PERIODO DE INTEGRACION Y RECUPERACION DE SABERES

Espacio Curricular: MATEMATICA

Docente: LABRADOR ROMINA NOEMI
Año de Estudio: 1° AÑO
Ciclo Lectivo 2022
Desde el espacio curricular Matemática se pretende que el alumno logre alcanzar los saberes prioritarios que se desarrollaron durante el
ciclo lectivo 2022, es por ello, que la propuesta de trabajo, durante el periodo PAIR es aplicar todos los contenidos abordados
favoreciendo la construcción de conceptos, procedimientos y actitudes para lograr conocimientos significativos, funcionales, transferibles
y perdurables a través de la resolución de problemas. También lograr estimular el uso de diferentes formas de pensamiento para formular
Fundamentación:
hipótesis, elaborar argumentos válidos y juzgar la validez de los argumentos de otros. Todo esto se lograra si se Propicia el trabajo
responsable, individual y cooperativo, como medio de aprendizaje personal y de integración grupal, Estimulando el esfuerzo, la disciplina
y la perseverancia en la resolución de las diferentes situaciones presentadas y reconocer al error como proceso de aprendizaje.
Números naturales.
Lenguajes matemáticos.
Saberes Prioritarios: Múltiplos y divisores.
Geometría.
EVALUACION INTEGRADORA
Producto Propuesto:
CAPACIDADE HABILIDADES OBJETIVOS: SECUENCIA DE
ACTIVIDADES SUB-PRODUCTO/
PRODUCTO
PARCIAL
Encuentro 1 Capacidad de Identificar, plantear y RECONOCER Y Se inicia el encuentro Presentación en tiempo
resolución de especificar diferentes APLICAR explicando en qué consistirá y forma del trabajo
situaciones tipos de problemas CONOCIMIENTOS el PAIR ANUAL. integrador de la unidad
problemáticas, matemáticos. MATEMATICOS Primeramente, se n° 1
comprensión lectora, Construir ABORDADOS desarrollará temas abordados
juicio crítico y trabajo adecuadamente los DURANTE EL CICLO en el primer trimestre,
grupal conceptos. LECTIVO 2022 recuperando saberes previos
Comprender mensajes de los alumnos referidos a
orales, escritos o números naturales,
visuales que contengan propiedades y operaciones.
contenido matemático y Realizaran las actividades
expresar las cuestiones sobre propiedades de
planteadas oralmente, números naturales.
visualmente o por Operaciones básicas,
escrito. potencias y raíces.
 Correcto uso de Operaciones combinadas.
materiales, aplicaciones Situaciones problemáticas
informáticas y aparatos
Se analizaran las actividades
Tarea Intermedia 1 tecnológicos útiles para
propuestas en el PAIR
la actividad matemática.
Se presentara una serie de
actividades referidas a la
traducción a los diferentes
tipos de lenguajes
Encuentro 2
Analizar lectura de matemáticos, aplicando
Tener dominio de los
textos para la resolución propiedades y algoritmos
diferentes lenguajes Presentación en tiempo
Comprensión de texto de ecuaciones y abordados en la unidad 1 de
matemáticos y resolver y forma de la parte 2
y producción escrita traducción a los números naturales
correctamente ecuaciones del PAIR
diferentes tipos de Se analizarán cada actividad
en N
lenguajes matemáticos. desarrollada. Realizaran una
red conceptual para que
Tarea Intermedia 2
puedan observar los temas
abordados y modos de
resolución.
Se analizara actividades
Análisis de textos referidas a múltiplos y
Comprensión de textos
matemáticos. divisores recordando y
Encuentro 3 producción escrita
Resolver situaciones Aplicar correctamente las apropiándose de criterios de Presentación en tiempo
juicio crítico y
problemáticas propiedades de múltiplos reconocimiento de los y forma de la parte 3
resolución de
demostrando habilidades y divisores. mismos. del PAIR
situaciones
matemáticas para llegar Armaran un cuadro sinóptico
problemáticas
Tarea Intermedia 3 al resultado correcto sobre múltiplos y divisores,
criterios de divisibilidad.
 Presentación Del Producto Final Integrador
 Propuesta De Actividades De:
Encuentro 4: - Autoevaluación
Evaluación - Coevaluación
- Meta cognición
 Ponderación/ Valoración Final
Instrumentos De Evaluación:
Observación directa.
Criterios de Evaluación:
Entrega de trabajos en tiempo y forma
Mapas, cuadros y redes conceptuales.
PERIODO DE INTEGRACION Y RECUPERACION DE SABERES
Espacio Curricular: MATEMATICA
Docente: LABRADOR ROMINA NOEMI
Año de Estudio: 2° AÑO
Ciclo Lectivo 2022

Este proyecto está destinado a todos los alumnos del 2° año dela EPES N38, con la finalidad de recuperar saberes y de integrar todos los
conocimientos aprendidos durante el ciclo lectivo 2022. Se pretende que aquellos alumnos que no han logrado adquirir los saberes
Fundamentación:
básicos en los trimestres anteriores, tengan la posibilidad de recuperarlos, afianzando los mismos.
Números enteros.
Números racionales.
Saberes Prioritarios:
Lenguajes matemáticos.
Resolución de trabajo practico PAIR y justificación del mismo
Producto Propuesto:
CAPACIDADES HABILIDADES OBJETIVOS SECUENCIA DE SUB-PRODUCTO/
ACTIVIDADES PRODUCTO
PARCIAL

Se inicia el trabajo practico

Pair realizando una serie de
actividades donde los
alumnos demostraran si
Decodificación, adquirieron los saberes
vocabulario y básicos propuestos en el
Encuentro 1 razonamiento. proyecto anual 2022.
Comprensión lectora
Identificar el problema, El trabajo constara con
Resolución de Reconocer y operar en
tomar medidas lógicas, actividades de aplicación,
situaciones el conjunto de números Mapa conceptual
supervisar y evaluar la fijación, donde deberán
problemáticas racionales y enteros
decisión. analizar y justificar los
Juicio critico
Argumentación, análisis, procedimientos que
solución de problemas y decidieron realizar.
evaluación. Se realizara la corrección y se
solicitar a la elaboración de
Tarea Intermedia 1 un mapa conceptual para
facilitar el aprendizaje en el
área de matemática
Encuentro 2 Comprensión lectora Decodificación, Traducir a los diferentes Realizaran actividades
Resolución de vocabulario y lenguajes matemáticas y referidas al análisis de
 razonamiento. expresiones algebraicas y
Identificar el problema, resolución de ecuaciones.
tomar medidas lógicas,
situaciones
supervisar y evaluar la
problemáticas decodificar los mismos
decisión.
Tarea Intermedia 2 Producción de textos
Argumentación, análisis,
solución de problemas y
evaluación.
Decodificación, Continuaran resolviendo
vocabulario y actividades que quedaron
Encuentro 3 razonamiento. pendientes. Analizaran cada
Comprensión lectora
Identificar el problema, una buscando procedimientos
Resolución de Resolver las actividades
tomar medidas lógicas, y soluciones adecuadas
situaciones propuestas en el trabajo
supervisar y evaluar la
problemáticas. integrador PAIR
decisión.
Producción de textos Se socializaran las
Tarea Intermedia 3 Argumentación, análisis,
producciones realizadas
solución de problemas y
evaluación.
 Presentación Del Producto Final Integrador
Encuentro 4:  Propuesta De Actividades De:
Evaluación - Coevaluación
 Ponderación/ Valoración Final
Instrumentos De Evaluación:
Observación directa.
Criterios de Evaluación: Trabajo practico PAIR.

Ejemplos: Lista de cotejo, rúbrica

PERIODO DE INTEGRACION Y RECUPERACION DE SABERES
Espacio Curricular: MATEMATICA
Docente: LABRADOR ROMINA NOEMI
Año de Estudio: 3° año
Ciclo Lectivo 2022
Este proyecto está destinado a los alumnos del 3° año con el objetivo de proporcionar una herramienta que les permitirá adquirir los
conocimientos mínimos requeridos para la aprobación del ciclo lectivo 2022. En esta etapa se analizarán situaciones matemática donde
deberán aplicar conceptos, propiedades y algoritmos que se han desarrollado. Para la aprobación de este espacio curricular, es necesario
Fundamentación: tener dominio de ciertas metodologías propias del espacio, como ser la aplicación adecuada de propiedades y respetar pasos de la
resolución de situaciones problemáticas. La resolución de situaciones implica comprender textos matemáticos y producir respuestas
acordes/justificadas.
Números racionales.
Expresiones algebraicas.
Saberes Prioritarios: Razón y proporción.
Resolución de triángulos rectángulos.
Evaluación escrita
Producto Propuesto:
CAPACIDADES HABILIDADES OBJETIVOS SECUENCIA DE SUB-PRODUCTO/
ACTIVIDADES PRODUCTO
PARCIAL

El trabajo practico consiste en

Decodificación, la aplicación de propiedades y
vocabulario y algoritmos abordados durante
Resolución de
razonamiento. Reconocer el conjunto el 1° trimestre sobre números
Encuentro 1 situaciones
Identificar el problema, de los números racionales, pasaje a numero
problemáticas.
tomar medidas lógicas, racionales. Propiedades fraccionario, operaciones
Comprensión de texto
supervisar y evaluar la y algoritmos para la básicas. Potencias y raíces.
y producción.
decisión. resolución de Operaciones combinadas.
Juicio crítico.
Argumentación, análisis, situaciones Se realizara la socialización
Trabajo grupal
solución de problemas y de estas actividades teniendo
Tarea Intermedia 1
evaluación. en cuenta lo desarrollado
durante la clase
Encuentro 2 Resolución de Decodificación, Traducir a los diferentes Resolverán en forma grupal
situaciones vocabulario y lenguajes matemáticos, situaciones problemáticas
problemáticas razonamiento. aplicando propiedades donde aplicaran propiedades y
Comprensión de textos Identificar el problema, para lograr calcular el o algoritmos que permitirán
y producción escrita tomar medidas lógicas, los valores de las hallar valores desconocidos
 supervisar y evaluar la
Se realizara la
decisión.
institucionalización del tema,
Tarea Intermedia 2 Argumentación, análisis, incógnitas
realizando una red conceptual
solución de problemas y
en el pizarrón
evaluación.
Decodificación, Analizaran situaciones donde
vocabulario y Aplicar propiedades y aplicaran conceptos de razón
razonamiento. algoritmos en la proporción y sus propiedades.
Encuentro 3 Resolución de
Identificar el problema, resolución de Deberán aplicar estos
situaciones
tomar medidas lógicas, situaciones donde se conocimientos sobre
problemáticas Trabajo practico
supervisar y evaluar la deba utilizar razones, geometría
Comprensión de textos
decisión. proporciones, teorema
Producción escrita Se socializara resolviendo en
Argumentación, análisis, de Thales y razones
Tarea Intermedia 3 el pizarrón y donde
solución de problemas y trigonométricas
observaran posibles errores
evaluación.
 Presentación Del Producto Final Integrador
Encuentro 4:  Propuesta De Actividades De:
Evaluación - Metacognición
 Ponderación/ Valoración Final
Instrumentos De Evaluación:
Criterios de Evaluación: Observación
Trabajo práctico
 PERIODO DE INTEGRACION Y RECUPERACION DE SABERES
Espacio Curricular: MATEMATICA
Docente: LABRADOR ROMINA NOEMI
Año de Estudio: 4° AÑO
Ciclo Lectivo 2022
El contexto social actual en permanente cambio demanda de los jóvenes ciudadanos la capacidad de tomar decisiones frente a diferentes
situaciones, de manera autónoma y con eficacia. Frente a estos reclamos de la sociedad, la escuela debe brindar a los jóvenes las
herramientas necesarias para que estos puedan interactuar positivamente en el ámbito que sean solicitadas, y la enseñanza de la
matemática resulta una herramienta y un instrumento fundamental en la formación integral del educando. En el nivel medio se ha de
Fundamentación:
orientar el desarrollo de los educandos llevándolos hacia una especialización tendiente a un mejor uso de las potencialidades individuales
y colectivas para una inmersión social más participativa y útil. Los contenidos seleccionados para el 4° Año lo impulsan según las edades
de los estudiantes.
Números irracionales.
Polinomios.
Saberes Prioritarios:
Funciones.
EVALUACION FINAL CON EXPOSICION ORAL
Producto Propuesto:
CAPACIDADES HABILIDADES OBJETIVOS SECUENCIA DE SUB-PRODUCTO/
ACTIVIDADES PRODUCTO
PARCIAL

Trabajar Se analizarán oraciones

cooperativamente,
respetando las normas y
Comprensión lectora valores del esfuerzo
Encuentro 1
Juicio critico como perseverancia del
Producción de texto alumno. Valoración de
Resolución de las posibilidades que
problemas brinda la materia para la
interpretación y numéricos
Tarea Intermedia 1 aplicación de distintos
métodos para la
Comprensión lectora resolución de actividades.
Juicio critico Análisis de los números
Encuentro 2 Producción de texto reales e irracionales y de
Resolución de las diferentes
problemas representaciones desde
Tarea Intermedia 2 sus usos más adecuados
determinando las
Reconocer el conjunto características de los
de los números reales y diferentes conjuntos
el subconjunto de los numéricos.
números irracionales. Aplicaran propiedades para la
Operar correctamente resolución de operaciones en
en estos conjuntos I
Se socializara partiendo de
los errores más comunes
cometidos
Determinar Clasificarán polinomios,
características de los darán sus características.
polinomios Aplicaran propiedades para
realizar operaciones básicas
Operar en este conjunto. en polinomios
Se corregirá en la pizarra las
 actividades determinando los
diferentes conceptos y
propiedades utilizadas
Realizaran el análisis de
funciones. Nombraran
Comprensión lectora variables. Crecimiento y
Encuentro 3 Juicio critico de acuerdo al problema. Reconocer las funciones decrecimiento. Máximos y
Producción de texto Construcción de gráficos numéricas. Variables y mínimos. Ceros de la
Resolución de para analizar. Utilización gráficos función. Intersección con el
problemas y análisis de diferentes eje y.
estrategias de cálculo de Entregaran el trabajo para ser
Tarea Intermedia 3
números reales, corregido en forma individual
Presentación Del Productoevaluando la
Final Integrador: evaluación final con exposición oral
Encuentro 4: Propuesta De Actividades De:
Evaluación Metacognición
Ponderación/ Valoración Final
Instrumentos De Evaluación:
Lista de cotejo y rubrica
Criterios de Evaluación:
Ejemplos: Lista de cotejo, rúbrica, portafolio, otros.
 PERIODO DE INTEGRACION Y RECUPERACION DE SABERES
Espacio Curricular: MATEMATICA
Docente: LABRADOR ROMINA NOEMI
Año de Estudio: 5° AÑO
Ciclo Lectivo 2022
Quienes estamos involucrados en la Enseñanza de la Matemática, coincidimos en afirmar que ésta debe estar a la altura de las exigencias
de la época, en todo sentido: ya sea en el nivel de actualización disciplinar del curriculum de Matemática, ya en el uso de procedimientos
de cálculo e investigación, que pueden aparecer relacionados con el uso de recursos informáticos. Pero no escapa a estas exigencias, el
Fundamentación: mejoramiento en la calidad de su enseñanza, teniendo en cuenta los resultados de las investigaciones más recientes en Didáctica de la
Matemática, que propone un nuevo enfoque en el que las situaciones problema desempeñan un verdadero rol en la construcción de los
objetos matemáticos: punto de partida de los aprendizajes.
Funciones afín
Función cuadrática
Saberes Prioritarios: Sistema de ecuaciones lineales y mixtas
Función logarítmica y exponencial

Producto Propuesto:
CAPACIDADES HABILIDADES OBJETIVOS SECUENCIA DE
ACTIVIDADES SUB-PRODUCTO/
PRODUCTO
PARCIAL
Resolución de Trabajar Desarrollar Se presentará un cuadernillo
situaciones cooperativamente, conocimientos y en el que deberán resolver
problemáticas. respetando las normas y ejercitar modos de cada una de las actividades
Comprensión de texto. valores del esfuerzo razonamiento útiles para planteadas como secuencia.
Producción escrita. como perseverancia del la comprensión de Primeramente, se analizarán
Encuentro 1
alumno. Valorar de las problemas. - Favorecer funciones lineales y
posibilidades que brinda el desarrollo del cuadráticas. Determinaran
la materia para la pensamiento lógico- elementos y graficaran.
interpretación y formal. – Reconocer la Resolverán sistemas de
aplicación de distintos contribución e ecuaciones lineales y mixtas
Tarea Intermedia 1 métodos para la importancia de la Se corregirán las actividades
resolución de actividades. matemática en la planteadas en el primer
Análisis de los números formación integral y encuentros
reales e irracionales y de cultural del alumno,
las diferentes para la comprensión del
representaciones desde mundo donde se
sus usos más adecuados desarrolla como
de acuerdo al problema. individuo
 Construcción de gráficos
para analizar. Utilización
y análisis de diferentes
estrategias de cálculo de
Se presentará una guía de
Utilización de trabajo donde
Reconocer las funciones
propiedades y conceptualizaran funciones
Resolución de logarítmicas y
herramientas para logarítmicas y exponenciales.
Encuentro 2 situaciones exponenciales,
graficar correctamente las Determinaran sus elementos
problemáticas. determinando sus
funciones. y graficaran. Indicaran
Comprensión de texto. Variables y
Analizar las dominio e imagen de cada
Producción escrita. características del
características de cada una
gráfico
una de ellas Se corregirán las actividades
Tarea Intermedia 2
planteadas
Decodificación, Se presentarán operaciones
vocabulario y con logaritmos y
razonamiento. exponenciales.
Encuentro 3 Resolución de
Identificar el problema, Resolverán ecuaciones
situaciones Resolver ecuaciones
tomar medidas lógicas, exponenciales aplicando
problemáticas. logarítmicas y
supervisar y evaluar la conceptos de logaritmo
Comprensión de texto. exponenciales.
decisión.
Producción escrita. Continuaran desarrollando el
Argumentación, análisis,
Tarea Intermedia 3 cuadernillo y entregaran para
solución de problemas y
su corrección
evaluación.
 Presentación Del Producto Final Integrador
Encuentro 4:  Propuesta De Actividades De:
Evaluación - Meta cognición
 Ponderación/ Valoración Final
Instrumentos De Evaluación:
➢ Diálogo, interrogatorio. ➢ Resolución de ejercicios en Cuadernillo, y pizarra. ➢ Planteo, resolución de situaciones en Cuadernillo, y
Criterios de Evaluación:
pizarra. ➢ Pruebas Escritas.