UNIDAD 7: HABITEMOS LA LETRA

GUIA 19: VAMOS A ANALIZAR FABULAS

A. Observamos el siguiente video http://youtube.com/watch?v=OrQbfaLHJLY

Respondemos las preguntas:

 ¿Cuál era el título de la fábula?

 ¿Quiénes eran los personajes?
 Escribe la moraleja que te deja la fábula

B.
Ejemplo:

ACTIVIDAD EN CLASE

1. Trabaja en parejas
 C. TAREA

1. Lee atenta y comprensivamente la siguiente fabula

2.
3. Escribe una fabula y realiza el dibujo.
GUIA 20: EL MITO

A. Observamos el siguiente video http://youtube.com/watch?v=dv-NsVIy5gA luego

dialogamos sobre lo visto.

B. Un mito es un relato tradicional que se refiere a acontecimientos prodigiosos,

protagonizados por seres sobrenaturales o extraordinarios, tales 
como dioses, semidioses, héroes, monstruos o personajes fantásticos, los cuales
buscan dar una explicación a un hecho o un fenómeno.

EJEMPLO:
 ACTIVIDAD EN CLASE

1. Lee atentamente el siguiente mito

 Escribe V o F según corresponda

  Traza con una flecha la casilla que completa la oración

2. Crea tu propio MITO

C. TAREA

Con ayuda de mi familia consulto 1 mito de Colombia y con mis propias palabras
escribo de que trata. Luego realizo un dibujo.
 GUIA 21: LA LEYENDA

A. Observamos el video de la llorona. Luego escribimos un pequeño resumen de lo visto y

escribe debajo que tipo de texto es

B. Las leyendas son narraciones fantásticos e imaginarios que pueden estar basados en
personajes o espacios geográficos reales.
Las leyendas forman parte de los relatos tradicionales que se transmiten de generación en
generación de forma oral o escrita.
Ejemplo: la llorona, el Sombrerón, la pata sola, el jinete sin cabeza, etc.

EJERCICIO EN CLASE

1. Lee la siguiente leyenda y responde las preguntas

C. TAREA
GUIA 22: LA HISTORIETA

A. Lee y observa las imágenes. Luego responde las preguntas

 ¿Cuál es el tema principal en la historia?

 ¿De que tipo de texto se trata?

B. LA HISTORIETA

Son cuentos cortos con dibujos, casi siempre salpicadas de mucho humor. Las
historietas narran las historias de forma secuenciada utilizando solo dibujos o dibujos
combinados con palabras. Los temas que tratan pueden ser cómicos, fantasiosos,
dramáticos, de aventuras, policiales entre otros.

Los elementos de la historieta son:

 Viñeta: organiza las escenas de la historia

Cartel: sirve para dar un mensaje

Onomatopeya: representan ruidos que producen los actores

Globo: sirve para escribir los textos de los diálogos

ACTIVIDAD EN CLASE

1. Observa la historieta, luego recorta y pega donde corresponda

2. Crea los diálogos según las imágenes

C. TAREA

Lee con atención la siguiente historia

 Crea una historieta acerca de la historia que acabas de leer.
 TALLER EVALUATIVO
III PERIODO

NOMBRE: __________________________________ FECHA: ______________________

GUIA 23: LA PROPAGANDA

A. Observa la imagen y responde las preguntas

 ¿Qué producto se anuncia?

a. Yogurt b. fresas c. malteada

 ¿Qué adjetivos utilizan para describir el yogurt?

a. Cremoso y delicioso
b. Cremoso y sabroso
c. Rico y sabroso

 ¿Cuál es la parte llamativa del producto?

a. El único yogurt con trozos de frutas

b. El único yogurt con fresa
 c. El único yogurt con leche

B. LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS

Sirven para dar a conocer al público un producto o un servicio. Los podemos encontrar en
revistas, internet, televisión, radio, etc. Los anuncios publicitarios llevan imágenes del
producto o servicio que se ofrece y texto llamativo. Ejemplo:

ACTIVIDAD EN CLASE

1. Une cada imagen con el tipo de anuncio que representa

Comercial social política

2. Escribe sobre la línea el nombre del producto que corresponde a cada eslogan, luego une
con líneas el producto que es.
3. Busca en la sopa de letras las siguientes palabras

4. Recorta y pega donde corresponde

e
Este anuncio ofrece ¿un servicio o un producto? ______________________

C. TAREA

Piensa en un tema de tu interés para realizar un cartel, siguiendo los pasos:

Tema, publico a quien va dirigido el cartel, lema o slogan, finalidad o propósito del cartel,
recursos gráficos que voy a utilizar.
GUIA 24: SEÑALES, SIMBOLOS Y SIGNOS

A. Observa las imágenes y responde y observa el siguiente video

B. Para comunicarnos nos valemos de signos, señales y símbolos, que cumplen diferentes
objetivos:

LA SEÑAL: es una especie de signo como un gesto u otro tipo que nos informa o nos avisa
sobre algo. Sustituye por lo tanto a la palabra escrita y obedece, como todo signo, a una
convención resulta fácilmente interpretada.
existen señales visuales, por ejemplo: la luz roja del semáforo, audibles (las campañas de
una iglesia) olfativas (los olores de los perfumes), y gustativas (los sabores de las comidas)

LOS SIMBOLOS: es una representación grafica que da a entender una palabra, puede
ideales, sentimientos y valores. A diferencia del signo, el símbolo no es universal, así una
imagen puede significar una cosa diferente según el país y la cultura en que te encuentres.
Ejemplo: la paloma blanca simboliza la paz, o los símbolos patrios como la bandera, el
himno y el escudo de un país.
LOS SIGNOS: Es el que tiene la capacidad de transmitir contenidos que son totalmente
representativos, ósea que cualquier persona en el mundo sabrá el significado de esa
imagen. Existen varios tipos de signos los cuales son: verbales (una carcajada o una
sonrisa), no verbales (un prohibido), táctiles (sistema braille), auditivos (escuchar la unión
de varios instrumentos musicales nos da la música) y visuales (la luz de los semáforos).
 ACTIVIDAD EN CLASE

Escribe V si es verdadero o F si es falso

Marca con una x donde corresponde
C. TAREA

Dibuja o recorta y pega un símbolo, una señal y un signo según los vistos en clase.
 TALLER EVALUATIVO
IV PERIODO

NOMBRE: _______________________________________

1. Separa en silabas y colorea la silaba tónica

2. Lee las siguientes palabras y colorea la silaba tónica

3. Escoge la respuesta correcta:

 ¿Qué es la silaba?
a. Es hablar
b. Es cada uno de los sonidos que realizamos al momento de hablar
c. Son golpes de voz
d. Todas las anteriores

 ¿según su acento las silabas pueden ser?

 a. Monosílabas y bisílabas
b. Graves y esdrújulas
c. Tónica y Atona

 ¿según el número de silabas las palabras pueden ser?

a. Graves, agudas, esdrújulas y sobresdrújula
b. Atonas y tónicas
c. Monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas
d. Ninguna de las anteriores

 Escribe la diferencia entre silaba tónica y atona

4. Observa las imágenes y ubica en el cuadro el nombre según el número de

silabas que tiene.

5. Ordena las silabas y escribe la palabra. Luego escribe el número de silabas que tiene.