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FECHA: 2020
GUIA DE APRENDIZAJE - 4 PERIODO de 3
AREA: LENGUA CASTELLANA - 9 GRADO DOCENTE: Rita Elvira Vera
Miranda

GUIA LENGUAJE SEMANAS DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 2 DE OCTUBRE Y DEL 13 AL 16 OCTUBRE 2020

(Semana del 5 al 9 de octubre receso escolar)

Tema: Boom Latinoamericano

Objeto del aprendizaje: Identificar los antecedentes del Boom en Latinoamérica
Reconocer el Boom como un fenómeno editorial y cultural que impacto a toda Latinoamérica

BOOM LATINOAMERICANO
Boom Latinoamericano. Fenómeno literario y editorial surgido en los años 60 y 70 del siglo XX en América
Latina. En ese periodo, un grupo de jóvenes autores rompieron el esquema tradicional de la literatura, con el
realismo mágico como común denominador y con una riqueza narrativa que sacudió los cimientos de Europa.
CARACTERÍSTICAS.

 Explora la condición y la angustia del ser humano.

 Imaginación y la fantasía creadora.
 Lo irracional y lo absurdo se presentan como cotidiano.
 La enfatización de la soledad humana.
 Quitarle valor a la muerte. A veces la muerte es una salvación.
 Sexualidad y exaltación de la vida secreta de los personajes.
 Narración: Fragmentada.
 Tiempo no lineal.
 Fusión de “lo real” con “lo ficticio”.
 Narradores múltiples

TEMAS
 La realidad: todas distintas y todas verdaderas. PROFUNDIZA EN EL TEMA
 Autores con posiciones políticas. https://www.youtube.com/watch?v=c6S5jXqHii8
 El ser latinoamericano. https://www.youtube.com/watch?v=h_oOeCqofyA
 El campo y la ciudad
ACTIVIDADES

1. Lee el fragmento de Casa tomada y en tu cuaderno responde las preguntas.

Irene estaba tejiendo en su dormitorio, eran las ocho de la noche y de repente se me ocurrió poner al fuego la pavita
del mate. Fui por el pasillo hasta enfrentar la entornada puerta de roble, y daba la vuelta al codo que llevaba a la
cocina cuando escuché algo en el comedor o en la biblioteca. El sonido venía impreciso y sordo, como un volcarse
de silla sobre la alfombra o un ahogado susurro de conversación. También lo oí, al mismo tiempo o un segundo
después, en el fondo del pasillo que traía desde aquellas piezas hasta la puerta. Me tiré contra la pared antes de
que fuera demasiado tarde, la cerré de golpe apoyando el cuerpo; felizmente la llave estaba puesta de nuestro lado
y además corrí el gran cerrojo para más seguridad. Fui a la cocina, calenté la pavita, y cuando estuve de vuelta con
la bandeja del mate le dije a Irene: -Tuve que cerrar la puerta del pasillo. Han tomado parte del fondo. Dejó caer el
tejido y me miró con sus graves ojos cansados.-¿Estás seguro ?Asentí.-Entonces -dijo recogiendo las agujas-
tendremos que vivir en este lado. Yo cebaba el mate con mucho cuidado, pero ella tardó un rato en reanudar su
labor. Me acuerdo que me tejía un chaleco gris; a mí me gustaba ese chaleco. Los primeros días nos pareció
penoso porque ambos habíamos dejado en la parte tomada muchas cosas que queríamos. Mis libros de literatura
francesa, por ejemplo, estaban todos en la biblioteca. Irene pensó en una botella de Hesperidina de muchos años.
Con frecuencia (pero esto solamente sucedió los primeros días) cerrábamos algún cajón de las cómodas y nos
mirábamos con tristeza.-No está aquí. Y era una cosa más de todo lo que habíamos perdido al otro lado de la casa.
Pero también tuvimos ventajas. La limpieza se simplificó tanto que, aun levantándose tardísimo, a las nueve y media
por ejemplo, no daban las once y ya estábamos de brazos cruzados. [...]
[...]
Julio Cortázar (fragmento). 1951
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a) ¿Cuál es la temática de este fragmento?

b) ¿Cuál situación es la que produce el giro en la narración?
c) ¿Cuál es el acontecimiento relevante que se plantea?
d) Escribe un párrafo en el que expliques por qué el contexto de un país o un continente puede influir en
las creaciones artísticas y literarias

2. Lea la Guía y responda

a) ¿Qué es el Boom latinoamericano?
b) ¿Entre qué años se reconoce este periodo?
c) ¿Cuáles son los autores más conocidos de esta época?
d) ¿Qué escritor colombiano hizo parte del Boom?
e) ¿Cuáles son las características del Boom?

3. Lee e! fragmento de El reino de este mundo, y elabora una lista con los términos que consideres clave para entender
el texto. Luego responde en el cuaderno los siguientes puntos:

EL REINO DE ESTE MUNDO

Llevadas ahora con gran pereza, con siestas y meriendas a la sombra de los árboles, las batidas contra Mackandal se
espaciaban. Varios meses habían transcurrido sin que se supiera nada del manco. Algunos creían que hubiera refugiado
al centro del país, en las alturas nubladas de la Gran Meseta, allá donde los negros bailaban fandangos de castañuelas.
Otros afirmaban que el houngán, llevado en una goleta, estaba operando en la región de Jacmel, donde muchos
hombres que habían muerto trabajaban la tierra, mientras no tuvieran oportunidad de probar la sal. Sin embargo, los
esclavos se mostraban de un desafiante buen humor. Nunca habían golpeado sus tambores con más ímpetu los
encargados de ritmar el apisonamiento del maíz o el corte de las cañas. [...]Alejo Carpentier (fragmento). 1949
Mackandal: El rebelde que instiga el alzamiento. En un accidente pierde un brazo y Ti Noel se hace amigo de él.
Mackandal le lleva a conocer a una mujer con poderes mágicos(bruja). Mackandal huye y Ti Noel recibe una nota suya
para un encuentro que tiene lugar en una cueva. Mackandal aprende a usar hongos venenosos y logra envenenar a
muchos amos, y familias enteras. Los colonizadores logran capturar a Mackandal. Cuando deciden quemarlo, como
lección para los esclavos. Mackandal parece volar sobre los negros esclavos quienes corren despavoridos pensando
que el negro huyó, pero no vieron que fue recapturado y lanzado al fuego. Los esclavos pensaron que éste se transformó
en mariposa (eventualmente se denominará Mackandal a una especie de mariposas provenientes de Haití) logrando
así la libertad. La transformación solo la ven los esclavos y los iniciados de la religión vudú. El poder de cambiar de
figura es una característica de las religiones animistas, y aquí es exactamente lo que señala «lo real maravilloso» de
Carpentier. Los amos no se dan cuenta de esa transformación. Carpentier revela esos dos puntos de vista, cambiando
la perspectiva narrativa. Mackandal es el ídolo de los esclavos en la obra, ya que simboliza la libertad y poderes
estrictamente afroamericanos.

a) Resalta los elementos que muestran una relación entre la historia y con el contexto de la época. Ten
b) en cuenta el sitio de origen del autor
c) Señala en el texto las referencias a costumbres o aspectos europeos o africanos, propios de la obra de este
autor
d) Relee el texto, identifica su tema principal y explica si en su contenido, de forma implícita, se evidencia alguna
denuncia o crítica social.
e) Señala la opción que responde acertadamente a la pregunta. ¿Cuáles son las estrategias narrativas más
comunes en la novela previa al boom?
A. La denuncia social y la oposición a las dictaduras de la época.
B. Las descripciones fieles de los espacios, los personajes y las situaciones de la época.
C. Los juegos de palabras que reflejan un uso revolucionario del lenguaje.
D. Las facetas propias de la colonización y la Conquista

f) ¿Quiénes son estos personajes?, ¿cuáles fueron sus obras de cada uno?
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4. Consulta datos biográficos , principales obras y realiza una sinopsis (resumen general de una obra en particular) de la
obra principal de cada uno de los anteriores autores.

5. Conozcamos a Gabriel García Márquez. Realiza las siguientes actividades, reúna la información y realiza una
infografía con tus propias manos y recursos.

a. Trata de dibujar a Gabriel García Márquez. Ponga a prueba tu ingenio y creatividad

b. Investiga lugar y fecha donde nació y murió Gabriel García Márquez
c. ¿Cuál fue el Apodo/Pseudónimo de Gabriel García Márquez?
d. ¿Cuál fue la Ocupación de Gabriel García Márquez?
e. García Márquez ha recibido muchos premios y distinciones escriba cinco de ellos
f. Escriba las obras de Gabriel García Márquez
 Novelas -Reportajes Novelados -Cuentos -Teatro -Guion cinematográfico

g. Investiga el argumento de Cien años de soledad y realiza luego cuatro conclusiones, en su cuaderno con
respecto a: trama de la obra, personajes seleccionados, hechos narrados, ambiente en el que suceden los
hechos.

h. Escriba los personajes de la obra de Gabriel García Márquez “Cien años de Soledad”

i. Consulta y escribe que tipo de reconocimiento es el “premio Nobel de Literatura”.

CIEN AÑOS DE SOLEDAD

https://www.youtube.com/watch?v=BB_6afZ9mC4
https://www.youtube.com/watch?v=gL-kcaT9up0

https://www.clubensayos.com/Espa%C3%B1ol/Resumen-De-El-Reino-De-Este-Mundo/47850.html
https://www.academia.edu/33675835/Casa_tomada_Cuento_Texto_completo