Colegio Secundario Juan Pablo Echagüe - 1° Año – Educación Artística Música

Escuela: Colegio Secundario Juan Pablo Echagüe

Docentes: Babero, María José (1°1° y 1°3°) - Murúa, Macarena (1°2°) - Sosa, Mariela (1°4°)

Cursos: 1°1° -1°2°- 1°3°-1°4°

Turno: Mañana y Tarde

Área Curricular: Educación Artística Música

Título de la Propuesta: “Aprendemos y re afianzamos contenidos musicales”

Guía Pedagógica N°4

Contenidos:

• Repertorio oficial: Himno Nacional Argentino, Marcha de las Malvinas.

• El Sonido. El aparato auditivo: Oído: partes y funciones Propuesta 1:

Temas: Himno Nacional Argentino- Marcha de las Malvinas- Sonido

Contenidos:

Repertorio Oficial: Himno Nacional Argentino- Marcha de Las Malvinas

• Reconocimiento y valoración de los símbolos patrios como el Himno Nacional

Argentino para la construcción de identidad y sentimiento de pertenencia.
• Audición de Instrumentos musicales intervinientes.

• Lectura comprensiva y memorización de la letra.

• Canto: Afinación, justeza rítmica, Fraseo, respiración

Actividades:

 Escuchar y observar el video que aparece en el siguiente enlace.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=QQwdQwyLsuY Himno Nacional Argentino versión
federal

Docentes: María José Barbero, Macarena Murúa, Mariela Sosa

Colegio Secundario Juan Pablo Echagüe - 1° Año, Ciclo Básico – Educación Artística
Música

Responde: Himno Nacional Argentino

1) ¿Qué es un Himno?
2) ¿En qué momentos/ lugares se
canta?, ¿Quiénes lo cantan?
3) ¿Cuándo es el día del Himno
Nacional Argentino y por qué?
Letra: Vicente López y Planes
Música: Blas Parera
¡Oíd, mortales!, el grito sagrado:
¡libertad!, ¡libertad!, ¡libertad!
Oíd el ruido de rotas cadenas;
ved en trono a la noble igualdad.

4) ¿Qué instrumentos puedes

¡Ya su trono dignísimo abrieron
observar en el video?
las Provincias Unidas del Sud!
Nómbrelos.
Y los libres del mundo responden:
5) Copia el texto del Himno
¡al gran pueblo argentino, salud! (bis)
Nacional Argentino, en estrofas
Y los libres del mundo responden:
con letra clara y sin errores de
¡al gran pueblo argentino, salud!
ortografía.
6) Busca en el diccionario el
¡Sean eternos los laureles que supimos
significado de las siguientes conseguir! (bis)
palabras y cópialas en el Coronados de gloria vivamos,
cuaderno: mortal, trono, noble, ¡O juremos con gloria morir! (x3)
digno, salud, eterno, gloria.

ACTIVIDADES PARA REAFIRMAR: HIMNO NACIONAL ARGENTINO Y MARCHA

DE LAS MALVINAS
7) Busca, analiza y explica el significado de cada estrofa.

8) Leer varias veces cada estrofa, en forma expresiva, atendiendo a la pronunciación

correcta de las palabras.
9) Cantar el Himno y Marcha de las Malvinas por estrofas, articulando correctamente
las palabras; repite las veces que sea necesario, puedes cantarlo siguiendo el audio
de ambos. Posteriormente, los cantaremos de memoria al retomar actividades.
10) Buscar la siguiente información y elaborar un pequeño informe:

a. ¿En qué año se compusieron: El Himno Nacional y la Marcha de las

Malvinas?
b. ¿Quiénes crearon letra y música de cada una?

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c. ¿Cuántas estrofas tenía la versión original del Himno Nacional Argentino?

d. ¿Cuántas estofas se cantan en la actualidad?

Evaluación: Memorización, análisis, reconocimiento e interpretación con buena dicción y

afinación de las obras del repertorio oficial.
Propuesta 2: Tema: Sonido-Silencio-Ruido. Definición y representación gráfica.

El oído: Partes y funciones

Actividades:

 Lee atentamente el siguiente texto.

¿Qué es el sonido?

El sonido es un fenómeno físico que estimula el órgano del oído desde un elemento que
produce vibraciones. Estas vibraciones viajan a través de un medio (aire, agua o sólidos) y
llegan a nuestro oído, luego nuestro cerebro capta estas vibraciones y las transforma en
información, es decir, las etiqueta según lo que hayamos escuchado y podemos descifrar de
qué sonido se trata. Por ejemplo: un estornudo, un ladrido, etc. Esta información ha sido
recolectada y almacenada en nuestro cerebro a medida que crecemos y hemos escuchando
diferentes sonidos durante nuestra vida.
El sonido y el silencio

A lo largo del día, nuestros oídos perciben una gran cantidad de sonidos: voces,
vehículos, sonidos eléctricos, campanas de alguna iglesia, la sirena de una ambulancia, un
camión de bomberos, etc. Si hicieras una lista con todos los sonidos que has escuchado hoy
te darías cuenta de la gran cantidad y variedad de sonidos que percibes. Además de
escuchar muchos sonidos, también escuchamos el Silencio.

El Silencio: es la ausencia de sonido, sin él no sabríamos cuando hay sonido. Podemos

también utilizarlo con una intención expresiva, e incluso acompañar a otros lenguajes como
el de la danza o el de la imagen.

El Ruido: se considera ruido, al sonido inarticulado y confuso (algo que nos molesta).

El ruido es un sonido, pero con vibraciones irregulares o no continuas, además, produce

una sensación desagradable.

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La altura del ruido al ser confusa no se puede ubicar en notas musicales, por lo que no se
puede representar en la melodía escrita.

 Observa la siguiente imagen y compáralas con las definiciones de Sonido y Ruido.

 Mira el siguiente video las veces que sea necesario. Escribe en tu cuaderno de
música la información que te parezca importante.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=hM6DYAf6kl0&t=249s

Copia las siguientes preguntas y responde:

1) a- ¿Qué es el sonido? b- ¿Qué es el silencio? c- ¿Qué es el ruido?

2) Copia los gráficos de SONIDO Y RUIDO en tu cuaderno.

3) ¿Cómo se percibe el sonido?

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APARATO AUDITIVO: EL OIDO: PARTES Y FUNCIONES

Observa como está formado el

oído, como funciona y donde se
ubica en nuestra cabeza

El oído tiene los 3 huesos más

pequeños del cuerpo humano,
comparables a un granito de arroz

4) Dibuja, pinta el oído y sus partes (cópialo)

5) ¿Qué frecuencia pueden percibir los seres humanos? (Hz: hertz)

Evaluación: Explicar con tus palabras:

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1. Qué es el sonido, el silencio y el ruido y cómo se producen

2. Cómo funciona el aparato auditivo teniendo en cuenta sus partes en el oído

externo- oído medio- oído interno
3. Cantar todos los himnos y marchas patrios con afinación y de memoria

Se revisará cuadernos, guías, los trabajos prácticos y la parte práctica cuando se retomen las
actividades.

NOTA: LO IMPORTANTE EN TODAS LAS GUÍAS, ES ENTENDER LOS TEMAS Y

SABER EXPLICARLOS, No sirve solo llenarse de tarea copiando sin entender. Por lo
tanto, luego de realizar las actividades, consulta “lo que no entiendas”

No se calificará guías en esta etapa. Las guías son justamente, “una guía” para ayudarte
en el aprendizaje de los contenidos, no una evaluación. Debes escribir muy resumido lo
más importante de cada tema, porque es lo que debes ir estudiando para cuando nos
reencontremos.

Al retomar las clases, se verificará cumplimiento y, sobre todo, comprensión de temas, y

se repasarán los contenidos importantes

Anota en un cuadernillo aparte en forma ordenada, el N° de guía y las preguntas que

tuvieras sobre algún tema de esa guía. SE EVALUARÁ APRENDIZAJE Y
COMPRENSIÓN. No copiar y copiar sin haber entendido las actividades.

¡Buena, suerte, y hasta la próxima clase guiada!

Directora: Marcela Magrini

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