interactiva con conocimientos responsables para mejorar la calidad
de los aprendizajes de los estudiantes el desempeño docente en la
institución educativa-

5.1.5 Dinamizar el proceso de aprendizaje - enseñanzas y prevenir la

improvisación del trabajo docente.

6. METODOLOGÍA (ACCIONES DE INTERVENCIÓN):

 Se aplicarán los instrumentos de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico.

 Se realizará una reunión de información sobre el cronograma de visitas.
 Se iniciará el acompañamiento de acuerdo al cronograma.
 Se realizará reuniones de trabajo para fortalecer a los docentes en el trabajo
pedagógico.
 Se recogerá información cualitativa y cuantitativa.
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 Se procesará la información recogida a través de los instrumentos.
 Se informará a los docentes de los resultados alcanzados.

7. METAS:

 N° de docentes a monitorear: 03 docentes de Educación Inicial

 N° docentes a monitorear :04 docentes de Educación Primaria de aula
 N° docente a monitorear: 14 docentes de Educación Primaria y secundaria
incluido la poli docencia.
 N° de visitas por docente: 01 Visita a cada Aula por cada docente : total
08 visitas
 N° total de visitas: 03 visitas al año ( Junio, Agosto y Noviembre )
 N° de reuniones y fechas para socializar los resultados del monitoreo:
02 reunión para socializar los resultados (o1 preliminar y 01 final)

8. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
Conformación del equipo de Monitoreo
X
2023
Elaboración del Plan de Monitoreo 2023 X
Presentación del Plan de Monitoreo 2023 X
Reuniones de coordinación del equipo de
X X X X
monitoreo.
Visitas de monitoreo y acompañamiento
X X X X X X X X
pedagógico al docente.
Procesamiento de los resultados. X X X
Socialización de los resultados y toma de
X X X
decisiones.
Presentación de informes a la UGEL
X x X
Leoncio Prado y a la Promotoría

8.1. EVIDENCIAS: Actas, fichas de monitoreo, informes, fotografías, otros.

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9. CRONOGRAMA ESPECÍFICO DE VISITAS A DOCENTES:

AREA/GRADO/ CRONOGRAMA
N° DOCENTES AULA
A M J J A S O N
(SEGÚN NIVEL)
1 Luz Teodolinda Claudio Sánchez 03 AÑOS X X X
2 Mirta Espinoza Alarcon 04 AÑOS X X X
3 Elva Evangelista Medina 05 AÑOS X X X
4 Gloria Prado Rojas 1° grado X X X
5 Dalila Urcos 2° grado A1 X X X
6 Nelly vernales Chavez 2° grado A2 X X X
7 FIGUEROA HIPOLO ANI LUZ 3° grado X X X
8 Vilma 4° poli docencia X X X
9 Nora X X X
10 Emerson
11 Quiroz
12 Rimachi
13
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18
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Tingo María, marzo de 2023

FICHA DE MONITOREO

DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

NOMBRE DE LA I.E. P CODIGO MODULAR:

DIRECCION: UGEL:
NIVELES: DRE:

DATOS DEL MONITOR

Cargo del Director ( ) Fecha del Dia Mes Año

Monitor Coordinador de TOE ( ) Monitoreo al
Otro cargo ( ) Especificar :…………………………. docente
APELLIDOS Y NOMBRES

DATOS DEL DOCENTE

Apellidos y Especialidad
Nombres:
Nivel: Grado y secc.

CONECTIVIDAD CON LOS ESTUDIANTES

Complete los ítems del 01 – 07 SI NO Observaciones y/o evidencias

¿Ha establecido el medio de comunicación SI
01 para la coordinación y seguimiento del trabajo
de sus estudiantes? (Si responde si, indicar el
medio principal)
02 ¿Mantiene comunicación activo con la
mayoría de sus estudiantes?
03 ¿Mantiene conectividad con más del 50% de
sus estudiantes?
04 ¿Mantiene conectividad con menos del 50%
de sus estudiantes?
05 ¿Cuenta con el directorio de sus estudiantes
actualizado al 100%?
06 ¿Cuenta con el directorio de sus estudiantes
parcialmente actualizado (50%)?
07 ¿Realiza acciones para monitorear,
acompañar y motivar a los estudiantes que no
se conectan permanentemente?
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ACCIONES ESTRATEGICAS
Complete los ítems del 08 - 13 SI NO Observaciones y/o evidencias
08 ¿Cuenta de manera adecuada con una guía de
actividades de aprendizaje o ruta de trabajo -
planificador semanal?
09 ¿Adapta y/o adecúa las actividades en relación
al nivel de aprendizajes de los estudiantes?
10 ¿Cuenta con su portafolio personal?
11 ¿Su portafolio contiene las precisiones del
MINEDU, GRELL, UGEL 04, IE, Evidencias,
adaptaciones, directorios, reportes de
conectividad, entre otros
12 ¿Propone actividades de aprendizaje
complementarias a la estrategia aprendo en
casa?
13 ¿Está conforme con el desarrollo pedagógico y
contenido de la estrategia “Aprendo en Casa”?

EVALUACION Y RETROALIMENTACION – ENFOQUE FORMATIVO

Complete los ítems del 14 - 18 SI NO Observaciones y/o evidencias
14 ¿Realiza una retroalimentación por
descubrimiento, reflexión u otra,
promoviendo el pensamiento crítico?
15 ¿La retroalimentación que realiza es en base a
preguntas orientadoras que llevan al
estudiante a descubrir sus dificultades?
16 ¿En caso que tenga problemas de
comunicación, realiza una retroalimentación
descriptiva, teniendo algunas preguntas guía?
17 ¿Hace uso de algún instrumento de
evaluación?
18 ¿Registra los logros de aprendizaje de sus
estudiantes ?

MONITOREO QUE REALIZA EL DOCENTE AL ESTUDIANTE

Complete los ítems del 19 - 22 SI NO Observaciones y/o evidencias
19 ¿Fomenta entre los estudiantes el uso
del portafolio como fuente de evidencia
de sus aprendizajes?
20 ¿Escoge y explora estratégicamente los
aplicativos que va a usar para monitorear a
sus estudiantes?
21 ¿Valora los aciertos y esfuerzos del estudiante,
para establecer un vínculo empático?
22 ¿Realiza soporte socioemocional a su
estudiante?
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RESPETA AL ESTUDIANTE

Complete los ítems del 23 - 24 SI NO Observaciones y/o evidencias

23 ¿Muestra un trato respetuoso al
estudiante?
24 ¿Interviene si hay falta de respeto a nivel
de estudiantes?

REGULA EL COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE

Complete los ítems del 25 - 26 SI NO Observaciones y/o evidencias
25 ¿Ha consensuado acuerdos de
convivencia en la clase virtual?
26 ¿Redirige de manera formativa el
comportamiento inadecuado?

TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA