Material de Trabajo FÍSICA I

Vectores en el Plano

I. OBJETIVO
 Confirmar los conceptos estudiados sobre vectores en el plano como elementos fundamentales en el
estudio del movimiento.
 Comparar los métodos gráficos, matemático y práctico en la solución de problemas con vectores.
 Verificar mediante simulación los conceptos estudiados de los vectores en la aplicación de la ingeniería

II. INSTRUMENTOS y/o EQUIPOS

Usar el simulador a la par del docente en su PC, laptop, Tablet o celular. El estudiante debe tener acceso a una
conexión a internet y contar con la herramienta de navegación “Google Chrome”
La práctica se realizará mediante el uso de una aplicación que simula un plano con un sistema de ejes coordenados
donde se puede ilustrar y sumar vectores bidimensionales en coordenadas polares y cartesianas. La aplicación se
encuentra alojada en el siguiente enlace:

http://www.unicauca.edu.co/experimentos_mecanica/Vectores_Final/Actividad1.html?opciones=1

III. MARCO TEÓRICO

Cantidades Físicas Vectoriales.

Si bien muchas cantidades en física son escalares, también hay muchas que no lo son, y para estas cantidades la
magnitud cuenta solo una parte de la historia. Una cantidad que trata inherentemente tanto de la magnitud como de
la dirección se llama cantidad vectorial. Dado que la dirección es una característica importante de los vectores, se
utilizan flechas para representarlos; la dirección de la flecha indica la dirección del vector.

En física hay muchos tipos importantes de vectores, y la práctica de usar la longitud de una flecha para representar
la magnitud de un vector se aplica a cada uno de ellos. Algunas de las cantidades vectoriales representadas por
los vectores son la fuerza, la velocidad, la aceleración, la cantidad de movimiento, el desplazamiento de una
partícula, entre otras. Por ejemplo, una fuerza es un empujón o un tirón, y la dirección en la que actúa una fuerza
es tan importante como la fuerza o la magnitud de la fuerza. La presente práctica considera dos tipos de vector:
vector de posición y vector de desplazamiento.

 Vector posición: se utiliza para representar la posición de un cuerpo respecto al origen de un sistema de
referencia. Para un cuerpo situado dentro de un sistema de coordenadas cartesianas su vector de posición
es aquel que une el origen de los ejes con el punto P que representa la posición de dicho cuerpo (figura
1.a).

 Vector desplazamiento: se define como el vector distancia que va desde una posición inicial de un
cuerpo hasta la posición final del mismo. De esta manera, si un cuerpo parte de un punto A y llega un
punto B, el vector que representa su desplazamiento será aquel que inicia en A y termina en B, sin
importar el recorrido que se haya hecho (figura 1.b).

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Figura 1. vector posición (a) y vector desplazamiento (b)

Sistemas de coordenadas.

Los vectores pueden representarse en distintos sistemas de coordenadas. En esta práctica usaremos coordenadas
cartesianas y polares.
 Sistema de coordenadas cartesianas: en este sistema cada punto del plano se representa por medio de
sus coordenadas (𝑥,𝑦) como se muestra en la figura 2.a.

 Sistema de coordenadas polares: en este sistema cada punto del plano se representa por medio de la
distancia desde el origen de coordenadas hasta el punto denotado con coordenadas (𝑥,𝑦) llamada 𝑟 y por
el ángulo entre dicho segmento y el eje fijo 𝑥, denominado 𝜃, como se muestra en la figura 2.b.

Figura 2. Representación de puntos en coordenadas cartesianas (a) y en coordenadas polares (b).

Funciones trigonométricas que relacionan a ambos sistemas coordenados.

IV. PROCEDIMIENTO

Parte I: Suma de vectores representados en coordenadas polares.

En esta primera parte harán uso del simulador para sumar cuatro vectores desplazamiento, expresados en sus
coordenadas polares. El vector desplazamiento resultante será confirmado, calculándolo matemáticamente,
mediante la suma de vectores por componentes cartesianas.

1. Abra el navegador e ingrese a la página web:

http://www.unicauca.edu.co/experimentos_mecanica/Vectores_Final/Actividad1.html?opciones=1

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Figura 3. Interfaz del simulador de vectores.

2. Verifique que se encuentra seleccionada la opción “Actividad 1” en la parte superior derecha de la

interfaz, para iniciar la práctica de Vectores con representación en coordenadas polares.
3. Escriba en la Tabla 1 las magnitudes y direcciones de los cuatro vectores que ingresará al simulador, de
manera tal que el personaje recorra todos los cuadrantes del plano cartesiano sin salirse de sus
dimensiones.

Tabla 1. Vectores ingresados al simulador – Parte 1

Vect Valores ingresados
or Magnitu Direcció
d n
1

4. Por ejemplo, si uno de los vectores a ingresar corresponde al desplazamiento 45 km a 30° en la dirección
Oeste del Norte, se introducen estos valores en las casillas “Magnitud” y “Dirección” respectivamente,
como se muestra en la figura 4, y haga click en el botón “Agregar Vector” para guardar los datos del
vector ingresado.

Figura 4.
El vector que se acaba de agregar queda consignado dentro de la tabla “Vectores Ingresados” (Ver figura
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5.a). Esta tabla admite un total de 5 vectores. De manera simultánea el vector agregado es dibujado por el
personaje dentro del plano cartesiano 𝑥𝑦 desde el origen de coordenadas hasta el punto correspondiente
(45 Km, 30° al Oeste del Norte, según el ejemplo) dado en coordenadas polares (ver figura 5.b).

Figura 5. Tabla de vectores ingresados (vector 1) (a) y vector 1 representado dentro del plano
cartesiano 𝑥𝑦 (b)

5. Reescriba sobre los campos de “Magnitud” y “Dirección” los datos correspondientes a un nuevo vector
y haga click en el botón “Agregar Vector”. Repita el proceso para los otros vectores faltantes. Los
nuevos vectores pueden ser ubicados en cualquiera de los cuadrantes y deben estar dentro de las
dimensiones del plano cartesiano.

6. Una vez que haya ingresado los cuatro vectores dentro del plano cartesiano dé click en el botón “Vector
resultante” para determinar la resultante de todos los desplazamientos realizados. De manera similar, el
vector resultante es dibujado por la aplicación dentro del plano cartesiano y los datos generados por la
aplicación correspondientes al vector resultante se mostrarán como en la figura 6. Estos datos son los
siguientes: coordenadas en 𝑥 y 𝑦, magnitud y dirección de dicho vector. Adicionalmente se muestra la
notación utilizada que acompaña al valor de la dirección del vector resultante. Consigne en la tabla 2 los
datos del vector resultante dados por la aplicación.

Figura 6. Datos del vector resultante generados por la aplicación

Tabla 2. Datos del desplazamiento resultante– Parte 1

Datos del desplazamiento resultante (del simulador)
Componente x Componente y Magnitud Dirección

7. Haga click en el botón “Borrar Vectores” si desea trabajar en un nuevo problema.

Actividad I:
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a) Con base en los vectores consignados en la tabla 1 determine matemáticamente los siguientes valores:
 Componentes 𝑥 e 𝑦 para cada vector ingresado.
 Dirección de cada vector con respecto al Norte.
Consigne estos resultados en la tabla 3.

Tabla 3. Componentes y dirección calculados de los valores ingresados– Parte 1

Vector Componente x Componente y Dirección

b) Con los valores de la tabla 3 determine matemáticamente la magnitud y dirección del vector resultante.
Consigne estos valores en la tabla 4 y corrobore los datos de la tabla 2.
Tabla 4. Datos calculados del desplazamiento resultante– Parte 1
Datos calculados del desplazamiento resultante
Componente x Componente y Magnitud Dirección

Parte II: Representación de un vector en coordenadas cartesianas.

En esta segunda parte representarán a los cuatro vectores que usaron en la parte I, en coordenadas cartesianas.

1. Seleccione la opción “Actividad 2” en la parte superior derecha de la interfaz y dé click en el botón

“Enviar” para ingresar a la práctica de Vectores con representación en coordenadas cartesianas (figura
7).

Figura 7.

Se desplegará la interfaz mostrada en la figura 8. Los elementos de la interfaz marcados con X en rojo no
serán usados en esta parte de la práctica.

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Figura 8. Interfaz gráfica para la Parte II.

2. Introduzca las coordenadas cartesianas calculadas de los cuatro vectores usados en la Parte I
(coordenadas x e y reflejados en la tabla 3).
3. Una vez que haya ingresado los cuatro vectores dentro del plano cartesiano dé click en el botón “Vector
resultante” para determinar la resultante de todos los desplazamientos realizados.
4. Compare las coordenadas, magnitud y dirección obtenidos por el simulador en esta parte, con el vector
resultante de la tabla 2.

V. CUESTIONARIO

1. Mediante la descomposición de vectores en sus coordenadas cartesianas, determine las tensiones que
ejercen los cables P y Q, para sostener el bloque como muestra la figura. Compruebe que obtiene los
mismos resultados haciendo uso del Teorema de Lamy.

2. Si la cuerda AB ejerce una fuerza de 1500 N, determina la tensión de la cuerda AC y el módulo de la

fuerza F, que es vertical hacia arriba.

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VI. CONCLUSIONES:

VII. ANEXOS:
Anexe a esta práctica los cálculos que llevó a cabo para rellenar la tabla 3 y 4.

FORMATO PARA LA ESCRITURA DE INFORMES DE LABORATORIO

En Física es tan importante la realización del trabajo experimental, como la comunicación de los resultados
obtenidos a través de él. Esa comunicación se realiza por medio del informe científico.
Comunicar los resultados de los trabajos experimentales es una labor que no puede eludirse al estudiar Física.
Si bien alguien que está estudiando Física en la Universidad no es un científico, puede, de todos modos,
comenzar a desarrollar destrezas inherentes al trabajo del que hace ciencia.
El informe es un documento escrito sobre un determinado tema en el que se comunica algo; esa
comunicación, clara y precisa debe contener, como mínimo, los procedimientos seguidos y los resultados o
conclusiones a los que se ha llegado. Es decir, para qué se hizo el trabajo, qué y cómo se hizo y a qué
resultados se arribó.
En cuanto a su expresión gramatical, debe redactarse en forma impersonal y en tiempo pasado (sobre todo en
la explicación de los procedimientos), dado que es la comunicación de algo ya ocurrido, por ejemplo: “...se
construyó el dispositivo indicado en el esquema...”, “...se introdujo el cuerpo en la probeta y se leyó en la
escala el volumen indicado...”, “...se midieron los valores de corriente eléctrica y diferencia de potencial...”,
“...las mediciones arrojaron los siguientes valores que se presentan en el cuadro ...”
A continuación se dan los pasos a seguir para la elaboración de informes de laboratorios de Física.

I. TÍTULO: En el título se debe utilizar las palabras que describan el experimento y la técnica
usada.

II. PROPÓSITO: No debes incluir los detalles del procedimiento, sino una descripción general de lo
que se busca.

III. MARCO TEÓRICO: Es un resumen de lo que se intenta hacer tomando en cuenta los
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antecedentes, corresponde a una revisión bibliográfica, aquí se incluyen las definiciones, si hay
varias, aquí se detallan y se comparan. No más de una página.

IV. FÓRMULAS DE TRABAJO: Esta sección reemplaza a la sección normalmente llamada

“Teoría” o “Fundamento Teórico”. Como la mayoría de la teoría está incluida en los o textos, no se
pide que ésta se repita, por el contrario, se quiere el mayor énfasis en las fórmulas utilizadas en el
experimento. También se pide que escribas el significado de cada símbolo. Por ejemplo: Si escribes
F = ma debes indicar que ésta es la Segunda Ley de Movimiento de Newton y que F es la fuerza neta
y constante, m es la masa del objeto, y a es la aceleración que experimenta.

V. MATERIALES, EQUIPOS y/o INSTRUMENTOS: En esta sección debes colocar los

instrumentos o aparatos y materiales utilizados para el experimento sean dibujados, fotografías o
imágenes.

VI. ANÁLISIS DE DATOS

A. DATOS: En esta sección debes incluir las medidas hechas por ti o por el computador.
Recuerde que la data son medidas particulares y no valores calculados. Por ejemplo, si un
transductor está midiendo una temperatura,

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 ésta será un dato. Si se usa la temperatura para calcular alGÚn otro valor, este será un
resultado y no un dato.
También se debe incluir cualquier observación relevante. Escribir observaciones que no son
cuantificables pudiera ser tan importante como la data numérica. En algunos experimentos
la simple observación es lo que se requiere para cumplir unos objetivos. No incluya data que
no haya utilizado para la realización del experimento.
B. RESULTADOS: El resultado consiste de tablas, gráficos y cualquier otra
información calculada u observada. Es de extrema importancia que todos los resultados, y
particularmente los gráficos y tablas deben tener leyendas detalladas para que el lector
pueda interpretarlos sin dificultad. No incluya gráficos u otros resultados que no intente
discutir más adelante.
C. DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS: En esta sección se le debe dar sentido a
la data y a los resultados obtenidos en función de los objetivos y propósitos del experimento.
Debes considerar en esta sección todos los datos y resultados que hayas incluido en la
sección DATOS y en la sección RESULTADOS, y comparar los resultados experimentales
con la predicción teórica. Debes ser lo más cuantitativo posible en tu discusión. No incluyas
lo que no lo vayas a argumentar. Es importante que expliques las fuentes de error y como
podrías disminuirlos. Si calculaste la misma cantidad por diferentes métodos, debes indicar
cuál de ellos es el más conveniente.

VII. CONCLUSIONES: Debes indicar si se lograron los objetivos del experimento, así como
mejoras y también, las posibles ideas para perfeccionar el experimento.

VIII. BIBLIOGRAFÍA: Se consigna la bibliografía consultada y de utilidad en la elaboración del

informe. La bibliografía de libros y/o artículos debe ajustarse a las normas establecidas
internacionalmente (estilo APA).

IX. ANEXOS: Debes adjuntar las imágenes, fotos y/o dibujos del procedimiento de la experiencia
en donde se muestre el trabajo desarrollado por los integrantes del grupo.