Trabajo Colaborativo Estuudiantes 1,2,3,4,5 Actualizado

Tarea 1 - Medición y Cinemática
Adrian Felipe Zequeira Bolaño

Código: 1.065.809.944
Silfredo Andrés Zequeira Bolaño
Código: 1.065.655.091
Katheleen Massiel Ramírez
Código: 1.067.729.107
Juan Carlos Pinto
Código: 77.095.718
Samir Eduardo Martinez Sagbini
Código: 1.065.642.501
Curso:
100413_204
Tutor:
Jair Márquez
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería (ECBTI)
Valledupar – cesar
2019
INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo abordamos los temas de la unidad uno “Mecánica” donde se reconocen
las propiedades de la Física y medición, Vectores, Movimiento en una dimensión, Movimiento
en dos dimensiones, Leyes de Movimiento y Fuerzas de rozamiento y Dinámica del Movimiento
a través de ejercicios prácticos que se analizan de manera analítica e interpretativa hallando la
solución con la ayuda de las herramientas brindadas y bibliografía. El siguiente trabajo se
desarrolla con el propósito de identificar los diferentes componentes o temas de estudio que
dividen el estudio de la primera unidad de la materia física general denominada MECANICA. A
lo largo del siguiente trabajo pretendemos dar un vistazo general en cada uno de sus temas de
estudio relacionándolas a través de un problema el cual nos va a permitir identificar la temática
del desarrollo de cada uno de los temas a tratar, al interior de este trabajo se encontrarán los
conceptos clave y fórmulas para el desarrollo de los problemas en cuestión.
3. Selección de ejercicios de la unidad 1:
Tutor virtual asignado:

Ejercicios asignados Nombres y apellido del estudiante Grupo No
Estudiante No 1 Adrian Felipe Zequeira
Estudiante No 2 Silfredo Andes Zequeira
Estudiante No 3 Samir Eduardo Martinez Sagbini 100413_204
Estudiante No 4 Katheleen Massiel Ramírez
Estudiante No 5 Juan Carlos Pinto
Ejercicios Asignados al estudiante No 1.
Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No:

Nombres y apellido del estudiante: Adrian Felipe Zequeira
Enunciado: Un móvil que parte del reposo, alcanza una velocidad de 27.3 km/h en 19.4 s.
Con base en la anterior información y asumiendo que el movimiento descrito por el móvil es
un M.U.A. (Movimiento Uniforme Acelerado), determine:
A. Aceleración
B. Distancia recorrida en los 20 segundos.
C. Velocidad alcanzada a los 10 segundos.
D. Distancia recorrida a los 10 segundos.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
El movimiento unidimensional es 1. Movimiento Horizontal: Es 2. Movimiento Vertical: Es
aquel en el que el móvil está aquel en el que el móvil se aquel en el que el móvil se
obligado a desplazarse siguiendo desplaza en línea recta en desplaza en línea recta en
una línea determinada. Se sentido horizontal, a lo largo sentido vertical, a lo largo del
distinguen dos tipos de del eje x. Ejemplos de este eje y. Ejemplos de este
movimientos, a saber:
movimiento pueden ser: movimiento pueden ser:
 Vehículos desolándose  Globo Aerostático.
a velocidad constante.  Paracaídas.
 Carros, trenes, etc.  Lanzamientos
acelerado. verticalmente ascendentes y
 Carros, trenes, etc. descendentes.
frenado.
En función de la variación de
la velocidad, el movimiento
puede ser rectilíneo uniforme
(M.R.U.) y rectilíneo
uniformemente variado
Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:

Respuesta:
A) La aceleración es de 0,39 m/seg²
B) La distancia recorrida a los 20 seg es de 78 m
C) La velocidad alcanzada a los 10 seg es de 3,9 m/seg
D) La distancia recorrida durante los 10 seg es de 19,5 m
Explicación paso a paso:
Datos:
𝑉𝑜 = 0
𝑉𝑓 = 27,3 𝑘𝑚/ℎ(1000𝑚/1𝑘𝑚)(1ℎ/3600𝑠𝑒𝑔) = 7,58𝑚/𝑠𝑒𝑔
𝑡 = 19,4 𝑠𝑒𝑔
Movimiento Uniformemente acelerado
A) Aceleración:
𝑎 = 𝑉𝑓 − 𝑉𝑜/𝑡
𝐶𝑜𝑚𝑜 𝑉𝑜 = 0
𝑎 = 7,58 𝑚/𝑠𝑒𝑔 − 0/19,4 𝑠𝑒𝑔
𝑎 = 0,39𝑚/𝑠𝑒𝑔²
B. Distancia recorrida en los 20 segundos.

𝑑 = 1/2𝑎𝑡² + 𝑉𝑜 ∗ 𝑡
𝑑 = 1/2(0,39 𝑚/𝑠𝑒𝑔²) ∗ (20 𝑠𝑒𝑔)²
𝑑 = 78 𝑚
C. Velocidad alcanzada a los 10 segundos.
𝑉𝑓 = 𝑎𝑡
𝑉𝑓 = 0,39𝑚/𝑠𝑒𝑔² ∗ 10𝑠𝑒𝑔
𝑉𝑓 = 3,9𝑚/𝑠𝑒𝑔
d. Distancia recorrida a los 10 segundos.
𝑑 = 1/2𝑎𝑡² + 𝑉𝑜 ∗ 𝑡
𝑑 = 1/2(0,39 𝑚/𝑠𝑒𝑔²) ∗ (10𝑠𝑒𝑔)²
𝑑 = 19,5 𝑚
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio movimiento unidimensional:
A. La aceleración Distancia recorrida a los 10 segundos.
es de 0,39 d = 19,5 m
m/seg² Velocidad alcanzada a los 10 segundos.
Vf = 3,9m/seg
Distancia recorrida en los 20 segundos.
B. La distancia d = 78 m
recorrida a los Aceleración:
a= 0,39m/seg²
20 seg es de 78
m
C. La velocidad
alcanzada a los
10 seg es de
3,9 m/seg
D. La distancia
recorrida
durante los 10
seg es de 19,5
m
Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 1) GRUPO

No:
Enunciado: Un grupo de estudiantes de ingeniería ambiental de la UNAD están en una salida
de campo y hacen una caminata de acuerdo a la siguiente información. Primero recorren
1.13x10³ m al este, después ello, caminan 2.16x10³ m hacia el sur, continúan el recorrido
caminado 3.12x10³ m a 30 grados al sur del oeste, donde encuentran un río, el cual les impide
continuar con el recorrido. Para terminar su salida de campo y volver al punto de partida, el
grupo de estudiantes se devuelve 4.36x10³ m en dirección de 40.5 grados hacia el oeste del
norte, pero lamentablemente, notan que están perdidos. A partir de la anterior información:
A. Representa cada uno de los cuatro desplazamientos realizados por el grupo de estudiantes,
en términos de los vectores unitarios; dicho de otra manera, determine las componentes
rectangulares de cada uno de los cuatro vectores de desplazamiento.
B. Determine analíticamente las coordenadas del vector desplazamiento total, el cual es la
suma de los cuatro desplazamientos iniciales, propuestos en la parte (a) del ejercicio.
C. Determine la distancia y la dirección que deben tomar los estudiantes para volver al
campamento. Recuerde que esta dirección debe especificarse con ángulo y referencia a los
puntos cardinales.
D. Represente de manera gráfica, en un plano cartesiano a escala, todo el recorrido del grupo
estudiantil, incluido el vector desplazamiento que les permite volver al punto de partida.
E. ¿Cuál es la distancia total recorrida por los estudiantes en su caminata? (no incluya el
trayecto de devuelta al punto de partida)
Estas cantidades son escalares. Definición: Una cantidad Cantidad Distancia: Es
escalar se especifica totalmente por su magnitud, que consta escalar: se la longitud de
de un número y una unidad. ... Entre algunas cantidades específica una
vectoriales comunes en física son: la velocidad, aceleración, mediante un trayectoria
desplazamiento, fuerza, cantidad de movimiento entre otras. valor único seguida por
con una una partícula,
unidad es una
adecuada y cantidad
no tiene escalar y
dirección. siempre es un
valor positivo.
Cantidad
vectorial: se
especifica por
completo
mediante un
número,
unidades y
dirección.
Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:
Primero realizamos el diagrama:
A. ⃑⃑⃑⃑
𝑟1 = (1.13𝑥103 𝑖 + 0𝑗)𝑚 ; ⃑⃑⃑⃑
𝑟2 = (0 𝑖 − 2.16𝑥103 𝑗)𝑚 ; ⃑⃑⃑⃑
𝑟3 = +3.12𝑥103 ([−𝑐𝑜𝑠30 𝑖 − 𝑠𝑒𝑛 30𝑗])𝑚
= (−2.70𝑥103 𝑖 − 1.56𝑥103 𝑗)𝑚 ; ⃑⃑⃑⃑

𝑟4 = 4.36𝑥103 𝑚[−𝑠𝑒𝑛40.5𝑖 + 𝑐𝑜𝑠40.5𝑗] = [−2.83𝑖 + 3.32] ∗ 103 𝑚
B. 𝑟⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 𝑟1 ⃑⃑⃑⃑ + 𝑟2
⃑⃑⃑⃑ + 𝑟3 ⃑⃑⃑⃑ + 𝑟4
⃑⃑⃑⃑ = 1.13𝑥103 𝑚𝑖 − 2.16𝑥103 𝑗 − 2.70𝑥103 𝑚𝑖 − 1.56𝑥103 𝑗 𝑚 −
2.83𝑥103 𝑚𝑖 + 3.32𝑥103 𝑚𝑗 = (−4.40𝑖 − 0.4𝑗)𝑥103
C. 𝑟⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑
𝑟𝑒𝑔𝑟𝑒𝑠𝑜 = −𝑟𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 ⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑ = (4.40𝑖 + 0.4𝑗) ∗ 103 𝑚
0.4
|𝑟 𝑟𝑒𝑔𝑟𝑒𝑠𝑜| = 4.42𝑥103 𝜃 = tan−1 = 5.19°
4.4
D.
|𝑟𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙| = √((−4.4𝑖)2 − (0.4𝑗)2 𝑥103 = 4.38 𝑥103 𝑚 𝑎𝑝𝑟𝑜𝑥𝑖𝑚𝑎𝑑𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒
Pregunta Respuesta Presente en el espacio

inferior un breve análisis de
los resultados obtenidos en
el ejercicio cantidades
escalares y vectoriales:
A. A. ⃑⃑⃑⃑
𝑟1 = (1.13𝑥103 𝑖 + 0𝑗)𝑚 ; ⃑⃑⃑⃑
𝑟2 = (0 𝑖 − La distancia total recorrida es la
3 ⃑⃑⃑⃑ = +3.12𝑥103 ([−𝑐𝑜𝑠30 𝑖 −
2.16𝑥10 𝑗)𝑚 ; 𝑟3 magnitud del vector
𝑠𝑒𝑛 30𝑗])𝑚 desplazamiento
= (−2.70𝑥103 𝑖 − 1.56𝑥103 𝑗)𝑚 ; ⃑⃑⃑⃑

𝑟4
= 4.36𝑥103 𝑚[−𝑠𝑒𝑛40.5𝑖 + 𝑐𝑜𝑠40.5𝑗]
= [−2.83𝑖 + 3.32] ∗ 103 𝑚
B. (−4.40𝑖 − 0.4𝑗)𝑥103
C. A. 𝑟⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑
𝑟𝑒𝑔𝑟𝑒𝑠𝑜 = −𝑟𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 ⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑ = (4.40𝑖 + 0.4𝑗) ∗ 103 𝑚
0.4
|𝑟 𝑟𝑒𝑔𝑟𝑒𝑠𝑜| = 4.42𝑥103 𝜃 = tan−1 = 5.19°
4.4
D.
E. |𝑟𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙| = √((−4.4𝑖)2 − (0.4𝑗)2 𝑥103

= 4.38 𝑥103 𝑚 𝑎𝑝𝑟𝑜𝑥𝑖𝑚𝑎𝑑𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒
Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No:

Enunciado: Se ha producido una avalancha de nieve y en medio de ésta se observa el tronco
de un pino que se dirige colina abajo, la cual termina en un acantilado que tiene una distancia
hasta el suelo de 7.7 m. Si en el momento que el tronco llega al filo del acantilado, su velocidad
horizontal es de 17.9 m/s, determine:
A. El tiempo que le tomará al tronco en caer hasta el fondo de acantilado.
B. La distancia horizontal “x” recorrida.
C. La magnitud de la velocidad con que llega al fondo del acantilado.
D. Las coordenadas del vector de posición final, en términos de los vectores unitarios.
Figura 1. Estudiante 1 (Movimiento bidimensional)
Un movimiento de una De este modo cabe decir En estos casos, el
partícula que se realiza en un entonces, que cuando un movimiento de un cuerpo
plano es un movimiento en cuerpo se encuentra sometido sometido a varios
dos dimensiones o a dos movimientos simultáneos movimientos
bidimensional. Considerando e independientes, efectúa un independientes y
como hasta ahora, el estudio movimiento que es elementales, se obtiene
del movimiento de una combinación de ambos. Así, su sumando vectorialmente
partícula que se mueve con cambio de posición es dichos movimientos
aceleración constante, es independiente de que los dos parciales.
decir que su magnitud y movimientos actúen sucesiva o
dirección no cambian durante simultáneamente. Dentro de esta clasificación
el movimiento; se tiene que de movimientos de
que el movimiento encuentran algunos bien
bidimensional con aceleración conocidos en la vida
constante es equivalente a cotidiana, como el salto de
dos movimientos longitud, el lanzamiento de
independientes en las disco o jabalina, los saltos
direcciones x e y con de esquí, el disparo a balón
aceleraciones constantes ax y
ay. A esta propiedad se le parado en el fútbol, entre
llama principio de otros.
independencia del
movimiento.
Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:

Respuesta:
ℎ = 7,7 𝑚
𝑉𝑜𝑥 = 17,9 𝑚/𝑠𝑒𝑔
𝐴. 𝐸𝑙 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑒 𝑡𝑜𝑚𝑎𝑟á 𝑎𝑙 𝑡𝑟𝑜𝑛𝑐𝑜 𝑒𝑛 𝑐𝑎𝑒𝑟 ℎ𝑎𝑠𝑡𝑎 𝑒𝑙 𝑓𝑜𝑛𝑑𝑜 𝑑𝑒 𝑎𝑐𝑎𝑛𝑡𝑖𝑙𝑎𝑑𝑜.
𝑦 = 𝑜
𝑉𝑜𝑦 = 0
𝑦 = ℎ + 𝑉𝑜𝑦𝑡 + 1/2𝑔𝑡²
0 = 7,7 𝑚 + 1/2 ∗ 9,8𝑚/𝑠𝑒𝑔𝑡² (𝑜𝑚𝑖𝑡𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠)
7.7 = 4,9𝑡²
𝑡 = 1.25 𝑠𝑒𝑔
𝐵. 𝐿𝑎 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 ℎ𝑜𝑟𝑖𝑧𝑜𝑛𝑡𝑎𝑙 “𝑥” 𝑟𝑒𝑐𝑜𝑟𝑟𝑖𝑑𝑎:
𝑋 = 𝑉𝑜𝑥𝑡
𝑥 = 17,9 𝑚/𝑠𝑒𝑔 ∗ 1.25 𝑠𝑒𝑔

𝑥 = 22.37 𝑚
𝐶. 𝐿𝑎 𝑚𝑎𝑔𝑛𝑖𝑡𝑢𝑑 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑐𝑜𝑛 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑙𝑒𝑔𝑎 𝑎𝑙 𝑓𝑜𝑛𝑑𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑎𝑐𝑎𝑛𝑡𝑖𝑙𝑎𝑑𝑜.
𝑉𝑦 = −𝑔𝑡
𝑉𝑦 = −9,8𝑚/𝑠𝑒𝑔² ∗ 1,25 𝑠𝑒𝑔
𝑉𝑦 = −12.25 𝑚/𝑠𝑒𝑔
𝐷. 𝐿𝑎𝑠 𝑐𝑜𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑑𝑎𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖ó𝑛 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙, 𝑒𝑛 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑢𝑛𝑖𝑡𝑎𝑟𝑖𝑜𝑠
𝑉𝑟 = √𝑉𝑦² + 𝑉𝑜𝑥²
𝑉𝑟 = √(−12.25 𝑚/𝑠𝑒𝑔)² + ( 17.9 𝑚/𝑠𝑒𝑔)²
𝑉𝑟 = 21.7 𝑚/𝑠𝑒𝑔
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

resultados obtenidos en el ejercicio movimiento
bidimensional:
A. 1.25 s Para hallar el tiempo en caer el tronco, se hace necesario tener la
B. 22.37 distancia en que se encuentra, entre más distancia más tiempo se
C. -12.25 va a tomar.
D. 21.7

Nombres y apellido del estudiante: silfredo andres zequeira
Enunciado: Una partícula se mueve unidireccionalmente, de tal manera que su posición varía
con respecto al tiempo según la ecuación de movimiento x(t)=3.3*t2 - 6.6; donde “x” está
medido en metros y el tiempo “t” en segundos.
Halle la velocidad media en los siguientes intervalos de tiempo:

A. Entre 3 y 4 segundos.
B. 3 y 3.1 segundos.
C. 3 y 3.01 segundos.
D. Halle la velocidad instantánea a los 3 segundos.
El movimiento unidimensional es 1. Movimiento Horizontal: Globo Aerostático.
aquel en el que el móvil está Es aquel en el que el móvil Paracaídas.
obligado a desplazarse siguiendo se desplaza en línea recta Lanzamientos
una línea determinada. Se en sentido horizontal, a lo verticalmente ascendentes
distinguen dos tipos de largo del eje x. Ejemplos y descendentes.
movimientos, a saber: de este movimiento En función de la variación
pueden ser: de la velocidad, el
movimiento puede ser
Vehículos desolándose a rectilíneo uniforme (M.R.U.)
velocidad constante. y rectilíneo uniformemente
Carros, trenes, etc. variado (M.R.U.V). Veamos
acelerado. las características de cada
Carros, trenes, etc. uno.
frenado.
2. Movimiento Vertical: Es
aquel en el que el móvil se
desplaza en línea recta en
sentido vertical, a lo largo
del eje y. Ejemplos de este
movimiento pueden ser:

Respuestas
𝐴. 𝑉𝑚 = 11𝑑
𝐵. 𝑉𝑚 = 1.1𝑑
𝐶. 𝑉𝑚 = 0.11𝑑
𝐷. 𝑉(3) = 66𝑑
𝑺𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏:
𝑆𝑒 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑢𝑛𝑎 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑡𝑜 𝑒𝑙 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜
𝒙(𝒕) = 𝟏𝟏𝒅 ∗ 𝒕^𝟐 − 𝟏𝟐𝒅
𝐴𝑙 𝑑𝑒𝑟𝑖𝑣𝑎𝑟 𝑢𝑛𝑎 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑡𝑜 𝑒𝑙 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑜𝑏𝑡𝑒𝑛𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑡𝑜 𝑎𝑙 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜, 𝑝𝑜
𝒅/𝒅𝒕 [𝒙(𝒕) = 𝟏𝟏𝒅 ∗ 𝒕^𝟐 − 𝟏𝟐𝒅]
𝑽(𝒕) = 𝟐𝟐𝒅 ∗ 𝒕
𝑨. 𝑬𝒏𝒕𝒓𝒆 𝟑. 𝟎𝟎 𝒚 𝟒. 𝟎𝟎 𝒔𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒐𝒔.
𝑉(3) = 22𝑑 ∗ (3)
𝑉(3) = 66𝑑
𝑉(4) = 22𝑑 ∗ (4)
𝑉(4) = 88𝑑
𝑽𝒎 = (𝟖𝟖𝒅 − 𝟔𝟔𝒅)/𝟐
𝑽𝒎 = 𝟏𝟏𝒅
𝑩. 𝟑. 𝟎𝟎 𝒚 𝟑. 𝟏𝟎 𝒔𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒐𝒔.
𝑉(3) = 22𝑑 ∗ (3)
𝑉(3) = 66𝑑
𝑉(4) = 22𝑑 ∗ (3.10)
𝑉(4) = 68.2𝑑
𝑉𝑚 = (68.2𝑑 − 66𝑑)/2
𝑉𝑚 = 1.1𝑑
𝑪. 𝟑. 𝟎𝟎 𝒚 𝟑. 𝟎𝟏 𝒔𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒐𝒔.
𝑉(3) = 22𝑑 ∗ (3)
𝑉(3) = 66𝑑
𝑉(4) = 22𝑑 ∗ (3.01)
𝑉(4) = 66.22𝑑
𝑉𝑚 = (66.22𝑑 − 66𝑑)/2
𝑉𝑚 = 0.11𝑑
𝑫. 𝑯𝒂𝒍𝒍𝒆 𝒍𝒂 𝒗𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒊𝒏𝒔𝒕𝒂𝒏𝒕á𝒏𝒆𝒂 𝒂 𝒍𝒐𝒔 𝟑 𝒔𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒐𝒔.
𝑉(3) = 22𝑑 ∗ (3)
𝑉(3) = 66𝑑

resultados obtenidos en el ejercicio movimiento
unidimensional:
A. Vm = 11d Se tiene una función de distancia respecto el
B. Vm = 1.1d tiempo.
C. Vm = 0.11d
D. V(3) = 66d
Ejercicio cantidades escalares y vectoriales GRUPO No:

(Estudiante No 2)
Enunciado: Tres motores se encuentran atados a un árbol extraterrestre, cada uno
ejerciendo fuerza sobre el árbol. La magnitud, dirección y sentido de cada fuerza ejercida se
describe a continuación:
107 N Hacia el norte.

87 N, 23 grados Al norte del este y
74 N, 77 grados Al sur del oeste.
Con base en la anterior información, determine:

A. La magnitud de la fuerza resultante de aplicar simultáneamente las tres fuerzas.
B. La dirección de la fuerza resultante de aplicar simultáneamente las tres fuerzas.
C. Represente en un solo plano cartesiano las tres fuerzas aplicadas simultáneamente y
la fuerza resultante.
Las magnitudes que La elección de un Sistemas de coordenadas
emplearemos en este curso escalar o un vector En general a lo largo de estas páginas
de Física serán de dos tipos: para representar emplearemos el sistema de
escalares y vectoriales. una magnitud física coordenadas cartesianas para
depende de la especificar las componentes de un
Una magnitud escalar es naturaleza de la vector.
aquella que queda misma; si estamos
completamente determinada describiendo la El sistema de coordenadas cartesianas
con un número y sus temperatura de una está constituido por tres ejes (dos si
correspondientes unidades, y habitación, la trabajamos en dos dimensiones)
una magnitud vectorial es densidad de un perpendiculares entre sí que se cortan
aquella que, además de un cuerpo, su masa... en un punto llamado origen.
valor numérico y sus necesitaremos
unidades (módulo) debemos representarlas
especificar su dirección y mediante un
sentido. número. Por el
contrario, cuando
trabajemos con
magnitudes como la
fuerza, la velocidad,
la aceleración, el
campo eléctrico,
etc., emplearemos
vectores.
𝐴. 𝐿𝑎 𝑚𝑎𝑔𝑛𝑖𝑡𝑢𝑑 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑎𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟 𝑠𝑖𝑚𝑢𝑙𝑡á𝑛𝑒𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑡𝑟𝑒𝑠 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎𝑠 𝑒𝑠 𝐹𝑟 = 12.34𝑁𝑒𝑤.
𝐵. 𝐿𝑎 𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑎𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟 𝑠𝑖𝑚𝑢𝑙𝑡á𝑛𝑒𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑡𝑟𝑒𝑠 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎𝑠 𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝛼

= 81. 38º 𝑎𝑙 𝑛𝑜𝑟𝑡𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝑜𝑒𝑠𝑡𝑒.
𝐶. 𝑅𝑒𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑝𝑙𝑎𝑛𝑜 𝑐𝑎𝑟𝑡𝑒𝑠𝑖𝑎𝑛𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑡𝑟𝑒𝑠 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎𝑠 𝑦 𝑙𝑎 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒. 𝑉𝑒𝑟 𝑎𝑑𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜.
𝐿𝑎 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑠 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎𝑠 𝑠𝑒 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎 𝑑𝑒𝑠𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑛𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑢𝑛𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎𝑠 𝑒𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑒𝑗𝑒𝑠 𝑥 𝑦 𝑦 , 𝑝𝑎𝑟𝑎
𝐹𝑟𝑦 𝑦 𝑠𝑒 𝑎𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑒𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑝𝑖𝑡á𝑔𝑜𝑟𝑎𝑠, 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑙𝑎 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑦 𝑙𝑎 𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑠𝑒 𝑐
𝐹𝑟𝑦/𝐹𝑟𝑥 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑠𝑖𝑔𝑢𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑚𝑎𝑛𝑒𝑟𝑎:
𝐹𝑟𝑥 = 𝐹2 ∗ 𝐶𝑜𝑠15º − 𝐹3 ∗ 𝐶𝑜𝑠16º
𝐹𝑟𝑥 = 14𝑁 ∗ 𝑐𝑜𝑠15º − 16 𝑁 ∗ 𝐶𝑜𝑠 16º = −1.85𝑁 .
𝐹𝑟𝑦 = 𝐹1 + 𝐹2 ∗ 𝑆𝑒𝑛15º − 𝐹3 ∗ 𝑆𝑒𝑛16º
𝐹𝑟𝑦 = 13𝑁 + 14 𝑁 ∗ 𝑠𝑒𝑛15º − 16𝑁 ∗ 𝑠𝑒𝑛16º = 12.21 𝑁
𝐹𝑟 = √𝐹𝑟𝑥² + 𝐹𝑟𝑦²
𝐹𝑟 = √ (−1.85𝑁)² + ( 12.21 𝑁)²
𝐹𝑟 = 12.34 𝑁 .
𝑡𝑎𝑛𝑔𝛼 = 𝐹𝑟𝑦/𝐹𝑟𝑥 = 12.21𝑁/1.85 𝑁
𝛼 = 81.38 º .
Pregunt Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los
a resultados obtenidos en el ejercicio cantidades escalares
y vectoriales:
A. Fr=12.34Ne La fuerza resultante de varias fuerzas se calcula descomponiendo
w. cada una de las fuerzas en los ejes x y y ,para luego calcular la
B. α= 81.38º sumatoria de las fuerzas en x y en y ,obteniendo Frx y Fry y se
aplica teorema de Pitágoras, para calcular la fuerza resultante y
C. Plano
la dirección de la fuerza resultante: α= 81.38 º .
cartesiano

Enunciado: El Movimiento Circular Uniforme (M.C.U.) se caracteriza porque la magnitud de
la velocidad permanece constante en el tiempo. En un laboratorio de mecánica un objeto
simula de manera casi perfecta este tipo de movimiento; el objeto recorrió 309 grados y su
radio de giro es de 0.3 m. Con esta información usted debe encontrar:
A. El recorrido del móvil expresado en radianes.

B. El periodo del movimiento del objeto, si el recorrido encontrado en la parte (a), lo hizo
en 1.1 s.
C. La magnitud de la velocidad angular del objeto.
D. Frecuencia del movimiento del objeto
E. Velocidad Lineal o tangencial del objeto.
Movimiento parabólico es de Algunos ejemplos de
caída libre en un marco de cuerpos cuya trayectoria
referencia móvil. Sin tener en corresponde a un tiro
cuenta la resistencia del aire, parabólico son:
la componente horizontal de Proyectiles lanzados
la velocidad de un proyectil desde la superficie de la
permanece constante, Tierra o desde un avión.
mientras su componente Una pelota de fútbol al
vertical independientemente ser despejada por el
está sujeta a una aceleración portero.
constante hacia abajo. Una pelota de golf al ser
lanzada con cierto ángulo
respecto al eje horizontal
Cuando pateas un balón, el balón
hace un movimiento en dos
dimensiones llamado tiro
parabólico. Se le llama en dos
dimensiones, porque la posición
de la partícula en cada instante,
se puede representar por dos
coordenadas, respecto a unos
ejes de referenc ia .El movimiento
en 2 dimensiones es cuando la
partícula se mueve tanto
horizontal como verticalmente
(por así decirlo).
En éste movimiento circular el periodo es de T=1.28s, la velocidad angular es: ω=4.9rad/s,

el recorrido es de 1.3π/60 rad, la frecuencia es de 0.78 hz y la velocidad lineal de 1.47 m/s.
𝑫𝒂𝒕𝒐𝒔 𝒅𝒆𝒍 𝒆𝒏𝒖𝒏𝒄𝒊𝒂𝒅𝒐:
𝜃 = 309º
𝑟 = 0.3𝑚
𝐷𝑒𝑏𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟:
𝑨. 𝑬𝒍 𝒓𝒆𝒄𝒐𝒓𝒓𝒊𝒅𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒎ó𝒗𝒊𝒍 𝒆𝒙𝒑𝒓𝒆𝒔𝒂𝒅𝒐 𝒆𝒏 𝒓𝒂𝒅𝒊𝒂𝒏𝒆𝒔.
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝑐𝑜𝑛𝑜𝑐𝑒𝑟 𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑐𝑜𝑟𝑟𝑖𝑑𝑜 𝑒𝑛 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠, 𝑑𝑒𝑏𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑡𝑟𝑎𝑛𝑠𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑐𝑜𝑟𝑟𝑖𝑑𝑜 𝑞𝑢𝑒 ℎ𝑎 𝑟𝑒𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑑𝑜 𝑒𝑛 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑎 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠,
1º 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑣𝑎𝑙𝑒 𝑎 𝜋/180 𝑟𝑎𝑑.
𝐸𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠:
𝜃 = 309º ∗ 𝜋/180 = 103𝜋/60 𝑅𝑎𝑑.
𝒃. 𝑬𝒍 𝒑𝒆𝒓𝒊𝒐𝒅𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒎𝒐𝒗𝒊𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒐𝒃𝒋𝒆𝒕𝒐, 𝒔𝒊 𝒆𝒍 𝒓𝒆𝒄𝒐𝒓𝒓𝒊𝒅𝒐 𝒆𝒏𝒄𝒐𝒏𝒕𝒓𝒂𝒅𝒐 𝒆𝒏 𝒍𝒂 𝒑𝒂𝒓𝒕𝒆 (𝒂), 𝒍𝒐 𝒉𝒊𝒛𝒐 𝒆𝒏 𝟏. 𝟏 𝒔.
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝑒𝑛𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑒𝑛𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑟𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑎 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑎𝑛𝑔𝑢𝑙𝑎𝑟:
𝜔 = 𝛥𝜃/𝛥𝑡
𝜔 = 103𝜋/60/1.1 = 4.9 𝑟𝑎𝑑/𝑠.
𝐴ℎ𝑜𝑟𝑎 𝑠𝑎𝑏𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑒𝑙 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜 𝑠𝑒 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑜:
𝑇 = 2𝜋/𝜔
𝑇 = 2𝜋/4.9
𝑇 = 1.28𝑠.
c. 𝑳𝒂 𝒎𝒂𝒈𝒏𝒊𝒕𝒖𝒅 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒗𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒂𝒏𝒈𝒖𝒍𝒂𝒓 𝒅𝒆𝒍 𝒐𝒃𝒋𝒆𝒕𝒐.
𝐿𝑎 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑖𝑛𝑐𝑖𝑠𝑜 𝑎𝑛𝑡𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟: 𝜔 = 4.9 𝑟𝑎𝑑/𝑠
d. 𝑭𝒓𝒆𝒄𝒖𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂 𝒅𝒆𝒍 𝒎𝒐𝒗𝒊𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒐𝒃𝒋𝒆𝒕𝒐
𝑓 = 1/𝑇
𝑓 = 1/1.28 = 0.78 ℎ𝑧.
e. 𝑽𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅 𝑳𝒊𝒏𝒆𝒂𝒍 𝒐 𝒕𝒂𝒏𝒈𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂𝒍 𝒅𝒆𝒍 𝒐𝒃𝒋𝒆𝒕𝒐.
𝑉 = 𝜔∗𝑟
𝑉 = 4.9 ∗ 0.3 = 1.47 𝑚/𝑠

obtenidos en el ejercicio movimiento bidimensional:
A. 103π/60 𝑬𝒍 𝒓𝒆𝒄𝒐𝒓𝒓𝒊𝒅𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒎ó𝒗𝒊𝒍 𝒆𝒙𝒑𝒓𝒆𝒔𝒂𝒅𝒐 𝒆𝒏 𝒓𝒂𝒅𝒊𝒂𝒏𝒆𝒔.
Rad. 103𝜋/60 𝑅𝑎𝑑.
B. T= 1.28s. 𝑬𝒍 𝒑𝒆𝒓𝒊𝒐𝒅𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒎𝒐𝒗𝒊𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒐𝒃𝒋𝒆𝒕𝒐, 𝒔𝒊 𝒆𝒍 𝒓𝒆𝒄𝒐𝒓𝒓𝒊𝒅𝒐 𝒆𝒏𝒄𝒐𝒏𝒕𝒓𝒂𝒅𝒐 𝒆𝒏 𝒍𝒂 𝒑𝒂𝒓𝒕𝒆 (
C. ω=4.9 4.9 𝑟𝑎𝑑/𝑠.
rad/s c. 𝑳𝒂 𝒎𝒂𝒈𝒏𝒊𝒕𝒖𝒅 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒗𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒂𝒏𝒈𝒖𝒍𝒂𝒓 𝒅𝒆𝒍 𝒐𝒃𝒋𝒆𝒕𝒐.
D. 0.78 hz. 𝜔 = 4.9 𝑟𝑎𝑑/𝑠
E. 1.47 m/s 𝑭𝒓𝒆𝒄𝒖𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂 𝒅𝒆𝒍 𝒎𝒐𝒗𝒊𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒐𝒃𝒋𝒆𝒕𝒐
0.78 ℎ𝑧.
c. 𝑽𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅 𝑳𝒊𝒏𝒆𝒂𝒍 𝒐 𝒕𝒂𝒏𝒈𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂𝒍 𝒅𝒆𝒍 𝒐𝒃𝒋𝒆𝒕𝒐.
1.47 𝑚/𝑠
Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante GRUPO No:

No 3) 100413_204
Nombres y apellido del estudiante: Samir Eduardo Martinez Sagbini
Enunciado: Una canica se deja caer desde la parte superior de un plano
inclinado sin fricción con aceleración constante, el plano inclinado tiene una
longitud de d21 m, y el tiempo que utiliza para deslizarse la canica desde la
parte superior hasta la parte inferior del plano es de d22 s. Con base en la
anterior información, determine:
A. La aceleración de la partícula durante el recorrido del plano inclinado.
B. La velocidad de la partícula en la parte inferior de la pendiente
C. El tiempo transcurrido de la partícula, cuando pasa por el punto medio
del plano inclinado.
D. La velocidad de la partícula en el punto medio del plano inclinado.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones
y/o conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo
del ejercicio.
Aceleración: magnitud Velocidad: relación Fricción fuerza que
vectorial que nos indica el que se utiliza para interviene en un
cambio de la velocidad en determinar la sistema donde se
diferentes intervalos de distancia recorrida aplican fuerzas
tiempo por un objeto en un
intervalo de tiempo
1
a. 𝑥 = 𝑉𝑜𝑡 + 2 𝑎𝑡 2 como Vo=0 entonces 𝑥 = 21𝑚, 𝑡 = 22𝑠
1
𝑥 = 𝑎𝑡 2
2
2𝑥
𝑎= 2
𝑡
2 ∗ 21𝑚 42𝑚
𝑎= = = 0.086 𝑚⁄ 2
(22𝑠)2 484𝑠 2 𝑠
b. 𝑉𝑓 = 𝑉𝑜 + 𝑎𝑡 como Vo=0 entonces
𝑉𝑓 = 𝑎𝑡
𝑉𝑓 = 0.086 𝑚⁄ 2 ∗ 22𝑠
𝑠
𝑉𝑓 = 1.892 𝑚⁄𝑠
c. Para encontrar el punto medio dividimos la distancia entre 2
𝑥
𝑥 = = 11
2
1
𝑥 = 𝑉𝑜𝑡 + 𝑎𝑡 2
2
2𝑥 2 ∗ 11𝑚
𝑡=√ =√ = √255.81𝑠 2 = 15.99𝑠
𝑎 0.086 𝑚⁄ 2
𝑠
d. 𝑉𝑓 = 𝑉𝑜 + 𝑎𝑡 como Vo=0 entonces
𝑉𝑓 = 𝑎𝑡
𝑉𝑓 = 0.086 𝑚⁄ 2 ∗ 15.99𝑠
𝑠
𝑉𝑓 = 1.37514 𝑚⁄𝑠
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis

de los resultados obtenidos en el ejercicio
movimiento unidimensional:
A. 𝑎 = 0.086 𝑚⁄𝑠 2 A medida que aumenta el tiempo aumenta la
B. 𝑉𝑓 = 1.892 𝑚⁄𝑠 velocidad.
C. 𝑡 = 15.99𝑠
D. 𝑉𝑓 = 1.37514 𝑚⁄𝑠
Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 3) GRUPO No:

Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Jacqueline en su primera práctica de golf en campo de Golf Club Los Lagartos,
realiza cuatro golpes para hacer un hoyo. Los desplazamientos sucesivos para alcanzar este
objetivo son:
 d23 m hacia el norte,
 d24 m al este del norte,
 d25 m d26° al oeste del sur y
 d27 m al sur.
José de Jesús Rodríguez es un jugador profesional y empezará en el mismo punto donde

Jacqueline realizó su primer golpe de tal manera que realiza hoyo en uno (De un solo golpe,
logra que la pelota de golf ingrese al hoyo)
A. ¿Cuál sería el desplazamiento? y

B. ¿La dirección que José de Jesús Rodríguez necesitaría para hacer el hoyo en un solo
golpe?
C. Represente en un mismo plano cartesiano los desplazamientos realizados por
Jacqueline y el realizado por José de Jesús Rodríguez.
Vectores: ente matemático Desplazamiento: distancia
cono recta o plano que se que manifiesta la cantidad
puede manifestar en un de movimiento que se le
plano con una magnitud aplica a un objeto o cosa
dirección y sentido

Se deben reconocer los vectores:
a. 𝑽𝟏 = 𝟐𝟑𝒎𝒋
𝑽𝟐 = 𝟐𝟒𝒎[𝐜𝐨𝐬 𝟒𝟓° 𝒋 + 𝐬𝐢𝐧 𝟒𝟓°𝒊 ]al este del norte
𝑽𝟑 = 𝟐𝟓𝒎[−𝐜𝐨𝐬 𝟒° 𝒋 − 𝐬𝐢𝐧 𝟒°𝒊 ] al oeste del norte
𝑽𝟒 = −𝟐𝟕𝒎𝒋
Sumando los vectores se tienen VD=V1+V2+V3+V4
𝑽𝑫 = 𝟐𝟑𝒎𝒋 + 𝟐𝟒𝒎[𝐜𝐨𝐬 𝟒𝟓° 𝒋 + 𝐬𝐢𝐧 𝟒𝟓°𝒊 ] + 𝟐𝟓𝒎[−𝐜𝐨𝐬 𝟐𝟔° 𝒋 − 𝐬𝐢𝐧 𝟐𝟔°𝒊 ] + (−𝟐𝟕𝒎𝒋)
𝑽𝑫 = 𝟐𝟑𝒎𝒋 + 𝟏𝟐√𝟐 𝒎𝒊 + 𝟏𝟐√𝟐 𝒎𝒋 − 𝟐𝟐. 𝟒𝟔𝒊 − 𝟏𝟎. 𝟗𝟓𝒋 − 𝟐𝟕𝒎𝒋
𝑽𝑫 = 𝟐. 𝟎𝟐𝒋 − 𝟓. 𝟒𝟗𝒊
𝟐.𝟎𝟐
b. 𝐭𝐚𝐧 ∝= −𝟓.𝟒𝟗
𝟐. 𝟎𝟐
∝= 𝐭𝐚𝐧−𝟏
−𝟓. 𝟒𝟗
∝= 𝟐𝟎. 𝟐𝟎
obtenidos en el ejercicio cantidades escalares y vectoriales:
A. 𝑽𝑫 El desplazamiento es diferente al moviento ejercido a pesar
= 𝟐. 𝟎𝟐𝒋 de recorrer una gran distancia el desplazamiento puede ser
− 𝟓. 𝟒𝟗𝒊 corto
B. ∝= 𝟐𝟎. 𝟐𝟎
C.
Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No GRUPO No:

3)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: En el laboratorio de física general para contrastar las
características de un movimiento de un objeto en caída libre y el movimiento
de un objeto que describe una trayectoria semi parabólica. Se tomaron dos
objetos de masas iguales y se ubicaron a una misma altura “h”. Uno de los
objetos se suelta en caída libre y, simultáneamente, se lanza el otro objeto
horizontalmente con una velocidad inicial “Vo”. Durante los primeros 4
segundos de recorrido, las distancias vertical y horizontal alcanzadas por cada
objeto, se muestran en la siguiente figura (NOTA: Trabaje el módulo de la
aceleración gravitatoria como 9.81 m/s2):
De acuerdo a la gráfica obtenida determine (Justifique cada una de las
respuestas, es decir, presente el proceso por medio del cual obtuvo los
resultados solicitados):
Figura 2. Estudiante 3 (Movimiento bidimensional)
A. La componente horizontal de la velocidad para cada una de las masas, en

1.00s, 2.00s, 3.00s y 4.00s.
B. La componente vertical de la velocidad para cada una de las dos masas en
d28 s y d29 s.
C. Realice las siguientes actividades:
i. Elabore una tabla donde coloque los datos de velocidad V para
cada tiempo t desde t=0.0 s a t=7.00 s, llenando una columna
para cada masa. Luego realice una gráfica de velocidad V contra
tiempo t, superponiendo los dos movimientos (dos gráficas en un
mismo plano cartesiano, distinguidas por color y/o tipo de línea)
ii. Presente tres conclusiones con base en la gráfica obtenida en la
parte i)

del ejercicio.
𝒙
a. 𝒙 = 𝒗 ∗ 𝒕 → 𝒗 =
𝒕
𝟏𝟓𝒎 𝟎𝒎 𝒎
M2 𝑽𝟏 = 𝟏𝒔
= 𝟏𝟓 𝒎/𝒔 M1 𝑽𝟐 = 𝟏𝒔
=𝟎𝒔
𝟑𝟎𝒎 𝒎 𝟎𝒎 𝒎
M2 𝑽𝟐 = 𝟐𝒔
= 𝟏𝟓 𝒔 M1 𝑽𝟐 = 𝟐𝒔 = 𝟎 𝒔
𝟒𝟓𝒎 𝒎 𝟎𝒎 𝒎
M2 𝑽𝟑 = = 𝟏𝟓 M1 𝑽𝟐 = =𝟎
𝟑𝒔 𝒔 𝟑𝒔 𝒔
𝟔𝟎𝒎 𝒎 𝟎𝒎 𝒎
M2 𝑽𝟑 = 𝟒𝒔
= 𝟏𝟓 𝒔 M1 𝑽𝟐 = 𝟒𝒔 = 𝟎 𝒔
𝟏 𝟏 𝒎
b. M2 𝒙 = 𝟐 𝒂 ∗ 𝒕𝟐 = 𝟐 𝟗. 𝟖𝟏 𝒔𝟐 ∗ (𝟐𝟖𝒔𝟐 ) = 𝟏𝟗𝟐𝟐. 𝟕𝟔m
𝟏 𝟏 𝒎
M1 𝒙 = 𝟐 𝒂 ∗ 𝒕𝟐 = 𝟐 𝟗. 𝟖𝟏 𝒔𝟐 ∗ (𝟐𝟖𝒔𝟐 ) = 𝟏𝟗𝟐𝟐. 𝟕𝟔m
𝟏 𝟏 𝒎
M2 𝒙 = 𝟐 𝒂 ∗ 𝒕𝟐 = 𝟐 𝟗. 𝟖𝟏 𝒔𝟐 ∗ (𝟐𝟗𝒔𝟐 ) = 𝟐𝟎𝟔𝟐. 𝟓𝟓m
𝟏 𝟏 𝒎
M1 𝒙 = 𝟐 𝒂 ∗ 𝒕𝟐 = 𝟐 𝟗. 𝟖𝟏 𝒔𝟐 ∗ (𝟐𝟗𝒔𝟐 ) = 𝟐𝟎𝟔𝟐. 𝟓𝟓m
c.
VELOCIDAD VELOCIDAD
TIEMPO M1 M2
0 0 0
1 9.81 9.81
2 19.62 19.62
3 29.43 29.43
4 39.24 39.24
5 49.05 49.05
6 58.86 58.86
7 68.67 68.67
VELOCIDAD VS TIEMPO
160
140
120
100
TIEMPO
80
60
40
20
0
0 9.81 19.62 29.43 39.24 49.05 58.86 68.67
Axis Title
MASA1 MASA 2
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de

los resultados obtenidos en el ejercicio movimiento
bidimensional:
A. En caída libre la masa no afecta solo la fuerza
B. de gravedad
C. i)
C.ii)

100413_204
Nombres y apellido del estudiante: Katheleen Massiel Ramírez
Enunciado: Dos carros se desplazan por la autopista rumbo a Bucaramanga con una
velocidad de 25.7 m/s. El semáforo cambia a amarillo, pero el primer carro sigue su
movimiento sin percatarse del cambio de luces, mientras que el segundo carro experimenta
una desaceleración uniforme de ‒2.70m/s2 y se detiene al cambio de luces. Este permanece
en reposo durante 41.1 s, después acelera hasta la velocidad de 25 m/s a una tasa de 2.5
m/s2. A partir de la información anterior determine:
A. A qué distancia del primer carro está el segundo carro cuando alcanza la velocidad de 25
m/s, tenga en cuenta que el primer auto ha mantenido la velocidad constante de 25 m/s.
El movimiento Caso 1: Movimiento Caso 2:Movimiento

unidimensional tiene su unidimensional con unidimensional con
origen en la dirección de su velocidad constante velocidad variable
movimiento y se puede
realizar en una sola (M.U.R)Es el movimiento (M.U.A) Es aquel
dirección ya sea horizontal que se realiza sobre una movimiento que la
o vertical. línea recta aceleración que
experimenta un cuerpo
permanece constante
𝟐𝟓. 𝟕𝒎/sinicio𝟐𝟓 𝒎/𝒔
𝟐𝟓. 𝟕𝒎/𝒔𝒂 = 𝟐. 𝟓 𝒎/𝒔𝟐

−𝒂 = 𝟐. 𝟕 𝒎/𝒔𝟐 𝟒𝟏. 𝟏𝒔
Datos del enunciado:
Carro#1
𝒗 = 25 𝑚/𝑠𝑣 = 25 𝑚/𝑠
Carro # 2
𝑎 = 2,5 𝑚/𝑠 2
𝑡 = 41,1 𝑠
−𝑎 = 2,7 𝑚/𝑠 2
𝜹𝒙 𝒅𝒗
=𝒗 =𝒂
𝜹𝒕 𝒅𝒕
∫ 𝜹𝒙 = ∫ 𝒗𝜹𝒕
Distancia recorrido carro #1 después del semáforo

𝒙 = 𝒗. 𝒕
𝒎
𝒙 = 𝟐. 𝟓 ∗ 𝟒𝟏. 𝟏 𝐬 = 𝟏𝟎𝟐𝟕. 𝟓 𝒎
𝐬
= 1027.5 m
Distancia recorrida antes del semáforo.
Carro #1
𝒙 =𝒗∗𝒕𝒙
𝒎
= 𝟐𝟓. 𝟕 ∗ 𝟏𝟎. 𝟐𝟖𝒔
𝐬
=264.19 m
Carro #2
𝑣𝑓 25 𝑚/𝑠
𝑣𝑓 − 𝑣𝑖 = 𝑎(𝑡𝑓 − 𝑡𝑖 )𝑣𝑓 = 𝑎. 𝑡𝑡 = = 10 𝑠
𝑎 2.5 𝑚/𝑠 2
𝑣𝑓2 (25𝑚/𝑠)2
𝑣𝑓2 − 𝑣0 = 2𝑎 = 𝑥𝑓 = 𝑥𝑓 𝑥𝑓 = 125𝑚
2𝑎 2 ∗ 2.5 𝑚/s 2
𝒗
𝒕𝒊 =
𝒂
𝟐𝟓. 𝟕 𝒎/𝒔
𝒕𝒊 = 𝟏𝟎. 𝟐𝟖 𝒔
𝟐. 𝟓 𝒎/𝒔𝟐
m
25.7 s ∗ 10.28 s
x= = 132 m
2
Distancia total recorrida carro #1
= 264.19 m + 1027.5 m =1291.69 m
Distancia total recorrida carro #2
= 257 m
Distancia del primer carro del segundo carro cuando alcanza la velocidad de 25 m/s
Dist. Carro#1 – Distancia carro #2
1291.69 m – 257 m = 1034.69 m

Distancia de diferencia
= 1034.69 m

obtenidos en el ejercicio movimiento unidimensional:
A. 1034.69 m La diferencia de la distancia que tenía el carro #2 cuando
desacelera, resumimos deduciendo la resta entre ambas distancias
y nos da el dato de la diferencia o ventaja que lleva el carro #1 al
carro #2 cuando este mantiene su velocidad constante, siendo la
distancia de diferencia de 1034.69 m
Ejercicio cantidades escalares y vectoriales GRUPO No: 100413_204

(Estudiante No 4)
Enunciado: Uno de los submarinos de las fuerzas
militares rusas se sumerge en una dirección de 32°
como lo muestra la figura, formando una trayectoria
recta, avanzados 66.7 km la base solicita al piloto la
siguiente información:
A. El vector posición del submarino (expresado en
vectores unitarios)
B. ¿Cuántos metros más debe avanzar el submarino
para llegar a 134km de profundidad y cuál sería su
vector posición?
C. Escriba el vector posición del submarino en términos
Figura 3. Estudiante 4 (cantidades escalares y
de sus vectores unitarios de los apartados (a) y (b). vectoriales)
Una cantidad escalar se Cantidad Vector posición: Es un vector que
especifica totalmente por escalar: Se representa la posición de un punto en
su magnitud, que consta específica el espacio con respecto a un origen
de un número y una totalmente por su
unidad. magnitud, que
consta de un Coordenadas polares: Son un
numero y una sistema
unidad. de coordenadas bidimensional en el
que cada punto del plano se
Cantidad determina por una distancia y un
vectorial: Puede ángulo.
estar
completamente
especificada si solo
se da su magnitud
y su dirección.
Datos del enunciado:
θ = 32º
d= 66.7 km.
A. El vector posición del submarino (expresado en vectores unitarios)

Para calcular la posición vamos a hacer uso de la expresión de Euler:
X = 66.7 [ Cos(θ) i + Sen(θ) j )
X = 66.7 ∗ Cos(32)i + 66.7 ∗ Sen(32)j
X = 56.56 i + 35.34 j
Ahora para calcular el unitario vamos a calcular el módulo del vector:
X = √56.562 + 35.342
𝑋 = 66.69 𝑘𝑚
X = (56.56 i + 35.34 j)/66.69

X = 0.85 i + 0.53 j
B. ¿Cuántos metros más debe avanzar el submarino para llegar a 134 Km de

profundidad y cuál sería su vector posición?
ℎ ℎ 134
sin ∅ = 𝐴= 𝐴=
𝐴 sin ∅ sin 32
A= 252.87 km
Debe avanzar km más, y su vector posición sería:
𝑋 = 252.87 [ Cos(θ) i + Sen(θ) j )
𝑋 = 252.87 ∗ Cos(32)i + 252.87 ∗ Sen(32)j
𝑋 = 214.44 i + 134 j
Para calcular el unitario vamos a calcular el módulo del vector:
𝑋 = √214.44² + 134²
𝑋 = 252.87 km.
𝑋 = 181.85 i + 71 j
𝑋 = (181.85 i + 71 j ) /252.87
C. Escriba el vector posición del submarino en términos de sus vectores unitarios

de los apartados (a) y (b).
𝑋 = 0.85i + 0.53 j.
𝑋 = 181.85 i + 71 j

resultados obtenidos en el ejercicio cantidades escalares
y vectoriales:
A. 𝑋 = 0.85i + 0.53 j. Debemos determinar cuál es la posición del submarino y
esta se puede calcular con los datos que esta
B. suministrando el ejercicio
a. 𝑋 = 0.85i + 0.53 j.
66.7 [ Cos(θ) i + Sen(θ) j )
b. 𝑋 = 181.85 i + 71

100413_204
Enunciado: Un objeto que describe Movimiento Circular Uniforme (M.C.U.), se mueve en
contra de las manecillas del reloj (anti-horario). Su punto de partida en el plano xy tiene
coordenadas (5.4,5.9) m y se mueve durante 21.3 s con una velocidad angular constante de
5.7 rad/s. Con base en la anterior información determine:
A. Desplazamiento angular
B. Posición angular final.
C. Posición final expresada en coordenadas cartesianas (Vectores unitarios).
D. Periodo.
E. Aceleración centrípeta.
El Movimiento frecuencia: La frecuencia Periodo: El período mide

Bidimensional Se le llama mide la cantidad de vueltas el tiempo que se tarde en
en dos dimensiones, porque que se dan en un período dar una vuelta completa y
la posición de la partícula en de tiempo se mide en segundos. Es
cada instante, se puede la inversa de la
representar por dos frecuencia.
coordenadas, respecto a
unos ejes de referencia
Datos del enunciado
w
𝟏
Periodo: 𝑻 =
𝒇
Inicio 𝟏
AC Frecuencia: 𝒇 = 𝟐𝝅 ∗ 𝝎𝝉 =
𝟐𝝅𝝎
Escriba aquí la ecuación.
𝟏
𝝉= 𝒓𝒂𝒅
𝟐(𝟑.𝟏𝟒)(𝟓.𝟕 )
𝒔
𝝉 = 𝟐. 𝟕 ∗ 𝟏𝟎−𝟓 s

obtenidos en el ejercicio movimiento bidimensional:
A.
B.
C.
D.
E.
Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante GRUPO No:

No 5)
Nombres y apellido del estudiante: juan carlos pinto
Enunciado: Una patineta que se encuentra en reposo, inicia un
desplazamiento sobre una superficie en trayectoria recta, luego acelera a
razón de 2.1 m/s2 durante 3.8 s. Posteriormente, mantiene una velocidad
constante durante 10.2 s. Realizar las ecuaciones y gráficas que representan
el movimiento en cada tramo, teniendo en cuenta las variables que se
presentan a continuación:
A. Posición en función del tiempo.

B. Velocidad en función del tiempo.
C. Aceleración en función del tiempo.
NOTA: en las tres gráficas, marque las coordenadas de las tres variables
(Posición, velocidad y aceleración) en los instantes t1= 3.8 s y t2= 14 s. (se
toma como t0 =0 el tiempo de partida, con posición inicial x0=0)

del ejercicio.
En este ejercicio se vieron 2 (M.R.U.A) (M.R.U)
temáticas que son: Es aquel en el que
El movimiento rectilíneo un móvil se desplaza Es aquel
uniforme acelerado sobre una con velocidad constante
(M.R.U.A) y el movimiento trayectoria recta estan y cuya trayectoria es una
rectilíneo uniforme (M.R.U) do sometido a línea recta.
una aceleración const
ante.

DATOS: ECUACIONES:
𝟏
𝑿𝒐 = 𝟎 𝑿 = 𝑿𝒐 + 𝑽𝒐𝒕 + 𝟐 𝒂𝒕𝟐
𝒕𝒐 = 𝟎 𝑽 = 𝑽𝒐 + 𝒂𝒕
𝑽𝒐 = 𝟎 𝒂 = 𝒄𝒐𝒔𝒕𝒂𝒏𝒕𝒆
𝒂 = 𝟐. 𝟏 𝒎⁄𝒔
Donde
t1=𝟑. 𝟖𝒔
t2=𝟏𝟎. 𝟐𝒔
TRAMO 1
A)posición en función de tiempo

𝟏
𝑿 = 𝑿𝒐 + 𝑽𝒐𝒕𝟏 + 𝒂𝒕𝟐
𝟐
Sabemos que 𝑿𝒐 = 𝟎 y 𝑽𝒐 = 𝟎 por tanto
𝟏
𝑿𝟏 = 𝒂𝒕𝟐
𝟐
𝟏
𝑿𝟏 = (𝟐. 𝟏𝒎/𝒔𝟐 )(𝟑. 𝟖𝒔)𝒆𝒍𝒆𝒗𝒂𝒅𝒐 𝒂 𝒍𝒂 𝟐
𝟐
𝒙𝟏 = 𝟏𝟓. 𝟏𝟔𝒎
B) Velocidad en función de tiempo

𝑽 = 𝑽𝒐 + 𝒂𝒕 como 𝑽𝒐 = 𝟎
𝟏𝒎
𝑽 = 𝟎 + (𝟐. 𝟐 ) (𝟑. 𝟖𝒔)
𝒔
𝒗𝟏 = 𝟕. 𝟗𝟖 𝒎⁄𝒔
C) Aceleración en función de tiempo

𝒂𝟏 = 𝟐. 𝟏 𝒎⁄𝒔
TRAMO 2
A)Posición en función de tiempo
En este tramo la patineta no presenta ninguna aceleración por lo tanto

la aceleración es 0
𝟏
𝒙𝟐 = 𝑿𝒐 + 𝒗𝟏 𝒕 + 𝒂𝒕𝟐
𝟐
La velocidad inicial en este tramo es la velocidad del tramo 1
Como la aceleración es 0 al multiplicar me da 0 así que
𝒙𝟐 = (𝟕. 𝟗𝟖 𝒎⁄𝒔)(𝟏𝟎. 𝟐𝟓𝒔)
𝒙𝟐 = 𝟖𝟏. 𝟑𝟗𝒎
B)Velocidad en función de tiempo
𝒗 = 𝒗𝟏 + 𝒂𝒕
Como en este tramo la patineta no esta acelerada entonces
𝒗 = 𝒗𝟏
𝒗 = 𝟕. 𝟗𝟖 𝒎⁄𝒔
C)Aceleración en función de tiempo

𝒂=𝟎

movimiento unidimensional:
A. 𝒙𝟏 = 𝟏𝟓. 𝟏𝟔𝒎 Este ejercicio está compuesto por 2
𝒙𝟐 = 𝟖𝟏. 𝟑𝟗𝒎 movimientos, en el primer tramo por el
(M.R.U.A) y el segundo tramo por el (M.R.U).
B. 𝒗𝟏 = 𝟕. 𝟗𝟖 𝒎⁄𝒔 Los cuales nos darán 2 respuestas para cada
𝒗𝟐 = 𝟕. 𝟗𝟖 𝒎⁄𝒔 pregunta.
C. 𝒂 = 𝟐. 𝟏 𝒎⁄𝒔
𝒂=𝟎
Ejercicio cantidades escalares y vectoriales GRUPO No:

(Estudiante No 5)
Enunciado: Un proyectil impacta la pared de un laboratorio. La esquina
inferior izquierda de la pared se toma como el origen de un sistema
coordenado cartesiano bidimensional superpuesto a la pared; Si el impacto
se ubica en el punto que tiene coordenadas (1.9 𝑖̂, 2.9 𝑗̂) m y con base en la
anterior información:
A. ¿A qué distancia está el impacto del proyectil del origen del sistema?
B. ¿Cuál es su posición del impacto en coordenadas polares?
del ejercicio.
En este ejercicio se Vector posición: Coordenadas polares:
manejaron las siguientes Un vector Son un sistema
temáticas: posición es de coordenadas bidimensional
Vector posición y las un vector que en el que cada punto del plano
coordenadas polares representa la se determina por una distancia
posición de un punto y un ángulo.
en el espacio con
respecto a un origen,
también representa
la distancia que
separa dichos
puntos.
DATOS
Puntos (𝟏. 𝟗 ̂𝒊 , 𝟐. 𝟗𝒋̂)
A) Para calcular la distancia que está, al impacto del proyectil de
origen, usamos la siguiente expresión:
𝑫𝟐 = 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐
Utilizamos teorema de pitadora
𝑫 = √(𝟏. 𝟗)𝟐 + (𝟐. 𝟗)𝟐
𝑫 = 𝟑. 𝟒𝟔𝒎
B) tenemos entonces que el radio es igual a la distancia

𝒓 = 𝟑. 𝟒𝟔𝒎
Para calcular el Angulo tenemos:
𝒚
𝐭𝐚𝐧 𝜽 =
𝒙
𝒚
𝜽 = 𝐭𝐚𝐧−𝟏 ( )
𝒙
𝟐. 𝟗
𝜽 = 𝐭𝐚𝐧−𝟏 ( )
𝟏. 𝟗
𝜽 = 𝟓𝟔. 𝟕𝟔°
El punto de coordenadas polares es:
𝑷 = 𝟑. 𝟒𝟔, 𝟓𝟔. 𝟕𝟔°

cantidades escalares y vectoriales:
A. 𝑫 = 𝟑. 𝟒𝟔𝒎 Para calcular la posición en coordenadas polares
B. 𝑷 = 𝟑. 𝟒𝟔, 𝟓𝟔. 𝟕𝟔° tenemos que el radio es igual a La distancia
hallada desde el origen hasta el punto de
impacto del proyectil.
Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No GRUPO No:

5)
Enunciado: Un Disco Compacto (CD) puede almacenar entre 650 y 900
MB dependiendo del material que se fabrique; el diámetro de un CD es
10.2 cm aproximadamente y gira a una velocidad de 3.08x10³ R.P.M.
(Revoluciones Por Minuto). Con base en la información anterior,
calcular:
A. El módulo o magnitud de la velocidad angular en rad/s

B. El módulo o magnitud de la velocidad tangencial
C. Frecuencia y periodo
del ejercicio.
En este ejercicio se trabajan las frecuencia: La Velocidad angular y
siguientes temática: frecuencia mide tangencial:
Movimiento circular uniforme la cantidad de La velocidad
vueltas que se tangencial es igual a
dan en un período la velocidad angular por
de tiempo el radio. Se
Periodo: El llama tangencial porque
período mide el es tangente a la
tiempo que se trayectoria. La velocidad
tarde en dar una tangencial es un vector,
vuelta completa y que resulta del producto
se mide en vectorial del
segundos. Es la vector velocidad
inversa de la angular(ω) por el vector
frecuencia. posición (r) referido al
punto P.
DATOS:
𝑫 = 𝟏𝟎. 𝟐𝒄𝒎
𝒘 = 𝟑. 𝟎𝟖𝒙𝟏𝟎𝟑 𝑹𝑷𝑴
𝟐𝝅
1RPM=𝟔𝟎 𝒓𝒂𝒅⁄𝒔𝒆𝒈
A)La velocidad angular es:
𝒘 = 𝟑. 𝟎𝟖𝒙𝟏𝟎𝟑 𝑹𝑷𝑴
𝟐(𝟑. 𝟏𝟒𝟏𝟔)𝒓𝒂𝒅
𝒘 = 𝟑. 𝟎𝟖𝒙𝟏𝟎𝟑 ×
𝟔𝟎𝒔𝒆𝒈
𝒘 = 𝟑𝟐𝟐. 𝟓𝟑 𝒓𝒂𝒅⁄𝒔𝒆𝒈
B) la velocidad tangencial:
𝑣𝑡 = 𝑟𝑤
𝐷
Donde 𝑟 = 2
10.2𝑐𝑚
𝑟= = 5.1𝑐𝑚
2
𝑟 = 5.1𝑐𝑚
𝑟 = 0.051𝑚
𝑣𝑡 = (0.051𝑚)(322.53 𝑟𝑎𝑑⁄𝑠𝑒𝑔)
𝑣𝑡 = 16.44 𝑚⁄𝑠
C)frecuencia y periodo:
𝑤
𝑓=
2𝜋
322.53 𝑟𝑎𝑑⁄𝑠𝑒𝑔
𝑓=
2(3.1416)
𝑓 = 51.33 𝐻𝑧
Periodo:
1
𝑡=
𝑓
1
𝑡=
51.33
𝑡 = 0.019𝑠𝑒𝑔
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve

análisis de los resultados obtenidos en el
ejercicio movimiento bidimensional:
A. 𝒘 = 𝟑𝟐𝟐. 𝟓𝟑 𝒓𝒂𝒅⁄ 𝒔𝒆𝒈 En el sistema internacional de medidas la
B. 𝑣𝑡 = 16.44 𝑚⁄𝑠 velocidad tiene unidades de metros por
C. 𝑓 = 51.33 𝐻𝑧 segundo (m/s), por lo tanto realizamos una
𝑡 = 0.019𝑠𝑒𝑔 conversión del radio de cm a metro.
Ejercicio Colaborativo de la unidad 1 “Medición y cinemática:
Ejercicio colaborativo Unidad 1 “Medición y Cinemática” GRUPO No:

100413_204
Enunciado: Tom Brady es un jugador profesional estadounidense de fútbol americano, en
un partido definitivo hace un disparo desde una distancia 42.4 m de la zona de gol y la
mitad de los espectadores espera que la bola supere la barra transversal del goal post, que
está ubicada a 3.2 m de alto del suelo. Cuando se patea, la bola deja el suelo con una
rapidez de 21.8 m/s en un ángulo de 49° respecto de la horizontal.
Figura 3. Ejercicio colaborativo (Movimiento bidimensional)
Con base en la anterior información:

A. ¿El lanzamiento realizado alcanza para superar la barra horizontal del gol post?
B. ¿Cuál es la diferencia en la altura alcanzada por la bola, por encima o por debajo de la
barra horizontal?
C. ¿La bola se aproxima a la barra horizontal mientras aún se eleva o mientras va de caída?
Tiro semiparabolico Tiro parabólico: Si una partícula se mueve con
Es un caso particular del tiro Es una clase de movimiento en aceleración constante 𝑎 y tiene
parabólico, donde el ángulo de dos dimensiones bajo aceleración velocidad ⃑⃑⃑
𝑣𝑖 y posición ⃑𝑟𝑖 en𝑡 =
disparo es 0°, es decir que la constante 0, sus vectores velocidad y de
componente vertical de velocidad posición en algún tiempo
𝒎
es 𝟎 [ ]. Donde 𝒂𝒙 = 𝟎 y 𝒂𝒚 = −𝒈 posterior 𝑡 son
𝒔 ⃑⃑⃑⃑
𝒗𝒇 = ⃑⃑⃑
𝒗𝒊 + 𝒂 ⃑𝒕
𝟏 𝟐
⃑⃑⃑⃑
𝒓𝒇 = ⃑⃑⃑𝒓𝒊 + ⃑⃑⃑
𝒗𝒊 𝒕 + 𝒂 ⃑𝒕
𝟐
Para movimiento en dos
dimensiones en el plano 𝑥𝑦 bajo
aceleración constante, cada
una de estas expresiones
vectoriales es equivalente a dos
expresiones componentes: una
para el movimiento en la
dirección 𝑥 y otra para el
movimiento en la dirección 𝑦.
Desarrollo del ejercicio colaborativo Unidad 1 “Medición y Cinemática”

Respuesta:
A. Si alcanza a superar la barra horizontal
B. La altura está por encima de la barra horizontal
C. La bola se aproxima a la barra mientras va de caída
Datos:
𝑥 = 47,2𝑚
𝑦 = 3,2 𝑚
𝑉 = 22,4𝑚/𝑠𝑒𝑔
𝛼 = 42°
A. ¿El lanzamiento realizado alcanza para superar la barra horizontal del gol post?
𝐴𝑙𝑐𝑎𝑛𝑐𝑒:
𝑟 = 𝑉𝑜² 𝑠𝑒𝑛2𝛼/𝑔
𝑟 = (22,4𝑚/𝑠𝑒𝑔)²(𝑠𝑒𝑛84°) /9,8𝑚/𝑠𝑒𝑔²
𝑟 = 50,94 𝑚
𝑆𝑖 𝑎𝑙𝑐𝑎𝑛𝑧𝑎 𝑎 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑎𝑟 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑟𝑟𝑎 ℎ𝑜𝑟𝑖𝑧𝑜𝑛𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 42,6 𝑚
B. ¿Cuál es la diferencia en la altura alcanzada por la bola, por encima o por debajo
de la barra horizontal?
𝐴𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎:
ℎ = 𝑉𝑜²(𝑠𝑒𝑛2𝛼)²/2𝑔
ℎ = (22,4𝑚/𝑠𝑒𝑔)²(𝑠𝑒𝑛84°)² /2 ∗ 9,8𝑚/𝑠𝑒𝑔²
ℎ = 25,35 𝑚
𝐿𝑎 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑒𝑠𝑡𝑎 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑛𝑐𝑖𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑟𝑟𝑎 ℎ𝑜𝑟𝑖𝑧𝑜𝑛𝑡𝑎𝑙
C. ¿La bola se aproxima a la barra horizontal mientras aún se eleva o mientras va

de caída?
La bola se aproxima a la barra mientras va de caída

obtenidos en el ejercicio colaborativo Unidad 1 “Medición y
Cinemática”
A. r = 50,94 m En el instante de tiempo en el cual la pelota pasa por la barra
horizontal, permite calcular la altura y la dirección de la
B. h= 25,35 m velocidad. La altura de la bola se compara con la altura de barra
para determinar si la bola pasa por encima o por debajo y el
C. La bola se signo de la velocidad en este preciso instante nos indica si la
aproxima a la bola va bajando o se está elevando
barra mientras
va de caída
Conclusiones del grupo No
Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo realizado:
Estudiante No 1 Nombres y apellidos: Adrian Felipe Zequeira Bolaño

Conclusión:
El estudio de los diferentes temas relacionados al tema de mecánica en física general
me ha dado bases para continuar con mi proceso de aprendizaje, me ha dejado en
claro muchos conceptos y formulas las cuales se deben conocer para el desarrollo de
los problemas de cada uno de los temas y en general aplicables a cada uno de los
campos de acción en nuestra vida cotidiana.
Estudiante No 2 Nombres y apellidos: Silfredo Andres Zequeira Bolaño
Conclusión:
A lo largo de este trabajo pudimos percibir los conocimientos obtenidos durante este
curso que nos serán de gran utilidad para afrontar planteamientos en un futuro. En
cada tema desarrollamos habilidades diferentes, así como, también obtuvimos
experiencias y vivencias con todos los experimentos que abarcamos. Esperamos que
lo plasmado en este trabajo les sea de utilidad.
Estudiante No 3 Nombres y apellidos: Samir Eduardo Martínez Sagbini

Conclusión:
al final del trabajo nos pudimos dar cuenta que las actividades cotidianas que todas
las personas realizan contienen los conocimientos adquiridos en esta unidad
actividades que van desde patear un balón hasta jugar con canicas, y para que estas
actividades salgan como se le proponen se necesita de ciertos cálculos
Estudiante No 4 Nombres y apellidos: Katheleen Massiel Ramírez
Conclusión:
A lo largo del desarrollo de esta actividad hemos adquirido conocimientos previos y
hemos abarcado nuevas expectativas sobre lo referente a la medición y cinemática ya
que los temas abracados nos permiten afrontar nuestras habilidades adquiridas frente
al tema.
Estudiante No 5 Nombres y apellidos: Juan Carlos Pinto
Conclusión:
Podemos concluir que con la realización de estos problemas adquirimos conocimiento
en el desarrollo de los temas: movimiento en una dimensión, movimiento en dos
dimensiones y cantidad escalar y vectorial, empleando para todos estos temas, los
principios básico de la CINEMATICA.
Referencias bibliográficas del grupo No
Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias bibliográficas
utilizadas en el desarrollo de la tarea; según las normas APA:
Estudiante No 1 Nombres y apellidos: adrian Felipe Zequeira

Referencia bibliográfica:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700
http://hdl.handle.net/10596/10554
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=
10820798&p00=bertoluzzo
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=
10515240
Estudiante No 2 Nombres y apellidos: silfredo andres Zequeira
10515240
Estudiante No 3 Nombres y apellidos: Samir Eduardo Martinez Sagbini
10515240
Estudiante No 4 Nombres y apellidos: katheleen massiel ramirez
http://unadfisicageneral.blogspot.com/2015/09/movimiento-circular-
uniforme-mcu-y.html
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/edupermanente/infografias/Web
s/CicloVI/Fis/Fisi_Uni1-L_14.htm
Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 41 a la 43, 45 a la 49 y 52 a la 62). Tomado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book.aspx?i=700
Estudiante No 5 Nombres y apellidos: juan carlos pinto

https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.action?docID=321728
0
https://es.slideshare.net/emilizalbertomayorgaavila/movimiento-
unidimensional-cinemtica

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Tarea 1 - Medición y Cinemática

Adrian Felipe Zequeira Bolaño

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Tutor virtual asignado:

Ejercicios Asignados al estudiante No 1.

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No:

Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:

A) La aceleración es de 0,39 m/seg²

B) La distancia recorrida a los 20 seg es de 78 m

C) La velocidad alcanzada a los 10 seg es de 3,9 m/seg

D) La distancia recorrida durante los 10 seg es de 19,5 m

Explicación paso a paso:

𝑉𝑓 = 27,3 𝑘𝑚/ℎ(1000𝑚/1𝑘𝑚)(1ℎ/3600𝑠𝑒𝑔) = 7,58𝑚/𝑠𝑒𝑔

Movimiento Uniformemente acelerado

𝑎 = 7,58 𝑚/𝑠𝑒𝑔 − 0/19,4 𝑠𝑒𝑔

B. Distancia recorrida en los 20 segundos.

𝑑 = 1/2(0,39 𝑚/𝑠𝑒𝑔²) ∗ (20 𝑠𝑒𝑔)²

C. Velocidad alcanzada a los 10 segundos.

d. Distancia recorrida a los 10 segundos.

𝑑 = 1/2(0,39 𝑚/𝑠𝑒𝑔²) ∗ (10𝑠𝑒𝑔)²

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 1) GRUPO

= (−2.70𝑥103 𝑖 − 1.56𝑥103 𝑗)𝑚 ; ⃑⃑⃑⃑

Pregunta Respuesta Presente en el espacio

= (−2.70𝑥103 𝑖 − 1.56𝑥103 𝑗)𝑚 ; ⃑⃑⃑⃑

E. |𝑟𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙| = √((−4.4𝑖)2 − (0.4𝑗)2 𝑥103

Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No:

Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:

𝑉𝑜𝑥 = 17,9 𝑚/𝑠𝑒𝑔

𝐴. 𝐸𝑙 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑒 𝑡𝑜𝑚𝑎𝑟á 𝑎𝑙 𝑡𝑟𝑜𝑛𝑐𝑜 𝑒𝑛 𝑐𝑎𝑒𝑟 ℎ𝑎𝑠𝑡𝑎 𝑒𝑙 𝑓𝑜𝑛𝑑𝑜 𝑑𝑒 𝑎𝑐𝑎𝑛𝑡𝑖𝑙𝑎𝑑𝑜.

0 = 7,7 𝑚 + 1/2 ∗ 9,8𝑚/𝑠𝑒𝑔𝑡² (𝑜𝑚𝑖𝑡𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠)

𝐵. 𝐿𝑎 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 ℎ𝑜𝑟𝑖𝑧𝑜𝑛𝑡𝑎𝑙 “𝑥” 𝑟𝑒𝑐𝑜𝑟𝑟𝑖𝑑𝑎:

𝑥 = 17,9 𝑚/𝑠𝑒𝑔 ∗ 1.25 𝑠𝑒𝑔

𝐶. 𝐿𝑎 𝑚𝑎𝑔𝑛𝑖𝑡𝑢𝑑 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑐𝑜𝑛 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑙𝑒𝑔𝑎 𝑎𝑙 𝑓𝑜𝑛𝑑𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑎𝑐𝑎𝑛𝑡𝑖𝑙𝑎𝑑𝑜.

𝑉𝑦 = −9,8𝑚/𝑠𝑒𝑔² ∗ 1,25 𝑠𝑒𝑔

𝑉𝑟 = √(−12.25 𝑚/𝑠𝑒𝑔)² + ( 17.9 𝑚/𝑠𝑒𝑔)²

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 2) GRUPO No:

Halle la velocidad media en los siguientes intervalos de tiempo:

Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:

𝑆𝑒 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑢𝑛𝑎 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑡𝑜 𝑒𝑙 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜

𝒙(𝒕) = 𝟏𝟏𝒅 ∗ 𝒕^𝟐 − 𝟏𝟐𝒅

𝒅/𝒅𝒕 [𝒙(𝒕) = 𝟏𝟏𝒅 ∗ 𝒕^𝟐 − 𝟏𝟐𝒅]

𝑉(3) = 22𝑑 ∗ (3)

𝑉(4) = 22𝑑 ∗ (4)

𝑉(3) = 22𝑑 ∗ (3)

𝑉(4) = 22𝑑 ∗ (3.10)

𝑉(4) = 22𝑑 ∗ (3.01)

𝑫. 𝑯𝒂𝒍𝒍𝒆 𝒍𝒂 𝒗𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒊𝒏𝒔𝒕𝒂𝒏𝒕á𝒏𝒆𝒂 𝒂 𝒍𝒐𝒔 𝟑 𝒔𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒐𝒔.

𝑉(3) = 22𝑑 ∗ (3)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales GRUPO No:

107 N Hacia el norte.

Con base en la anterior información, determine:

𝐹𝑟𝑥 = 14𝑁 ∗ 𝑐𝑜𝑠15º − 16 𝑁 ∗ 𝐶𝑜𝑠 16º = −1.85𝑁 .

𝐹𝑟𝑦 = 𝐹1 + 𝐹2 ∗ 𝑆𝑒𝑛15º − 𝐹3 ∗ 𝑆𝑒𝑛16º

𝐹𝑟𝑦 = 13𝑁 + 14 𝑁 ∗ 𝑠𝑒𝑛15º − 16𝑁 ∗ 𝑠𝑒𝑛16º = 12.21 𝑁

𝐹𝑟 = √ (−1.85𝑁)² + ( 12.21 𝑁)²

𝑡𝑎𝑛𝑔𝛼 = 𝐹𝑟𝑦/𝐹𝑟𝑥 = 12.21𝑁/1.85 𝑁

Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 2) GRUPO No:

A. El recorrido del móvil expresado en radianes.

En éste movimiento circular el periodo es de T=1.28s, la velocidad angular es: ω=4.9rad/s,

Explicación paso a paso: