Aprendemos a

contar de forma
divertida.

JULIO
Proyecto de Aprendizaje N° 7
Prof. De 3 años
 1. Título del proyecto: Aprendemos a contar de forma divertida.

2. Situación significativa:
Los niños y niñas de 3 y 4 años de la I,E. 0722 Santa Rosa de Chipaota, tienen la necesidad de
desarrollar sus competencias matemáticas en relación al conteo, pues dentro de la evaluación
diagnóstica se ha identificado bajos niveles de desarrollo de esta competencia en los estudiantes, por
ello, como docentes nos planteamos la interrogante: ¿ cómo podemos desarrollar las competencias
matemáticas a través del juego?.
Se ha pensado en realizar actividades lúdicas que permitan que el niños se involucre de forma activa,
estas actividades son los helados matemáticos, jugar con huevitos, con cerámica en frío, hacer gusanitos
numerales, etc.

3. Propósitos de Aprendizaje:

3.1. Áreas:

 Matemática.

Matemática
Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de
su entorno según sus características perceptuales;
agrupar, ordenar hasta el quinto lugar,
Prof. De 3 años
 3.2. Estándar de seriar hasta 5 objetos,
comparar cantidades de objetos y pesos,
aprendizaje:
agregar y quitar hasta 5 elementos, realizando
representaciones con su cuerpo, material concreto o
dibujos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos,
usando estrategias como el conteo.
Usa cuantificadores: “muchos” “pocos”, “ninguno”, y
expresiones: “más que” “menos que”.
Expresa el peso de los objetos “pesa más”, “pesa
menos” y el tiempo con nociones temporales como
“antes o después”, “ayer” “hoy” o “mañana”.

3.3. Enfoque Búsqueda de la excelencia.

Transversal
3.4. Competencia Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
transversal

Prof. De 3 años
Competen propósito Criterio de Desempeños 3 Desempeños 4 Tema Evidencia de Producto
cia. evaluación años años aprendizaje

Prof. De 3 años
Resuelve Que los niños Representa Establece relaciones Establece relaciones 1. Hacemos Participa haciendo sus Helados
entre los objetos de su entre los objetos de su
problemas y niñas, vivencialment nuestros helados matemáticos. matemáticos.
entorno según sus
agrupen, e, con material características
entorno según sus helados
de cantidad cuenten al concreto y de perceptuales al características percep- matemátic
jugar con forma gráfica comparar y agrupar tuales al comparar y os
aquellos objetos agrupar aquellos obje-
canciones las cantidades similares que le sirven
infantiles. al expresar su tos similares que le
para algún fin, y dejar
comprensión sirven para algún fin, y
algunos elementos
sueltos dejar algunos
sobre
elementos sueltos.
cantidades y 2. Jugamos Participa realizando su Álbum de la
usar distintas Usa algunas
expresiones que Realiza seriaciones por con álbum de la gallina con gallina con sus
estrategias de huevitos y sus huevitos. huevitos.
muestran su tamaño de hasta tres
cálculo. gallinas.
comprensión acerca objetos. Ejemplo: Luisa
de la cantidad, peso ayuda a su mamá a
y el tiempo ordenar los platos en la
–“muchos”, cocina
“pocos”, “pesa 3. Juego con Participa jugando a
mucho”, “pesa Establece manzanas contar manzanitas en
poco”, “un ratito”– correspondencia uno a y arbolitos su árbol.
en situaciones co- uno en situaciones
tidianas. cotidianas. Ejemplo:
Durante el juego libre
Utiliza el conteo en los sectores, Oscar
espontáneo en juega al restaurante en
situaciones el sector del hogar con 4. Modelam Participa modelando Números
cotidianas sus compañeros.
os los números con elaborados con
siguiendo un orden cerámica en frío. cerámica en
no convencional
números frío.
Usa algunas
respecto de la serie expresiones que con
numérica muestran su cerámica
comprensión acerca de en frío.
la cantidad, el tiempo y
el peso –“muchos”,
5. Hago mis Elabora sus gusanitos Gusanitos
“pocos”, “pesa gusanitos numerales. elaborados.
mucho”, “pesa poco”, numerales.
“antes” o “después”–
en situaciones
cotidianas.

Prof. De 3 años
 Utiliza el conteo hasta 6. Juego con Participa jugando a Mariquitas
5, en situaciones mariquitas elaborar mariquitas elaboradas.
cotidianas en las que de papel. numerales de papel.
requiere contar,
empleando material
concreto o su propio
cuerpo.

Utiliza los números 7. Nos Participa jugando a la

ordinales “primero”, convertim pesca.
“segundo” y “tercero” os en
para establecer la posi- pescadores
ción de un objeto o .
persona en situaciones
cotidianas, empleando,
en algunos casos,
8. Hacemos Participa realizando su Álbum de los
materiales concreto
un álbum álbum de los números. números.
de los
números.

1.9. Secuencia de las actividades de aprendizaje:

Fecha 4 5 6 7 08

Prof. De 3 años
 Actividad Hacemos nuestros Jugamos con Juego con Juego con manzanas Feriado por el día
helados huevitos y gallinas mariquitas de y arbolitos del maestro.
matemáticos papel.

Taller Taller de Kichwa Taller de Psicomotricidad Cacería de objetos que Realizamos una secuencia con
Animales en Kichwa. Jugamos con palicintas. empiezan con la letra E. las letras A,E
Kuchi A, E, A,E,A,E,A,E,A,E
mishu
Fecha
11 12 13 14
Actividad Hago mis gusanitos Modelamos Nos convertimos Hacemos un álbum de
numerales. números con en pescadores. los números.
cerámica en frío.

Taller Taller de Kichwa Taller de Psicomotricidad} Taller de fonología Taller de R.M.

Animales en Kichwa Jugamos el twist de los Pescamos letras. Discriminamos visualmente las
Chantasu (burro) ratoncitos. letras E.
Mimichu (caballo)

1.10. Evaluación: Mapas de calor.

3.12. Recursos y materiales;

 -Cartulinas
 -goma
 Tijeras

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  Plumones
 Lápices
 Hojas de colores
 Etc.

3.13. Duración del proyecto: del 4-14 de julio

BIBLIOGRAFÍA:

 Diseño Curricular Nacional.

 Fascículos de Rutas de Aprendizaje
 Desarrollo del Pensamiento Matemático.
 Desarrollo de la Comunicación.
 Desarrollo personal, social y emocional.
 Propuesta Pedagógica del Nivel Inicial.
 Guía de Orientaciones Técnicas para la Propuesta Pedagógica.
 Guía Uso de los Cuadernos de Trabajo de 5 años de edad.
 Guía de Evaluación de Educación Inicial

Yris Janeth Leyva Alfaro.

Profesora de 3,4 años

Prof. De 3 años
Prof. De 3 años
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