“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ:

200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

INTEGRANTES
Aguirre Dávila Eduardo Miguel Deybi Josué
Córdova Navarro Jefferson Alexander
Herrera Rogel Jefferson Smith Herrera
Rogel Lourdes Jeanet Sánchez Farfán
Valdez Viera Niurka Victoria Valdiviezo
Álvarez Kerly Cecilia
Grupo
N° 02

CURSO
Resolución de problemas matemáticos II
DOCENTE
Manuel Enrique Alban Espinosa

CICLO
II

ESPECIALIDAD
Educación física
 Repercusiones del Covid – 19 en la familia, utilizando la matemática

Desde una perspectiva sistémica, la manera cómo la reclusión forzosa a la que se vio
sometida la población, debido a las medidas instrumentadas por el gobierno, contribuyó a
reforzar dinámicas familiares previas que propiciaron la aparición de tensiones y conflictos
entre los integrantes. El aislamiento también puso en evidencia los recursos que cada familia
poseía para manejar una situación excepcional, como lo fue esa emergencia sanitaria.

Introducción

La familia es el ámbito en el cual se llevan a cabo aspectos muy importantes de la

reproducción. En ella se brindan cuidados a los infantes y a la gente anciana y/o enferma; se
generan recursos económicos que permiten satisfacer las necesidades materiales; se proveen
las bases para el desarrollo personal de sus integrantes, y se inculcan valores y hábitos que
facilitan la incorporación al entorno social. Estas funciones generan y son generadas por una
ideología que asigna a la familia la responsabilidad de la estabilidad afectiva, económica y
social de sus integrantes. Desde distintos ámbitos psicológicos, religiosos, políticos y
públicos se ha postulado que para lograr esta estabilidad, en la familia deben reinar la
armonía y la solidaridad; y que una de las bases más importante para lograrla es la
convivencia familiar.

En la actualidad nos estamos enfrentando a un virus letal llamado Coronavirus, el cual

ha sido la causa de la generación de cambios drásticos en nuestra manera de vivir el día a día,
puesto que esto ha sido notorio en nuestras vivencias o en la forma de vivir y sobre todo en
nuestras relaciones interpersonales, en donde hemos implementado nuevas estrategias para
seguir desarrollándonos como personas.

Estas estrategias nos han hecho vivir nuevas experiencias, de las cuales no estábamos
acostumbrados a realizar. Es por ello que nuestro trabajo se enfocara en las vivencias y
repercusiones en tiempos de pandemia de los miembros de la comunidad educativa “I.E. Juan
José Farfán – Lancones”.

Ante esta situación, la investigación se basa en saber cómo han sido las vivencias de
parte del plantel educativo, asimismo conocer las vivencias y experiencias que se han
realizado a través de esta terrible situación.
 Repercusiones en diferentes ámbitos de la vida

A raíz del nuevo coronavirus que se vive en la actualidad muchos de los países
tuvieron que adoptar diferentes estrategias, con el fin de controlar e erradicar el avance de
dicha pandemia. Nuestro país no fue ajeno ello, y por ende nuestra comunidad fue una de las
más golpeadas por dicha enfermedad, la cual trajo consigo muchas repercusiones en el
ámbito psicológico, económico, educativo, familia, salud, desarrollo humano, entre otros. Es
por ello que nosotros nos hemos enfocado en estas repercusiones que se han vivido en la
comunidad educativa “Juan José Farfán – Lancones.

Económico

Es innegable que nuestro desarrollo económico se ha visto afectado en los últimos

tiempos, y esto no ha estado alejado a la realidad que se vive en la institución educativa, a
traves de una indagación que hemos podido llevar a cabo, nos hemos dado cuenta que en la
institución educativa de Lancones, muchos de los padres de los estudiantes perdieron sus
empleos, esto se dio porque dichos padres de familia laboran en trabajos no calificados,
siendo como los mototaxistas, albañiles, carpinteros, comerciantes, estilistas, entre otros,
trayendo como consecuencia que su economía se viera afectada.

Recolección de datos e información mediante una encuesta.

De una población de 150 Padres de Familia, hemos tomado como muestra el 20 % de

estos, el cual llegaría a hacer de 30 padres de familia, en donde se les pregunto: ¿Perdió usted
su empleo durante la pandemia?, donde 20 padres respondieron que sí, mientras que el resto
dijo que no.

Construimos la tabla de distribución de frecuencias y dibujamos el polígono de

frecuencias.

Datos
Muestra: 30
Si: 20
No: 10
 Evidencia del desempleo de los padres de Lancones

X f F hi ó Hi ó
i i i % %
S 2 2 0.67 67 0. 67
i 0 0 67
N 1 3 0.33 33 1 100
o 0 0
∑ 3 - 1 100 - -
0 %

Evidencia del desempleo de los padres de

25 Lancones
20

15

10

0
si No
N°. DE
ESTRELLAS

2. A través de unas preguntas realizadas al director de la institución, se pudo

recolectar los siguientes datos: que para la construcción e implementación de un área de la
institución educativa se solicitó un préstamo de S/.25 000, con una tasa de interés del 8%
anual, la cual debe ser pagada en un tiempo no mayor de 5 años, identificar cual será el
monto final a pagar.

IDENTIFICAMOS LOS DATOS

- Capital (C): 25 000
- Tasa de interés (i): 8% anual
- Tiempo (t): 5 años

DEFINIMOS LA ECUACIÓN
𝐶𝐹 = 𝐶𝐼(1 + 𝑖)𝑡

REMPLAZAMOS VALORES EN LA FÓRMULA Y RESOLVEMOS

𝐶𝐹 = 25000(1 + 0.08)5
𝐶𝐹 = 25000(1.08)5
𝐶𝐹 = 25000(1.08)5
 𝐶𝐹 = 25000(1.47)5
𝐶𝐹 = 25000(1.47)5
𝐶𝐹 = 36750

ENCONTRAMOS EL INTERÉS (I)

𝐼 = 𝐶𝑎𝑝𝑖𝑡𝑎𝑙 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 − 𝐶𝑎𝑝𝑖𝑡𝑎𝑙 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙

𝐼 = 𝐶𝐹 − 𝐶𝐼
𝐼 = 36750 − 25000
𝐼 = 11750

RPTA. – El monto final a pagar será S/.36 750,

S/.25 000 del capital prestado y S/.11 750
correspondientes al interés.
Educativo

En el transcurso de esta pandemia la educación ha tenido que evolucionar y adaptarse

a los nuevos métodos de enseña que existen en la actualidad, debido a la pandemia del Covid-
19, la cual ha obligado a cerrar escuelas e institutos y readaptar las clases al formato online.
Y a pesar del esfuerzo de los profesionales de la educación y la rapidez con la que los centros
han tratado de adaptarse a esta situación, lo cierto es que no todos los alumnos pueden
seguirlas de la misma manera. Centralizándonos en la “I. E Juan José Farfán - Lancones”
hemos notado que a pesar de los esfuerzos para brindar y garantizar que las medidas de las
TICS se cumplan, aun no se logra lo que se quiere alcanzar, pues existen formadores que no
se encuentran capacitados para poder brindar una educación eficaz. Asimismo, algunos
estudiantes no cuentan con los recursos necesarios para obtenerla. Es por ello que notamos
muchas carencias en el sistema educativo, aunque no es novedad que siempre nuestro sistema
educativo ha sufrido de carencias y con esta pandemia han sido más notorio. Es por ello que
los estudiantes más desfavorecidos económicamente sufren mucho más las consecuencias de
la llamada “brecha educativa”. La brecha educativa es la diferencia que existe entre la
educación que reciben aquellos jóvenes con menos recursos y con situaciones familiares
complicadas, y aquellos que provienen de entornos más desfavorecidos.

Utilizamos las funciones para determinar cuantos estudiantes cuentan con las
herramientas tecnológicas necesarias para poder ingresar a sus clases. Sabemos que existen
300 estudiantes, y por cada 10 estudiantes 8 cuentan con los recursos necesarios para poder
llevar a cabo sus clases. Determinar la regla de correspondencia y graficar.
 1. Hallamos la regla de correspondencia.

𝑥
𝑓( 𝑥 ) = 𝑥 −
5

Elaboramos una tabla:

X 10 20 30 40 50 60 70 80 300
y 8 16 24 32 40 48 56 64 240

Graficamos:

10 8
20 16
30 24
40 32
50 40
60 48
70 56
80 64
300 240

En conclusión, podemos decir, que hemos podido obtener un tipo de función especial,
la cual es biyectiva porque observamos que todos los elementos del conjunto fina van tienen
un elemento del conjunto inicial, y además todos los elementos del conjunto inicial, tienen un
elemento del conjunto final, además es preciso recalcar que de la población actual de los
estudiantes 60 de estos no cuentan con los recursos necesarios para ingresar a sus clases.

Salud

Hemos observado sobre el efecto del coronavirus, en las cuales las alteraciones más
usuales entre la población de la educación educativa “Juan José Farfán – Lancones" destacan,
la Gripe, el COVID – 19, el Dengue, y también se pudo notar repercusiones en la salud
mental, donde se mencionan las siguientes: el estrés, la depresión, la ansiedad, insomnio,
trastorno de estrés postraumático y la percepción de soledad, trayendo como consecuencia
que la población se sienta un poco abrumado por la situación actual que estamos
atravesando. También hay
personas con familiares fallecidos en estos días y no han podido despedirse de ellos. Estas
son situaciones más críticas que pueden derivar en un incremento mayor de la ansiedad o de
la depresión, e incluso convertirse en síndromes de estrés agudo.

De los datos obtenidos se pudieron observar los siguientes resultados: que 5

estudiantes de “1ro A” tuvieron dengue, si se sabe que el ultimo estudiante en contagiarse fue
el número 15 del registro, y la primera fue la estudiante número 3: construir su progresión
aritmética.

Datos:
Contagiados: 5
Primer término: 3
Último término: 15
Encontramos la diferencia
15
=3
5
Construimos la progresión aritmética

3 6 9 12 15
+3 +3 +3 +3

2. La Docente Mónica tiene internada a su mama en la clínica “Santa Rosa “ya que
dio positivo al coronavirus. Los medicamentos son diarios y caros. En el primer día gastos en
medicamentos $150 soles, en el segundo día gasto lo mismo. Si a la mama de la docente le
dieron de alta al séptimo día. ¿Cuánto gasto en medicamentos hasta esa fecha?

Datos:

Días internada: 7
Gastos en el primer día: $150
Gasto los demás días: igual al primero
Cuanto gasto al final: ?
 Elegimos la fórmula:
𝑎𝑛 = 𝑎1 + ( 𝑛 − 1) ∗ 𝑑
𝑎7 = 150 + ( 7 − 1) ∗ 150
𝑎7 = 150 + (6) ∗ 150
𝑎7 = 150 + 900
𝑎7 = 1050

Repuesta:

La docente Mónica se gastó en total $1050 en el tiempo que estuvo internada su mama

CONCLUSIÓN

El covid 19 sumió al mundo en una total crisis, y nuestro país no se vio exento. Al
igual que nuestra provincia, la comunidad de Lancones en su totalidad, sufrieron también los
estragos de esta pandemia, siendo afectados en los ámbitos laboral, educativo, económico y
de salud. La situación de muchas familias pertenecientes al centro educativo fue abrumadora,
debido a la pérdida de trabajo, disminución en los ingresos económicos, gastos medicinales
para confrontar el covid; además, estos problemas económicos y de salud se relacionaron
ampliamente con el entorno educativo, impidiendo a muchos seguir la corriente de las nuevas
estrategias y modalidad asimilada, no solo por la situación económica mencionada
anteriormente, sino también por las condiciones de su entorno, es decir, conectividad,
vivienda, escasez de recursos y materiales tecnológicos necesarios, etc.
 RFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Morado, L. (03 de septiembre de 2020). "Vivencias sobre la COVID-19". Fundación

pilares. https://www.fundacionpilares.org/relatos-covid-19/vivencias-sobre-la-covid-19-de-
laura-morado/

Neidhofer, G. (9 de junio de 2020). Consecuencias de la pandemia del COVID-19 en

las desigualdades sociales en el largo plazo. América latina y caribe.
https://www.latinamerica.undp.org/content/rblac/es/home/blog/2020/consecuencias-de-la-
pandemia-del-covid-19-en-las-desigualdades-s.html

Solis, E. (08 de mayo de 2020). Reflexiones y vivencias en cuarentena por el Covid-

19. El regional Piura. https://www.elregionalpiura.com.pe/index.php/especiales/163-
reportajes/41884-reflexiones-y-vivencias-en-cuarentena-por-el-covid-19

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd4WlFuYrTpAiBpeXfmu6fymnd-
NgOoMvyggUwis6NXuQEwcw/viewform?usp=sf_link
ANEXOS

 Evidencia de la conversación con el director de la “I.E. Juan José Farfán-

Lancones”
 Evidencia de la conversación con la docente Mónica Bravo de la “I.E.
Juan José Farfán- Lancones”
 Encuesta