ACCIÓN PSICOSOCIAL Y EDUCACIÓN

Momento 3

Lectura crítica y comprensiva 2

Ángela Deisy Garnica Gutiérrez. Cód. 35414923

Tutor

Miguel Ángel Miranda

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades – ECSAH

Programa Psicología

Octubre de 2016
Lectura seleccionada
Violencia escolar y convivencia escolar: Descubriendo estrategias en la vida cotidiana
escolar

1. Video que expone la lectura

Link: https://www.youtube.com/watch?v=fVcigv6elXo&t=72s
2. Formato de Reseña
Nombre del psicólogo en formación: Ángela Deisy Garnica Gutiérrez
Título de la Lectura escogida: Violencia escolar y convivencia escolar
Autor (es): Graciela Beatriz Colombo

Ideas Fuerza Contrastes teóricos

Es identificar y explicar las ideas más importantes del Buscar otro autor que defienda o contradiga algunas de
texto con sus propias palabras, importante citar la página.
1 Convivencia escolar: La idea de este
postulado, es prevenir la violencia usando
como mecanismo la construcción de
convivencia escolar, esta debe ser establecida
en forma transversal e integrada con la familia
y el entorno social en el que vivan os sujetos.
Pág. 4
2 Perspectiva del sujeto: Es muy importante que
cada individuo que rodea a los niños agresores,
sea consciente de la importancia que tiene su
participación dentro y fuera del conflicto o de
la problemática, este no es un problema que se
soluciona por si solo, es necesaria la
intervención de cada miembro del entorno tanto
escolar como familiar, que cada cual se sienta
responsable del cambio.
Pág 4
las ideas o conceptos del autor principal.
El Artículo 15 de la Ley sobre Violencia
Escolar, que modifica el mismo artículo de la
Ley General de Educación, señala que todos
los establecimientos educacionales deben
contar con un Encargado de Convivencia
Escolar, cuyo nombramiento y definición de
funciones deben constar por escrito, lo que
será fiscalizado por la Superintendencia de
Educación. De acuerdo a la LSVE, se
establece que sus principales funciones son:
Coordinar al Consejo Escolar para la
determinación de las medidas del Plan de
Gestión de la convivencia escolar Elaborar el
Plan de Gestión. Implementar las medidas del
Plan de Gestión
Las actividades formativas constituyen tareas
relacionadas al fomento de factores que
promueven la convivencia en la comunidad
estudiantil; en tal caso, están representadas
por actividades de tipo participativo en torno a
temas como la honestidad, responsabilidad y
solidaridad, entre otros.
3 Construcción de la convivencia escolar: Para
modificar esta conducta, se requiere de
mecanismos que distan mucho de parecerse a
los castigos o regaños que suelen hacerse
cuando se enfrentan este tipo de
comportamientos.
Pág. 5
4 Participación: “Estudios de investigación han
señalado que en escuelas donde existe un
clima social gratificante, vinculado con las
relaciones interpersonales y de innovación y
desde la dirección existen espacios de
participación donde los alumnos pueden
canalizar sus inquietudes y conflictos,
disminuye la posibilidad de que surjan hechos
de violencia”. Tomado textualmente de:
Colombo Graciela Beatriz, Violencia escolar y
convivencia escolar. Pág 6
Algunas investigaciones han evidenciado la
existencia de manifestaciones de violencia
escolar, tales como agresión física a docentes
por parte de alumnos, disputas entre alumnos
que culminan en enfrentamientos físicos,
agresión verbal a docentes; así como también
a través de escritos tales como grafitis,
periódicos y anónimos; hechos de violencia
con deterioro de bienes materiales de los
docentes, deterioro de la infraestructura y
mobiliario, entre otros; siendo estos hechos de
violencia resueltos de manera punitiva
(Arellano, 2007).
Las propuestas referentes a la formación del
personal docente se dirigen a subsanar
aquellas barreras relacionadas al personal
escolar, pero con mayor énfasis en el aspecto
de capacitación y adquisición de herramientas
para el abordaje efectivo de situaciones
conflictivas y de situaciones críticas.

Reflexión Final
Tenga en cuenta los siguientes aspectos: a) Estoy o no de acuerdo con las ideas del autor. ¿Por qué?, b)Cómo se evidencia
las ideas del autor en la realidad; y c)para qué le servirá la lectura en su vida profesional.

a) Estoy totalmente de acuerdo con la autora (Graciela B Colombo), considero que es más fácil
tratar la violencia con amor y tolerancia que con más violencia, en un mundo tan conflictivo
como en el que vivimos, se hace necesario establecer parámetros de paciencia que garanticen
una total erradicación de problemáticas tan delicadas y preocupantes como la de la violencia
escolar.
b) Las ideas del autor, se evidencian en la puesta en marcha de su proyecto de investigación. Las
unidades de observación corresponden a los docentes y directivos que integran la muestra:
docentes de primer grado, cuarto grado y séptimo grado y al personal de conducción de las dos
escuelas. También se seleccionaron docentes de ambas escuelas que están a cargo de
actividades especiales (música, plástica, inglés, educación física, tecnología).La muestra está
conformada por treinta y cinco casos: veinte casos corresponden a los maestros de primero,
cuarto y séptimo grado, nueve a maestros especiales (bibliotecario, música, tecnología, inglés,
educación física, plástica) y seis casos al personal de conducción.
 c) Esta lectura, sin duda alguna, me es muy útil para mi vida profesional, porque plantea una
propuesta clara de prevención y solución a este tipo de situaciones, a la luz de la psicología es
necesario buscar alternativas de cambio prácticas y coherentes que ayuden en la construcción
de valores y principios fundamentales para generar un cambio social que es viable siempre y
cuando todos trabajemos en unidad por tal fin.

3. Comentarios a los videos de los compañeros.

Elizabeth Hernández:
 

Ángela, el tema que elegiste evidencia lo que en la actualidad se vive en muchos de los colegios o
entes educativos en cuanto al maltrato escolar:

La violencia escolar es una problemática social que no solo lo veos en los colegios públicos sino
que se presenta en muchos de los otros ámbitos escolares, esta violencia está dada y muchas
veces se desarrolla en la escuelas en los pasillo, en los salones en cualquier espacio de los
colegios, su víctimas suelen ser estudiante aunque también puede ser generada en docentes,
trabajares de la escuela o familiares de los mismo estudiantes.
Con frecuencia la violencia escolar se asocia al acoso escolar, conocido como el Bullying, que
muchas veces lleva a estos niños a tomar decisiones extremas como el suicido ya que no soportan
este tipo de situaciones. Debemos escuchar y estar pendiente de nuestros hijos cuando notemos
cambios de comportamiento, ya que esto nos puede dar señales que algo está pasando para que no
sea tarde al tomar acciones de ayuda y apoyo a estos niños y niñas.

Driana del Carmen Paez:

Es un tema con el cual se ha venido publicando por que se ha agudizado a traves del tiempo, son
mayores los casos que se presentan en las aulas de clase con el llamado bullyng o matoneo, que
ha cobrado vidas de estudiantes ya sea por el resultado mismo de una agresión o por que el
agredido termina suicidándose.

Para este caso es importante buscar mecanismos pedagógicos que refuercen la comunicación,
participación e interacción del grupo generando espacios de convivencia flexibles que permitan
exponer las diferencias y aceptar al otro como diferente.

María Olga Pacheco:

Presento a continuación el comentario al video de Ángela Deisy.

Interesante exposición. La temática abordada por Ángela “Violencia escolar y convivencia

escolar” es lo que hoy en día se está viviendo cada vez con mayor fuerza dentro de los  ámbitos
educativos, por ello las entidades que regulan las instituciones educativas, deben atender con
celeridad esta problemática que como expresa Ángela, puede en nuestro País, llegar a salirse de
las manos como lo ha sido en otros Países, hasta el extremo de cegar la vida de un joven, solo por
el simple hecho de una conducta asociada a un problema asociado a trastornos de conducta.
Considero que es importante generar en las instituciones educativas espacios de intervención y de
atención. En el colegio se debe aprender a convivir y generando los espacios adecuados, no a
través de espacios ajustados sino por medio de espacios de interactuación, se puede obtener una
sana  convivencia escolar.

Referencias
Colombo, G. (2011). Violencia Escolar y Convivencia Escolar: Descubriendo estrategias en la
vida cotidiana escolar. Revista Argentina de Sociología, vol. 8-9, núm. 15-16, pp. 81-104,
Consejo de Profesionales en Sociología. Argentina. Obtenido de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26922386005

Cerró, Endrina, la violencia escolar desde la perspectiva de los docentes de una institución de
educación media del municipio valencia, Tomado de: file:///C:/Users/Deissy
%20GG/Downloads/Dialnet-LaViolenciaEscolarDesdeLaPerspectivaDeLosDocentesD-
4773028.pdf