Experiencia nº 02:¡Leo, reflexiono y creo!

Área : COMUNICACIÓN
Grado :4A-B
Competencia : Lee diversos tipos de textos en lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna
Desempeño :Identifica información explícita, relevante y complementaria
seleccionando datos específicos y detalles del cuento Alienación
, explicando las relaciones entre personajes y sus acciones. Así como
también el conflicto y la tensión en la trama del cuento.
Producto :Reflexiona, desarrolla preguntas y cambia el final de la historia del cuento
alienación.
¡Leo, reflexiono y creo!
SITUACIÒN SIGNIFICATIVA.-Los
estudiantes del cuarto año de la I.E. Abel Toro
Contreras reflexionarán y opinarán sobre
situaciones presentes en el cuento
“Alienación” del autor peruano Julio Ramón
Ribeyro, además crearán un final diferente al
cuento analizado, es por ello, que los
estudiantes necesitan saber ¿Por qué crees que
el cuento se llama “Alienación”? ¿De qué
crees tratará el cuento “Alienación”? ¿Alguna
vez has presenciado actos de discriminación y
racismo clarísimo que podemos hacer para
cambiar esta actitud?
Reflexionamos, opinamos sobre situaciones presentes en el cuento “Alienación” y
creamos un final diferente.

JULIO RAMÓN RIBEYRO nació en Lima, Perú, el 31 de

agosto de 1929, viajó por Madrid, París, Alemania y Bélgica.

Recibió:
-Premió Nacional de Literatura( 1983)
- El premio Nacional de Cultura (1993),
- Ha sido galardonado también en 1994 con el Premio de
Literatura Latinoamericana y del Caribe Juan Rulfo.
- Ribeyro es narrador pertenece a la Generación del 50.
- Murió el 4 de diciembre de 1994.

JULIO RAMÓN
RIBEYRO
Lima 1929 - 1994
 Alienación

Pág. 101 - 103

Recuerda que en la lectura hay tres etapas:
- Antes , durante y después

- Antes de leer o escuchar el cuento, reflexiona:

¿Qué idea tienes de la palabra alienación?¿ De qué crees tratará el cuento “Alienación” ¿Cómo te
imaginas que es Roberto? ¿Con qué propósito leerás el texto?

- Durante la lectura .

leer el texto 3, extraído del cuento “Alienación”, páginas 101 a la 103 del cuaderno de trabajo
Recuerda hacerlo de manera completa, sin realizar anotaciones ni identificar las ideas ni
palabras importantes. ¡Recréate con el placer de leer! ¿Terminaste de leer? ¡Muy bien! Si
deseas, puedes volver a hacerlo. Anota o graba tus reflexiones.
 - Después de leer o escuchar el cuento:

- ¿Te gustó el cuento? ¿Por qué?

- Antes de leer o escuchar el cuento, hiciste algunas reflexiones iniciales. Compáralas con las
que ahora tienes, después de comprender el cuento.
¿Qué ocurrió?
- Identifica y haz un listado de las palabras que no comprendes, acércate a su significado por el
contexto, consulta a tus familiares o búscalas en el diccionario.
- Elabora un gráfico o esquema con la secuencia de los hechos narrados. Puedes incorporar los
nombres y los hechos centrales que ocurren alrededor de los personajes del cuento.
- Ahora, reflexiona sobre el contenido y contexto del cuento leído, a través de lo siguiente

a. Escoge dos escenas en las cuales se evidencien actos de discriminación. Luego,

fundamenta tu opinión sobre estos hechos.
Sobre estos actos de
Escena 1 Discriminación yo opino 1

Escena 2
b. ¿Qué acciones asumirías si tú fueras Roberto López? Sustenta tu punto de vista.
c. El Sr. Cahuide manifiesta con respecto a Roberto López: “Nada lo reventaba más que
no
ser lo que uno era”. ¿Estás de acuerdo con su actitud? ¿Por qué?
d. Queca, al decir “Yo no me junto con zambos”, le cambia la vida a Roberto López:
¿Justifi
cas la reacción del protagonista? ¿Por qué? ¿Cómo debió actuar o asumirlo Roberto?
¿Cómo reaccionarías tú si hubieras recibido tal ofensa?
e. ¿ Qué concepto tienes del protagonista principal del cuento?
f. ¿ crees que el protagonista principal logro ser feliz?¿ porque?
g. ¿ Alguna vez has presenciado actos de discriminación y racismo clarísimo que podemos
hacer para cambiar esta actitud?
h. ¿Qué opinas del final de este cuento?
i. ¿Podría tener un final diferente? ¿Más alegre, más esperanzador, más triste, meno
triste,
menos trágico?
 Hoy tendrás el siguiente reto:
¡Cambiar el final de la historia del cuento!
Sigue las siguientes recomendaciones:
1. Saca de tu portafolio el gráfico o esquema con la secuencia que elaboraste de los hechos
narrados en el cuento y apóyate en este para recordar de qué trataba. Si deseas, puedes
volver a leerlo o escucharlo.
2. En el penúltimo párrafo presentado se relata:

“Y después de tres meses de entrenamiento en un cuartel partieron en un avión enorme.

La vida era una aventura maravillosa, el viaje fue inolvidable. Habiendo nacido en un país
mediocre, misérrimo y melancólico, haber conocido la ciudad más agitada del mundo, con
miles de privaciones, es verdad, pero ya eso había quedado atrás, ahora llevaban un
uniforme verde, volaban sobre planicies, mares y nevados, empuñaban armas
devastadoras y se aproximaban jóvenes aún colmados de promesas, al reino de lo
ignoto”.
3. Define, a partir de este párrafo, qué final le darás ahora:
- Más esperanzador:
- Más alegre
- U otro final
4. Escribe el nuevo final del cuento, a partir de la característica que hayas elegido.
Puedes hacerlo en uno o dos párrafos.
5. Al realizar la redacción, debes estar muy alerta de que el cuento sea coherente y que el o
los nuevos párrafos guarden cohesión con el relato.
6. Revisa y reajusta lo que consideres necesario.