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EXPERIENCIA‌‌DE‌‌APRENDIZAJE‌‌VACACIONES HUARIPAMPA
 ‌‌DATOS‌‌INFORMATIVOS‌ ‌

IE‌ ‌ ‌ 86964 DE GAUCHO LUGAR‌ ‌ LA MERCED DE GAUCHO

GRADO ‌ ‌5to PROFESORA‌ ‌  ‌ANA PAULA SALAZAR CHAGUA
DURACIÓN‌ ‌ 6 SEMANAS ASIGNATURA  MATEMÁTICA, TUTORÍA Y CIENCIA, EDUCACIÓN FÍSICA Y
TECNOLOGÍA
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TÍTULO‌ ‌ ELABORAMOS UN PLAN DE AHORROS
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I.I SITUACIÓN ‌SIGNIFICATIVA. ‌ ‌
Actualmente en el país vivimos situaciones de protestas y enfrentamientos, estas situaciones afectan la economía, pues los bloqueos impiden que los productos se
puedan comerciar de un lugar a otro, además, la violencia dificulta que las personas y empresas puedan invertir por temor a perder su inversión en saqueos y
disturbios. En consecuencia, los precios de muchos productos y servicios han subido, lo que dificulta obtener aquellas cosas que queremos y necesitamos.
En la Institución Educativa 86795 ubicada en el centro poblado de Huaripampa Alto, los estudiantes pueden notar que la mayoría de los alimentos, utensilios,
golosinas, juguetes entre otros productos y también los servicios que usaban ellos y su familia han aumentado su precio, esto ha afectado sus vidas. Ante esta
situación los estudiantes elaborarán un plan de ahorros, para así administrar mejor el dinero que obtienen, con el fin de cumplir una meta que se propongan
(comprar algo, apoyar a sus padres, etc.). De igual forma, crearán una historieta donde retraten su reflexión sobre lo aprendido. Para lograrlo se formulan las
siguientes preguntas:

¿Qué productos o servicios conoces que hayan subido el precio? ¿Cuál es la diferencia de precios? ¿Cómo ha afectado tu vida, la de tu familia y conocidos? ¿De
qué manera puedes ayudar a tu familia durante este tiempo? ¿Qué información necesitas para hacer un plan de ahorros? ¿Qué cosas que ya sabes puedes
aplicar?

Los estudiantes leerán la historia de personajes que aplican planes de ahorros eficientes, reflexionarán sobre los mismos, aplicarán sus conocimientos matemáticos
para calcular sus gastos y estimar el dinero que pueden ahorrar, de manera cooperativa crearán una historieta donde reflexionen sobre lo aprendido.

I‌I. P
‌ ROPÓSITOS‌ ‌DE‌‌APRENDIZAJE‌‌ ‌(Priorización‌ ‌de‌‌competencias‌ ‌según‌ ‌las‌‌necesidades‌ ‌de‌ ‌aprendizaje‌ ‌identificadas, ‌ ‌los‌ ‌desempeños‌ ‌ precisados‌
‌contextualizados‌‌se‌‌encuentran‌‌ya‌‌en‌‌la‌‌unidad‌‌de‌‌aprendizaje‌‌que‌‌incluye‌‌esta‌‌experiencia‌‌de‌‌aprendizaje) ‌ ‌

Nº‌ ‌ COMPETENCIAS‌ ‌COMUNICACIÓN
2‌ ‌ LEE‌‌DIVERSOS‌‌TIPOS‌‌DE‌T‌ EXTOS‌‌ESCRITOS‌‌EN‌‌LENGUA‌‌MATERNA‌ ‌
3‌ ‌ ESCRIBE‌‌DIVERSOS‌‌TIPOS‌D
‌ E‌‌TEXTOS‌‌EN‌‌LENGUA‌‌MATERNA‌ ‌
Nº‌ ‌ COMPETENCIAS‌ ‌MATEMÁTICA
1‌ ‌ RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
2‌ ‌ RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO
1. Asume una vida saludable

II.ORGANIZACIÓN‌ ‌DE‌ ‌LAS‌ ‌SESIONES

SESIONES DE COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

Nº TÍTULO TÍTULO FECHA DE APLICACIÓN

1 BIENVENIDA – EVALUACIÓN INICIAL Lunes 16/01/2023

2 LA IMPORTANCIA DEL NUESTOS GASTOS Miércoles 18/01/2023

AHORRO

3 GRANDES AHORRADORES I CAMBIOS DE PRECIOS Lunes 23/01/2023

4 GRANDES AHORRADORES II IDENTIFICAMOS PATRONES Miércoles 25/01/2023

5 LA HISTORIETA EL PLAN DE AHORRO Lunes 30/01/2023

6 CREANDO MI HISTORIETA ORGANIZAMOS NUESTRO Miércoles 01/02/2023

PLAN DE AHORRO I

7 LA REVISAMOS ORGANIZAMOS NUESTRO Lunes 06/02/2023

PLAN DE AHORRO II

8 LA VOLVEMOS VIRTUAL ORGANIZAMOS NUESTRO Miércoles 08/02/2023

PLAN DE AHORRO III

9 AJUSTES Lunes 13/02/2023

 10 AJUSTES Jueves 16/02/2023

EVALUACIÓN FINAL - CIERRE Viernes 17/02/2023

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III. EVALUACIÓN‌ ‌ ‌
Es‌ ‌el‌ ‌proceso‌ q
‌ ue‌ ‌nos‌ ‌permite‌ ‌recoger‌ ‌información, ‌ ‌procesarla‌ ‌y‌ ‌comunicar‌ ‌los‌ ‌resultados,
‌ ‌los‌ ‌mismos‌ q
‌ ue‌ ‌lograrán‌ ‌ser‌ ‌considerados‌ ‌para‌ ‌la‌ ‌programación‌ ‌atendiendo‌ ‌su‌ ‌flexibilidad. ‌ ‌

EVALUACIÓN‌ ‌ ORIENTACIONES‌ ‌

Se‌ ‌evaluará‌ l‌a‌ ‌práctica‌ ‌centrada‌ ‌en‌ ‌el‌ ‌aprendizaje‌ ‌del‌ ‌estudiante,‌ ‌para‌ l‌a‌ ‌retroalimentación‌ ‌oportuna‌ ‌con‌ ‌respecto‌ ‌a‌ ‌sus‌ ‌progresos‌ 
Formativa‌ ‌ durante‌ ‌todo‌ ‌el‌ ‌proceso‌ ‌de‌ ‌enseñanza‌ ‌y‌ ‌aprendizaje;‌ ‌teniendo‌ ‌en‌ ‌cuenta‌ ‌la‌ v‌ aloración‌ ‌del‌ ‌desempeño‌ ‌del‌ ‌estudiante,‌ l‌a‌ ‌resolución‌ ‌
de‌ ‌situaciones‌ ‌o‌ ‌problemas‌ ‌y‌ l‌a‌ ‌integración‌ ‌de‌ ‌capacidades‌ ‌creando‌ ‌oportunidades‌ ‌continuas,‌ ‌lo‌ ‌que‌ ‌permitirá‌ ‌demostrar‌ ‌hasta‌ ‌dónde‌‌es‌‌capaz‌‌de‌‌usar‌
‌sus‌‌capacidades.‌ ‌

RUBRICA‌‌DE‌E
‌ VALUACION‌‌DE‌HISTORIETA (COMUNICACIÓN)
 ‌ ‌ ‌ ‌ ‌
CATEGORÍA‌ ‌ Evidencia‌‌clara‌‌y‌‌detallada‌ ‌ Evidencia‌‌adecuada‌ ‌ Alguna‌‌evidencia‌ ‌ Poca‌‌evidencia‌ ‌

REDACCIÓN‌‌Y‌ ‌ No‌ ‌hay‌ ‌faltas‌ ‌de‌ ‌ortografía‌ ‌ni‌ ‌errores‌ ‌de‌ ‌ 1-3‌ ‌faltas‌ ‌de‌ ‌ortografía, ‌ ‌errores‌ ‌de‌ ‌ 5‌ ‌errores‌ ‌de‌ ‌ortografía, ‌ ‌puntuación‌ ‌o‌ ‌ Más‌ ‌de‌ 5‌ ‌ ‌errores‌ ‌de‌ ‌ortografía, ‌ ‌Puntuación‌ ‌o‌ ‌

ORTOGRAFÍA,‌ ‌ puntuación‌‌o‌g‌ ramaticales.‌ ‌ puntuación,‌‌o‌‌gramaticales.‌ ‌ gramaticales.‌ ‌ gramaticales.‌ 

ADECÚA EL TEMA El texto se adecúa a la situación, mencionando El texto se adecúa a la situación, El texto se adecúa a la situación, El texto se adecúa a la situación, pero solo recurre a su
A LA SITUACIÓN. todas y la mayoría de las fuentes y mencionando algunas fuentes y mencionando desordenadamente lo experiencia.
sintetizando lo aprendido de cada una. sintetizándolas. visto en algunas fuentes. Las imágenes no guardan relación con el texto.
Las viñetas evidencia las acciones que se Las imágenes y viñetas están situadas Las imágenes no guardan mayor
pretende expresar. como apoyo visual. relación con el texto.
 ‌ Organiza sus ideas en párrafos de acuerdo a Organiza sus ideas en párrafos, con Las oraciones tienen sentido, aunque Escribe oraciones sin un sentido claro.
ORGANIZACIÓN‌ ‌ temas. oraciones relacionadas. se le dificulta organizar párrafos. No se logra entender la secuencia de las oraciones.
DE‌‌LA‌ ‌ Respeta una secuencia lógica en su historieta. Sigue una secuencia en su historieta La secuencia de la historieta es No usa conectores.
INFORMACIÓN‌ ‌ Usa adecuadamente variedad conectores. con ligeros vacíos. desordenada, pero se entiende. Repite palabras logrando comprender con mucho
Usa un vocabulario variado, evitando repetir Usa adecuadamente algunos Usa conectores de manera apoyo.
palabras. conectores. inadecuada.
Evita repetir palabras, mayormente Repite palabras, pero identifica su
usando alternativas (sinónimos, error.
pronombres, etc.)
EVALÚA EL TEXTO Corrige su texto y recomienda a sus
compañeros mejoras respectivas a la
redacción, ortografía, organización y
estructura.
RUBRICA‌‌DE‌E
‌ VALUACION‌‌DE‌PLAN DE AHORROS (MATEMÁTICA)
 ‌ ‌
CATEGORÍA‌ ‌ Evidencia‌‌clara‌‌y‌‌detallada‌ ‌
REPRESENTACIÓN Reconoce y usa adecuadamente las
NUMÉRICA operaciones básicas para representar las
diferentes situaciones que requiere su plan de
ahorros.
OPERA Emplea estrategias para resolver
adecuadamente las 4 operaciones básicas.
TRANSFORMA Comprende unidades de medida de tiempo y
dinero, transformándolas
RELACIONA
Logra identificar por sí mismo mejoras Logra identificar mejoras en su texto al No logra comprender con claridad los errores de su
en su texto con un poco de señalárselas. texto, incluso al señalárselos.
orientación.
‌ ‌ ‌
Evidencia‌‌adecuada‌ ‌ Alguna‌‌evidencia‌ ‌ Poca‌‌evidencia‌ ‌
Confunde, pero corrige la función de Logra utilizar de manera adecuada las Utiliza las operaciones en el momento adecuado solo si
las operaciones básicas para los operaciones básicas con ayuda recibe ayuda constante.
cálculos de su plan de ahorros. eventual.
Emplea estrategias adecuadas para Confunde las estrategias para resolver Repite el uso de estrategias para resolver las 4
resolver la suma y la resta, aunque las 4 operaciones. operaciones básicas sin comprender su funcionalidad.
confunde la multiplicación y división.