EDA DIAGNOSTICA

“FORTALECEMOS NUESTRAS CAPACIDADES PARA ALCANZAR EL ÉXITO”

SITUACIÓN 1

PROMOVEMOS LA PARTICIPACION CIUDADANA RESPONSABLE Y LA PRACTICA DE VALORES

ORIENTADOS A UNA CULTURA DE DEBERES, DERECHOS Y EL BIEN COMUN

ESCASA CULTURA CIUDADANA Y PRACTICA DE VALORES

En la localidad de Chiclín los estudiantes de la IE IGV se ven involucrados en un ambiente social

muy complejo, con hogares disfuncionales, actividades sociales permanentes, que generan
ocio, malos hábitos y práctica de valores como: la responsabilidad, puntualidad, la honradez y
la solidaridad; ocasionando diversas conductas inadecuadas tanto individuales como grupales.
Frente a esta situación nos preguntamos ¿Qué acciones desarrollaremos para promover la
participación ciudadana responsable y la práctica de valores orientados a una cultura de
deberes, derechos y el bien común?

Enfoques transversales: De derechos / Orientación al bien común / Intercultural

Evidencia de aprendizaje: Historieta / Infografía / Murales / Podcast

SITUACIÓN 2

PROMOVEMOS LA PARTICIPACION CIUDADANA RESPONSABLE DE LOS ADOLECESCENTES

ORIENTADOS A UNA CULTURA DE DEBERES, DERECHOS Y LA PRACTICA DE VALORES

ESCASA CULTURA CIUDADANA Y PRACTICA DE VALORES

En la localidad de Chiclín los estudiantes de la IE IGV, en su etapa de adolescentes se dan

cambios que son materia de reacciones, preguntas, pensamientos, comportamientos y
actitudes hacia uno mismo y los demás. Asimismo, poseen fortalezas y debilidades que
influyen en su percepción y autovaloración. La forma cómo los percibimos se expresa en las
relaciones con sus familias y con los grupos sociales a los que pertenecen. Asimismo, el
autoconcepto se ve influenciado por comportamientos, mensajes, condiciones, costumbres o
tradiciones que existen en el país y que son parte de nuestra identidad personal y social.
Frente a esta situación nos preguntamos ¿Cómo los adolescentes se ven a sí mismos frente a
sus deberes y derechos? ¿Qué implicancias tiene en su autoestima la percepción de uno
mismo y la práctica de valores? A partir de esta situación, encontraran el desafío de fortalecer
su autoconcepto y plantear acciones para valorar todas las características personales,
culturales y sociales que te hacen única/o.

Enfoques transversales: De derechos / Orientación al bien común / Intercultural

Evidencia de aprendizaje: Historieta / Infografía / Murales / Podcast

 SITUACIÓN 3

PROMOVEMOS LA SALUD SOCIOEMOCIONAL, LAS BUENAS RELACIONES INTERPERSONALES

ENTRE DOCENTES, FAMILIAS Y ESTUDIANTES; PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DE
NUESTROS ESTUDIANTES

Recuperación de los niveles de logro en los aprendizajes en la IE.

En la localidad de Chiclín los estudiantes de la IE IGV, luego de dos años de emergencia

sanitaria, un año de actividades pedagógicas presenciales, observamos serios problemas en los
estudiantes con referencia a los niveles del logro de sus aprendizajes en el año 2022, toda vez
que un alto porcentaje se encuentran en proceso, pequeño porcentaje en satisfactorio; Es
previsible que en este retorno a las aulas, sigan teniendo dificultades para involucrarse en el
trabajo pedagógico, socializarse e integrarse entre compañeros e incluso con sus docentes.
Frente a esta situación nos preguntamos ¿Qué acciones desarrollaremos para promover la
salud socioemocional, relaciones interpersonales entre docentes, familias y estudiantes; que
conlleven a la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes?

Enfoques transversales: Búsqueda de la excelencia / Inclusivo o de atención a la diversidad

Evidencia de aprendizaje: Exposición Día del Logro / Concurso de conocimientos de todas las
áreas / Infografía

SITUACIÓN 4

PROMOVEMOS EL USO ADECUADO DE LOS DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS, LAS TIC,

METODOLOGIA ACTIVA, PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN LOS ESTUDIANTES

Recuperación de los niveles de logro en los aprendizajes en la IE. Haciendo uso adecuado de
los dispositivos tecnológicos, las tic, y metodología activa

En la localidad de Chiclín los estudiantes de la IE IGV hacen uso excesivo de dispositivos

tecnológicos lo que ha creado en ellos una dependencia tecnológica a los celulares, Tablet, PC,
videojuegos, etc. generando en ellos la pérdida de ciertas habilidades sociales y hábitos que
afectan su salud mental y propician dependencia y sedentarismo, por ende, niveles de logros
de aprendizaje inicio y proceso. Frente a esta situación nos preguntamos ¿Qué acciones
desarrollaremos para promover el uso adecuado de los dispositivos tecnológicos, las tic,
metodología activa, para la mejora de los aprendizajes en los estudiantes?

Enfoques transversales: Búsqueda de la excelencia / Inclusivo o de atención a la diversidad

Evidencia de aprendizaje: Exposición Día del Logro / Concurso de conocimientos de todas las
áreas / Infografía