PRÁCTICA DE LABORATORIO

Tema:

Nombres y apellidos Fecha

I. INTRODUCCIÓN. -
La presente guía, nos permitirá identificar las diversas clases de materia que existen en
el universo. En nuestro medio encontramos a la materia de diferentes formas y cada
una de ellas se distingue de la otra por sus características o propiedades que presenta.
Así en la naturaleza encontramos a la materia como sustancia puras o mezclas.
II. OBJETIVO. -
Identifica las diversas clases de materia en nuestro entorno.
III. DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN. -
1. Observa las muestras que se encuentran en tu mesa de trabajo y registra tus
observaciones:

Ahora plantea lo que deseas conocer al respecto.

2. Una vez planteado tu problema ahora formula tu respuesta a la interrogante

planteada.

3. Ahora para comprobar tus posibles respuestas tendrás que reproducir el fenómeno
para lo cual realizarás lo siguiente:

MATERIALES 6 tubos de ensayo, lupa, imán, 6 lunas de reloj, un vaso de Precipitación

SUSTANCIAS Sulfato de cobre disuelto en agua, agua con aceite, limaduras de hierro
con polvo de azufre, arena, sal común, azufre en polvo, piedra,
permanganato de potasio disuelto en agua, alcohol con agua, virutas de
cobre, dicromato de potasio, jugo de frutas, mayonesa y café.

PROCEDIMIENTOS Observa cuidadosamente las muestras ayudándote si fuera necesario

con una lupa, luego trata de formar dos grupos con las sustancias
mostradas en base a algún criterio que consideres importante (deja de
lado el estado de agregación)

GRUPO A GRUPO B

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¿Qué característica común presentan las muestras?

¿Cómo denominarías a cada grupo?

Ahora trabajaremos con las muestras que conforman el grupo A, obsérvalas y trata de
clasificarlas en dos grupos.

GRUPO A1 GRUPO A2

MATERIAS PURAS MEZCLAS HOMOGÉNEAS

¿Cómo denominarías a cada grupo?

GRUPO A1 GRUPO A2

Elementos ( ) Compuestos ( ) Elementos ( ) Compuestos ( )

Ahora trabajemos con las muestras que conforman el grupo B, obsérvalas y trata de
clasificarlas en tres grupos.

GRUPO B1 GRUPO B2 GRUPO B3

¿Cómo denominarías a cada grupo?

4. Ahora contrastarás los resultados de la experimentación con tu hipótesis y estarás en la

capacidad de elaborar tus conclusiones:

5. Ahora informa tus conocimientos adquiridos, a través de la elaboración de tu informe

científico. (introducción, objetivo, medios y materiales, resultados, fundamentación,
conclusiones, bibliografía, anexos)

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6. EVALUACIÓN

CRITERIOS SI / NO SI / NO SI / NO

Observaciones Son claras y objetivas Escasa objetividad en No son objetivas

los datos plasmados (reales)

Interrogante Es clara, acertada y precisa No guarda relación con Es errónea

planteada las observaciones

Posibles respuestas Es clara y guarda relación Muestra escasa Es ilógica y defectuosa

(suposiciones) lógica relación lógica

Registro de datos e Son significativos, precisos Ofrecen escasa Son ambiguos e

interpretación y ofrecen información del información del incorrectos
fenómeno. fenómeno

conclusiones Apoyan a la hipótesis y lo Incluye únicamente lo No guardan relación

que aprendió del aprendido en el con las hipótesis ni lo
experimento. experimento aprendido

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