UNIDAD EDUCATIVA “JACINTO JIJÓN Y CAAMAÑO”

APOYO PEDAGÓGICO
Circular MINEDUC

ASIGNATURAS: Matemática, Lengua y Literatura AÑO LECTIVO: 2019-2020

DOCENTE: Lic.Estela Sevilla FECHA: 09-10-2019
NIVEL: 6to EGB PARALELO: “ B “

Estimadas (os) Señoras (es)

Madres y padres de familia del Sexto de EGB “B”
Presente.
Reciban un atento y cordial saludo-
El presente comunicado tiene como finaldad dar a conocer a ustedes la desición del Ministerio de Educación y con el
acuerdo ministerial enviado a todos los docentes del país pone a consideración de la comunidad educativa algunas
sugerencias metodológicas (tareas) hacer desarrolladas a partir del 9, 10 y 11 de octubre del presente año debido a
las manifestaciones en nuestro país. Las tareas deberan ser entregadas el primer día que tengamos clases a la docente
tutora de su paralelo ; con los respectivos datos del estudiante.
Las recomendaciones e intrucciones estan en cada actividad que debe realizar el estudiante.
Las actividades deberan ser realizadas en hojas de cuadros para la asignatura de matemática y en hojas de 4 líneas las
actividades de la asignatura de Lengua y literatura.

Por la atención que de Usted al presente, le quedo muy agradecida

Atentamente

Lic. Estela Sevilla

Docente Tutora de 6to “B”
 UNIDAD EDUCATIVA “JACINTO JIJÓN Y CAAMAÑO”
APOYO PEDAGÓGICO
Circular MINEDUC

ASIGNATURA: Lengua y Literatura AÑO LECTIVO: 2019-2020

DOCENTE: Lic.Estela Sevilla FECHA: 09-10-2019
NIVEL: 6to EGB PARALELO: “ B “

INSTRUCCIONES:

1. Utilice las lecturas presentadas.

2. Lea detenidamente la lectura, para autorregular la comprensión del texto, mediante la aplicación de
estrategias cognitivas de comprensión.
3. Realice el taller en hojas de 4 lineas
4. Lectura No 1: Realizar una copia de la lectura (RUDOLPH EL RENO) en una hoja de 4 lineas, pasar las
preguntas y contestar las mismas.
5. Realizar un dibujo que se relacione con la lectura.
 UNIDAD EDUCATIVA “JACINTO JIJÓN Y CAAMAÑO”
APOYO PEDAGÓGICO
Circular MINEDUC
ASIGNATURA: Lengua y Literatura AÑO LECTIVO: 2019-2020
DOCENTE: Lic.Estela Sevilla FECHA: 10-10-2019
NIVEL: 6to EGB PARALELO: “ B “

INSTRUCCIONES:

1.-Utilice las lecturas presentadas.

2.-Lea detenidamente la lectura dos veces, para autorregular la comprensión del texto, mediante la aplicación de
estrategias cognitivas de comprensión.
3.-Realice el taller en hojas de 4 lineas
4.-Lectura No 2 Realizar una copia de la lectura (EL GATO NEGRO) en una hoja de 4 lineas, pasar las preguntas
y contestar las mismas.
5.-Realizar un dibujo que se relacione con la lectura.
El gato negro
Dos gatitos, nada más, había tenido la gata de Doña Casimira Vallejo, y ya habían pedido a la citada señora nada
menos que catorce. Y es que los gatitos eran completamente negros, y sabido es que hay muchas personas que creen
que aquellos traen la felicidad a las casas.

De buena gana Doña Casimira no se hubiera desprendido de aquellos dos hijos de su Sultana; pero su esposo le había
declarado que no quería más gatos en su vivienda, y la buena señora tuvo que resignarse a regalarlos el día mismo
que cumplieran dos meses.

Mucho tiempo estuvo pensando dónde quedarían mejor colocados; el vecino del piso bajo perdía muchos gatos y no
faltaba quien sospechase que se los comía; el tendero de enfrente los dejaba salir a la calle y se los robaban; la vieja
del cuarto entresuelo era muy económica y no les daba de comer; el cura tenía un perro que asustaba a los animalitos;
y así, de uno en otro, resultó que los catorce pedidos se redujeron para Doña Casimira solamente a dos, casualmente
el número de gatos que tenía. Aun así, no acabaron sus cavilaciones.

Moro, el más hermoso y más grave de los dos gatitos, convendría mejor a Doña Carlota, la vecina del tercero de la
izquierda, que tenía una hija muy juiciosa a pesar de sus cortos años; pero Fígaro (así nombrado por el marido de Doña
Casimira por haberle hallado un día jugando con su guitarra), no estaría del todo bien en casa de don Serafín, cuyos
niños eran muy revoltosos y trataban con dureza a los animales.

Pero al cabo, como el tiempo urgía, Morito fue entregado a Doña Carlota y Fígaro a Don Serafín.

Ambos fueron adornados con collares rojos y cascabeles, y Blanca, la niña de la viuda, y Alejandro y Pepita, hijos del
caballero, que también era vecino de Doña Casimira, habitando en el otro tercero, no dudaron ya que en sus moradas
todo sería bienestar y ventura con haber llevado a ellas a los dos gatitos

Al pronto la casualidad vino a confirmar aquella idea: Doña Carlota ganó un premio a la lotería y D. Serafín, que estaba
cesante, fue colocado con doce mil reales en un Ministerio.

-¡El gato negro! -exclamaban los chicos. –

¡El gato negro!

Lo que no impedía que Alejandro y Pepita maltratasen al pobre Fígaro, que, cuando podía, se vengaba de ellos
clavando en sus manos los dientes o las uñas; pero como era tan pequeño no les hacía gran daño.

En cambio Morito pasaba los días en la falda de su joven ama y las noches en un colchoncito muy blando que hizo
Blanca para el gato en cuanto se lo dieron. Demostraba él su contento con ese ronquido acompasado que en los gatos
es indicio de felicidad completa, y es seguro que si hubiese sabido hablar no hubiera dejado de decir a Doña Casimira
que no podía haberle proporcionado una casa mejor
 El gato negro

1.- ¿Cuántos gatitos tenía encargados Doña Casimira?

a- Dos. b- Siete. c- Catorce.

2.- ¿Cómo se llamaba su gata, la madre de los gatitos?

a- Sultana. b- Blanca. c- No se sabe.

3,- ¿Por qué la gente quería tener un gato negro?

a- Porque son más cariñosos. b- Porque traen buena suerte. c- Porque son mejores cazadores.

4.- ¿A quién le robaban los gatos?

a- Al tendero. b- Al vecino del piso bajo. c- Al cura.

5.- ¿Quién le puso el nombre de Fígaro a uno de los gatos?

a- Doña Carlota. b- El marido de Doña Casimira. c- Doña Casimira.

6.- ¿En qué casa pasarían hambre los gatos?

a- En la casa del tendero. b- En la casa del cura. c- En la casa de la vieja.

7.- ¿Cómo se llamaba la hija de Doña Carlota?

a- Blanca. b- Pepita. c- Alejandra.

8.- ¿Cuál fue la suerte de Don Serafín?

a- Le tocó la lotería." b- Se compró una casa nueva. c- Consiguió un trabajo bien pagado.

9.- ¿Cuál de los dos gatos fue más afortunado?

a- Morito. b- Fígaro. c- Ninguno.

10.- ¿Quién trataba con cariño a su gato?

a- Alejandro. b- Pepita. c.- Blanca.

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ASIGNATURA: Lengua y Literatura AÑO LECTIVO: 2019-2020

DOCENTE: Lic.Estela Sevilla FECHA: 11-10-2019
NIVEL: 6to EGB PARALELO: “ B “

INSTRUCCIONES:

6. Utilice las lecturas presentadas.

7. Lea detenidamente la lectura, para autorregular la comprensión del texto, mediante la aplicación de
estrategias cognitivas de comprensión.
8. Realice el taller en hojas de 4 lineas
9. Lectura No 3: Realizar una copia de la lectura (EL CABALLO DE TROYA) en una hoja de 4 lineas, pasar las
preguntas y contestar las mismas.
10. Realizar un dibujo que se relacione con la lectura.

EL CABALLO DE TROYA
Antes de comenzar la lectura:
1.- ¿Sabes algo sobre la historia del caballo de Troya?
2.- ¿Sabes lo que es ser astuto?
3.- Tenemos un refrán que dice “más vale maña que fuerza” ¿Lo conoces? ¿Qué significa?

EL CABALLO DE TROYA

Hacía muchos años que los griegos, bajo el mando del rey Ulises, atacaban la ciudad de Troya sin poder
conquistarla. Entonces, Ulises tuvo una gran idea: construir rápidamente un gigantesco caballo de madera para
engañar a sus enemigos.

Por la noche, se metieron en el caballo los más valientes guerreros griegos. Y los demás, a la mañana siguiente,
subieron a sus naves como si se marcharan.

Los troyanos se pusieron muy contentos al ver que sus enemigos se retiraban. Pronto salieron de su ciudad y
fueron apoderándose de todo lo que habían dejado los griegos. Aquel enorme caballo les llamó mucho la atención, y
pensaron meterlo también en su ciudad, como si fuera un botín que hubieran conquistado al enemigo.

Durante toda la noche celebraron los troyanos lo que creían que era su victoria. Pero cuando estaban dormidos,
Ulises y sus soldados salieron del caballo y, silenciosamente, abrieron las puertas de Troya para que entrasen los demás
griegos, que habían vuelto aprovechando la oscuridad de la noche.

Así, gracias a la astucia de Ulises, en muy pocas horas conquistaron lo que no habían podido conseguir en
muchos años.

Homero (La Ilíada, adaptación)

Comprueba si has comprendido:

EL CABALLO DE TROYA

1.- ¿Qué cualidad de Ulises permitió conquistar Troya?

- Su honradez. - Su astucia -Su valentía - Su cobardía

2.-Tenemos un refrán que dice “quien ríe el último ríe mejor”.

En esta historia con quién se cumple el refrán: (Subraya lo correcto)

-Homero -Los troyanos

-Los griegos -El caballo de madera

3. ¿Quién es el protagonista de la historia?

4. ¿Cómo se pusieron los troyanos al ver que los griegos se retiraban?

5.- ¿Iba Ulises dentro del caballo de madera?

6.- ¿Quiénes cantaron, bebieron y celebraron una fiesta?

7. ¿Quiénes se escondieron dentro del caballo de madera?

8.- El caballo de Troya pertenece a;

una obra literaria llamada____________________

y fue escrita por_________________

9.-Explica cómo crees que era de grande el caballo de madera. Razona tu respuesta

10.- ¿Qué crees que nos enseña esta lectura? (Realizar el mensaje de 7 a diez líneas )
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NIVEL: 6to EGB PARALELO: “ B “

RECOMENDACIONES:
 Realice las actividades en hojas de cuadros.
 Lea detenidamente las preguntas
 Utice los materiales necesarios para las actividades (esferos azul, rojo, pinturas, regla, etc)

INSTRUCCIONES:
Tema: Lectura y escritura de números natuales
1.- Ubicar los siguientes números naturales en la tabla de valor poicional

a) 791 487. 609

No
b) 803 775. 111
c) 54 566. 912
Millones Millares Unidades
d) 1 649. 001
e) 987 523. 203 a
f) 861
g) 59 387 . 064 b
h) 222 674 . 083
C

2.- Escribir en letras las siguientes cantidades:

787 476. 480

34. 761

64 032. 171

870

67. 098

987 720. 316

72 908. 284

7.094

278 980. 385

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ASIGNATURA: Matemática AÑO LECTIVO: 2019-2020

DOCENTE: Lic.Estela Sevilla FECHA: 10-10-2019
NIVEL: 6to EGB PARALELO: “ B “

RECOMENDACIONES:
 Realice las actividades en hojas de cuadros.
 Lea detenidamente las preguntas
 Utilice los materiales necesarios para las actividades (esféros azul, rojo, pinturas, regla, etc)

INSTRUCCIONES:
Tema: Resolución de problemas matemáticos de suma, resta y muliplicación
Realizar todos los problemas como el primer ejercicico (con tabla en cada uno )

1.- Resolver los siguienttes problemas con su respectivo procedimiento.

a) Una campaña de forestacion pretende plantar una cantidad de 18. 748 árboles entre abetos y cedros
Elnúmero de abetos que se desea plantar es de 8.493. ¿Cuántos cedros van hacer plantados?

DATOS RAZONAMIENTO OPERACIÓN RESULTADO

b) En una función de Teatro de han ocupado 9 filas de 10 asientos cada una y 7 asientos sueltos. ¿Cuánto se
ha recaudado si cada entrada cuesta 120 dolares?

c) María tenía en su cuenta 28.000 dolares. Hoy ha realizado los siguientes movimientos: Primero ha
ingresado 5.000 dólares, después ha sacado 12.000 dólares. Y por último ha vuelto a ingresar 14.000 dólares.
¿Cuánto dinero tiene ahora María en su cuenta?.

2.- Completa la siguiente tabla.

DIVIDENDO DIVISOR COCIENTE RESIDUO

12 477 9
5 1.095
87. 275 10
5 99 3
1.865 3
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DOCENTE: Lic.Estela Sevilla FECHA: 11-10-2019
NIVEL: 6to EGB PARALELO: “ B “

RECOMENDACIONES:
 Realice las actividades en hojas de cuadros.
 Lea detenidamente las preguntas
 Utilice los materiales necesarios para las actividades (esféros azul, rojo, pinturas, regla, etc)

INSTRUCCIONES:
Tema: Ejercicios de multiplicación y división con la prueba.
Realizar todos los ejercicios como indica las preguntas
1.- Ordena y resuelve verticalmente cada ejercicio con la prueba (COMO EL EJEMPLO)
a) 4678 x 234
b) 5789 x 24
c) 6734 x 406
d) 5678 x 35
e) 5467 x 321
f) 462 x 43
g) 345 x 67
h) 2345x 57
i) 9876 x 33
J) 3456 x 234

 5678 x 341 PRUEBA

5678
x 341