“ ”

.
“ ”
 ASIGNATURA: ESPAÑOL
APRENDIZAJE SECUENCIA DIDÁCTICA
ESPERADO
Indaga, en Que el alumno: FECHA DE
materiales INICIO: APLICACIÓN:
de lectura o 17 de abril del 2023.
Responda de manera grupal las siguientes preguntas relacionadas con la
mediante entrevista realizada anteriormente: MATERIALES:
entrevistas,
 ¿Qué pensaron y sintieron después de la entrevista? Libreta
algunos
 ¿Fue fácil o difícil hacerla? ¿Por qué? Hoja blanca
datos sobre
 Describan algo que les sorprendió o algo que les gustaría saber más. Libro de español
las lenguas,
como su DESARROLLO:
origen, Conteste en su libreta las siguientes preguntas de acuerdo a la entrevista que ASPECTOS A
quiénes las realizó. EVALUAR:
usan y en  ¿Cómo se llama la persona que entrevistaste? Conoce datos
qué  ¿Por qué escogiste a esa persona? sobre distintas
situaciones. lenguas a través
 ¿Qué aprendiste de su comunidad y cultura?
Revisa y de la entrevista.
 ¿Qué otras cosas interesantes te platicaron?
corrige, con Reconoce el
ayuda del  ¿Aprendiste nuevas palabras? ¿Cuáles?
origen de una
profesor, la  ¿Dónde la usa y para qué? lengua y en que
coherencia y Lea el texto de la página 154 del libro de lengua materna y comente de manera situaciones se
propiedad de grupal: usa.
sus notas:  ¿Cómo se llama la persona entrevistada? ¿Qué lengua habla? Escribe un texto
escritura Escriba en su libreta un borrador de un texto como el que se vio en la página de manera
convencional, 154, utilizando las preguntas que respondió anteriormente. individual con la
ortografía. Revise la ortografía de su texto con ayuda de su maestro. información que
Pegue en su libreta y marque con una palomita el siguiente cuadro obtuvo de su
proporcionado por el maestro: entrevista.

Mi texto Si No Revisa y corrige

su ortografía
Mencione el nombre de la persona con ayuda del
entrevistada. profesor.
Escribí cual es la lengua que habla.

Separe ideas usando signos de puntuación.

CIERRE:
Escriba su texto en limpio en una hoja blanca tomando en cuenta la revisión
ortográfica.
 ASIGNATURA CONOCIMIENTO DEL MEDIO
APRENDIZAJE SECUENCIA DIDÁCTICA FECHA DE
ESPERADO ASIGNACIÓN
Distingue Que el alumno:
e INICIO: 17 de abril del 2023
identifica
sólidos, Observe el siguiente video : https://www.youtube.com/watch?v=i-OMsXacyv8 MATERIALES:
líquidos y - ¿Qué objetos están en estado sólido? Libreta
gaseosos - ¿Por qué están en estado sólido? Libro de texto
en el - ¿Qué ejemplos están en estado sólido? pág. 142
entorno - ¿Cuáles son los 3 estados físicos de la materia? Anexo 1
DESARROLLO ASPECTOS A
Conteste la tabla de la pág. 141 con los ejemplos de los estados solidos que se EVALUAR:
observó en el video. Identifica los
De manera grupal comente ¿Qué otros objetos conocen que no pueden ejemplos del
aplastarse? estado sólido.
Realice el experimento de la pág. 142, conteste la tabla y comenten las preguntas Identifica el
que ahí se plantean. concepto de
Realice el anexo 1 sobre los estados sólidos y líquidos cada estado
CIERRE físico.
Realiza el anexo 1 y coloca Coloca
Forme equipos para la trabajar la siguiente clase siga las siguientes indicaciones correctamente
- Ponerle un nombre a su equipo las imágenes
- Elegir un representante de equipo de cada estado
TAREA: Busque en revistas, libros o internet 5 a 8 imágenes sobre ejemplos de estados físico de la
líquidos de la materia, recorte o imprima las imágenes. materia.
 ASIGNATURA:MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE SECUENCIA DIDACTICA FECHA DE ASIGNACIÓN
ESPERADO
Estima, mide, 18 de abril del 2023
compara INICIO:
capacidades, Que el alumno:
medidas no Observe y describa la imagen que se colocara en el
MATERIALES:
convencionales pizarrón.
Libro de matemáticas
Participe de manera oral contestando las siguientes
pág. 76
preguntas.
1. ¿Qué está haciendo el niño?
2. ¿Qué recipientes tiene en las manos? ASPECTOS A EVALUAR:
3. ¿La cantidad de agua que hay en la jarra cabe en el vaso? Estima la capacidad
4. ¿A qué recipiente le cabe más a la jarra o al vaso? de un recipiente a
A partir de lo observado, explicar que son las unidades de medida no partir de una medida
convencionales de capacidad, mostrándoles algunos instrumentos. no convencional dada.
Conoce la medida de
unidad no
convencional de
capacidad mediante
ejemplos.
DESARROLLO: Contesta la página de
Lea y analice la siguiente situación con material que el alumno conoce y su libro de
haya manipulado alguna vez en su casa. matemáticas.
Carlos vive en una pequeña ciudad al lado de su familia, todas las tardes al
regresar de la escuela le ayuda a su mamá a alistar la mesa para la hora de la
comida, él se encarga de preparar el agua de sabor debido a que le encanta
combinar diversos ingredientes, para que a todos los integrantes de su familia
les toque la misma cantidad de agua, siempre utiliza la misma jarra, ya que esta
le rinde para llenar 4 vasos.
5. Participe contestando de manera oral las siguientes preguntas.
6. ¿Cuántos vasos llena Carlos con una jarra?
7. ¿Cuántos integrantes conforman su familia?
8. Si Carlos quisiera llenar ocho vasos ¿Cuántas jarras debe utilizar?
9. Si Carlos tiene 4 jarras ¿Cuántos vasos utilizara para repartir el
agua?
CIERRE:
Conteste de manera grupal el libro de matemáticas pág. 76
utilizando los siguientes materiales recipientes de diferentes medidas,
tamaños, vasos y agua para realizar la representación de ¿A qué
recipiente le cabe más liquido o menos líquido? Así también como
repartir el líquido en diferentes medidas no convencionales de
capacidad.
 ASIGNATURA: ESPAÑOL
APRENDIZAJE SECUENCIA DIDÁCTICA
ESPERADO
Escucha con Que el alumno: FECHA DE APLICACIÓN:
atención la INICIO:
lectura en 18 de abril del 2023.
Comparta con sus compañeros con voz clara y fuerte el texto que escribió
voz alta que MATERIALES:
sobre la entrevista.
hace el Libro de español
DESARROLLO:
profesor o Libreta
alguno de sus Lea los poemas de la página 156 y responda de manera oral las siguientes Anexo 2
compañeros. preguntas:
ASPECTOS A EVALUAR:
 ¿Cuál es el título del poema? ¿Quién es el autor?
 ¿Qué significa pirekua? Lee en voz alta su
texto corregido y
 ¿A que lengua te imaginas que pertenece esta palabra?
revisado.
 ¿Qué te imaginas que significa la palabra estruendo? ¿y enclaustrar?
 ¿Por qué la lluvia busca a la niña? Reconoce diversas
 ¿Por qué se espantó la niña con la lluvia? palabras que se
 ¿Qué significa la frase “quien quita y que despierte”? utilizan en otra lengua
Responda de manera individual la página 157 de su libro de español. a la suya.
CIERRE: Conoce la diversidad
Recorte las fichas del anexo 2 y pegue la imagen debajo del nombre de las lenguas que
correspondiente. existen en nuestro
país.
 ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE SECUENCIA DIDACTICA FECHA DE
ESPERADO ASIGNACIÓN
Estima, INICIO:
mide, Que el alumno: 19 de abril del 2023
compara y Juegue “La fila de los aprendizajes”, con la finalidad de rescatar los conocimientos
ordena adquiridos en la clase anterior.
Indicaciones MATERIALES:
capacidades,
Formar a los alumnos de manera lineal e indicarles que tendrán que saltar del lado Anexo 3
conoce el
derecho o izquierdo, de acuerdo al lugar donde se encuentre su respuesta Libro de
litro y el ½
(verdadera o falsa). matemáticas
litro como Plantear al grupo los siguientes problemas, mostrando una imagen en ambos lados. página 77.
unidad de Objeto que nos sirve para medir la capacidad. Recipientes. de un
capacidad.
litro y medio litro.
Botellas con agua.
ASPECTOS A EVALUAR:
¿Cuál recipiente tiene mayor capacidad?
Identifica que
Daniel tiene una cubeta que contiene 10 objetos puede
botellas de agua y Maribel tiene una cazuela que utilizar para medir
contiene 6 botellas de agua. ¿Quién tiene el la capacidad.
recipiente de mayor capacidad? Se apropia del
Observen la siguiente imagen: concepto de litro y
reconoce el medio
litro.
Aplica el concepto
de litro para
El vaso tiene mayor capacidad que el tazón, ¿verdadero o falso?
DESARROLLO: contestar el anexo
Observe el siguiente video titulado “capacidad de medida el litro” y la actividad del
https://youtu.be/d6UR3olneoc.
El litro es la unidad de medida que se utiliza libro.
Conteste las siguientes preguntas de para medir la capacidad de un recipiente.
acuerdo al video.
¿Qué es la capacidad?, ¿Qué es un litro?
¿Qué es un medio litro?
Copie en su libreta la definición de un litro
que estará escrita en el pizarrón
Conteste el anexo 3 el litro donde se
proponen diversos ejercicios en la cual deba
dar respuesta a la pregunta ¿cuantos litros hay? Utilizando el litro y el medio
litro.
CIERRE:
Conteste el libro de matemáticas página 77
Indicaciones
 Formar equipo de 6 integrantes entregar a cada equipo una botella grande llena de
agua y dos recipientes medianos de forma distinta para repartir el agua.
 Explicarles a los alumnos que en esta ocasión el agua que contiene la botella es para
preparar agua de sandía y tamarindo, en cantidades equitativas.
 Mostrarles algunos recipientes que pueden utilizar como medida para repartir el
agua de manera equitativa y realizar la actividad.
Responde a la siguiente pregunta ¿cómo pueden dividir en cantidades iguales el
agua?, haciéndoles ver que los recipientes que se les dio son de diferente tamaño y
forma.
 ASIGNATURA: ESPAÑOL
APRENDIZAJE SECUENCIA DIDACTICA FECHA DE
ESPERADO ASIGNACIÓN
Reconoce el Que el alumno:
nombre INICIO: 19 de abril del 2023
propio como Juegue en parejas el memorama “los nombres de las cosas y los nombres de las
marca de personas” MATERIALES:
identidad y
DESARROLLO: Memorama
pertenencia;
Escriba en su libreta su nombre completo, encierre con color verde su nombre, Video
es decir,
con color rojo su apellido paterno y con color azul su apellido materno. Copia del acta
quién es
Observe el video: “Acta de nacimiento” de nacimiento
(nombre) y
Libro de
de dónde https://www.youtube.com/watch?v=bF5438rRSHk
español
(de qué Responda de manera oral las siguientes preguntas:
Libreta
familias)  ¿Qué derecho es el que tienen todos los niños en el país que vives? ASPECTOS A
proviene  ¿Para qué sirve el acta de nacimiento? EVALUAR:
(apellidos).
 ¿Qué elementos tiene el acta de nacimiento? Identifica su
Explora su
acta de Observe la copia de su acta de nacimiento. nombre y de
nacimiento Encierre con color verde su nombre, con color rojo su apellido paterno, con color donde
azul su apellido materno, con color naranja otros nombres que aparezcan en su provienen sus
y, al leerla,
reconoce la acta de nacimiento y con color rosa su nacionalidad. apellidos.
información  ¿Tu nombre está escrito como siempre lo escribes? Explora su
que esta  ¿Conoces los nombres que aparecen ahí? acta de
aporta nacimiento
CIERRE:
sobre quién
es, cuándo Conteste de manera individual con ayuda de su acta de nacimiento las páginas 159 Identifica los
nació, y 160 de su libro de español. elementos que
dónde, contiene su
quiénes son acta de
sus padres y nacimiento.
abuelos; es
decir, su
procedencia.
 ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE SECUENCIA DIDACTICA FECHA DE
ESPERADO ASIGNACIÓN
Repaso oral INICIO:
de las tablas Que el alumno: 20 de abril del 2023
de Participe en la competencia por filas de las tablas de multiplicar de manera salteada
multiplicar y del 2, 3,4 ,5 y 6
MATERIALES:
evaluación Observe el video de la tabla de multiplicar del número 6 del monosílabo y participe
Libro de
del libro repitiéndola al ritmo de la canción,
matemáticas.
primer DESARROLLO:
bloque. Conteste la página 78 del libro de matemáticas
Observe la imagen de la actividad 1 y analice para contestar las preguntas ASPECTOS A
recordando a los alumnos el uso de las monedas junto con su valor y proponiendo los EVALUAR:
Utiliza el valor
siguientes ejemplos para poder realizar la actividad.
de las monedas
Si tengo 10 monedas de un peso ¿Cuánto dinero tengo?
para realizar
Si tengo 10 monedas de 10 pesos ¿Cuánto dinero tengo?
sumas y restas
Si tengo 5 monedas de 10 pesos y quisiera comprar un juguete de 80 pesos ¿Me alcanza o de dos cifras.
me falta dinero? Reconoce la
Conteste la actividad 2 de la página 78 del libro de matemáticas haciendo mención a importancia de
los alumnos sobre los arreglos rectangulares para saber cuántos cuadritos hay en un utilizar los
cuadro sin contar uno a uno. arreglos
Participe contestando la siguiente pregunta. rectangulares el
¿Cómo calcularon cuantos cuadritos había en el cuadro grande sin contar uno a uno? conteo.
CIERRE: Identifica las
características
Observe las figuras planas de la página 79 del libro de matemáticas y lea las
de las figuras
adivinanzas de las figuras y una con una línea a que figura corresponden las
características. geométricas y
Conteste la actividad 2 del libro de matemáticas página 78 recordando ¿cómo logra por
organizar datos en una tabla? ¿En qué situaciones podemos utilizar la organización
de datos?
 ASIGNATURA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO
APRENDIZAJE SECUENCIA DIDACTICA FECHA DE
ESPERADO ASIGNACIÓN
Distingue e INICIO:
identifica Observa el siguiente video: 20 de abril del 2023
sólidos, https://www.youtube.com/watch?v=Cdp9tN1UpsE
líquidos y Responde las preguntas MATERIALES:
gaseosos en - ¿Qué es el estado líquido? Libro pág. 143
el entorno. - Menciona algunos ejemplos de los estados líquidos Video
DESARROLLO: Cartulinas en
Dibuje una gota de agua en su libreta y dentro de la gota copie la forma de gota,
definición de “estado líquido”. nube y paleta.
Imágenes
para el Collas
Es un estado en que la ASPECTOS A
materia se presenta EVALUAR:
como una sustancia
fluida y con volumen, Conoce e
pero sin forma definida.
identifica el
estado líquido.
Observe los envases que le proporcionará su docente y lo que hay en su Realiza de
interior. manera
Conteste la pág. 143 sobre el estado “liquido” con lo que observo. colaborativa su
CIERRE: collas.
Realice por equipos un collas con los recortes que llevo de los estados
líquidos (solido, liquido, gaseosos)
Escuche las indicaciones del docente de cómo se realiza un collas.
Realice su collas por equipos en la cartulina que se le proporcionará en
forma de gota, nube o paleta.
 ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE SECUENCIA DIDACTICA FECHA DE ASIGNACIÓN
ESPERADO
Agrupar y 21 de abril del 2023
desagrupar INICIO:
cantidades Que el alumno:
hasta 1000 Realice el conteo oral de 100 en 100 hasta el 100
MATERIALES:
Participe contestando las siguientes preguntas.
Libro de matemáticas.
1. ¿Qué números al sumarlos dan como resultado el número 1000?
Anexo 4
2. Si sumamos 5 veces el 200 ¿Cuál es el resultado?
DESARROLLO:
Escriba en su libreta dictado de números utilizando los colores ASPECTOS A EVALUAR:
correspondientes: azul para unidades, rojo para decenas y el color verde Logra desagrupar el
para centenas. número 1000 por
Observe la imagen de las cajas de chocolate de la página 87 del libro de medio de la suma.
matemáticas. Analiza y contesta las
Participe contestando las siguientes preguntas. páginas del libro de
1. ¿Cuántos paquetes de chocolates tiene una caja? matemáticas y toma
2. ¿Cuántas cajas tiene un paquete? en cuenta como esta
desagrupado el
número 1000 con las
cajas de chocolate.
 Analice y conteste de manera grupal las preguntas de la página 87 y 88
del libro de matemáticas tomando en
cuenta que una caja de chocolates tiene 10
paquetes y un paquete tiene 10 cajas con
10 chocolates cada una.
CIERRE:
Conteste el anexo 4 en el cual debe
colorear con los colores correspondientes
azul para unidades, rojo para decenas y
verde para centenas, descomponiendo el
número que está debajo del oso en la tabla
de valor posicional.
 ASIGNATURA: FORMACIÓN CIVICA Y ETICA
Aprendizaje SECUENCIA DIDACTICAA FECHA DE
esperado ASIGNACIÓN
Aprenda Que el alumno:
a resolver INICIO: 21 de abril del
los Tome de la caja “dudosa” una problemática y comente como lo solucionaría le darías. 2023
conflictos Observe el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=8iTHWYwluSw
MATERIALES
de Comente de manera grupal las siguientes preguntas.
Libro de
manera - ¿Cuál es la mejor forma de resolver un conflicto?
Formación
pacífica. Dialogue de manera grupal las situaciones que se viven en el salón.
pág.75
Platique las formas de resolver los conflictos entre compañeros.
Video
DESARROLLO:
Anexo 5
Escriba la siguiente situación en su libreta
Adrián y Óscar jugaban piedra papel y tijera, Adrián gano y Óscar al perder ser
ASPECTORS A
enojo y le pego.
EVALUAR:
¿Cuál es el conflicto?
Reconoce
¿Cómo se puede resolver?
como
Lea la pág. 74 encerrar con rojo. ¿Qué hacer cuando tienes un conflicto?
resolver un
Lea en voz alta y comente el relato de la pág. 75 de su libro.
conflicto.
Comente las preguntas de la pág. 75
CIERRE:
Resuelva el anexo 5 sobre “los conflictos” pegue dentro del frasco las frases donde
corresponde.
 ASIGNATURA: ESPAÑOL
APRENDIZAJE SECUENCIA DIDACTICA FECHA DE
ESPERADO ASIGNACIÓN
Explora su Que el alumno:
cartilla de INICIO: 24 de abril del 2023
vacunación e Conteste de manera oral las siguientes preguntas con la dinámica la “telaraña”.
identifica
 ¿Para qué sirve el acta de nacimiento? MATERIALES:
qué datos
 ¿Qué elementos tiene el acta de nacimiento? Estambre
del acta de
 ¿Cuáles son tus apellidos? ¿De dónde vienen tus apellidos? Cañón
nacimiento
Libreta
incluye y  ¿Qué pasaría si a tu nombre le falta alguna letra?
Libro de
cuáles  ¿Qué otros nombres están en tu acta de nacimiento?
español
omite,  ¿Para qué crees que estén ahí? Copia de su
además de  ¿Crees que es importante cuidar tu acta de nacimiento? cartilla de
la nueva
 ¿Cómo la cuidarías? vacunación.
información
ASPECTOS A
que aporta DESARROLLO:
Observe las siguientes imágenes mostradas en la pantalla o cañón. EVALUAR:
(qué vacunas
recibió y Identifica
cuándo), y símbolos o
para qué elementos en
puede ser una acta de
nacimiento.
útil.
Explora su
cartilla de
Busque y encierre los símbolos anteriores en el acta de la página 161 de su libro vacunación
 de español. Reconoce los
Observe el video “Acta de nacimiento y cartilla de vacunación” a partir del elementos que
minuto 7:39 y responda las siguientes preguntas: contine su
https://www.youtube.com/watch?v=_dsnYaGvE-Q cartilla de
 ¿Qué es la cartilla de vacunación? vacunación.

 ¿Qué elementos contiene?

 ¿para qué nos sirve?
Escriba en su libreta una lista de los elementos que contine la cartilla de
vacunación y que elementos omite de su acta de nacimiento.
Busque con diferentes colores en la copia de su cartilla de vacunación los
elementos que registro en su libreta.
CIERRE:
Anote en su libreta 3 vacunas que estén registradas en su cartilla y cuando las
recibió.
 ASIGNATURA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Aprendizaje SECUENCIA DIDÁCTICA FECHA DE
esperado ASIGNACIÓN:
Distingue Que el alumno:
e INICIO: 24 de abril del 2023
identifica Observe el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=8hBIVfVPsRQ
sólidos, Comente de manera grupal sobre el estado gaseoso.
MATERIALES:
líquidos y DESARROLLO:
Libreta
gaseosos Realice por equipos la pág. 144 “Los gases”
Libro de
en el Observe el experimento de la pág. 144 que realizará la
texto pág.
entorno. docente con la botella, lápices y la piedra.
142
Responda de manera grupal las preguntas de la pág. 144 con
Globo.
el experimento que observo.
Anexo 6
Encierre los objetos o materiales en los que hay un gas pág. 145.
ASPECTOS A
CIERRE:
EVALUAR:
Coloree el anexo 6 “ser amable se contagia” sobre el día naranja y pegue el anexo
Identifica
en su libreta.
fácilmente
Marque en una hoja color naranja su mano y escribe con plumones o colores frases
el estado
como las siguientes:
gaseoso.
- No violencia
Responde
- Libertad
las
- Amor
preguntas
- Respétame
con el
- No es no
experimento
- Por una vida libre sin violencia
que realizo.
Pegue en una cartulina su mano con las frases escritas para realizar un collas de
manera grupal sobre el día naranja.
 ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
Aprendizaje SECUENCIA DIDACTICAA FECHA DE ASIGNACIÓN
esperado
Conteo y serie 25 de marzo del 2023
numéricos. INICIO:
Repaso oral de Que el alumno:
las tablas de Participe en el mata moscas de las tablas de multiplicar cuando el
MATERIALES
multiplicar docente mencione la multiplicación los participantes darán un golpe a
Libreta.
la mosca que tenga el resultado de la tabla de multiplicar mencionada
Colores.
gana el participante que golpee primero el resultado.
Anexo 7
DESARROLLO:
Realice la serie numérica de 7 en 7 iniciando en 100 al 700 utilizando ASPECTORS A EVALUAR:
los colores correspondientes azul para las unidades ,rojo para las Participa en la mata
decenas y verde para las centenas.(recordando que los números se moscas de la tabla de
hacen de dos cuadros) multiplicar.
CIERRE: Realiza la numeración de
Conteste el anexo 7 el dictado colorido siguiendo las indicaciones de 6 en 6 utilizando sus
la maestra hasta formar la figura de una mujer dedos para contar o de
manera mental.
Logra formar
la figura del dictado
colorido.
 ASIGNATURA: ESPAÑOL
Aprendizaje SECUENCIA DIDACTICAA FECHA DE
esperado ASIGNACIÓN
Fortalece su
conocimiento Que el alumno: 25 de abril del 2023
alfabético y INICIO:
ortográfico
Escuche a su maestro leer el poema “El conejo en la luna” en español y náhuatl.
al trabajar MATERIALES
Responda de manera oral las siguientes preguntas con la dinámica de la papa
palabras con Libro de
caliente.
c y con q español
 ¿De qué trata el poema?
Video
 ¿Cómo se llama el poema en español? ¿Cómo se llama el poema en náhuatl?
Libreta
 ¿Cuál es el nombre del autor?
Anexo 8
DESARROLLO: ASPECTOS A
Responda de manera individual la página 164 de su libro de español sobre el poema EVALUAR:
anterior. Utiliza las
Observe el video: “Regla ortográfica uso de la Q” reglas
https://www.youtube.com/watch?v=aT5Ucel5dXE ortográficas.
Escriba en su libreta: “Reglas para el correcto uso de la Q” Escribe las
-Solo antes de las vocales E, I, siempre con una U intermedia que no suena. Por ejemplo: palabras
aquí, queso. dictadas
correctamente
-Derivados de palabras que terminan en ca, co.
con el uso de
1.- Blanco: blanquita 2.-Muy poco: muy poquito. 3.-Paco: Paquito.
las reglas
ortográficas.
 Escriba en su libreta la siguiente lista de palabras con C y Q que el maestro Identifica las
dictara. palabras
1. quince escritas
2. esquiar correctamente
3. parque utilizando la C
4. raqueta y Q.
5. camión
6. cometa
7. Cuchara
8. catorce
9. esquina
10. cuchillo
Conteste de manera grupal la página 165 del libro de español completando las
palabras ya sea con C o Q y encierre las palabras que se encuentran bien escritas.

CIERRE:
Escriba de manera individual las palabras que correspondan según la imagen en el
anexo 8, descubre la palabra secreta en el crucigrama.
Encierre las palabras que estén incorrectas en la lectura y corrígelas en las líneas.
 ASIGNATURA: ESPAÑOL
Aprendizaje SECUENCIA DIDACTICAA FECHA DE
esperado ASIGNACIÓN
Compare las Que el alumno:
formas INICIO: 26 de abril del 2023
tradicionales
Juegue con sus compañeros al lobo cantando la siguiente canción:
de jugar con
MATERIALES
las actuales y
Libro de
escriban las
español
instrucciones
Libreta
de un juego
tradicional. ASPECTORS A
EVALUAR:
Participa en
DESARROLLO: un juego
Escriba las respuestas de las siguientes preguntas en su libro de español en la tradicional
página 167: Compara los
 ¿Qué otros juegos se pueden hacer al aire libre? juegos
 ¿Cuál es tu juego favorito? ¿Cómo se juega? tradicionales
con los de
 ¿Necesitas algún objeto para jugarlo? ¿Cuál?
ahora.
Conteste lo que pide el cuadro comparativo de la página 168 de su libro de
Escribe un
español de acuerdo a la entrevista que le realizó a un adulto sobre su juego
texto propio
favorito de la infancia.
con las
Escriba en su libreta un borrador sobre las instrucciones del juego tradicional
instrucciones.
que investigo.
 Revisa y
CIERRE: corrige su
texto con
Revise si su texto contiene los siguientes elementos que marca el libro de
ayuda del
español en la página 169.
profesor.
 ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
Aprendizaje SECUENCIA DIDACTICAA FECHA DE
esperado ASIGNACIÓN
Resuelve Que el alumno:
sumas y restas INICIO: 26 marzo del 2023
y analiza
problemas Escriba, analice y conteste los siguientes problemas y subraye las palabras
MATERIALES
matemáticos clave para saber qué operación se realizará.
Libreta
Do Manuel fue al mercado y en la tienda de frutas pago 350, en la tienda
Anexo 9
de carne pago 345 y por último en la pollería pago 150. ¿Cuánto dinero
Colores.
gasto don Manuel? María tiene $ 78 y en la papelería compro un libro para
colorear que costaba $27¿Cuánto dinero de queda después de ir a la ASPECTORS A
papelería? EVALUAR:
Analiza y lee los
DESARROLLO: problemas e
Conteste el anexo 9, donde tendrá que completar las torres sumando de identifica que
abajo hacia arriba siguiendo el orden. operación debe
CIERRE: realizar en cada
Conteste las siguientes sumas de tres cifras como problema ya sea
se muestra a continuación. suma o resta.
1. 126+57+99= Realiza el anexo
2. 340+214+34= tomando en cuenta
3. 600+128+59= los números que
tienen la base de
las torres.