“MATER CHRISTI”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01

“Aprendemos a identificar nuestros intereses y sentimientos en un ambiente de sana

convivencia”.

I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : N° 08 - Cañete
INSTITUCIÓN : IEP “Mater Christi”
NIVEL : Inicial
DIRECTORA : Prof. Betty Carpio de Reátegui
ÁREA : Matemática
DISCIPLINA : Aritmética
CICLO :I
EDAD : 3 años
DURACIÓN : MARZO Del 01 al 31 de Marzo ( 5 semanas )
PROFESORAS : Gina Poma

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la Institución Educativa Mater Christi al inicio del año académico los Profesores, Estudiantes y padres de familia, se vuelven a reencontrar.
Algunos vienen de los años anteriores otros llegan recién. En tal sentido, es prioritario generar un clima interno adecuado y favorable para lograr
la socialización entre todos los miembros de la comunidad educativa Materchristiana. Por ello es preciso establecer normas de convivencia para
compartir vivencias, nuevos aprendizajes y promover estilos de vida saludable. Lo cual nos conlleva a reflexionar acerca de la forma de
convivencia familiar de cada estudiante y las buenas prácticas que son necesarias durante el proceso educativo.
Ante esta situación nos preguntamos:
¿A qué tipo de trato están acostumbrados los estudiantes? ¿Cómo se tratan los estudiantes entre sí? ¿Qué habilidades sociales puedo
desarrollar con los estudiantes?
Frente a estas interrogantes nos planteamos el siguiente reto:
A través de juegos de roles e imágenes los niños aprenderán a convivir en un buen clima institucional. También elaboraremos afiches y
carteles promoviendo la sana convivencia y el buen trato.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Los estudiantes reforzaran con los números del 0 hasta el 3 utilizando materiales concretos luego traza los números y dibuja la
¿Qué aprenderán?
cantidad. Reconoce los colores primarios rojo ,azul,amarillo y verde a traves de imágenes utiliza materiales de reciclje como
cja de jugo para reconocer la figura geometrica tambien utilizara pulsera para reconocer su laterlidad derecha .

FECHA COMPETENCIAS
CRITERIO DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIA INSTRUMENTO
EVALUACIÓN
ACTIVIDAD CAPACIDADES

Primera actividad resuelve problemas de • Usa diversas expresiones que •Utiliza materiales concreto -Lista de cotejo. - Reconoce los
03 DE MARZO cantidad, combina las muestran su comprensión para contar los números del numeros del 0 al 3
Reforzamos los siguientes capacidades: sobre la cantidad, reforzando 0 al 3 luego escribe en su -Observación. utiiando
“números del 0 al 3 entre los Números del 0 al 3 cuaderno . materiales
para convivir en armonía . concreto.
contando con alegría
• Traduce cantidades a
para una convivencia expresiones numéricas.
armoniosa.”

Segunda actividad -Usa diversas expresiones que -Reconoce los

10 DE MARZO • Comunica su muestran su comprensión -Utiliza temperas para colores primarios
Reconocemos los comprensión sobre los sobre colores rojo, azul reconocer los y luego dibuja a traves de
números y las amarillo y verde para y pintas las imágenes de imágenes
colores rojo, azul
operaciones. convivir en armonía acuerdo el color que le
amarillo y verde corresponde .
para convivir en
armonía
• Modela objetos con
formas geométricas y sus Identifica las
Tercera actividad transformaciones. Usa diversas expresiones que figuras geometrica
17 DE MARZO muestran su comprensión -Identifica las figuras a traves de
“Identificamos las sobre las figuras geométricas geométricas utilizando materiales
figuras geométricas Circulo, cuadrado, triangulo materiales reciclajes luego concreto.

Circulo, cuadrado, • Comunica su y rectángulo para convivir dibuja en su cuaderno .

triangulo y en armonía.
comprensión sobre las
rectángulo para formas y relaciones
convivir en geométricas Reconoce su
lateralidad drecha
 “MATER CHRISTI”
armonía tlizando pulsera .

Usa diversas expresiones que Realiza ejercicios para

Cuarta actividad reconocer su lateralidad la
muestran su comprensión
24 DE MARZO sobre la lateralidad la derecha luego se coloca una
Reconocemos la derecha pulsera en su mano derecha
lateralidad la Demuestro lo aprendido
derecha para convivir en armonía .
Demuestro lo
aprendido para
convivir en armonía

COMPETENCIA
EVIDENCIA INSTRUMENTO ACTIVIDAD
TRANSVERSAL
GESTIONA SU  Define los resultados del aprendizaje que espera obtener Lista de cotejo Todas las actividades
APRENDIZAJE DE considerando sus potencialidades y distinguiendo lo sencillo o
MANERA complejo de una tarea.
AUTÓNOMA.  Organiza las tareas que realizará basándose en su experiencia
previa y considerando tanto las estrategias, procedimientos y
recursos como los posibles cambios que podrían acontecer.
 Monitorea permanentemente sus avances analizando sus
logros y aportes, grupales e individuales, a fin de realizar
ajustes que le permitan cumplir las metas propuestas.

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

VALORES : Responsabilidad
Los estudiantes evidencian mediante sus acciones una disposición a valorar y proteger la salud de los
miembros de su comunidad y a desarrollar iniciativas para promover hábitos saludables.
ENFOQUE
ENFOQUE INTERCULTURAL
TRANSVERSAL VALORES : Diálogo intercultural
Los estudiantes identifican y valoran la importancia de los aportes de las comunidades campesinas y de
los pueblos indígenas a la alimentación saludable en el país.

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS:

DICIEMBRE

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4

Primera actividad Segunda actividad Tercera actividad Cuarta actividad

Reforzamos los “números del 0 al Reconocemos los colores Reconocemos la lateralidad la derecha
3 contando con alegría para una rojo, azul amarillo y Identificamos las figuras Demuestro lo aprendido para convivir en
convivencia armoniosa. verde para convivir en geométricas armonía
armonía Circulo, cuadrado, triangulo y
rectángulo para convivir en
armonía

RECURSOS MATERIALES

Materiales didácticos de matemática . Libros y láminas. Láminas, libros, cuaderno, lapiz, borrador, colores.

V. BIBLIOGRAFÍA
PROFESOR: Libron d matematica editorial pilares
ALUMNO: Libro de matemática Editorial Pilares .

______________________
______________________ Gina Poma
V° B° Dirección y/o Coordinación Profesora
I.E. Priv. MATER CHRISTI
 “MATER CHRISTI”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01

“Aprendemos a identificar nuestros intereses y sentimientos en un ambiente de sana

convivencia”.

VI. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL : N° 08 - Cañete
INSTITUCIÓN : IEP “Mater Christi”
NIVEL : Inicial
DIRECTORA : Prof. Betty Carpio de Reátegui
ÁREA : Matemática
DISCIPLINA : Raz Matemático
CICLO :I
EDAD : 3 años
DURACIÓN : MARZO Del 01 al 31 de Marzo ( 5 semanas )
PROFESORAS : Gina Poma

VII. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la Institución Educativa Mater Christi al inicio del año académico los Profesores, Estudiantes y padres de familia, se vuelven a reencontrar.
Algunos vienen de los años anteriores otros llegan recién. En tal sentido, es prioritario generar un clima interno adecuado y favorable para lograr
la socialización entre todos los miembros de la comunidad educativa Materchristiana. Por ello es preciso establecer normas de convivencia para
compartir vivencias, nuevos aprendizajes y promover estilos de vida saludable. Lo cual nos conlleva a reflexionar acerca de la forma de
convivencia familiar de cada estudiante y las buenas prácticas que son necesarias durante el proceso educativo.
Ante esta situación nos preguntamos:
¿A qué tipo de trato están acostumbrados los estudiantes? ¿Cómo se tratan los estudiantes entre sí? ¿Qué habilidades sociales puedo
desarrollar con los estudiantes?
Frente a estas interrogantes nos planteamos el siguiente reto:
A través de juegos de roles e imágenes los niños aprenderán a convivir en un buen clima institucional. También elaboraremos afiches y
carteles promoviendo la sana convivencia y el buen trato.
VIII. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Los estudiantes de nivel inicial reconocerán las nociones espaciales delante-atrás , arriba – abajo ,encima -debajo para mejor
¿Qué aprenderán?
su ubicación Utilizara los cuantificadores muchos -pocos para agrupar objetos para agrupar objetos. Reconoce las nociones
e medición más largo y más corto de un objeto.

FECHA COMPETENCIAS
CRITERIO DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIA INSTRUMENTO
EVALUACIÓN
ACTIVIDAD CAPACIDADES

resuelve problemas de • Resuelve ejercicios de • Realiza actividades de -Lista de cotejo. - Identifica las
Primera actividad cantidad, combina las nociones espaciales delante- nociones espaciales delante- nociones
“Identificamos las siguientes capacidades: atrás , arriba – abajo ,encima - atrás , arriba – abajo ,encima -Observación. espaciales
nociones espaciales delante-atrás ,
debajo para mejor una -debajo para mejor una
delante-atrás , arriba • Traduce cantidades a arriba –
convivencia armoniosa convivencia armoniosa
expresiones numéricas. abajo ,encima -
– abajo ,encima -
debajo ubicando
debajo para mejor las cosas.
una convivencia • Comunica su -Relaciona las cantidades
armoniosa comprensión sobre los que presenta muchos -pocos
números y las para mejor una convivencia
-Resuelve ejercicios de
Segunda actividad operaciones. armoniosa - Utiliza los
cuantificadores muchos -pocos cuantificadores
“Utilizamos los
para mejor una convivencia muchos -pocos
cuantificadores
armoniosa para agrupar
muchos -pocos para
-Identifica las cosas que tenta objetos.
mejor una
convivencia el tamaño de más largo y
-Resuelve ejercicios de las más corto para mejor una
armoniosa
nociones e medición más convivencia armoniosa
largo y más corto para mejor
Tercera actividad
Reconocemos las una convivencia armoniosa - Reconoce las
nociones e medición nociones e
más largo y más medición más
largo y más
corto para mejor una
corto de un
 “MATER CHRISTI”
convivencia armoniosa objeto.

Cuarta actividad
Demostremos lo
aprendido

COMPETENCIA
EVIDENCIA INSTRUMENTO ACTIVIDAD
TRANSVERSAL
GESTIONA SU  Define los resultados del aprendizaje que espera obtener Lista de cotejo Todas las actividades
APRENDIZAJE DE considerando sus potencialidades y distinguiendo lo sencillo o
MANERA complejo de una tarea.
AUTÓNOMA.  Organiza las tareas que realizará basándose en su experiencia
previa y considerando tanto las estrategias, procedimientos y
recursos como los posibles cambios que podrían acontecer.
 Monitorea permanentemente sus avances analizando sus
logros y aportes, grupales e individuales, a fin de realizar
ajustes que le permitan cumplir las metas propuestas.

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

VALORES : Responsabilidad
Los estudiantes evidencian mediante sus acciones una disposición a valorar y proteger la salud de los
miembros de su comunidad y a desarrollar iniciativas para promover hábitos saludables.
ENFOQUE
ENFOQUE INTERCULTURAL
TRANSVERSAL VALORES : Diálogo intercultural
Los estudiantes identifican y valoran la importancia de los aportes de las comunidades campesinas y de
los pueblos indígenas a la alimentación saludable en el país.

IX. SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS:

DICIEMBRE

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4

Primera actividad Segunda actividad Tercera actividad Cuarta actividad

Identificamos las nociones
espaciales delante-atrás , arriba –
abajo ,encima -debajo para mejor
una convivencia armoniosa
Utilizamos los
cuantificadores muchos - Reconocemos las nociones e Demuestro lo aprendido
pocos para mejor una medición más largo y más corto
convivencia armoniosa para mejor una convivencia
armoniosa

RECURSOS MATERIALES

Materiales didácticos de matemática. Libros y láminas . Láminas, libros, cuaderno, lapiz, borrador, colores.

X. BIBLIOGRAFÍA:
PROFESOR: Libro Matemática
ALUMNO: Libro de trabajo de matemática

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______________________ Gina Poma
V° B° Dirección y/o Coordinación Profesora
I.E. Priv. MATER CHRISTI
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