Diseño de una experiencia de aprendizaje

DISEÑO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL – LIPI
Nombre del escenario de práctica: Fundanure
Grado: Primaria
Rango de edad: 4-7 años
Tema de la propuesta de acción pedagógica: capacidades motoras
Objetivo: Fomentar la participación activa entre los niños y aumentar el valor del
compañerismo.
Autores y teorías: Mieles-Barrera, M., & Cerchiaro-Ceballos, E., & Prado, A. L.
(2020). Consideraciones sobre el sentido del juego en el desarrollo infantil. Praxis, 16
(2).
https://www.researchgate.net/publication/350102419_Consideraciones_sobre_el_senti
do_del_juego_en_el_desarrollo_infantil
Propósito de la actividad: Permitir conocer la destreza de cada niño a través de
diferentes actividades que estimulan las capacidades motrices de cada menor.
Tiempo aproximado para su desarrollo: 25 min
Recursos: Bancos, Cuerdas y banquetas.
Mencione cómo esta actividad ayuda a combatir el planteamiento del problema

El juego como lo destacan diferentes autores, es una herramienta siempre de utilidad

en el campo de la pedagogía, ante ello relaciono el juego en modo de observación
docente alumno y analizar diferentes aspectos como convivencia (si se afecta o no por
alguna discapacidad), habilidades en su proceso de escritura (saber si su pate motriz
esta plena o en desarrollo). Todo con el fin de entender procesos y realizar soluciones.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Inicio:
El juego como lo destacan diferentes autores, es una herramienta
 Rueda
siempre de utilidad en el campo de la pedagogía, ante ello
de relaciono el juego en modo de observación docente alumno y
analizar diferentes aspectos como convivencia (si se afecta o no
entrada por alguna discapacidad), habilidades en su proceso de escritura
(saber si su pate motriz esta plena o en desarrollo). Todo con el
fin de entender procesos y realizar soluciones.
Desarrollo:
Se procede al calentamiento: Caminar por el espacio al ritmo del pandero, Cuándo el
pandero suene muy rápido los niños correrán por el espacio, caminar en puntillas y
talón.
-Coger bancos suecos, colocarlos en el espacio dado y correr por el espacio libre.
-Correr saltando por encima de los bancos, colocados estos de forma lineal.
-subir saltando, gatear, caminar por el banco en diferente posición.
-juego libre.

Pedir que se acuesten, una vez en el piso levantar una mano y luego una pierna de
acuerdo a la respiración a un ritmo lento.
-dejar música de fondo, motivarlos a imaginar y descansar .

Finalización:
Por último, se les pedirá que se sienten y allí mismo que manifiesten cómo se sintieron
haciendo la actividad, si están cansados, si creyeron que no podrían hacerlo, que
actividad se les dificulto y reflexionar en general a sus exposiciones.

Anexos: