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Evaluación Fina1
Evaluación Fina1
Importante: recordar que sólo existe una respuesta correcta para cada ítem.
c. Los participantes y los objetos que pueden configurar un mayor riesgo a los
actores intervinientes.
2. Referirse a la violencia en las escuelas requiere problematizar los mitos que circulan
tanto entre alumnos como entre docentes. Un mito, como relato presente en el
imaginario se constituye como una serie de:
b. Las situaciones de violencia en el hogar, la crisis social, los discursos de los medios
de comunicación.
c. Las relaciones, los intereses diversos, las estructuras, y los valores.
a. Una persona que actúa como maltratador o victimario, uno como sometido o
víctima, un colaborador o encubridor y un testigo no participante.
5. Las situaciones de conflicto pueden entenderse desde sus aspectos positivos, entre
ellos se encuentran que:
b. Permiten el cambio debido a que brindan un espacio para formular reclamos que
de otro modo no lo tendrían, asimismo posibilitan el crecimiento y la madurez.
7. El cuerpo docente dispone de la atención planeada como una poderosa herramienta
que permite:
8. Promover que los niños y niñas desarrollen sus destrezas sociales reduce la agresión
en el aula debido a que:
b. Los niños y niñas con habilidades sociales están mejor preparados para lograr sus
metas de manera pacífica.
c. Incorrecto, son los docentes los que regulan las interacciones en la escuela primaria.
9. Tanto en las situaciones cotidianas vividas en las escuelas como en los episodios de
conflicto se reconoce que el efecto real de cualquier consecuencia depende de:
10. El docente atento a los vínculos e interacciones de sus alumnos puede identificar y
reconocer que uno de los mejores momentos para enseñar habilidades sociales es:
b. Es importante que sea posible delegar en la autoridad docente las estrategias de
abordaje de los conflictos, sin tener en cuenta el equipo interdisciplinario.
13. Revisar el esquema del acoso escolar propuesto en el módulo y luego reconocer los
elementos que pueden identificarse:
a. Refleja y complejiza las realidades familiares del alumno en cuestión, dentro de la
comunidad educativa en que emerge.
15. Entre los conceptos que permiten dar cuenta de fenómenos asociados con la
violencia en los espacios educativos se encuentran los siguientes:
16. Para reconocer de manera temprana las situaciones de violencia existen una serie
de comportamientos que operan como señales de alerta, entre ellos se pueden
mencionar:
17. Es posible afirmar que una institución educativa que demuestra el tratamiento de
la temática del acoso escolar en el aula:
a. Crea las condiciones de posibilidad para que los alumnos aprendan pautas de
conducta esperables para el nivel educativo.
18. Los adolescentes pertenecen, expresan, representan y producen distintas culturas.
Los elementos con que se construyen dichas culturas son:
19. Se presentan diversas técnicas didácticas que facilitan el logro de los objetivos
tendientes a prevenir y abordar situaciones de bullying o acoso en la escuela, entre
ellas es posible mencionar:
20. La educación puede ayudar a tener una visión más amplia de los conflictos
desarrollando una serie de habilidades tales como:
PARA FINALIZAR