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DATOS INFORMATIVOS:
UGEL N° 05 SJL/EA ÁREA/CAMPO DPC/ HUMANIDADES
CEBA N°137 “Miguel Grau Seminario” GRADO Y SECCIÓN Cuarto “A-B”
FORMA DE ATENCION Presencial y virtual Nº HORAS 04 horas semanales
CICLO Avanzado DURACIÓN 5 semanas – 13 de marzo al 15 de abril de 2023
DIRECTORA Soledad Mendoza Cárdenas DOCENTE Lic. Fernando Dolores Ruiz
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION:
CIUDADANÍA Y DERECHOS
A partir de la evaluación diagnóstica a los estudiantes del Cuarto Grado de Educación Secundaria del Ciclo Avanzado, en lo pertinente al Área de Desarrollo Personal y Ciudadano/
Humanidades en el Periodo Lectivo 2023, se ha podido evidenciar ciertas dificultades y limitaciones en la defensa de los derechos fundamentales de la persona, así como en el ejercicio de
los deberes y obligaciones de la ciudadanía en el marco del Estado Democrático y Constitucional. Situación que implica una clara necesidad de aprendizaje respecto a la competencia
denominada “Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común”; cuyo detrimento de aprendizaje incide además en las capacidades de interacción con las demás
personas, la construcción de normas y la asunción de acuerdos y compromisos, así como la deliberación y pensamiento crítico sobre los asuntos públicos.
Con la finalidad de superar la Situación Crítica antes mencionada, se ha visto por conveniente movilizar la Meta de Aprendizaje denominada: “Educación para la ciudadanía”, en aras de
fortalecer las capacidades, desempeños y habilidades de los estudiantes sobre los derechos y obligaciones normados a través de valores éticos, usos y costumbres, así como criterios y
disposiciones jurídicas, que permiten fomentar la convivencia social y las relaciones entre los ciudadanos y las instituciones. La diferencia entre derechos y obligaciones es que los derechos
deben ser garantizados por el Estado a sus ciudadanos, mientras las que las obligaciones disponen las responsabilidades de los ciudadanos hacia el Estado y las leyes.
Cuando pensamos en los derechos de los ciudadanos, también estamos pensando en los derechos humanos. Mientras los derechos políticos se atribuyen a la ciudadana o ciudadano, los
derechos del hombre se confieren a las personas como seres humanos, independientemente de su ciudadanía. Esta distinción parece complicada, pero es muy importante tener en cuenta
la existencia de esa disociación entre hombre y ciudadano desde la Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano de 1789 de la Revolución Francesa. Con esta Declaración, surgen
dos tipos de derechos fundamentales: “los derechos de la persona”, que corresponden a todos los seres humanos en cuanto individuos o personas, y los derechos de la ciudadanía, que
corresponden en exclusiva a los ciudadanos.”
RETO:
¿En cuanto a los derechos fundamentales de la persona ¿Qué dificultades enfrenta la ciudadanía en nuestra localidad?
ENFOQUES TRANSVERSALES
Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito
Conciencia de derechos público y privado.
Libertad y responsabilidad Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos
Diálogo y concertación una postura común.
Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con mayores
Equidad y justicia dificultades.
Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.
Análisis de lectura.
Interdisciplinario.
Explica la manera en la que su identidad está presente en su Diseños gráficos y
Extrae las ideas principales y
Construye su identidad. proyecto de vida. dibujos.
secundarias de la lectura: “¿Qué es la
Hoja de resumen.
identidad?, págs. 23 a 25 del Texto
Se valora así mismo. Explica la importancia de conocer el derecho a la identidad Hoja de conclusiones y
Interdisciplinario.
al definir su proyecto de vida. comentarios.
Elabora un resumen ante la pregunta:
Trabajo en equipo.
¿La identidad es un derecho?
Trabaja en equipo para desarrollar
conclusiones sobre el proyecto de
vida y su relación con la identidad
personal.
ÁREA COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACION ACTIVIDADES SUGERIDAS
EXPERIENCIA DE
SEMANA CONTENIDO TEMÁTICO
APRENDIZAJE
Semana de Evaluación
13 al 18 de marzo Actividad de evaluación diagnóstica a los estudiantes
Diagnóstica
Mi identidad y Identidad y proyecto de vida
20 al 25 de marzo
proyecto de vida
¿Cómo Oceanía Oceanía: espacio geográfico y ambiente
defiende su Problemas territoriales y ambientales en: Australia, Nueva Zelanda y Papúa Nueva Guinea
biodiversidad y
27 de marzo al 01 de abril
enfrenta los
problemas
ambientales?
¿Cómo nos afectan los La década de los 20 en el Mundo y el Perú
03 al 08 de abril Oncenio de Leguíaƒ .
tiempos de crisis?
La crisis de 1929 en el Perú y el mundo
La economía y el La economía: actividad y ciencia
comercio Comercio internacional: desafíos y oportunidades para el Perú
03 al 08 de abril
internacional ¿cómo
nos afecta?
TÍTULO 2: EN LA ACTUALIDAD, ES POSIBLE VIVIR SIGUIENDO PRINCIPIOS ÉTICOS Y MORALES
Explica las diferentes formas de organización del espacio Trabaja en equipo para desarrollar Mapa conceptual.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
geográfico y el ambiente de la Antártida. conclusiones sobre los Problemas Hoja de resumen.
ambientales de la Antártida. Hoja de conclusiones y
Comprende la relación entre los elementos
Explica el impacto de la condición de cambio climático en la Escribe conclusiones respecto al Perú comentarios
naturales y sociales.
calidad de vida de la población. y el problema de la capa de ozono. Cuadro de doble
Expone argumentos sobre los entrada.
acuerdos internacionales para Trabajo en equipo.
prevenir el cambio climático y el
calentamiento global.
A través de un cuadro de doble
entrada explica el cambio climático y
el calentamiento global.
ÁREA COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACION ACTIVIDADES SUGERIDAS
EXPERIENCIA DE
SEMANA CONTENIDO TEMÁTICO
APRENDIZAJE
Manejo de las emociones
¿Qué rige nuestras La autorregulación
13 al 18 de marzo
conductas? Ética y Moral
Autonomía moral
¿Por qué es Antártida: espacio geográfico y ambiente
20 al 25 de marzo importante cuidar la Problemas ambientales
Antártida? Calentamiento global, cambio climático y Acuerdo de Kioto.
¿Es importante actuar Los años 30: totalitarismo en el Perú y el Mundo (3er militarismo-Fascismo-Nazismo).
27 de marzo al 01 de abril manteniendo nuestra La Segunda Guerra Mundial y el Primer gobierno de Manuel Prado (1939-1945).
ética y moral? El mundo en la 2da postguerra: gobierno de Bustamante (1945-1948) y de Manuel Odría.
¿Hay relación entre la El Mercado: la importancia de la integración económica con otros países. APEC.
03 al 08 de abril Los sectores productivos en el Perú.
ética y la economía?
PRODUCTO EN FUNCIÓN DE LA SESIONES: MATERIALES Y RECURSOS
Recursos:
Texto Interdisciplinario Derecho y Ciudadanía, 2do. Grado Ciclo Avanzado
Páginas web
2 Análisis de lectura. Idem
3 Mapa conceptual. Idem
4 Hoja de resumen. Idem
4 Trabajo en equipo Idem
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Soledad Mendoza Cardenas Fernando Dolores Ruiz
Directora Profesor de Aula
CEBA “137-Miguel Grau Seminario” CEBA “137-Miguel Grau Seminario”