A) Realice la siguiente lectura del tema “Vectores y escalares”

Definición de términos
Magnitudes: Magnitud es una cantidad formada por dos partes, una
cuantitativa (un número) y otra cualitativa (la unidad, o la dirección o
sentido), por ejemplo: 3 km, 60 km/h, 2 h, 3 km al Norte.

Este concepto es muy importante pues de ahora en adelante, siempre que

escribas un número deberás agregarle la unidad ya que en física
únicamente trabajamos con magnitudes.

Variables: La variable es la letra que representa a una “magnitud”, por

ejemplo 3 km es una distancia y lo representa la variable d, 2 h es tiempo
y se representa con la variable t, etc.
Las magnitudes físicas se clasifican en dos grandes grupos: Vectores y
Escalares.

El tema de VECTORES es otro de repaso de matemática del que se

necesita un conocimiento previo para entender algunos aspectos de
Física.
De vectores hay mucho que explicar, pero ya que para este curso
solo ocupamos ciertos conceptos básicos, solo eso se explica por ahora,
otros conceptos de vectores se explicarán más adelante de forma aplicada
en cada tema.

Lo anterior nos hace concluir que hay dos tipos de magnitudes, como se
verá:

1) Escalares: Las magnitudes definidas completamente por una cantidad

y su correspondiente unidad, se denominan “Escalares”, por ejemplo:
– hay un litro de leche.
– han pasado cinco minutos.
– ahorita hay 27 grados centígrados de temperatura.
– tengo 3 kg de carne.

Recuerde: Magnitud es una cantidad con su correspondiente unidad.

Este concepto es muy importante pues de ahora en adelante, siempre que
escribas un número deberás agregarle la unidad ya que en física
únicamente trabajamos con magnitudes.

2) Vectores:
Las magnitudes que requieren además de su tamaño, una dirección o un
sentido, para poder definirlas completamente se denominan “vectores”.

Básicamente las magnitudes vectoriales están compuestas por un tamaño

(número más unidad) y la dirección o sentido.
La dirección se refiere al ángulo, el sentido es la orientación respecto a
una referencia (izquierda, derecha, norte, Sureste, etc)
Ejemplo:

– hay 4cm de altura.

– tiene una velocidad de 40km/h hacia arriba y 60 km/h hacia abajo.
– hace una fuerza 40N hacia la pared.

Note que en el caso de vectores la cantidad siempre lleva la dirección.

Cuando una cantidad es un vector generalmente se representa mediante
una flecha sobre la variable que lo denota, ojo no sobre el número,
ejemplo.

O bien otro ejemplo:

B) Observe y escuche el video relacionado con vectores y

escalares en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=m7yy9bo1-
cY&feature=emb_logo

C) Realice la siguiente identificación, coloque los números de la

columna B de los ejemplos, en la columna A relacionando si
es un vector o un escalar, se repiten los números una vez
o varias veces.

Columna A Columna B
Ejemplos Tipos de magnitudes

-Hay un litro de leche. ( ) 1-Vector.

– Han pasado cinco minutos. ( ) 2- Escalar.
– Ahorita hay 36 grados centígrados ( )
de temperatura.
– Tengo 6 kg de carne. ( )
-Hay 6cm de altura. ( )
– Tiene una velocidad de 30km/h hacia arriba
y 50 km/h hacia abajo. ( )
– Hace una fuerza 50N hacia la pared. ( )

D) Brinde tres ejemplos de escalares.

E) Brinde tres ejemplos de Vectores.

 Actividades para retomar o

introducir el nuevo

conocimiento.

Pongo en práctica lo aprendido

*Responda a las siguientes preguntas

Según lo visto del tema de vectores y escalares.

1) ¿Cuál es la diferencia entre un vector y un escalar? Explique con un ejemplo.

2) ¿Qué es una magnitud?

3) Para qué nos sirven los vectores y escalares en la vida diaria. Investigue.

Indicaciones
 A) LECTURA:
Realice de nuevo la lectura del tema “Vectores y escalares” para repasar.
Definición de términos
Magnitudes: Magnitud es una cantidad formada por dos partes, una
cuantitativa (un número) y otra cualitativa (la unidad, o la dirección o
sentido), por ejemplo: 3 km, 60 km/h, 2 h, 3 km al Norte.
En física únicamente trabajamos con magnitudes.

Las magnitudes físicas se clasifican en dos grandes grupos: Vectores y

Escalares.

Lo anterior nos hace concluir que hay dos tipos de magnitudes, como se
verá:

1) Escalares: Las magnitudes definidas completamente por una cantidad

y su correspondiente unidad, se denominan “Escalares”, por ejemplo:
– hay un litro de leche.
– han pasado cinco minutos.
– ahorita hay 27 grados centígrados de temperatura.
– tengo 3 kg de carne.

2) Vectores:
Las magnitudes que requieren además de su tamaño, una dirección o un
sentido, para poder definirlas completamente se denominan “vectores”.

La dirección se refiere al ángulo, el sentido es la orientación respecto a

una referencia (izquierda, derecha, norte, Sureste, etc)

Ejemplo:

– hay 4cm de altura.

– tiene una velocidad de 40km/h hacia arriba y 60 km/h hacia abajo.
– hace una fuerza 40N hacia la pared.

Note que en el caso de vectores la cantidad siempre lleva la dirección.

B) OSERVAR CLASES:
Observe y escuche para repasar, los videos o clases de la
profesora Adriana González relacionado con vectores y
escalares en los siguientes enlaces:
https://photos.app.goo.gl/4HBuc8QfekKvZ75q9
C) LECTURA:
Realice la lectura de los pasos para resolver problemas o ejercicios
de vectores y escalares.
• Pasos para resolver problemas de vectores, cuando nos
preguntan por el desplazamiento:
1) Realizamos el dibujo del plano cartesiano con sus respectivos
puntos cardinales
N (positivo)

(negativo) O E (positivo)

S (negativo)
2) Debemos trazar los vectores del problema en un plano
cartesiano.

3) Si se nos forman líneas o flechas que son paralelas entre sí

debemos considerar los puntos cardinales y por ende su
signo. (positivo o negativo); allí realizamos una resta de
acuerdo los signos asignados.

• Paso para calcular la distancia:

1) Para calcular la distancia realizamos una suma de las
cantidades que brinda el problema.

D) OBSERVAR CLASES:
Observe las clases virtuales de la profesora Adriana
González G en el siguiente ENLACE:
https://photos.app.goo.gl/uNi6pXvxxgLaMEHS6
 E) Realiza el estudiante:

Realice el siguiente problema de vectores y escalares.

1)Un joven camina 150m al Este y 100 al Oeste. Calcule la distancia y el

desplazamiento.

Del problema anterior resuelva lo siguiente::

a) Calcule la distancia.

b) Trace los vectores en el plano cartesiano.

c) Calcule el desplazamiento.

Actividades para retomar o

introducir el nuevo

conocimiento.
 Pongo en práctica lo aprendido

*Realice el siguiente problema de acuerdo a lo visto en la guía de

trabajo y según lo visto del tema de vectores y escalares.

Indicadores F) Realiza el estudiante:

1) Un joven camina 200m al Este y 100m al Oeste.

Del problema anterior:

a) Calcule la distancia.

b) Trace los vectores en el plano cartesiano.

c) Calcule el desplazamiento.
 A) Realice la siguiente lectura del tema “MRU” (Movimiento
Rectilíneo Uniforme).

M.R.U
Movimiento Rectilíneo Uniforme
MRU (Movimiento Rectilíneo Uniforme): Se define como el movimiento de un cuerpo
en línea recta y con velocidad constante.

Movimiento se define como el cambio de posición de un objeto o de un

cuerpo hacia otro, tomando un punto de referencia dado.

Trayectoria
Se define como el camino que sigue una partícula cuerpo cuando se mueve
desde una posición inicial hasta una posición final.

Tipos de trayectorias

➔ Rectilíneas cuando el objeto se desplaza en una dirección fija como un ascensor.

➔ Circulares cuando el movimiento es en forma de círculo como las agujas del un

reloj.

➔ Elípticas cuando el cuerpo se mueve en forma de elipse como el movimiento de

los planetas.

➔ Parabólicas cuando el movimiento es una parábola como las seguidas por las
bolas de béisbol al ser golpeadas por un bate.

El estudio de las trayectorias es de suma importancia en el quehacer diario pues nos

sirve para controladores de vuelo en los aeropuertos, para los astronautas, para definir
responsabilidades en los accidentes de tránsito y otros.

Distancia (d)
Se define como la longitud de la trayectoria seguida por el cuerpo o sea el
espacio recorrido por el móvil. Es una cantidad escalar y su unidad de medida en el SI
es el metro (m).

Desplazamiento ( d )
Es la distancia en línea recta comprendida entre la posición inicial y la posición
final de la partícula. Es una cantidad vectorial y su unidad de medida en el SI es el
metro (m).

Rapidez media o rapidez (Vm)

Se define como el cociente (división) de la distancia recorrida y el tiempo
transcurrido. Es una cantidad escalar y su unidad de medida en el SI es el m/s.

V = d c
t
Velocidad media o velocidad (Vm)
Se define como el cociente (división) del desplazamiento y el tiempo
transcurrido. Es una cantidad vectorial y su unidad de medida en el SI es el m/s.

V = d c
t

- La rapidez y la velocidad media pueden expresarse en otras unidades de medida

como km/h

Velocidad Constante es aquel en el que la velocidad del cuerpo, en cualquier instante

y durante cualquier intervalo de tiempo es la misma.

Velocidad Negativa es un movimiento rectilíneo solo son posibles dos direcciones,

una que es la de partida, que se considera positiva, y la otra cuando el móvil se
devuelve, que será negativa.

B) Observe la siguiente explicación de MRU en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=TtEssmIcFxE

C) Observe la siguiente clase asincrónica de la profesora Adriana

González en el siguiente enlace:
https://1drv.ms/u/s!Ao7stvR1oAvKgUMq3D4aEIgQYMx5?e=WWXXvL
D) Responda las siguientes preguntas según lo leído y visto en la GTA:

1) ¿Qué es MRU, explique?

2) ¿Cuál es la fórmula para calcular la rapidez o rapidez media de un

objeto?

3) ¿Cuál es la fórmula para calcular la velocidad o velocidad media de un

objeto?

4) ¿Que es la distancia? Explique con detalle.

5) ¿Qué es el desplazamiento? Explique con detalle.

6) ¿Qué es la rapidez o rapidez media? Explique con detalle.

7) ¿Qué la velocidad o velocidad media? Explique con detalle.

 E) Observe la resolución de los siguientes problemas o ejercicios
matemáticos.

Ejercicio A un automóvil se desplaza con una velocidad media de 62 km/h, durante

2h. Calcule la distancia recorrida en kilómetros.

Datos
V=62 km/h
t=2h
d=?

Formula despeje
V=𝑑 d= v x t
t

operación
d= 62x2

respuesta en kilómetros 124km

Ejercicio B un avión va a una velocidad de 5200 km/h. si tarda 4 horas en realizar su

vuelo, ¿Qué distancia recorrió?

Datos
V=5200 km/h
t=4 horas
d=?

Formula despeje

V=𝑑 d= v x t
t

Operación
5200x4 = d respuesta en kilómetros 20800km
Pongo en práctica lo aprendido

F) Resuelva los siguientes problemas con todos y cada uno de los pasos.
Ejercicio C. Un automóvil se desplaza con una velocidad media de 72 km/h, durante 0,083h.
Calcule la distancia recorrida en metros.

Ejercicio D. Un avión va a una velocidad de 3200 km/h. si tarda 3 horas en realizar su vuelo,
¿Qué distancia recorrió?

Ejercicio E. Un auto recorre una distancia de 500 m en 15 segundos.

¿Cuál es la velocidad del auto en m/s?

Ejercicio F. De la fórmula de la rapidez o velocidad; realice el despeje de la distancia.

(observe las clases en el enlace de esta GTA)

V=𝑑
t

Autorregulación
Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.
Marco una equis (X) encima del símbolo que mejor represente mi respuesta a las siguientes
preguntas

¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Subrayé las palabras que no conocía?

¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las palabras

que no conocía?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

 A) Realice la siguiente lectura del tema “MRUA” (Movimiento
Rectilíneo Uniforme Acelerado).
M.R.U.A
Movimiento Rectilíneo Uniforme Acelerado

Se define como el movimiento de un cuerpo en línea recta con

aceleración constante.

Aceleración Constante
Un cuerpo que se mueve con aceleración constante, experimenta
constantemente el mismo cambio en su velocidad, en iguales
intervalos de tiempo. Ese cambio es igual al valor de la aceleración.
Por ejemplo, si un móvil se mueve con una aceleración de 5 m/s,
significa que por cada segundo que transcurre, la velocidad del móvil
aumenta en 5 m/s, tal y como se observa en la figura.

t=0 t = 1s t = 2s t = 3s
v = 10 m/s v = 15 m/s v = 20 m/s v = 25 m/s

Aceleración Media
Se define como el cambio de velocidad de un cuerpo por unidad de
tiempo.
La aceleración media se define como el cociente del cambio de
velocidad y el tiempo transcurrido. Es un vector y su unidad de
medida en el SI, es el m/s2.
Otra unidad de medida es km/h2.
Vi a Vf

X
0

La fórmula de la aceleración queda definida por la siguiente fórmula

El cambio en la velocidad de un cuerpo

puede ser positivo (aumenta) o
a = Vf – Vi negativo (disminuye).
t
 Además, una aceleración positiva indica que el cuerpo va
aumentando su velocidad conforme transcurre el tiempo (acelera), y
una aceleración negativa indica que el cuerpo va disminuyendo su
velocidad (desacelera).
Las cantidades físicas que intervienen en un M.R.U.A. son
distancia (d),
velocidad inicial (Vi), velocidad final (Vf), aceleración(a) y tiempo
(t).
Para resolver los problemas se utilizan las siguientes fórmulas

a = vf – vi a = vf2 – vi2
t 2. d

t = vf – vi
a

vf = vi + a . t vi = vf – a. t

B) Responda a las siguientes preguntas de acuerdo a lo leído

en esta GTA.
1-¿Qué es la aceleración media?
2-¿Cuáles son las unidades de medida de la aceleración?
3-¿Qué es la aceleración positiva?
4-¿Qué es aceleración negativa?
5- ¿Cuál es la fórmula de la aceleración?

C) Observe el siguiente video: https://youtu.be/bbUFuj3MW0s.

D) Observe las clases de la profesora Adriana González G. EN
EL SIGUIENTE ENLACE:
https://photos.app.goo.gl/K3iA5GQjeBasm5LNA
E) PRÁCTICA Observe y analice los siguientes ejercicios,
aplicando las fórmulas anteriores

EJERCICIO 1 Un móvil parte del reposo y 8 segundos después su

velocidad era de 15 m/s., si tuvo un MRUA, cuál fue su aceleración.

Datos fórmula operación respuesta

Vi=0
𝑉𝑓−𝑉𝑖 15−0
T= 8s a= a= a=1,8m/s2
𝑡 8
Vf= 15m/s
a=?
EJERCICIO 2 Un auto se desplaza con una velocidad de 30 m/s y
al aplicarle los frenos, esto produce una aceleración de -6 m/s2, hasta
que el auto se detiene
(vf =0)
a- Cuánto tardó el auto en parar.
Datos fórmula operación respuesta
Vi=30m/s t = vf – vi t = 0 – 30 t= 5s
a= -6m/s2 a -6
Vf= 0
 EJERCICIO 3. ¿Cuál era la velocidad inicial de un móvil que acelera
a razón de 3 m/s2 y alcanza una velocidad de 24 m/s en un tiempo
de 5 segundos?
Datos fórmula operación respuesta
Vi=? Vi=Vf-a.t Vi=24-3x5 Vi=9m/s
Vf=24m/s
t=5s
a=3m/s2

Pongo en práctica lo aprendido

F) Resuelva los siguientes problemas con todos y cada uno de los pasos.

EJERCICIO 1 Un móvil parte del reposo y 4 segundos después su velocidad era

de 10 m/s., si tuvo un MRUA, ¿Cuál fue su aceleración?

Datos fórmula operación respuesta

 EJERCICIO 2 Un auto se desplaza con una velocidad de 20 m/s y al aplicarle los
frenos, esto produce una aceleración de -4 m/s2, hasta que el auto se detiene
(vf =0).
a- Cuánto tardó el auto en parar.
Datos fórmula operación respuesta

formula 2

EJERCICIO 3. ¿Cuál era la velocidad inicial de un móvil que acelera a razón de

2 m/s2 y alcanza una velocidad de 34 m/s en un tiempo de 6 segundos?

Datos fórmula operación respuesta

Autorregulación
Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.
Marco una equis (X) encima del símbolo que mejor represente mi respuesta a las siguientes
preguntas

¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Subrayé las palabras que no conocía?

¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las palabras

que no conocía?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

 ● Responda las preguntas que se le solicitan.

A) Realice la siguiente lectura del tema “Caída Libre”

Caída libre en el aire

Dos cuerpos cualesquiera, sin importar la diferencia entre sus
masas, caen con la misma aceleración y en línea recta, si se
desprecia la resistencia del aire.

La aceleración de la gravedad o gravedad

Es la aceleración que experimenta un cuerpo cuando cae por efecto

de la atracción gravitacional, su dirección es vertical y hacia abajo.
La aceleración de la gravedad se denota con la letra “g” y su valor
en la superficie de la tierra es aproximadamente 9,8 m/s2.

Características de los cuerpos en caída libre

1- La caída libre es un MRUA (Movimiento rectilíneo

uniforme acelerado), por lo tanto, su aceleración es
constante.

2- Un cuerpo en caída libre tiene la misma aceleración

hacia abajo, ya sea que parta del reposo o que se
lance con cierta velocidad.

3- La aceleración o gravedad, es positiva siempre y

cuando el cuerpo caiga.

4- Cuando el movimiento es vertical y hacia arriba la

aceleración o gravedad es negativa.

5- Cuando un cuerpo se lanza verticalmente hacia

arriba en el punto de hmax(altura máxima), su
velocidad final es cero.

6- Si el cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba el

tiempo de ascenso es igual al tiempo del descenso.

7- Cuando un cuerpo se lanza verticalmente hacia

arriba la velocidad con que se lanza es igual a la
velocidad con que se regresa al punto de fue
lanzado.

Se usan las mismas del MRUA, solo se cambia aceleración por

gravedad y distancia por altura.
Caída libre con aceleración negativa
Cuando un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba su
velocidad va disminuyendo, hasta que en el punto de altura máxima
de su trayectoria la velocidad final es cero. A partir de ese
momento el cuerpo comienza a caer, aumentando uniformemente
su velocidad hasta llegar al suelo.

Todo cuerpo que realice un movimiento vertical completo (ida y

regreso), tarda igual el tiempo en subir que en bajar y la velocidad
con la que regresa al punto de partida es igual a la velocidad con la
que fue lanzado.
V= 0

− Cuando sube g = – 9,8 m/s2

− Cuando baja g = 9,8 m/s2
− En el punto de altura máxima la V = 0
− El T subida = T bajada

B) Observe y escuche los videos relacionados con caída libre en

los siguientes links:
https://www.youtube.com/watch?v=0CA8kHkMBmk

C) Observe la clase, en el siguiente enlace con la profesora

Adriana González G:
https://photos.app.goo.gl/VhPcRMPwhi8bLemn6

D) Lea con detalle el siguiente problema.

1)Un cuerpo se deja caer cerca de la superficie terrestre y luego de 3s

ha descendido 44,1m y su rapidez es de 29,4m/s, cuya gravedad es de
9,8m/s2 .

Según el problema anterior complete el cuadro a continuación

colocando las cantidades numéricas o datos, en los recuadros.

Datos
h (altura) t (tiempo) Vi Vf g
metros segundos (velocidad (velocidad (gravedad)
inicial) final)
m/s m/s m/s2

Nota: consideré que Vi o Vo es igual a velocidad inicial, Vf es

velocidad fina y h es altura.
 E) Según las “características de caída libre” que leyó con
anterioridad, responda los siguiente.

a) ¿Cuál es el valor numérico de la gravedad (g)?

__________

b) ¿Cuál es el valor numérico de la velocidad final en el

punto de altura máxima? ___________________

c) ¿Cómo es el tiempo de subida con respecto al tiempo de

bajada? (igual o diferente)____________________

Actividades para retomar o

introducir el nuevo

conocimiento.

Pongo en práctica lo aprendido

*Responda a las siguientes preguntas de acuerdo a las características de

caída libre.

F) Complete los espacios en blanco con la palabra o palabras, según el

material dado en esta guía:
1)Un cuerpo en caída libre tiene la ______________ aceleración hacia abajo,
ya sea que parta del reposo o que se lance con cierta velocidad.

Indicaciones 2) La aceleración es __________________________________ siempre y

cuando el cuerpo caiga.

3) Cuando el movimiento es vertical y hacia arriba la aceleración o gravedad es

_____________________
 ● Responda las preguntas que se le solicitan.

A) Observe el siguiente video de caída libre:

https://www.youtube.com/watch?v=0CA8kHkMBmk

B) Realice la siguiente lectura del tema “Caída Libre.

Caída libre en el aire
Dos cuerpos cualesquiera, sin importar la diferencia entre sus masas, caen con la
misma aceleración y en línea recta, si se desprecia la resistencia del aire.

La aceleración de la gravedad o gravedad

Es la aceleración que experimenta un cuerpo cuando cae por efecto de la

atracción gravitacional, su dirección es vertical y hacia abajo.
La aceleración de la gravedad se denota con la letra “g” y su valor en la superficie
de la tierra es aproximadamente 9,8 m/s2.

Características de los cuerpos en caída libre

1- La caída libre es un MRUA (Movimiento rectilíneo uniforme

acelerado), por lo tanto, su aceleración es constante.

2- Un cuerpo en caída libre tiene la misma aceleración hacia abajo,

ya sea que parta del reposo o que se lance con cierta velocidad.

3- La aceleración o gravedad, es positiva siempre y cuando el

cuerpo caiga.

4- Cuando el movimiento es vertical y hacia arriba la aceleración o

gravedad es negativa.

5- Cuando un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba en el

punto de hmax(altura máxima), su velocidad final es cero.

6- Si el cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba el tiempo de

ascenso es igual al tiempo del descenso.

7- Cuando un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba la

velocidad con que se lanza es igual a la velocidad con que se
regresa al punto de fue lanzado.

Fórmulas de caída libre del tiempo:

𝑉𝑓−𝑉𝑖 2.ℎ
t= 𝑡=√
𝑔 𝑔

Se usan las mismas formulas del MRUA(Movimiento Rectilíneo Uniforme

Acelerado), solo se cambia aceleración por gravedad y distancia por altura.
NOTA: V0 es lo mismo a Vi (VELOCIDAD INICIAL)
Caída libre con aceleración negativa
Cuando un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba su velocidad va
disminuyendo, hasta que en el punto de altura máxima de su trayectoria la
velocidad final es cero. A partir de ese momento el cuerpo comienza a caer,
aumentando uniformemente su velocidad hasta llegar al suelo.

Todo cuerpo que realice un movimiento vertical completo (ida y regreso), tarda
igual el tiempo en subir que en bajar y la velocidad con la que regresa al punto de
partida es igual a la velocidad con la que fue lanzado.
V= 0
2
-Cuando sube g = – 9,8 m/s
-Cuando baja g = 9,8 m/s2
-En el punto de altura máxima la V = 0
-El Tiempo de subida es igual al Tiempo de bajada

Actividades para retomar el nuevo conocimiento:

C) Observe y escuche la clase de la profesora Adriana González
relacionado con caída libre en los siguientes enlaces:

https://youtu.be/qnI7LkHR5Iw

https://youtu.be/HNzZUb7vLbM

Notas:
-Cuando en un problema me dicen: “se deja caer”; “se resbala”, “se suelta”;
la velocidad inicial es igual a cero”
-El “punto” en las fórmulas significa multiplicación x.
-Se utiliza la fórmula más adecuada de acuerdo a los datos que sacamos
en el problema
 D)Observe y analice el siguiente problema.

1)Una maceta resbala y cae desde un techo ubicado a 45m de altura.

Determine el tiempo que demora en llegar a la vereda. (utilice la gravedad como
9,8 m/s2).

Datos
h (altura) t (tiempo) V0 g
(velocidad (gravedad)
inicial)
45m ? Vi=0 9,8m/s2

Fórmula operación
2.ℎ 2𝑥45
𝑡=√ 𝑡=√
𝑔 9,8

Respuesta
t=3.03s

2) Escriba las 7 características de los cuerpos en caída libre

Pongo en práctica lo aprendido

E) Realice el siguiente problema con todos y cada uno de los pasos.

1)Un jarrón resbala y cae desde un techo ubicado a 30m de altura. Determine el tiempo
que demora en llegar a la vereda. (utilice la gravedad como 9,8 m/s2).

h (altura) t (tiempo) V0 g (gravedad)

(velocidad inicial)

Datos Fórmula operación

Respuesta

2) ¿En el punto de altura máxima la velocidad final es______________

3) ¿Cuál es el signo la gravedad cuando un objeto sube? ___________

4) ¿Cuál es el signo de la gravedad cuando un objeto baja o desciende? _____

 A) Realice la siguiente lectura del tema “Graficas”
ANÁLISIS DE UN MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (M.R.U.)

Una gráfica es una representación que relaciona dos cantidades. Toda

gráfica está representada por dos variables una independiente y la otra
dependiente.
Las gráficas de movimiento relacionan cantidades físicas como distancia,
desplazamiento, velocidad y la aceleración con el tiempo transcurrido.
Estas gráficas brindan la información necesaria acerca del movimiento
realizado por el cuerpo.

Es importante saber que, en el eje X siempre va a estar presente el tiempo,

mientras que en el eje Y, puede estar la distancia, el desplazamiento, la
velocidad, o la rapidez.
La fórmula para calcular la rapidez o la velocidad en graficas es:

V= df-di
tf- ti

donde df es distancia final, di es distancia inicial, tf es tiempo final, ti es

tiempo inicial.
B) Observar las clases de la profesora Adriana González G en el
siguiente enlace: https://youtu.be/YWzg-_6xaOY

C) Analice las siguientes gráficas:

1)GRÁFICA DISTANCIA Vs TIEMPO (d – t)

d (m) A) Observaciones para obtener información:

30 -Observamos en el gráfico que en el eje x está

el tiempo y marca 3 segundos y en el eje Y está
la distancia y marca 30 metros.

-Observamos también que el objeto parte de

cero, tanto en el eje X como en el eje Y.
0 3 t (s)

En esta gráfica se puede averiguar la rapidez de un objeto

-Para averiguar la rapidez utilizamos la fórmula

𝑑𝑓−𝑑𝑖
𝑣 = 𝑡𝑓−𝑡𝑖
 B) Realice los cálculos para saber su rapidez

Fórmula Operación Respuesta

𝑑𝑓−𝑑𝑖 30−0
𝑣= 𝑣= v=10m/s
𝑡𝑓−𝑡𝑖 3−0

Al realizar los cálculos para la rapidez esta es de 10 m/s.

C) Observe el grafico anterior y responda lo siguiente:

¿En cuánto tiempo se movió? ____3 segundos___

¿Cuánta distancia recorrió? ___30 metros_____

2)GRÁFICA DE DESPLAZAMIENTO Vs TIEMPO: (d – t)

d (Km) A) Observaciones para obtener información

-Observamos en el gráfico que en el eje X está

50
el tiempo y marca desde cero hasta 5 horas y
en el eje Y está el desplazamiento, donde el
objeto comienza a moverse en 20 kilómetros y
20 marca hasta 50 kilómetros su recorrido.

0 5 t (h)

En esta gráfica se puede averiguar la velocidad de un objeto:

𝑑𝑓−𝑑𝑖
-Para averiguar la velocidad utilizamos la fórmula: 𝑣 = 𝑡𝑓−𝑡𝑖

B) Realice los cálculos para saber su velocidad:

Fórmula Operación Respuesta

𝑑𝑓−𝑑𝑖 50−20
𝑣= 𝑡𝑓−𝑡𝑖
𝑣= 5−0
v=6km/h

-Realizando los cálculos con la fórmula de velocidad, su velocidad es de

6km/h.

C)Observe el grafico anterior y responda lo siguiente:

¿En cuánto tiempo se movió? ____5 horas___

¿Cuánta distancia recorrió? ___30 kilómetros_____
Pongo en práctica lo aprendido

B) Realice los siguientes problemas con todos y cada uno de los pasos

1) GRÁFICA DISTANCIA Vs TIEMPO (d – t)

A) ¿Cuál es la rapidez del objeto en la gráfica?
Indique todos los procedimientos para llegar a su
d (m)
resultado.
Fórmula Operación Respuesta
20

-Observe el grafico y responda lo siguiente:

0 4 t (s)
B) ¿En cuánto tiempo se movió? _____________
C) ¿Cuánta distancia recorrió? ______________
2) GRÁFICA DE DESPLAZAMIENTO Vs TIEMPO: (d – t)
d (Km)
A) ¿Cuál es la velocidad del objeto en la gráfica?
60 Indique todos los procedimientos para llegar a su
resultado.
Fórmula Operación Respuesta
10

6 t (h)
0
-Observe el gráfico y responda lo siguiente:
B) ¿En cuánto tiempo se movió? _____________

C) ¿Cuál fue su desplazamiento? _______________

Autorregulación
Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.
Marco una equis (X) encima del símbolo que mejor represente mi respuesta a las siguientes
preguntas

¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Subrayé las palabras que no conocía?

¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las

palabras que no conocía?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

 Guía 5, Física, 2 periodo, su nombre completo y sección.
● Responda las preguntas que se le solicitan.

A) Observe el siguiente video de la profesora Adriana

González: https://youtu.be/vAbSbhTdAjM

B) Realice la siguiente lectura del tema de

MASA Y PESO

Conceptos 

MASA (m)
Es una cantidad fundamental de la física, la cual mide la
cantidad de materia que posee un cuerpo. El instrumento para medir
la masa es la balanza y su unidad de medida en el Sistema
Internacional es el kilogramo (kg).
La masa no cambia su valor independientemente del lugar
donde se realice la medición. Ej Un cuerpo de 50 kg de masa tendrá
la misma masa en la Tierra, en la Luna, en Júpiter o en cualquier otro
planeta.

PESO (P)
Es la fuerza con que la Tierra atrae a un cuerpo hacia su
centro. Un cuerpo cerca de la superficie terrestre o sobre la misma,
experimenta una fuerza de atracción por parte de ella, acercándolo
hacia su centro a razón de 9,8 m/s2, que es una fuerza y se expresa
mediante la fórmula

Donde
P=m.g P=peso (Newtons)
m=masa (kilogramos)
g = aceleración de la gravedad(m/s2)
 LEYES DE NEWTON

I. LEY DE NEWTON Ley de la inercia.

“Es la tendencia de un cuerpo a conservar su estado de reposo o de
movimiento rectilíneo uniforme, mientras ninguna fuerza externa
neta actúe sobre él”.

Inercia
Se define como la tendencia natural de un cuerpo para mantener su
estado de reposo o de movimiento rectilíneo uniforme. La inercia de
un cuerpo depende de su masa. Cuanto mayor sea la masa, mayor
será la inercia, porque es más difícil cambiar su estado de reposo o
movimiento.

II. LEY DE NEWTON Ley de la fuerza y la aceleración.

“La aceleración que un cuerpo experimenta es directamente
proporcional a la fuerza aplicada e inversamente a la masa del
cuerpo”.

F=m.a

La fuerza neta aplicada a un cuerpo es igual al producto de la masa

por la aceleración.

III. LEY DE NEWTON Ley de la acción – reacción.

“Cuando dos cuerpos se ponen en contacto, las fuerzas de
interacción son siempre de igual magnitud, de dirección opuesta y
actúan sobre cuerpos diferentes”.

Fuerza de acción = -Fuerza de reacción

La pareja de fuerzas acción – reacción actúan sobre cuerpos distintos

y aparecen y desaparecen simultáneamente. Esta particularidad de
la III Ley de Newton puede observarse en las siguientes ilustraciones.
NOTA: Las unidades de medida de la fuerza y el peso son en
NEWTONS.

Ejercicios de práctica.

1- La masa de un joven es de 40 kg ¿Cuál es su peso?

Datos formula operación Respuesta

m= 40kg
p=m x g p=40 x 9,8 p = 392N
p=?

g=9,8m/s2

2- “Una piedra atada al extremo de una cuerda se hace girar; en el

momento en que la cuerda se rompe, la piedra sale despedida
tangencialmente a la trayectoria circular por acción de su inercia”.
El anterior ejemplo se refiere a la siguiente Ley de Newton
Ley de la inercia

3- Una fuerza de 800 N se aplica a un cuerpo de 15 kg de masa que

se encuentra en reposo. Suponga que no hay fricción. Encuentre su
aceleración.

Datos formula Despeje operación Respuesta

𝐹 800
F=800N F= m x a =𝑎 =𝑎 a= 53m/s2
𝑚 15
m = 15kg
a=?

4-“La acción que ejecutan los remos contra el agua, provoca una
fuerza del agua sobre los remos que es la que impulsa al bote.
El anterior ejemplo se refiere a la siguiente Ley de Newton Ley de la
acción-reacción
Pongo en práctica lo aprendido

E) Realice las siguientes preguntas con todos y cada uno de los pasos, si así lo requiere.

1- La masa de un joven es de 30 kg ¿Cuál es su peso?

Datos formula operación Respuesta

2- “Una bola atada al extremo de una cuerda se hace girar; en el momento en que
la cuerda se rompe, la bola sale despedida tangencialmente a la trayectoria circular
por acción de su inercia” El anterior ejemplo se refiere a la siguiente Ley de
Newton_______________

3- Una fuerza de 600 N se aplica a un cuerpo de 10 kg de masa que se encuentra

en reposo. Suponga que no hay fricción y encuentre su aceleración.

Datos formula operación Respuesta

4-“La acción que ejecutan los brazos de un nadador contra el agua, provoca una
fuerza del agua sobre los brazos que es la que impulsa al nadador. El anterior
ejemplo se refiere a la siguiente Ley de Newton__________