Código FDE 058

MICRODISEÑO CURRICULAR Versión 03

Fecha 2011-07-25

SISTEMAS DE INFORMACIÓN

1. IDENTIFICACIÓN
Asignatura Matemáticas para la Informática
Área Ciencias Básicas
Código 580304002 Pensum 1
Correquisitos Prerrequisitos Matemáticas
Básicas
Créditos 3 TPS 4 TIS 5 TPT 64 TIT 80

2. JUSTIFICACIÓN

Las matemáticas siempre ofrecen instrumentos que permiten analizar, evaluar y crear herramientas
que le son de gran ayuda a los estudiantes tanto en su vida académica, como en su quehacer
profesional.

Para los informáticos, las matemáticas discretas se constituyen como un apoyo, pues esta materia,
une las diferentes áreas de las matemáticas, lo que les permite tener un amplio espectro y poder
analizar cualquier situación desde varios puntos de vista, dado que la elaboración de programas
requiere de procedimientos matemáticos específicos. Su finalidad es acercar a los estudiantes a este
tipo de conocimientos, de manera que puedan usarlo como herramienta para desarrollar software
y hardware.

3. COMPETENCIA

Analiza los conceptos lógicos, conjuntos y estructuras de recurrencias, mediante la solución

de problemas informáticos, para la implementación de algoritmos en fenómenos discretos.

4. TABLA DE SABERES:

Saber Ser –Ser con

Saber hacer
Saber complementario Otros
(contenido
(contenido declarativo) (contenido (Contenido
procedimental)
declarativo) actitudinal)
Reconoce las proposiciones y Responsabilidad
cuantificadores como Resuelve Determina la frente a la lectura
situaciones reales aplicabilidad de previa de material
mediante la

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Saber Ser –Ser con

Saber hacer
Saber complementario Otros
(contenido
(contenido declarativo) (contenido (Contenido
procedimental)
declarativo) actitudinal)
elementos básicos del utilización de la los conceptos de a desarrollar en
algebra proposicional lógica las Matemáticas cada clase y hacer
matemática. Básicas y uso adecuado del
trabajo
Analiza problemas Matemáticas
Identifica las demostraciones independiente.
básicas de la lógica que involucran Discreta.
computacional conversión de Actitud
bases numéricas. respetuosa frente
Analiza los diferentes Distingue los al conocimiento
elementos del lenguaje Utiliza software elementos que del docente y de
matemático para simulación y estructuran la sus compañeros.
herramientas asignatura.
Identifica las diferentes Disposición para
informáticas.
relaciones de equivalencia Plantea soluciones el aprendizaje
interiorizando su concepto autónomo y
a problemas del
colaborativo.
Conoce los diferentes mundo real
métodos de conteo de basada en la Actitud ética
combinaciones y teoría de la lógica frente a su
permutaciones proposicional, la entorno social.
teoría de
Analiza las relaciones de Asertivo en la
conjuntos y las
recurrencia resolución de
relaciones de problemas
recurrencia. empleando
herramientas
tecnológicas

Dar a conocer lo
que aprendió en
la universidad
para beneficio de
la comunidad.

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5. TABLA DE RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (CRITERIOS PARA LA

EVALUACIÓN – INDICADORES DE COMPETENCIA)

De desempeño
De conocimiento Producto (evidencias de
(contenido procedimental
(contenidos declarativos) aprendizaje)
y actitudinal)
Analiza los elementos
lógicos representándolos a
partir de una proposición
compuesta.

Resuelve ejercicios de
cambio de base numérica,
y realiza operaciones
básicas en cada uno de los
sistemas de numeración,
Relaciona las variables en Implementa soluciones un
comprendiendo la lógica
un problema cuya solución problema del entorno
del funcionamiento de la
se basa en lógica utilizando lógica
memoria de la máquina.
computacional. computacional.
Evalúa problemas en
resuelve operaciones entre
diferentes bases numéricas.
conjuntos utilizando los
diagramas

formula problemas
concretos mediante la
lógica recursiva, para
analizar y optimizar la
solución.

6. TABLA DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Actividades de Actividades de
Actividades de evaluación
enseñanza- trabajo
aprendizaje independiente Actividad % Fecha

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Clases magistral en Con los temas

las que se desarrolla realizados en clase,
la teoría y manejo de se pide avanzar un
las TIC. poco más en el Semana 1 hasta
Actividades de 20
conocimiento, semana 11.
seguimiento.
Desarrollo de los siendo los más
Pruebas orales o
algoritmos en importante sacar
escritas,
seudocódigo y con conclusiones.
trabajos de
sus respectivas
investigación,
pruebas de Tareas en grupos
exposiciones en
escritorio. máximo de tres y
clase, talleres
mínimo de dos.
etc.
El seudocódigo es Estudiantes.
pasado a un lenguaje Semana 12 hasta
Actividades de 20
de programación y se En los exámenes se semana 17
seguimiento.
compara su evalúa los temas de
Pruebas orales o
funcionamiento. mayor relevancia
escritas,
durante el curso.
trabajos de
Se analizan los datos
investigación,
entregados por el
exposiciones en
programa.
clase, talleres
etc.
Clase taller con
acompañamiento del
Seguimiento
docente Semana 5.
parcial 1. 20
Realización de casos
expuestos a manera
Seguimiento
de talleres. Semana 11.
parcial 2. 20
Programación de
Parcial Final.
asesorías semanales Semana 17.
20
para atención a
estudiantes.

7. BIBLIOGRAFÍA

JOHNSONBAUGH, Richard. Matemáticas Discretas. 4. ed. México: Prentice-Hall,

1999. 701 p
KOLMAN, Bernard; BUSBY, Robert C.; ROSS, Sharon. Estructuras de matemáticas
discretas para la computación. 3. ed. Bogotá: Prentice-Hall, 1997. 524 p.

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BARCO GÓMEZ, Carlos. BARCO GÓMEZ, Germán y ARIZTIZÁBAL BOTERO,

William. Matemática Digital.
GRASSMANN, Einfried Karl; TREMBLAY, Jean-Paul. Matemática discreta y lógica.
Madrid: Prentice-Hall, 1997. 706 p.
GRIMALDI, Ralph P. Matemáticas discreta y combinatoria: una introducción con
aplicaciones. 3. ed. México: s.n., 1998. 974 p.
KENNETH H. Rossen, Matemática discreta y sus aplicaciones, México, McGraw Hill,
2004,

LIPSCHUUTZ, Saymour. Matemáticas para la computación.

SCHEINERMAN, Edward R. Matemáticas Discretas. Thomson Learning. México,
2001. 484 p.

Revisado por: Henry Mauricio Vásquez

Ocean Roldan Correa
Versión:
Fecha: junio 30 de 2019

Aprobado por: Aprobado en Comité Curricular No. 10 de agosto 1 de 2019

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