LABORATORIO DE BIOFISICA UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI

OPERACIONES CON VECTORES

Fecha de entrega 05/03/2021

Delgado Edison Fabian, Ochoa Jorge, Valencia Rubén, Valencia Santiago

Universidad Santiago de Cali

Informe presentado al Prof. Hernando Tamayo

e-mail: Edison.delgado00 @usc.edu.co Jorge.ochoa00@usc.edu.co, Santiago.valencia04@usc.edu.co,

Ruben.valencia00@usc.edu.co

En la práctica de laboratorio se buscó reforzar los conceptos de vector definiendo sus tres elementos: magnitud, dirección y
sentido. Se realizaron simulaciones interactivas mediante el programa PhET en el apartado adición de vectores, haciendo
representaciones gráficas, en 2D de vectores a los cuales se les dieron valores aleatorios de magnitud, dirección y sentido. Se
realizaron de igual manera operaciones de suma vectorial, y comparar así los resultados obtenido mediante el panel con los
resultados teóricos demostrando que los datos arrojados por PhET son de confiabilidad, aunque resulta que la interfaz los
redondean.

Palabras clave: Vectores, magnitud, dirección, error porcentual

I. INTRODUCCIÓN Los vectores están definidos por una serie de

Algunas cantidades puedes describirse mediante un solo
número como por ejemplo el tiempo, la temperatura masa y
densidad, pero en física otras muchas cantidades de
importancia tienen otra componente denominada dirección y
este tipo de cantidad no puede ser descrita por un solo
número como en los casos anteriormente expuestos ejemplos
de esto son la velocidad y la fuerza las cuales combinan
cantidades como velocidad e intensidad con el factor
dirección. En los casos en que un número no puede
representar una física cantidad se denomina cantidad
vectorial, pero, en el caso que un número si representa la
cantidad se puede denominar cantidad escalar [1].
Los vectores se representan geométricamente con flechas y
se le asigna por lo general una letra que en su parte superior
lleva una pequeña flecha de izquierda a derecha como se
muestra en la figura [2].
características importantes comenzado por la dirección que
tienen determina la orientación en el espacio del vector el
cual teóricamente se representa en un plano cartesiano y por
lo regular es definido por un Angulo, se considera el origen
del vector el cual muestra el punto donde actúa el vector, el
sentido indica mediante la punta de una flecha situada en el
extremo de la flecha indicando hacia qué lado se está
dirigiendo el vector y finalmente la magnitud que se define
como la distancia que hay entre el punto inicial al punto final,
ósea la longitud que presenta el vector [3].
Para realizar trabajo de operación con vectores es necesario
tener un manejo de conceptos trigonométricos para la
determinación de ángulos y manejo del plano cartesiano ya
que ubicarlos en este facilita en gran medida el trabajo,
ubicados en el plano los vectores tendrán ahora coordenadas
definidas en dos componentes (X, Y) expresando así
propiedades geométricas en cantidades más fácilmente
cuantificables en términos algebraicos.

Los vectores se pueden operar entre sí como se hace con los

Figura 1. Características de un vector
números, una de estas operaciones es la suma de vectores. Al
sumar dos vectores se obtiene un tercer vector este proceso
se realiza mediante la suma de los componentes en los ejes
X y Y. Conociendo las componentes en el plano cartesiano
se puede aplicar una interpretación geométrica así poder
calcular la resultante y la dirección de varios vectores que
actúan en un mismo punto.
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. III. RESULTADOS
II. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL Se pueden calcular las componentes de un vector si se
conoce la magnitud |𝐴⃗| y su dirección. Se describirá la
Se simulará en la plataforma interactiva de PhET Adicion de dirección de un vector por el ángulo entre el vector 𝐴⃗ y el eje
vectores, los siguientes procedimientos: x positivo (sentido anti-horario). Usando relaciones
trigonométricas, las componentes Ax y Ay se pueden calcular
a. Componentes de un vector: aplicando las siguientes ecuaciones:
 Arrastrar un vector 𝑎⃗ desde el panel de vectores al
Ax
panel cuadriculado. Ajustar su magnitud |𝑎⃗| y la
𝐴
= 𝑐𝑜𝑠𝜃 → 𝐴𝑥 = |𝐴⃗|𝑐𝑜𝑠𝜃, EC. 1
dirección 𝜃 a cualquier valor. Anotar la magnitud 𝐴⃗ y
dirección 𝜃 que forma con el eje x y y, registrar los
Ay
valores de las componentes del panel. 𝐴
= 𝑠𝑖𝑛𝜃 → 𝐴𝑦 = |𝐴⃗|𝑠𝑖𝑛𝜃, EC. 2
 Encontrar los componentes x y y teóricos de ese
vector, con los valores de la magnitud |𝑎⃗| y la dirección respectivamente. Por el contrario, si previamente se conocen
𝜃. las componentes de Ax y Ay de un vector 𝐴⃗, se pueden
determinar su magnitud y dirección
 Realizar los pasos anteriores cuatro veces más
tomando diferentes valores, registrar los cálculos y las
observaciones. |𝐴⃗| = √𝐴2𝑥 + 𝐴2𝑦 , EC. 3

b. Suma de vectores:
(𝐴 )
 Arrastrar dos vectores 𝑎⃗ y 𝑏⃗⃗ desde el panel de vectores 𝜃 = 𝑡𝑎𝑛−1 (𝐴𝑌 ), EC. 4
𝑋
al panel cuadriculado. Ajustar sus magnitudes y las
direcciones. Registrar los valores obtenidos respectivamente.
 Encontrar los componentes x y y teóricas de los dos
vectores 𝑎⃗ y 𝑏⃗⃗, registrar los valores obtenidos.
Se procedió a realizar la simulación de vectores en el plano
 Encontrar las componentes x y y del vector resultante
2D mediante PhET, obteniendo los siguientes vectores:
𝑠⃗ ,registrar los valores obtenidos.
 Encontrar la magnitud y dirección del vector a. Componentes de un vector
resultante 𝑠⃗ , registrar los valores obtenidos
 Realizar los pasos anteriores una vez más tomando
diferentes vectores 𝑎⃗ y 𝑏⃗⃗, registrar los cálculos y las
observaciones.

c. Análisis de resultados:
 Comparar los datos teóricos con los obtenidos del
panel de las componentes ax y ay registradas en el
punto a.
 Encontrar el error relativo porcentual para cada
componente
 Compara los datos teóricos con lo obtenidos del panel
para la magnitud y dirección del vector resultante 𝑠⃗. Figura 2. Vector 1
 Encontrar el relativo porcentual para cada valor de
magnitud y dirección.
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Tabla 1. Datos obtenidos componentes de un vector.

Cálculos en la componente x aplicando la ecuación 1:

Figura 1: 𝑎𝑥 = |𝑎⃗|𝑐𝑜𝑠𝜃 = |14,1|𝑐𝑜𝑠45,0 = 9,97
Figura 2: 𝑎𝑥 = |𝑎⃗|𝑐𝑜𝑠𝜃 = |15,8|𝑐𝑜𝑠71,6 = 4,98
Figura 3. Vector 2 Figura 3: 𝑎𝑥 = |𝑎⃗|𝑐𝑜𝑠𝜃 = |7,1|𝑐𝑜𝑠45,0 = 5,02
Figura 4: 𝑎𝑥 = |𝑎⃗|𝑐𝑜𝑠𝜃 = |10,0|𝑐𝑜𝑠90,0 = 0
Figura 5: 𝑎𝑥 = |𝑎⃗|𝑐𝑜𝑠𝜃 = |25,0|𝑐𝑜𝑠36,9 = 20,0

Cálculos en la componente y aplicando la ecuación 2:

Figura 1: 𝑎𝑦 = |𝑎⃗|𝑐𝑜𝑠𝜃 = |14,1|𝑠𝑖𝑛45,0 = 9,97
Figura 2: 𝑎𝑦 = |𝑎⃗|𝑐𝑜𝑠𝜃 = |15,8|𝑠𝑖𝑛71,6 = 14,99
Figura 3: 𝑎𝑦 = |𝑎⃗|𝑐𝑜𝑠𝜃 = |7,1|𝑠𝑖𝑛45,0 = 5,02
Figura 4: 𝑎𝑦 = |𝑎⃗|𝑐𝑜𝑠𝜃 = |10,0|𝑠𝑖𝑛90,0 = 10
Figura 5: 𝑎𝑦 = |𝑎⃗|𝑐𝑜𝑠𝜃 = |25,0|𝑠𝑖𝑛36,9 = 15,01

Figura 4. Vector 3 b. Suma de vectores

Figura 5. Vector 4 Figura 6. Suma de Vectores 1

Figura 6. Vector 5
Figura 7. Suma de Vectores 2
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|5,0−5,02|
Figura 3: 𝑎𝑦 = = 0,04%
5,0
Tabla 2. Datos obtenidos suma de vectores. |10,0−10,0|
Figura 4: 𝑎𝑦 = 10,0
= 0,0%
|15,0−15,01|
Figura 5: 𝑎𝑦 = 15,0
= 0,06%

Cálculos:
Magnitud tabla 2:
Sumatoria en Sx
Figura 6: 𝑠𝑥 = 𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 = 10 + 10 = 20 |25,0−25,0|
Figura 1: |𝑠⃗| = = 0,0%
Figura 7: 𝑠𝑥 = 𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 = 15 + (−10) = 5 25,0
|15,8−15,8|
Figura 2: |𝑠⃗| = = 0,0%
15,8
Sumatoria en Sy
Figura 6: 𝑠𝑦 = 𝑎𝑦 + 𝑏𝑦 = 10 + 5 = 15
Dirección tabla 2:
Figura 7: 𝑠𝑦 = 𝑎𝑦 + 𝑏𝑦 = 10 + 5 = 15

|36,9−36,9|
Figura 1: 𝜃 = = 0,0%
Magnitud |𝑠⃗| aplicando la ecuación 3 36,9
|71,56−71,6|
Figura 6: |𝑠
⃗| = √𝑠𝑥2 + 𝑠𝑦2 = √(20)2 + (15)2 = 25 Figura 2: 𝜃 = = 0,05%
71,56

Figura 7: |𝑠
⃗| = √𝑠𝑥2 + 𝑠𝑦2 = √(5)2 + (15)2 = 15,8

Dirección 𝜃 aplicando la ecuación 4 IV. DISCUSIÓN

−1 𝑠𝑦 −1 15
Figura 6: 𝜃 = 𝑡𝑎𝑛
𝑠𝑥
= 𝑡𝑎𝑛
20
= 36,9 Según los datos expuestos en las figuras se logró demostrar
−1 𝑠𝑦 −1 15 que el usuario genero vectores los cuales tienen cada uno
Figura 7: 𝜃 = 𝑡𝑎𝑛 = 𝑡𝑎𝑛 = 71,56
𝑠𝑥 5 diferentes coordenadas en los distintos ejes, estas
coordenadas son determinadas por la localización de los
Se evalua el error relativo porcentual para cada uno de los vectores en un lugar de espacio el cual resulta ser
componentes (ax ay) presente en la tabla 1 y para la tabla 2 se representado en el plano cartesiano, el programa logro para
evalúa el error porcentual de la magnitud y dirección con la poder arrojar datos experimentales tales como magnitud y
siguiente formula: sentido a partir de las componentes en X y Y definidas de
cada vector.
𝑽𝒕𝒆𝒐𝒓𝒊𝒄𝒐− 𝑽𝒆𝒙𝒑𝒆𝒓𝒊𝒎𝒆𝒏𝒕𝒂𝒍
𝑬𝒓𝒓𝒐𝒓 (%) = 𝑬𝑪. 𝟓 Se pudo evidenciar que para la suma de vectores se
𝑽𝒕𝒆𝒐𝒓𝒊𝒄𝒐
consideran componentes de cada uno de los vectores
Componentes en x de la tabla 1: involucrados en la operación y el sentido del nuevo vector
resultante. El programa de nuevo arroja los valores
|10,0−9,97| experimentales para este nuevo vector que dependiendo del
Figura 1: 𝑎𝑥 = = 0,04%
10,0 sentido que tengan cada uno de los vectores se traza desde el
|5,0−4,98|
Figura 2: 𝑎𝑥 = 5,0
= 0,4% inicio del primer vector hasta el final de segundo vector
|5,0−5,02| implicados en la operación.
Figura 3: 𝑎𝑥 = 5,0
= 0,04%
Figura 4: 𝑎𝑥 =
|0,0−0|
= 0,0% Para cada una de las partes obtenidas se calculó el error
0,0
|20,0−19,99|
porcentual, para los vectores individuales el error se calculó
Figura 5: 𝑎𝑥 = 20,0
= 0,05% en base a la comparación de las componentes arrojadas por
la interfaz, contra las componentes calculadas de manera
Componentes en y de la tabla 1: teórica teniendo como punto de partida la magnitud y
dirección proporcionadas por el sistema. El error porcentual
Figura 1: 𝑎𝑦 =
|10,0−9,97|
= 0,04% demuestra que tan certero es el software al momento de
10,0
|15,0−14,99|
realizar los cálculos mediante una diferencia representada en
Figura 2: 𝑎𝑦 = 15,0
= 0,06% valor absoluto para de esta manera no tener valores
negativos, este resultado va a ser dividió por el valor teórico
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para así arrojar una proporción que representa el grado en experimental, esto al igual que en el caso anterior se puede
que difieren los resultados, este valor finalmente se atribuir al redondeo de cifras que realiza el programa.
multiplica por 100 para así dar una resultado en términos
porcentuales, para los componentes se obtuvieron errores VI. CONCLUSIONES
pequeños los cuales pueden atribuirse a la forma en que se
En base a los resultados obtenidos se concluye que los datos
redondean las cifras significativas ya que el programa si
proporcionados por la interfaz PhET son datos certeros que
realiza un redondeo y cuando se realizó el cálculo de manera
reportan redondeando. Los vectores ubicados en un espacio
manual se tomaron al final dos cifras significativas lo cual
representado como plano cartesiano siempre tendrán unas
influencia en una cantidad muy pequeña la diferencia de
coordenadas definidas por la localización en este, La suma
resultados experimentales con teóricos.
de vectores es una operación diferente a la suma de
Para el caso de la suma de vectores se realizó el mismo cantidades escalares ya que se deben considerar con cuidado
procedimiento de cálculo de error, pero no en cada una de las las coordenadas y las direcciones de cada vector.
componentes del vector resultante si no en su magnitud y
dirección, obteniendo también un solo resultado que
demuestra tener una pequeña diferencia entre teórico y

REFERENCIAS

[1] Física Universitaria Vol. 1, Y. Freedman y Sears Zemansky, Addison-Wesley, Ed. 12 (2009).

[2] Miller, J.; Prentice, H. Estadistica y Quiometria Para Química Analitica, 4th ed.; 2002.

[3] https://www.fisic.ch/contenidos/elementos-matem%C3%A1ticos-
b%C3%A1sicos/vectores/#:~:text=Al%20sumar%20dos%20vectores%20se,para%20obtener%20el%20vector%20suma.
Visitado 03/03/21

[4] Operaciones con vectores, guía de laboratorio, Facultad de Ciencias Básicas, Universidad Santiago de Cali.