ARTICULACION NIVEL SECUNDARIO – PRIMARIO

AREA: MATEMATICA E INGLES

NOMBRE DEL PROYECTO: UN CRUCINUMEROS ESPECIAL

Es proyecto está pensado en forma conjunta entre el área de matemática y el área de

Ingles y esta destinados para los alumnos del nivel primario que asisten a la escuela provincial
de educación primaria n° 104.

RESPONSABLES:

         PAULINA RODRIGO AGUSTIN (área Ingles)

         LABRADOR ROMINA NOEMI (área Matemática de 1°año)

         

PROFESORA DE EDUCACION ESPECIAL YAMILA SENNA

DESTINATARIOS:

         Alumnos de primer año de la Escuela Provincial de Educación Primaria N° 104

 FUNDAMENTACION AREA MATEMATICA:

La matemática concebida como un juego, presenta el mismo tipo de estímulos y

de actividad que se da en el resto de los juegos intelectuales. Uno aprende las reglas,
estudia posibles resultados.

     Si bien, los   juegos tienen un carácter fundamental de pasatiempo y diversión, para

eso se han hecho y ese es el cometido básico que desempeñan, ese mismo elemento de
pasatiempo y diversión puede  ser un motivo más para utilizarlo generosamente.
  Pero es que además sucede que, por algunas de las razones apuntadas antes, relativas a la
semejanza de estructura del juego mismo y de la matemática, y avaladas por la historia misma
de la matemática, el juego bien escogido y bien explotado puede ser un elemento auxiliar de
gran eficacia para lograr algunos de los objetivos de nuestra enseñanza. La matemática es,
sobre todo, saber hacer, es una ciencia en la que el método claramente predomina sobre el
contenido, los procesos verdaderamente eficaces de pensamiento, que no se vuelven
obsoletos con tanta rapidez, es lo más valioso que podemos dar a nuestros alumnos.

OBJETIVOS ÁREA MATEMATICA:

         Que el alumno utilice procesos de pensamientos propios de la matemática para la

resolución de un crucigrama donde se utilizara la conceptualización de los números en el
lenguaje extranjero “ingles”

         Que el alumno mejore su relación con el área, estimulándolo con distintos juegos
relacionados con la matemática o el quehacer matemático

         Que el alumno puede concebir a la matemática como una disciplina que no se

construye lejos de nosotros y de nuestros intereses
  

FUNDAMENTACION AREA INGLES

OBJETIVOS AREA INGLES:

Reconocer los números y su traducción en Ingles.

Poner en conocimiento la metodología de enseñanza aprendizaje que se aborda desde

el espacio curricular Lenguaje Extranjero.

ACTIVIDADES:

Durante el mes de noviembre se realizará la articulación desde los espacios

curriculares matemática e inglés. Consistirá en una clase/ taller donde se expondrá como
metodología la resolución de un crucigrama cuyas referencias serán actividades, situaciones
problemáticas propias del área Matemática. Los alumnos una vez resueltos, deberán traducir al
lenguaje “ingles” y ubicar en el crucigrama.

El taller se llevará a cabo en el local escolar de la EPEP n° 104, el día 23 de noviembre

desde las 10:30 a 11:50.

La actividad consistirá en la aplicación de conceptos matemáticos junto con los

números en el idioma inglés. Se les presentara un crucigrama cuyas referencias serán
actividades propias del espacio curricular matemática, los resultados deberán traducir al idioma
Ingles y ubicarlo en el crucigrama.

Esta actividad la realizaran en grupos de dos integrantes. Una vez finalizado el mismo,
se presentará en la pizarra un crucigrama de mayor tamaño donde cada integrante deberá
ubicar los nombres de los números obtenidos en cada referencia.

A modo de cierre, los docentes dialogaran con los alumnos sobre la metodología del
trabajo áulico en el nivel secundario, como trabajan cada docente en forma separada, Que
existen proyectos integradores donde deberán aplicar sus conocimientos en varios espacios
curriculares.

   EVALUACION:

En la realización de la actividad propuesta, se observará el interés y entusiasmo puesto

en los alumnos y se los indagará a los mismos si les gusto la propuesta

Al finalizar la jornada se pedirá que escriban en forma anónima su opinión respecto a la

misma, luego se analizará con los profesores responsables los resultados.
Actividad propuesta

Referencias

HORIZONTAL

1. Primer número natural

2. Resultado de 22
3. ¿Cuál es el número que sumado a 13 da como resultado 25?
4. Resultado de la operación: 12+15 :3−10=¿

6.¿cuando hablamos de decena, de cuantos elementos tengo?

7. La mitad de 100
9) ¿Cuál es el resultado de 23?
10) tres veces tres

VERTICAL

4) La mitad de la mitad de 24
5)¿Cuál es el resultado de √ 100+1?
8) tengo 24 animales, vendí la mitad y regalé una decena ¿Cuántos me quedaron?