CEBA BRÍGIDA SILVA DE OCHOA

ÁREA: COMUNICACIÓN
FICHA INSTRUCTIVA SESIÓN DE APRENDIZAJE
TEMA: EXPRESAMOS CON HISTORIETAS LAS PROBLEMÁTICAS DE SALUD DE NUESTRA
COMUNIDAD
PROPOSITO: Identificar las características y estructura de este tipo de texto. en la segunda actividad, tu reto será elaborar de manera creativa
una historieta en la que plantearás una propuesta sobre la responsabilidad del voto ciudadano.
Apellidos y Nombres: ……………………………………………………………………………………….
Grado: …………… Sección: …………………
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA (MIS SABERES PREVIOS)
Este bimestre estaremos se promoverá la creación literaria, en el marco del desarrollo de las competencias comunicativas en l engua originaria o en
lengua castellana, así también lo referente a la responsabilidad que tenemos como vecinos de nuestra comunidad.
¿Qué se trabajará?
En esta sesión los estudiantes, escribirán textos narrativos referentes a las problemáticas que aquejan a tu comunidad,
responden a preguntas propuestas y corrigen cotejando sus respuestas en plenario. Escoge el cuento que vas a leer.
https://drive.google.com/drive/folders/19sojMCsEEt3gOJLapKrgE1CnqY1YsKF-?usp=sharing
DESARROLLO:
Este mes estaremos se promoverá la creación literaria, en el marco del desarrollo de las competencias
comunicativas en lengua originaria o en lengua castellana, escribirán textos narrativos referentes a las elecciones municipales 2022.
• Te invitamos a leer la historieta “El sueño del Pongo”, Para leer el texto, ten en cuenta las siguientes preguntas:
Antes de leer el texto:
- ¿Qué tipo de texto es? - ¿Cómo está estructurado? - ¿De qué crees que tratará la historieta?
Durante la lectura del texto:
- ¿De qué trata la historieta? - ¿Cuál es la actitud del patrón? - ¿Cuál es la actitud de pongo? - De acuerdo con el texto, ¿qué influía
en el comportamiento agresivo del patrón en la actitud del Pongo? - ¿Con qué propósito se habrá escrito el texto?
Después de leer el texto: 1. Responde a las siguientes preguntas:
¿Qué hubieras hecho de estar en lugar de Pongo? - ¿Qué opinas sobre la actitud de las personas que miraban el maltrato? - ¿Qué
final le pondrías a la historia?
ELABORAMOS
Ahora es momento de elaborar tu historieta desde una perspectiva intercultural a partir de la reflexión de la obra de José María
Arguedas. Los trabajos deben ser elaborados manualmente (no está permitido utilizar un programa y/o aplicativo virtual) con un mínimo
de diez (6) viñetas y un máximo de veinte (10). Considerando que el texto en cada viñeta sea legible dejando a criterio del estudiante el
número de viñetas por hoja.
LA ELABORACIÓN DE HISTORIETAS
¿Qué es la historieta?
La historieta o comics es una narración de acciones por medio de imágenes y palabras. Los sucesos se desarrollan en cuadros o
viñetas. Es decir, en estas narraciones se combinan los códigos lingüísticos (palabras) y no lingüísticos (imágenes fijas).
¿Qué elementos tiene?
§ La viñeta es cada uno de los cuadros que representa una parte de la historieta.
§ Los gráficos son las imágenes que representan lo que hacen los personajes.
§ El bocadillo es el espacio donde se colocan los diálogos y pensamientos de los personajes.
§ Los textos son los diálogos y pensamientos que van en los bocadillos.
§ Los cartuchos son los espacios donde va la narración del autor.
§ Las interjecciones y onomatopeyas son expresiones que complementan la historieta.
Observa los elementos de la historieta

La forma del globo va a dar al texto diferentes sentidos:

1. El contorno en forma de nubes significa palabras pensadas por el personaje.
2. El contorno delineado con tornas temblorosas, significa voz temblorosa y
expresa debilidad, temor, frío, etc.
3. El contorno en forma de dientes de serrucho, expresa un grito, irritación,
estallido, etc.
4. El contorno con líneas discontinuas indica que los personajes hablan en voz
baja para expresar secretos, confidencias, etc.
5. Cuando el rabilo del bocadillo señala un lugar fuera del cuadro, indica que el
personaje que habla no aparece en la viñeta.
6. El bocadillo incluido en otro bocadillo indica las pausas que realiza el personaje
en su conversación.
7. Una sucesión de globos que envuelven a los personajes expresa pelea, actos agresivos.
8. El globo con varios rabillos indica que el texto es dicho por varios personajes.
 CIERRE:
PLANIFICAMOS
• Segundo, planifica tu historieta sobre la base de las siguientes preguntas:
- ¿Cuál será la trama (celebración) de la historieta?
- ¿Qué propuesta de celebración responsable vas a presentar?
- ¿Quiénes serán los personajes?
- ¿Cómo ordenarás las acciones?, ¿cómo empezará?, ¿cómo continuará?, ¿cómo terminará?
CONCLUSIONES:
• Tercero, elabora tu historieta. Acuérdate que la secuencia de acciones debe ser ordenada en cada viñeta. Usa los recursos que
tengas a mano para escribir los textos y realizar los dibujos
Para escribir, hay que generar ideas.
a. Determina el propósito, el tema, el registro y el público lector.
§ ¿Para qué produciré la historieta? ___________________________________________________________________________
§ ¿Cuál será el tema que representar? _______________________________________________________________________
§ ¿Qué registro utilizaré? ___________________________________________________________________________________
§ ¿Para quién o quiénes produciré la historieta? _________________________________________________________________
b. Organizo la secuencia de los versos.

c. Escribe tu primera textualización.

§ Elige un título que genere interés en el lector.
§ Completa la historia propuesta en la organización. Determinar si la acción de la historia será lineal o darás saltos al pasado o al futuro.
§ Divide la historia en pequeñas unidades (viñetas). Decide cuántas viñetas irán en la introducción, nudo y desenlace.
§ Planifica el contenido de cada viñeta: escena, personajes, diálogo, onomatopeyas, interjecciones y narración.
§ Dibuja con lápiz tratando de distribuir bien los espacios, trata de representar el estado anímico de los personajes en sus rostros, dibuja
el bocadillo para los diálogos y deja espacio para narrar.
§ Escribe los diálogos y narraciones de forma clara y concreta.
• Cuarto, revisa tu primer borrador. Pídeles a tus familiares que te den una opinión sobre esta versión. Toma en cuenta sus sugerencias y
mejora tu historieta. Los siguientes criterios también te pueden ayudar en esta revisión.

Quinto. En el siguiente cuadro, se presenta la relación de preposiciones. Regresa a la historieta y subraya todas las
preposiciones que encuentres.
Tipos de conjunciones
CLASES SIGNIFICADOS CONJUNCIONES / EJEMPLOS
Copulativas Dan idea de suma o acumulación y, e, ni
Adversativas Dan idea de contraposición más, pero, sino, etc.
Disyuntivas Dan idea de opción o, u
Causales Establecen relación de causa porque, pues, puesto que
Condicionales Expresan una condición sí, con tal que, siempre que
Concesivas Indican dificultad que no impide aunque, a pesar de, etc.
Consecutivas Expresan una consecuencia tan, tanto que, así que
Temporales Dan idea de tiempo cuando, antes que