INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA

Gestión
SEÑORA DE LA PAZ Académica
SEDE NUEVO AMANECER
PROCESO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL Vigencia: 2021
Proceso de Calidad Educativa FR- 02 - 05
PLAN DE AULA CIENCIAS NATURALES Página 1 de 36
Semana: 2 Horas semanales: 4 Fecha de inicio: 8 de Febrero
Sede: NUEVO AMANECER Periodo : I Fecha de entrega: 12 febrero
CIENCIAS NATURALES Grado: SEXTO Docente: YUREINA PARRA PINEDO
WhatsApp: 3145794528 e-mail: yparrapi@gmail.com
ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.
DBA: No aplica
COMPETENCIA:
USO DE HERRAMIENTAS: Capacidad del estudiante para utilizar los materiales e implementos
requeridos en la asignatura.
SEGUIMIENTO DE PROCESO: Capacidad del estudiante de seguir las indicaciones y sugerencias que le
haga el docente.
PRODUCTIVA: Capacidad del estudiante de entregar la cantidad de trabajos en el tiempo indicado con
buena presentación y calidad.
COMPROMISO ACADEMICO: Capacidad del estudiante de esfuerzo, dedicación y responsabilidad por
su proceso de aprendizaje.
DESEMPEÑO: Indaga, explica, se informa sobre la composición celular y los procesos que siguen las
células al interactuar con otras y con el medio exterior, textual y por procedimientos científicos.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
Ser: Fomenta el espíritu investigativo y científico, ser tolerante y respetuoso, asumiendo una actitud de
cumplimiento y respeto de las normas básicas del comportamiento en clase.
Saber: Aplica los conocimientos científicos, técnicos, prácticos, tecnológicos y artísticos propios en el
contexto desarrollado en el proceso educativo con un alto nivel de profundidad y amplitud.
Hacer: Desarrolla habilidades y destrezas en la aplicación de saberes y conocimientos, de manera
científico, técnica, practica y tecnológica.
ACTIVIDADES
EXPLORACIÓN: VAMOS A INVESTIGAR
Consulte y resuelva las siguientes preguntas en el cuaderno de Ciencias Naturales:
1. ¿Qué es la ciencia?
2. ¿Por qué surge?
3. ¿Qué métodos utiliza?
4. ¿Para qué sirve?
5. ¿De qué se ocupa la ciencia?
6. ¿Cuál es el origen de esa palabra?
ESTRUCTURACIÓN: Lee la siguiente información, que te será útil para responder el taller en el
cuaderno MÉTODO CIENTÍFICO

Es el conjunto de normas que se

aplican consecutivamente y que son
válidas para cualquier rama de las
ciencias, se refiere a algunas
características generales de cualquier
investigación

Consiste en fijar nuestra atención en un hecho o

suceso de nuestro entorno.
La observación puede ser directa, mediante
nuestros sentidos, sin necesidad de ningún
instrumental, o indirecta, utilizando alguno de
los instrumentales de laboratorio que están a
nuestra disposición, como la lupa, el
microscopio, la balanza, etc.
Para una buena observación a veces es necesario
realizar dibujos, fotografías, esquematizar,
clasificar, o realizar cualquier otra técnica que se
volverán a citar en otros puntos del método
científico.

Consiste en registrar los datos obtenidos de las

observaciones y las descripciones hechas del fenómeno.
Hay que tener curiosidad científica, intentando extraer de
la realidad a investigar la mayor información posible, por
eso una observación detallada y cuidadosa, interesándose
por aquellos aspectos que sean más relevantes, a la hora de recolectar datos.

Suposición inteligente del fenómeno producido que es necesario

comprobar.
Generalmente, a partir de la observación surge el planteamiento del
problema que se va a estudiar y que debe formularse de la forma
más precisa posible. El planteamiento del problema suele ir
acompañado de alguna suposición que lo explica, a ésta se la
llama hipótesis.
Para emitir una buena hipótesis que explique el comportamiento de
los fenómenos observados, es indispensable la imaginación y la
reflexión.
La hipótesis debe ser verificada posteriormente mediante la experimentación, pero el hecho que una
hipótesis haya sido verificada mediante un proceso experimental no indica que dicha hipótesis sea válida
con carácter universal.
Una buena hipótesis debe tener las siguientes características:
• Ser fruto de una observación cuidadosa del hecho a investigar.
• Ser clara, que se entienda perfectamente la explicación que se da.
• Que sea comprobable experimentalmente.
• Que sea precisa, esto es, que intente explicar una realidad, una observación, y no una multitud de
observaciones y hechos.
Una vez establecido el problema y de establecer la hipótesis de trabajo, se procede a buscar información
bibliográfica sobre el tema, ya que normalmente una investigación no parte de cero, y es necesario
aprovecharse del trabajo previo que han hecho otros investigadores.

Consiste en comprobar la veracidad de la hipótesis

mediante experimentos.
Para saber si nuestra hipótesis es acertada, debemos
comprobarla experimentalmente. Hay por tanto que
diseñar y realizar el montaje experimental que intente
confirmar nuestra hipótesis.
La creatividad y el espíritu crítico son dos cualidades
que hay que desarrollar en esta etapa de
experimentación. Experimentar es repetir la observación de un fenómeno bajo condiciones controladas. Un
experimento debe ser siempre reproducible, es decir, debe estar planteado y descrito de tal manera que
cualquier persona con los medios necesarios, pueda repetirlo. De no ser así, los resultados de este
experimento no serán aceptados por toda la comunidad científica.

Confirmación o no confirmación de la hipótesis.

En esta etapa del método científico se pretende recoger los
datos y representarlos gráficamente, para facilitar las
conclusiones posteriores.

I.- Registro de datos:

En la experimentación hay que ir tomando los datos con gran precisión, dependiendo de la investigación que
se trate esto se podrá realizar de diversas maneras, pero el confeccionar tablas es algo genérico que ayudará
a ordenar los datos para después poder trabajar con ellos.
Veamos el siguiente ejemplo de tabla, donde se representa el porcentaje de semillas de diferentes especias
que han germinado a diferentes temperaturas.

Planta/ T° 0°C 5°C 10°C 15°C 20°C 25°C 30°C 35°C

Habichuel 0 1 14 25 30 100 100 80
a
Lenteja 0 2 12 20 28 98 100 70
Girasol 0 0 10 20 28 99 100 84
Calabaza 0 1 10 25 30 100 100 92

II.- Representación gráfica:

Las gráficas son una muestra clara de la tendencia del
experimento y ayudan a interpretarlo.
Las técnicas de representación gráfica son muy variadas, pero
siempre hay que tener en cuenta los siguientes aspectos:
• Las variables independientes y dependientes son los factores
fundamentales de toda investigación, son éstos por tanto los que
se tienen que llevar a la gráfica para ver cómo se relacionan
entre sí.
• La variable independiente suele registrarse en el eje de abscisa
(X) y la variable dependiente en el de ordenadas (Y).
• Las representaciones gráficas más utilizadas son la lineal, la de barras o la sectorial, pero dependiendo de
las necesidades de la investigación se pueden emplear muchas otras.

Si los datos experimentales verifican la hipótesis pasaremos a formular una idea general que sirva como
conclusión de la investigación.
Varias conclusiones de diversas investigaciones sobre una misma temática, permiten al científico formular
progresivamente generalizaciones, principios científicos, teorías, modelos, etc. que van dando contenido y
explicación a una ciencia concreta.
PRÁCTICA/EJECUCIÓN:
Practiquemos lo aprendido:
ACTIVIDAD N° 1
1. Queremos investigar si la humedad es la responsable de la germinación de una semilla, para ello,
colocamos cinco semillas de garbanzo, cinco de frijol, cinco de girasol y cinco de trigo, en un
recipiente cerrado que contiene algodón empapado en agua. En otro recipiente con las mismas
características que el anterior colocamos la misma cantidad de algodón pero sin agua.
Se colocan ambos recipientes en el mismo lugar para que tengan las mismas condiciones
ambientales y se esperan resultados para intentar confirmar la hipótesis.
A. ¿Cuál puede ser la hipótesis de esta investigación?
B. ¿Cuáles son las variables controladas?
C. ¿Cuál será la variable independiente?
D. ¿Cuál será la variable dependiente?
E. ¿Cuál será el experimento control?
F. Las variables serán ¿cuantitativas o cualitativas?
G. ¿Por qué se introduce en el segundo recipiente un algodón sin humedecer?
H. ¿Por qué se colocan ambos recipientes en el mismo lugar?

ACTIVIDAD N°2
Se ha observado que el tamaño de la población de insectos es mucho mayor en verano, se cree que esto es
porque el incremento de temperatura hace que los insectos se reproduzcan más.
A. Diseña un experimento para intentar demostrar esta hipótesis. Indica cuáles son las diferentes
variables.
B. Inventa unos datos y construye una tabla y una gráfica lineal.
C. Interpreta los resultados, indicando si la hipótesis es correcta o no.
TRANSFERENCIA:
VARIABLES A ESTUDIAR EN EL MÉTODO CIENTÍFICO
Se denominan variables a cualquier factor que influye en un determinado experimento o fenómeno natural,
que pueden ser observados y medidos.
De todos estos factores (variables) que pueden afectar a una experimentación, algunos será el
experimentador el que los quiera modificar voluntariamente pero otros deberá, quedar sin modificarse para
que la experimentación se desarrolle adecuadamente.

Por tanto encontramos diferentes TIPOS DE VARIABLES que afectan a un experimento, éstas son:
• VARIABLE INDEPENDIENTE: Es aquella variable que la controla, la define y marca el
experimentador, y sólo depende de éste.
• VARIABLE DEPENDIENTE: Es aquella variable que depende de la independiente, según cómo defina
el experimentador la variable independiente, así se modificará la variable dependiente.
• VARIABLES CONTROLADAS: Son un conjunto de variables que pueden influir en el resultado de la
experimentación, pero hay que evitar que esto suceda, por eso hay que mantenerlas con unos valores fijos y
conocidos durante todo el proceso experimental.
No pueden influir a la variable dependiente.

Las variables también se pueden CLASIFICAR según cómo se puedan medir:

• VARIABLES CUANTITATIVAS: expresan características medibles en una escala numérica. Pueden
ser continuas (sus valores pueden expresarse con decimales- por ejemplo la altura de una persona-) o
discretas (variable que se mide con números enteros – por ejemplo el número de hijos de una familia-).
• VARIABLES CUALITATIVAS: representan características expresadas en una escala sin valores
numéricos. Por ejemplo el color del cabello.
Para comprobar la veracidad del diseño experimental y si los resultados son satisfactorios, en muchas
ocasiones se hace indispensable un experimento control, que consiste en realizar una experimentación
paralela pero despreciando la variable independiente.

Las CARACTERÍSTICAS de un buen experimento se pueden resumir de la siguiente forma:

A. Que se pueda repetir tantas veces como sea necesario.
B. Que sea lo más sencillo posible de realizar.
C. Que sea lo más económico posible, sin que esto vaya en perjuicio de la investigación.
D. Que sea realizable, realista.
E. Que intente confirmar una hipótesis formulada anteriormente.
F. Que estén claras y bien definidas las diferentes variables que intervienen en el experimento.
G. Que tenga establecido un buen experimento control siempre que sea necesario
H. Que los resultados se puedan recoger de una manera lo más sencilla posible.

VALORACIÓN FINAL: Evalúa tus conocimientos, Responde y selecciona la respuesta correcta.

1. El conocimiento científico se consigue a través de un proceso de razonamiento llamado _________.
2. ¿Cuál es el paso del método científico donde se registran los datos obtenidos de las observaciones?
3. ¿Cuál es el paso del método científico donde se comprueba la veracidad de la hipótesis mediante
experimentos?
4. ¿Cuál es el último paso del método científico?
5. Cuando la hipótesis es comprobada y aceptada mundialmente, se convierte en una __________.
6. ¿Qué conocimiento se obtiene mediante la experiencia y la práctica?
7. Menciona tres ejemplos de teorías
8. Menciona los seis pasos del método científico.
 Semana: 3 Horas semanales: 4 Fecha de inicio: 15 de Febrero
Sede: NUEVO AMANECER Periodo : I Fecha de entrega: 19 febrero
CIENCIAS NATURALES Grado: SEXTO Docente: YUREINA PARRA PINEDO
WhatsApp: 3145794528 e-mail: yparrapi@gmail.com
ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.
ACTIVIDADES

EXPLORACIÓN: Reciclar y Reutilizar es la mejor manera de

contribuirle a nuestro planeta, realizaremos la siguiente actividad en
casa, tomaremos fotos y enviaremos las evidencias a nuestro docente.
Un servilletero de una botella de detergente
Hay algunos objetos que necesitamos en casa, pero –seamos sinceros- no
son tan importantes/urgentes como para comprarlos en estos momentos.
Uno de esos objetos puede ser un servilletero. Si te hace falta uno, ¿por
qué no hacer tu propio servilletero? Es súper sencillo, solo tienes que dibujar la silueta de un cisne (o de
otra figura que desees) y cortar con un cúter.
Sigue los pasos de izquierda a derecha. Si buscas ejemplos para reducir desperdicios, una gran forma es
dándole una segunda vida a los productos de limpieza de tu hogar. En este caso, a una botella de
detergente.
Lo que necesitarás: una botella de detergente o suavizante líquido (de las grandes), cúter y marcador.
Sigue los pasos de izquierda a derecha.

ESTRUCTURACIÓN: Lee la siguiente información, que te será útil para responder el taller en el
cuaderno. Historia de la Célula
 Se dice que las primeras células que hubo sobre la O c u la r
Tierra aparecieron hace millones de años.
Pero fue en el siglo XVII cuando el hombre pudo
verlas, gracias a la invención del microscopio.
En 1665 un científico inglés, Robert Hooke, O b j e t iv o
publicó observaciones hechas con un microscopio
de bajo poder (nueve aumentos). Entre ellas C ondensador
describe un fino corte de corcho: “... Claramente se
nota que es totalmente poroso y agujereado como
un panal de abejas, pero los poros no son regulares
como en éste ...”. Así se convirtió en el primero en ver estas estructuras a las
que llamó celdas (en latín cell) por su parecido con las celdas de un panal de
abejas. En los años siguientes otros descubrieron estas celdas en muchos
animales y plantas.
En 1838 y 1839, los científicos alemanes Mathias Schleiden y Theodor Schwann dieron una serie de
conocimientos llegando a la conclusión de que:
1. "Todos los seres vivos están formados por células"
2. Y que" las células son las unidades anatómicas y funcionales de todo ser vivo".

A esto se le conoce como: TEORÍA CELULAR.

La teoría Celular Moderna incorpora los
hallazgos hechos en este siglo con el avance de N o t a c ie n t íf ic a :
la tecnología y dice:
E l c ie n t íf ic o R o b e r t B r a w n f u e q u ie n
“La célula es la unidad estructural d e s c u b r ió e l n ú c le o d e la c é lu la e n e l a ñ o 1 6 6 5 .
(anatómica), funcional y evolutiva de origen
(genética, hereditaria) de todo ser vivo”.

PRÁCTICA/EJECUCIÓN: Practiquemos lo aprendido

1. Relaciona según corresponda:
a. Célula ( ) Robert Brawn
b. Núcleo de la célula ( ) Mathias Schleiden
c. Teoría Celular ( ) Robert Hooke
2. Completa:
a. La célula fue descubierta en ________________
b. El núcleo fue descubierto en ________________
c. La Teoría Celular fue dada en ________________
3. Marca la respuesta correcta:
• ¿Qué instrumento se utilizó para el estudio de la célula?
a. Lupa b. Microscopio c. Lentes d. N.A.
4. Responde
A. ¿A qué se denomina celdillas?
B. ¿A qué llamamos Teoría Celular?
C. ¿Crees que fue importante el descubrimiento de la célula? ¿Por qué?
5. Lee la siguiente información:
LAS CÉLULAS
A pesar de que las células se consideran como la unidad más pequeña de los
organismos vivos, están constituidas por elementos aun menores, cada uno de ellos
dotado de una función propia. El tamaño de las células humanas es variable aunque es
siempre microscópico; un óvulo fecundado es la célula más grande, y sin embargo
resulta tan pequeña que no es perceptible por el ojo humano. Las células humanas
están envueltas por una membrana que las mantiene unidas; no se trata de una simple
envoltura ya que esta membrana tiene unos receptores que permiten a las diversas
células identificarse entre sí. Además, estos receptores son capaces de reaccionar ante sustancias
producidas por el organismo así como ante los fármacos introducidos en él y debido a esta característica
pueden seleccionar las sustancias o los medicamentos que entran en la célula o salen de ella. Las
reacciones que tienen lugar en los receptores a menudo alteran y controlan las funciones celulares.
Dentro de la membrana celular existen dos componentes principales: el citoplasma y el núcleo. El
primero contiene estructuras que consumen y transforman la energía y dirigen las funciones de la célula;
el segundo contiene el material genético de la célula y las estructuras que controlan su división y
reproducción. Son muchas y muy diversas las células que constituyen el organismo y cada una está
dotada de estructura y vida propias. Algunas, como los glóbulos blancos, se mueven libremente sin
adherirse a otras células; en cambio, las células musculares están firmemente unidas entre sí. Las de la
piel se dividen y reproducen con rapidez; las nerviosas, por el contrario, no se reproducen en absoluto.
Asimismo, determinadas células, sobre todo las glandulares, tienen como función principal la producción
de sustancias complejas como hormonas o enzimas. Por ejemplo, las células de las mamas producen
leche; las del páncreas, insulina; las del revestimiento de los pulmones, mucosidad y las de la boca,
saliva.
Por último, existen otras células cuya función primordial no es la producción de sustancias, como las
células que se encargan de la contracción, tanto de los músculos como del corazón. También es el caso
de las células nerviosas que conducen impulsos eléctricos y permiten la comunicación entre el sistema
nervioso central (cerebro y médula espinal) y el resto del organismo.

TRANSFERENCIA: Lee la siguiente información, y realiza un mapa CONCEPTUAL de cada uno

de los temas, incluye dibujos.
LA CELULA
La célula es la parte viva más pequeña de un ser vivo
La célula es la unidad fisiológica de todo ser vivo, porque es la parte más pequeña con vida propia y
realiza todas las funciones vitales: nutrición, relación y reproducción.
Toda célula procede de otra célula, y el material hereditario pasa de madres a hijas. Todos los seres vivos
están formados por células.
 FORMA Y TAMAÑO DE LAS CELULAS
La forma de las células es muy variada: cilíndrica, esférica, estrellada, de disco, etc. Siempre tienen
volumen, solo unas pocas son planas. En el ser humano se cree que hay más de 100 billones de células.
Sin embargo, no todas poseen la misma forma. Se calcula que existen hasta 250 tipos de células
diferentes en el cuerpo humano.
El tamaño de las células también es muy variable; una bacteria puede medir 1-2 micras de longitud,
mientras que una célula nerviosa de ballena mide varios metros.
La forma estable que toman las células en los organismos pluricelulares se debe a la forma como se han
adaptado para cumplir ciertas funciones en determinados tejidos u órganos. Son de las siguientes clases:
 ISODIAMÉTRICAS: Son las que tienen sus tres dimensiones iguales o casi iguales. Pueden ser:
 ESFÉRICAS: como los óvulos y los cocos (bacterias).
 OVOIDEOS: Como las levaduras.
 CÚBICAS: Folículo tiroideo.
 APLANADAS: Si sus dimensiones son mayores que el grosor. Generalmente forman tejidos de
revestimiento, como las células epiteliales.
 ALARGADAS: En la cual un eje es mayor que los otros dos. Estas células forman parte de
ciertas mucosas que tapizan el tubo digestivo; otros ejemplos lo tenemos en las fibras musculares.
 ESTRELLADAS: como las neuronas, dotadas de varios apéndices o prolongaciones que le dan
un aspecto estrellado.
TAMAÑO DE LAS CÉLULAS
Las células son, generalmente de tamaño variable; por tal motivo la podemos dividir en tres grupos:
Macroscópicas, microscópicas, y ultramicroscópicas.
Células macroscópicas: Son las células observadas a simple vista. Eso obedece a lo voluminoso de
alimentos de reserva que lo contienen como por ejemplo: La yema de huevo de las aves y reptiles y las
fibras musculares estriadas, que alcanzan varios centímetros de longitud.
Células microscópicas: Se observan únicamente con el microscopio por escapar del límite de visibilidad
luminosa, y cuyo tamaño se expresa en micras
(Milésima parte del milímetro). Ejemplo: Los glóbulos rojos o hematíes, que no pasan de 7 micras, los
cocos, las amebas, etc.
Células ultramicroscópicas: Son sumamente pequeñas y únicamente observables con el microscopio
electrónico. Su unidad de medida es el milimicrón que es la millonésima parte del milímetro o la
milésima parte de una micra, y el ángstrom que es la décima parte del milimicrón o la diez millonésima
parte del milímetro.
Ejemplo: los virus de la poliomielitis de la viruela, del sarampión, hepatitis, etc.

DURACION DE LAS CÉLULAS

Algunas células, como las de la piel, viven días, los glóbulos rojos viven meses, las células nerviosas
(neuronas) viven toda la vida, no se reproducen; son las mismas desde el nacimiento hasta su muerte.

CLASIFICACION DE LAS CELULAS

De acuerdo con la existencia o ausencia de núcleo,
las células se clasifican en dos grupos:

Las células procariotas tienen una organización

muy sencilla y carecen de núcleo. Ej: Las
eubacterias y las arqueo bacterias son células
procariotas.
Las funciones que normalmente realizan las
organelas, en este tipo de células las realiza en su
mayoría la membrana celular y otras ocurren en el
citoplasma.
Pertenecen a este tipo celular los integrantes del
reino Mónera: Bacterias y algas azul verdosas
(ciano bacterias).
Se les considera como la línea evolutiva más antigua que se conoce y de ellas se habrían derivado las
células eucariotas.
Las células eucariotas son todas las que tienen núcleo. Las células animales, las vegetales, las de los
hongos y las de protoctistas (algas y protozoos) son eucariotas. Son células más complejas que las
anteriores y tienen un núcleo delimitado por una doble membrana.

DIFERENCIAS DE LAS CELULA

VALORACIÓN FINAL: Evalúa tus conocimientos, Responde y selecciona la respuesta correcta.

1. Dibuje una célula eucariota y una procariota.
2. Encuentre en la sopa de letra las palabras relacionadas con la célula.
 Semana: 4 Horas semanales: 4 Fecha de inicio: 22 de Febrero
Sede: NUEVO AMANECER Periodo : I Fecha de entrega: 26 febrero
CIENCIAS NATURALES Grado: SEXTO Docente: YUREINA PARRA PINEDO
WhatsApp: 3145794528 e-mail: yparrapi@gmail.com
ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.
ACTIVIDADES
EXPLORACIÓN: VAMOS A EXPERIMENTAR.
LAS CÉLULAS, ¿LADRILLOS HUECOS?
Las células son "ladrillos" minúsculos de los seres vivos.
¿Es posible verlos?, ¿cómo los animales y las plantas gigantescas nacieron a partir de
esos organismos microscópicos?
Materiales necesarios:
1 cebolla, 1 cuchillo liso y puntiagudo, 1 lupa gruesa, 1 hoja de papel blanco y 1 lámpara de mesa o linterna.
Procedimiento:
1. Corta la cebolla en dos y bota las capas interiores.
2. Con el cuchillo saca una película fina que está entre las capas de la cebolla.
3. Coloca esa película sobre el papel alumbrado por la lámpara; luego observa con la lupa.
¿Qué observas? Descríbelo y dibújalo, toma fotos como evidencia haciendo el experimento y envíaselo a tu
profesora, junto al desarrollo de la actividad.
ESTRUCTURACIÓN: Lee la siguiente información, que te será útil para responder el taller en el
cuaderno.
FUNCIONES Y PARTES DE LA CELULA
La mayoría de las células (eucariota y procariota), tienen tres
partes principales: la membrana, el citoplasma y el núcleo.

La membrana plasmática separa la célula del exterior, la

protege y regula la entrada y salida de sustancias.
Está formada por proteínas y fosfolípidos (ácidos grasos).
Intercambia agua, gases, nutrientes y elimina elementos de
desecho.

El citoplasma es el interior
celular, un medio acuoso, de apariencia viscosa, en donde están disueltas muchas
sustancias alimenticias.
En él hay unas estructuras que se llaman orgánulos, que desempeñan diferentes
funciones celulares (respiración, elaboración o almacenamiento de sustancias,
etc.).

El núcleo celular es el centro de control de la célula, pues contiene toda la

información sobre su funcionamiento y el de todos los organismos a los
que esta pertenece. Está rodeado por una membrana nuclear que es poroso
por donde se comunica con el citoplasma, generalmente está situado en la
parte central y presenta forma esférica u oval.
En el interior se encuentran los cromosomas, que son unas series de largos
filamentos que llevan toda la información de lo que la célula tiene que
hacer, y cómo debe hacerlo.

¿Qué contiene la célula en su interior para que pueda formar estructuras tan grandes como el ser
humano y para que dicho ser pueda seguir manteniéndose con vida?
Para que los interiores de la célula se puedan llevar a cabo de todos los procesos de la vida existen toda una
serie de estructuras especiales, como pequeños órganos, que se llaman organelos.
Los organelos son estructuras celulares muy pequeñas, tienen diferentes formas y están en el citoplasma.
Cada organelo está encargad o de realizar una función distinta.
Las células procariotas: Son las más primitivas, no tienen núcleo y carecen de casi todos los organelos, a
excepción de ribosomas.
Su ADN se encuentra en el citoplasma, son muy pequeñas. Sus mayores representantes son las bacterias.

Las células eucariotas: Son más evolucionadas que las procariotas. Surgieron de las células procariotas.
Tienen mayor tamaño y su organización es más compleja, con presencia de organelos.
El ADN está contenido en un núcleo con membrana nuclear.
A este grupo pertenecen protozoos, hongos, plantas y animales.

ONES DE LOS ORGANELOS
Nombre Ubicación
Membrana Celular
Se ubica en el exterior de la como
célula.
Pared Celular
Se localiza en el exterior de
la membrana plasmática en
las células de plantas,
hongos, algas, bacterias y
arqueas.
Citoplasma
Se sitúa entre la membrana
plasmática y el núcleo
Entre el exterior de la
membrana nuclear y el límite
de la membrana plasmática.
Retículo Endoplasmático Existen dos tipos:
 El retículo endoplasmático
liso
 El retículo endoplasmático
FUNCI
Funciones
La membrana celular o plasmática actúa
una barrera semipermeable entre la
célula y su medio ambiente externo. A
través de ella se llevan a cabo los procesos
de absorción y excreción.
Protege el contenido de la célula, y da
rigidez a esta, funciona como mediadora en
todas las relaciones de la célula con el
entorno y actúa como compartimiento
celular.
Además, en el caso de hongos y plantas,
define la estructura y otorga soporte a los
tejidos y muchas más partes de la célula.
Su función es albergar los orgánulos
celulares y contribuir al movimiento de los
mismos.
El citosol es la sede de muchos de los
procesos metabólicos que se dan en las
células.
-Mantienen la forma discoide de la célula.
- Garantizan su resistencia a la deformación.
 Ambos transportan sustancias de una
parte a otra de la célula.
 Servir como área para reacciones
químicas.
 Síntesis y transporte de proteínas
producidas por los ribosomas adosados a
sus membranas (RER únicamente)

rugoso
El retículo endoplasmático
rugoso es un grupo de sacos,
unidos unos a otros, que se
comunican entre sí y que
ocupan una gran porción del
citoplasma.
El liso se encuentra unido a
la membrana nuclear externa.
 Glicosilación de proteínas (RER
únicamente)
 Producción de lípidos y esteroides (REL
únicamente)
 Proveer como un esqueleto estructural
para mantener la forma celular
 (Rugoso) almacena las sustancias que
fabrican los ribosomas.
 (Liso) forma grasas.
 Circulación de sustancias que no se
liberan al citoplasma.

Su principal función es la oxidación de

Mitocondrias Es muy difícil definir la metabolitos) y la obtención de ATP, que
ubicación exacta de las supone un porcentaje muy alto del ATP
mitocondrias ya que siempre sintetizado por la célula. También sirve de
están en constante almacén de sustancias como iones, agua y
movimiento. algunas partículas como restos de virus y
proteínas.
Ribosomas
Su función es ensamblar proteínas a partir
Se ubican cerca del retículo de la información genética que le llega del
endoplasmático. ADN transcrita en forma de ARN
mensajero (ARNm).

Lisosomas
Funcionan como "estómagos" de la célula y
Se encuentran al lado del además de digerir cualquier sustancia que
retículo endoplasmático ya ingieren delrestos
ingrese exterior, vacuolas digestivas
celulares viejos para
que ayudan a formarlo. digerirlos también llamados entonces
vacuolas autofágicas.
Aparato de Golgi
Las funciones que posee el aparato de Golgi
son la glicosilación de proteínas, selección,
Se ubica cerca al núcleo. destinación, glicosilación de lípidos y la
síntesis de polisacáridos de la matriz
extracelular.

Centriolos
Los centriolos son dos pequeños cuerpos
Se ubican próximos al huecos y cilíndricos de color oscuro. Están
núcleo. presentes en las células de animales y en las
de algunos vegetales inferiores.

Ubicados en el citoplasma de Su función inicial es la de permitir la

Plastos las células vegetales. transformación de energía luminosa en
energía química (fotosíntesis).
Vacuolas
Sirven para almacenar sustancias de
Se ubican cerca del retículo desecho o de reserva (agua con varios
endoplasmático. azúcares, sales, proteínas y otros nutrientes
disueltos en ella).
Núcleo Es el centro de control celular y encierra la
información genética que le otorga a cada
Por lo general se ubica en el célula las características morfológicas,
centro de la célula fisiológicas y bioquímicas que le son
propias. Es imprescindible para la sobrevida
de la célula.
La membrana nuclear
La membrana nuclear se
ubica continua con el retículo
endoplasmático rugoso y el Controlar el paso de sustancias hacia el
espacio entre las membranas interior o exterior de la célula.
interna y externa se continúa
con la luz del RER.

El jugo nuclear
Posibilita la difusión de macromoléculas
Se encuentra en el interior como ácidos nucleicos y proteínas, y
solubiliza a los nucleótidos que son la
del núcleo. materia prima para las auto duplicaciones
del ADN y la trascripción de los ARN.

El nucléolo
Su función primordial es la de asociarse con
Se encuentra en la región proteínas para producir ribosomas, éstos
salen a través de los poros de la envoltura
central del núcleo y ocupa nuclear para participar
todo el espacio delimitado proteínas, razón por la en la elaboración de
cual el nucléolo es
por la membrana nuclear. un elemento clave en la regulación de la
síntesis de proteínas.

La cromatina  Proporcionar la información genética

necesaria para, mediante la trascripción,
efectuar la síntesis del ARN.
 Conservar y transmitir la información
Se encuentra en el interior genética contenida en el ADN. Para ello
del núcleo se produce la duplicación del ADN,
cuyas hebras quedarán unidas en un
punto y formarán las dos cromátidas de
un cromosoma.
 DIFERENCIAS ENTRE CELULAS ANIMALES Y VEGETALES

CELULA ANIMAL. CELULA VEGETAL

1.-Presenta una membrana celular simple. 2. Presenta una membrana celulósica o pared
2. La célula animal no lleva plástidios. celular, rígida que contiene celulosa.
3. El número de vacuolas es muy reducido. 3. presenta plástidios o plastos como el
4. Tiene centrosoma. cloroplasto.
5. Presenta lisosomas 4. presenta numerosos grupos de vacuolas.
6. No se realiza la función de fotosíntesis. 5. no tiene centrosoma.
7. Nutrición heterótrofa. 6. carece de lisosomas.
7. se realiza función de fotosíntesis.

PRÁCTICA/EJECUCIÓN: APLICO LO APRENDIDO

1. Observa las imágenes de la células de la guía, escoge una de las dos, elabora una maqueta con plastilina o
material reciclado en una hoja bond A4o 1/8 de cartulina, colócale sus partes y preséntaselo a tu docente,
toma fotos como evidencias desarrollando el punto.
2. En el cuaderno complete el cuadro con las diferencias entre las células animales y vegetales

3. Completa el esquema en tu cuaderno

4. Identifica los tríos de columnas en orden: imagen - nombre (únelos con una línea) y función
(coloréalos del mismo color).
TRANSFERENCIA: Lee la siguiente información.

CUBIERTA Y MEMBRANA CELULAR

CUBIERTA CELULAR: Puede ser de 2 tipos.

A. GLUCOCÁLIX
Comprende la zona periférica de las células eucariotas.
Está compuesta por oligosacáridos adheridos a la membrana celular
Funciones:
 Reconocimiento celular.
 Protege a la membrana celular.
Glucocálix
Figura. Superficie de un linfocito contrastado con ojo de rutenio
para mostrar la cubierta celular (glucocalix)
Plasma
Citoplasma membrana
0.2 m

Figura. Esquema de una cubierta celular (glucocalix) formada

por las cadenas laterales de oligosacáridos de los glucolípidos y
de glicoproteínas integrales de membrana y por cadenas de
polisacáridos de proteoglucanos integrales.

B. PARED CELULAR
Es una estructura dinámica, cuya composición y forma pueden cambiar en el crecimiento celular y en la
diferenciación de la célula y en la madurez de la célula.
Funciones:
 Protege y da sostén mecánico a la célula.
 Dar forma a la célula.
La pared celular se encuentra en: Plantas y Hongos.

EN PLANTAS:
La pared celular está compuesta por micro fibrillas de celulosa junto con proteínas y otros polisacáridos.
En células vegetales maduras, presenta además de celulosa, la lignina.
Gracias a la disposición de las fibrillas de celulosa la pared celular es permeable, es decir que las moléculas
de agua y solutos la atraviesan por simple difusión.

EN HONGOS:
La pared celular está compuesta por quitina.
Sabías que…

La Pared celular en las plantas presenta

perforaciones a través de las cuales atraviesan
extensiones del citoplasma de una célula, hacia la
célula siguiente, estos puentes citoplasmáticos se
denominan PLASMODESMOS.
 Figura.
Pared Celular en células
vegetales

MEMBRANA
CELULAR
Está compuesta por una bicapa de fosfolípidos con colesterol y
proteínas intercaladas, dispuestas de acuerdo al modelo del “Mosaico
Fluido” de Singer y Nicholson (1972).
Las proteínas que están en la Membrana Plasmática pueden ser:
1. Periféricas o Extrínsecas: Si están en la superficie externa o
interna de la membrana.
2. Integrales o Intrínseca: Si atraviesan la membrana lipídica.
Funciones de la Membrana:
1. Separa los medios intra y
extracelular.
2. Regula el paso del agua, nutrientes y de iones
hacia el interior de la célula.

Paso de sustancias a través de membranas:

TRANSPORTE PASIVO
Este transporte puede darse por:

DIFUSIÓN SIMPLE: Es el paso espontáneo

de moléculas de una zona de mayor
concentración a otra de menor concentración.
DIFUSIÓN FACILITADA: Es el ingreso de
sustancias hacia el interior de la célula,
utilizando proteínas transportadoras que se
encuentran atravesando la membrana celular.
Este transporte no requiere el consumo de energía. Ejm: La Glucosa.
ÓSMOSIS: es un tipo de difusión que se define como “el flujo neto de agua que atraviesa una membrana
semipermeable y que separa dos compartimentos acuosos”. En otras palabras, es el paso del agua por una
membrana relativamente permeable, de una región de mayor concentración a una de menor concentración.
El contenido de agua que tiene una célula determina su volumen celular y garantiza que los procesos
metabólicos puedan desarrollarse normalmente.

TRANSPORTE ACTIVO
Es el ingreso de las sustancias hacia el interior de las células en contra de la gradiente de concentración. Este
transporte requiere consumo de energía. Ejm: Bomba de sodio (Na) y Potasio (K).
VALORACIÓN FINAL: Evalúa tus conocimientos, Completa

CUBIERTA CELULAR
Tipos

Sus funciones En plantas En hongos

Es Es
de de
a) _______________

b) _______________
Sus funciones:
a) ________________________________
________________________________
b) ________________________________
________________________________
c) ________________________________
________________________________
 Semana: 5 Horas semanales: 4 Fecha de inicio: 01de Marzo
Sede: NUEVO AMANECER Periodo : I Fecha de entrega: 05 de Marzo
CIENCIAS NATURALES Grado: SEXTO Docente: YUREINA PARRA PINEDO
WhatsApp: 3145794528 e-mail: yparrapi@gmail.com
ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.
ACTIVIDADES
EXPLORACIÓN: Lee la siguiente información y saca la idea principal en el cuaderno, luego
realiza el diagrama del ciclo celular y pasa el mapa mental, al cuaderno.

Una célula pasa por cuatro etapas a lo largo de su vida, que son: el nacimiento, el crecimiento, la
diferenciación y la reproducción o muerte celular.
El proceso por el cual nace una célula a partir de otra preexistente se denomina DIVISIÓN O
REPRODUCION CELULAR.

El mecanismo que da origen a un nuevo individuo, en organismos unicelulares, es decir, organismos

formados por una sola célula, se produce para aumentar el tamaño de su población, mientras que en
organismos pluricelulares, este proceso funciona para aumentar el número de células y el reemplazo de
células que se encuentren dañadas o muertas.
El ciclo celular se define como el conjunto de transformaciones que sufren las células para generar dos
células hijas. Este ciclo está formado por tres fases: LA INTERFASE, LA MITOSIS Y LA
CITOCINESIS.
La interfase es un período donde se llevan a cabo tres fases que son la G1, la S, y la G2. En esta etapa la
célula se prepara para la división celular, por lo tanto, comienza a crecer, y para ello, duplica su material
genético, sus organelos, las proteínas y las membranas, aumentando su tamaño considerablemente.
ESTRUCTURACIÓN: Lee la siguiente información, que te será útil para responder el taller en el
cuaderno.
DIVISIÓN CELULAR
En la división celular, el material genético se reparte en las células hijas, ya sea por mitosis o por
meiosis, y se produce la separación del material citoplasmático o citocinesis.
MITOSIS
La mitosis es el tipo de división nuclear que ocurre cuando se van a generar células con igual número de
cromosomas que la célula madre. Cada hija recibe una copia exacta del ADN de la célula madre. Aunque
es un proceso continuo, se divide en cuatro fases para facilitar su estudio: profase, metafase, anafase y
telofase.
FASES DE LA MITOSIS
A. PROFASE: Los cromosomas se hacen visibles y están
duplicados, es decir, formados por dos cromátidas
hermanas. La membrana nuclear se rompe. El centriolo
también se duplica y se dirige a los extremos opuestos de
la célula, formando una red de fibras denominada huso
acromático.

B. METAFASE: Los cromosomas duplicados se acomodan en la región central

de la célula. Cada cromosoma se ubica en una fibra del huso acromático.

C. ANAFASE: Las cromátidas

hermanas de cada cromosoma se
separan y se dirigen a los polos
opuestos. El huso acromático
desempeña aquí una función importante, pues guía a los
cromosomas en su movimiento hacia los extremos.
D. TELOFASE: Los cromosomas llegan a los extremos y el huso acromático desaparece. Se forma una
nueva membrana nuclear alrededor de cada nuevo conjunto de cromosomas. Terminad la mitosis, se
produce la división del citoplasma y las células hijas se separan completamente. Estas células poseen el
mismo número y tipo de cromosomas que las células progenitoras.

PRÁCTICA/EJECUCIÓN: Practiquemos lo aprendido, Completa el crucigrama:

VERTICALES:
1. En la…………………. Los cromosomas llegan a los extremos y el huso acromático desaparece.
3. Durante la…………………….., la división de una célula germinal origina cuatro células hijas.
5. En el interior del núcleo se encuentra la……………………. Y el nucléolo.
7. En la………………………… los cromosomas duplicados se acomodan en la región central de la
célula.
10. El…………………… es la sustancia que guarda la información genética.
HORIZONTALES:
2. En la………………………..los cromosomas están formados por dos cromátidas hermanas.
4. En el interior del núcleo se encuentra el……………………….. y la cromatina.
6. En el momento de la reproducción celular, la cromatina se enrolla y divide en porciones
llamadas……...
8. La……………………… es un proceso continuo.
9. E n la……………….. las cromátidas hermanas de cada cromosoma se separan y se dirigen a los polos
opuestos.

TRANSFERENCIA: Lee la siguiente información, que te será útil para responder el taller en el
cuaderno.
DIPLOIDE HAPLOIDE
Que presenta en su núcleo dos juegos de Que presenta en su núcleo una serie
cromosoma simple de cromosomas
 MEIOSIS
La meiosis es un mecanismo de reproducción celular que sólo ocurre en las células destinadas para la
reproducción sexual: óvulos y espermatozoides.
La meiosis separa a los cromosomas de la célula germinal en cuatro nuevos grupos. Una vez finalizada,
se forman los gametos mediante la división del citoplasma y otros eventos.
En el proceso de meiosis donde se distinguen dos fases:

Meiosis I: se intercambia material genético o recombinación de los cromosomas y se producen dos

células hijas.
Meiosis II: las células hijas se dividen sin duplicar sus cromosomas, resultando en cuatro células hijas
con la mitad de los cromosomas de la célula original.

VALORACIÓN FINAL: Evalúa tus conocimientos, en el cuaderno.

1. Identifica las fases de la

2. Completa:
MEIOSIS

Sus divisiones

 La Meiosis I, es llamada también _________________________________ .

 Fase más larga y compleja de la Meiosis _______________________________ .
 ¿Cuáles son las etapas de la Profase I?
 Etapas de la Meiosis I.
 La Meiosis II es llamada también _____________________________ .
 En la Meiosis II se originan ____________________ a partir de ___________________________ .
 ¿Qué significa la palabra diploide y haploide?
 Semana: 6 Horas semanales: 4 Fecha de inicio: 08 de Marzo
Sede: NUEVO AMANECER Periodo : I Fecha de entrega: 12 de Marzo
CIENCIAS NATURALES Grado: SEXTO Docente: YUREINA PARRA PINEDO
WhatsApp: 3145794528 e-mail: yparrapi@gmail.com
ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.
ACTIVIDADES
EXPLORACIÓN: El aire, el agua y el suelo conforman el ambiente donde se desarrollan los seres
vivos. Los organismos vivos son parte de este medio y necesitan de todo lo que rodea para vivir, tanto de
otros seres vivos como de los componentes abióticos o carentes de vida.
¿Qué necesitamos?
• Un cuaderno.
• Un acuario. (En caso de no tenerlo, imaginarlo)
¿Cómo lo hacemos?
1. Observen el acuario y escriban sus anotaciones
2. Identifiquen los seres que viven en él y completa en un cuadro los seres vivos y componente
abióticos observados en él.
3. Analicemos los resultados y comenten las respuestas en el aula.
¿Qué obtienen del agua el pez y la planta acuática?
¿Qué ocurriría si sacaran al pez del agua? ¿Por qué?
¿Qué sucedería si sumergen a una persona en el agua por diez minutos sin que retenga el aire?
¿Por qué sucede esto?
ESTRUCTURACIÓN: Lee la siguiente información, que te será útil para responder el taller en el
cuaderno.
VIDA Y SERES VIVOS
La vida es la condición interna esencial que caracteriza a los seres vivos.
DEFINICIONES DE SER VIVO:
1. FISIOLÓGICA: un organismo vivo es aquel compuesto por materia orgánica (C, H, O, N, S, P),
capaz de llevar a cabo funciones tales como: comer, metabolizar, excretar, respirar, moverse, crecer,
reproducirse y responder a estímulos externos.
2. METABÓLICA: un sistema vivo es un objeto con una frontera definida que continuamente
intercambia sustancias con el medio circundante sin alterarse.
3. BIOQUÍMICA: todo organismo vivo contiene información hereditaria reproducible codificada en los
ácidos nucleicos los cuales controlan el metabolismo celular a través de unas moléculas (proteínas)
llamadas enzimas que catalizan o inhiben las diferentes reacciones biológicas.
4. GENÉTICA: la vida es todo sistema capaz de evolucionar por selección natural.
5. TERMODINÁMICA: los sistemas vivos son regiones localizadas donde se produce un continuo
incremento de orden sin intervención externa.

A parte de nacer, crecer, reproducirse y morir, que es el ciclo vital de todo organismo, estos poseen
características, como veremos a continuación:
A. ORGANIZACIÓN COMPLEJA
Los seres vivos se organizan en tres niveles:
1. Nivel químico: Aquí pertenecen los átomos, las moléculas, etc.
2. Nivel biológico: Aquí pertenecen las células, los tejidos, etc
3. Nivel ecológico: Aquí pertenecen la población, la comunidad, etc.

B. METABOLISMO
Los seres vivos son capaces de tomar sustancias
del medio externo, utilizarlas como tal o
degradarlas para obtener energía, a la vez utiliza
esa energía para fabricar moléculas en sus células,
por medio de un conjunto de reacciones químicas
que toman el nombre de metabolismo. Si las reacciones químicas son para fabricar moléculas, se refiere
a la fase de anabolismo; y si las reacciones químicas son para romper sustancias, entonces se refiere al
catabolismo.

C. LOS SERES VIVOS RESPONDEN A ESTÍMULOS

Los seres vivos detectan y responden a estímulos de ambiente interno y externo. Cuando el estímulo es
momentáneo (al instante), el organismo responde inmediatamente; a esto se llama irritabilidad; por
ejemplo: al pisar la cola a un perro, este gime de dolor. Sin embargo, cuando el estímulo es permanente
(constante), el organismo se adapta; por ejemplo: cuando a un organismo se le traslada de un clima a
otro, este se acostumbra. A esto se le llama adaptación.

D.
EL SER VIVO MANTIENE CONDICIONES INTERNAS ESTABLES
Para mantenerse vivos y funcionar eficazmente, todos los seres
vivos deben tener internamente en sus cuerpos (células), las
sustancias, la temperatura, el agua, entre otros, equilibradamente;
a esta capacidad de le llama homeostasis.

E. LOS SERES SE REPRODUCEN

Para que la vida continúe naturalmente, todos los seres vivos son capaces de transmitir información y así
dar origen a nuevos individuos de la misma especie.

F. CRECIMIENTO
Es el aumento de la masa celular y, por lo tanto, las células pueden dividirse y aumentar en número;
haciendo que el cuerpo de un ser vivo aumente su tamaño.

G. LOS SERES VIVOS TIENEN LAS CAPACIDADES DE EVOLUCIONAR

PRÁCTICA/EJECUCIÓN: Practiquemos lo aprendido

1. Lee la NOTA CIENTÍFICA
Los virus, un caso especial
Los virus cumplen con algunas de estas características (materia organizada y
compleja, reproducción y adaptación), pero no tienen metabolismo ni desarrollo. Hay
cierto consenso en no considerarlos organismos aunque hay aún discrepancias sobre
la cuestión. Si consideramos que la característica básica de un ser vivo es tener descendencia y
evolucionar, también los virus podrían considerarse seres vivos, pero si añadimos la posesión de un
metabolismo y la capacidad de desarrollo, entonces no. Como se ve, todo depende de qué se considere a
la hora de definir la vida.
2. Responde:
 ¿Qué es un ser vivo?
 ¿El virus es un ser vivo? ¿Por qué?
 Un ser vivo también es llamado
3. Descubre la frase secreta:
1a
2b
3c
4d
5e
6f
7g
8h
9i
10j
11k
12l
13m
14n
15o
16p
17q
18r
19s
20t
21u
22v
23w

TRANSFERENCIA: Lee la siguiente información, que te será útil para responder el taller en el
cuaderno.
FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS
Sabemos que todos los seres vivos cumplen un ciclo vital: nacen, crecen, se reproducen y mueren. Para
que se cumpla este ciclo, los seres realizan tres funciones básicas: nutrición, relación y reproducción.
1. Nutrición: Asegura el desarrollo y mantenimiento de los seres vivos, mediante la respiración,
digestión, circulación y excreción.
2. Relación: Pone en contacto a los seres vivos con el medio que nos rodea, mediante la locomoción y la
sensibilidad.
3. Reproducción: Asegura a los seres vivos la conservación de la especie a través del tiempo.
VALORACIÓN FINAL: Evalúa tus conocimientos, Responde y selecciona la respuesta correcta.
1. El nivel químico es un nivel inerte, un ejemplo de este nivel es:
o Ecosistema
o Átomo
o Población
o La célula
o Los tejidos

2. Es una fase del metabolismo donde se forman sustancias.

o Fragmentación
o Regeneración
o Anabolismo
o Catabolismo
o Evolución
3. Es la característica del ser vivo por la cual se transmite información a sus descendientes:
 o Metabolismo
o Organización compleja
o Irritabilidad
o Reproducción
o Adaptación
4. Es la característica del ser vivo de tener un equilibrio constante en sus células.
o Reproducción
o Evolución
o Homeostasis
o Metabolismo
o Organización compleja
5. Es la característica del ser vivo por la cual las células aumentan su masa.
o Crecimiento
o Evolución
o Reproducción
o Regeneración
o Anabolismo
6. La función de relación comprende:
o La sensibilidad, la conducción y la fecundación.
o La conducción, la reproducción y la locomoción.
o La sensibilidad, la conducción y la locomoción.
o La reproducción, la sensibilidad y la locomoción.
7. El sistema excretor interviene en la función de:
o Reproducción
o Relación
o Nutrición
8. El sistema nervioso interviene en la función de:
o Reproducción
o Relación
o Nutrición
 Semana: 7 Horas semanales: 4 Fecha de inicio: 15 de Marzo
Sede: NUEVO AMANECER Periodo : I Fecha de entrega: 19 de Marzo
CIENCIAS NATURALES Grado: SEXTO Docente: YUREINA PARRA PINEDO
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ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.
ACTIVIDADES
EXPLORACIÓN: Vamos a jugar a reciclar…
ENCUENTRA EL CAMINO
CORRECTO PARA
RECICLAR UNA
BOTELLA DE VIDRIO.
FÍJATE BIEN PARA NO
ACABAR EN EL
BOSQUE…YA QUE COMO
También la Taxonomía aporta con CATEGORÍAS TAXONÓMICAS que son jerarquías
HEMOS APRENDIDO, SI en los
SE ABANDONA
que se agrupan los organismos según sus semejanzas. Por ejemplo, ESTE
si aplicamos las categorías
taxonómicas al gato doméstico empezaríamos por la categoría TIPO DEalta
más RESIDO
que esENelLA
Dominio; es
NATURALEZA, ¡NUNCA
decir si las células de gato tienen núcleo, entonces el dominio al que pertenece este animal es el
LLEGARÁ A
DOMINIO EUCARIOTA. DESAPARECER DEL
Dentro de este dominio hay 4 reinos (protista, fungí, plantae y animalia),
TODO!por lo tanto el gato
estaría en el REINO ANIMALIA. Dentro de este reino se encuentra el Phyllum; es decir, si el
organismo tiene columna vertebral entonces pertenece al PHYLLUM de los CORDADOS; y así
sucesivamente
ESTRUCTURACIÓN: Lee lahasta llegarinformación,
siguiente a la especie. que te será útil para responder el taller en el
cuaderno.
LA TAXONOMIA DE LOS SERES VIVOS

La Taxonomía es una rama de la Biología que se ocupa de

clasificar y dar nombre a los seres vivos.
El padre de la Taxonomía es el médico Carl Von Linné quien
no solo aportó con métodos de clasificación sino que inventó
un sistema para nombrar a los seres vivos, llamado
NOMENCLATURA BINOMIAL; que consiste en que el
nombre científico del ser vivo tiene dos palabras, la primera se
DOMINIOS ARCHEOBACTERIA Y EUBACTERIA
refiere al GÉNERO y lay segunda
Carlos Woese a la ESPECIE.
sus colaboradores clasificaron a los seres vivos en 3 dominios: arqueo bacteria, eubacterias
Ejemplo: y eukariota; en este último dominio están 4 reinos vivientes (Protista, Fungí, Plantae y Animalia).
B. EUBACTERIAS
 Nombre común: maíz
Estudiaremos los dos primeros dominios, es decir Arqueo bacterias y Eubacterias.
Existen dos grupos de eubacterias: BACTERIAS Y CIANOBACTERIAS.
 Nombre científico: Zea mays
1. Las bacterias son organismos unicelulares y procariotas, son de forma de cocos bacilo, espirilos y
PRÁCTICA/EJECUCIÓN: Practiquemos lo aprendido, contesta en el cuaderno
1. Son las bacterias más antiguas:____________________
2. ¿De qué se encarga la Taxonomía?
3. Las Eubacterias se clasifican en
4. Las _____________________ son eubacterias que realizan fotosíntesis.

TRANSFERENCIA: Lee la siguiente información, y Mejora tu dicción…. Y aumenta tu

conocimiento.

El yogurt es, por definición, un producto probiótico. Probiótico es cualquier producto que en su
composición contiene bacterias vivas que pueden ayudar a que nuestro cuerpo funcione mejor. El yogurt
se inventó por casualidad 2.000 años antes de Cristo (a.C) cuando los nómadas búlgaros transportaban en
sus caballos odres cargados de leche. Iban de un lugar a otro con sus odres y estos recipientes contenían
bacterias. Y estas bacterias fermentaron la leche dando lugar al yogurt.
La palabra yogurt es de origen turco y significa algo así como «leche coagulada».
El adulto medio posee una colonia de bacterias intestinales que pesa unos dos kilos. Mantener esa
colonia sana y en buenas cantidades es necesario para que nuestro organismo funcione como es debido.
Y ahí entra en juego nuestra alimentación.
Para ello se recomienda consumir productos prebióticos y probiótico. Los prebióticos son aquellos que
contienen los elementos que estimulan la aparición y crecimiento de la flora intestinal bacteriana. Los
probiótico son los que incorporan directamente dichas bacterias. Y en el polo opuesto, están los
antibióticos, que son cualquier sustancia que elimina nuestras bacterias (sean buenas o malas).

Responde:
1. El yogurt es de origen:
a) búlgaro d) bacteriano
b) turco e) prebiótico
c) intestinal
2. ¿Qué significa «yogurt»?
3. ¿Qué es un producto prebiótico?
4. Completa el cuadro de la categoría taxonómica del PERRO.

VALORACIÓN FINAL: Evalúa tus conocimientos, Responde y selecciona la respuesta correcta.

1. Es la ciencia que nombra y clasifica a los seres
vivos:
o Biología
o Taxonomía
o Ecología
o Botánica
o Geografía
2. Propuso el sistema de nomenclatura binomial:
o Carlos Woese
o Robert Hooke
o Carl Von Linné
o Louis Pasteur
o Albert Einstein
3. Es una categoría taxonómica:
o Cianobacterias
o Arqueobacteria
o Eubacterias
o bacteria
o Especie
4. Periplaneta americana es el nombre científico de:
o la mosca de la fruta
o el ratón del desierto
o la cucaracha
o la mariposa
o el pericote

5. Los dominios vivientes son:

o dos
o tres
o cuatro
o cinco
o seis
6. Los dominios fueron propuesto por:
o Carlos Woese
o Carl Von Linné
o Robert Hooke
o Platón
o Robert Koch
7. El primer dominio viviente son:
o Cianobacterias
o Bacterias
o Eubacterias
o Arqueo bacterias
o Especie