Tema: Autoconocimiento

Título del trabajo: Conceptos de autoimagen, autoconcepto, autoaceptación,

autorrespeto.

Autor: Cristóbal Vilchis Márquez

Colegio Superior de Ciencias “Valle de Castaño”

Curso: Desarrollo Infantil

Tetramestre: 4°B

Catedrático: Mauro García Simbrón

23 de enero de 2023

Guadalupe, Nuevo León.

Actividad: Describe como te consideras en los siguientes puntos:

Autoconcepto: Considero que soy una persona respetuosa con los demás, pero

exigente en cuestión de que cada persona debe hacer lo que le corresponde en el

ámbito laboral, escolar, familiar, etc. Soy una persona exigente, un poco irritable,

cumplida y responsable.

Autoimagen: Me percibo como una persona que le gusta hacer las cosas que le

corresponden de forma correcta, no tener pendientes.

Autoaceptación: Reconozco que soy una persona bastante enojona, que no le gusta

enfrentar el fracaso, por lo que procuro realizar todos los deberes y actividades en

tiempo y de la mejor forma posible.

Autorrespeto: En este ámbito reconozco que para atender mis necesidades me

gusta realizar todos mis deberes con tiempo previo para no tener preocupaciones

ni pendientes.

Responde:

1. ¿Por qué es importante el autoconocimiento?

R: Porque permite reconocer características de las personas, en ámbito

emocional, autoevaluación, desarrollar la autoconfianza y permite el

desarrollo emocional.

2. ¿Cómo potenciar el autoconocimiento para el desarrollo de una autoestima

fuerte?

R: Con el acompañamiento de los niños para que estos puedan reconocerse,

quererse y respetarse.

3. ¿Qué es el autoconocimiento en los niños?

R: Capacidad que permite a los niños conocerse y reconocerse así mismos,

con esta información, los niños evalúan y responden adecuadamente a

diferentes situaciones personales e interpersonales.

4. ¿Te conoces perfectamente?

R: Considero que sí, pero en situaciones específicas pudiera reaccionar o

actuar de maneras que en una ocasión normal no lo pensaría.

Describe en media cuartilla tu experiencia al realizar la actividad del espejo.

Durante esta actividad experimenté diversas emocionas al ir pasando el tiempo en

lo que me observaba en el espejo.

Durante los primeros segundos no sentía incomodidad o veía de forma general mi

figura en el espejo, al pasar unos cuantos segundos comencé a fijarme en aspectos

más específicos de mi cara principalmente, por ejemplo, las arrugas de mi frente, lo

cual hizo rememorar qué en mucha parte del día mantengo el ceño fruncido, ya sea,

debido a estrés del trabajo, molestia a diversos comportamientos de los alumnos o

de mi mismos compañeros, lo que me llevó a pensar, que tal vez, debería de

tomarme un poco más ligero el trabajo, para evitar ese tipo de marcas en la piel,

también observé manchas en la piel, lo cual me hizo recordar el tiempo que pasaba

caminando o expuesto bajo el sol cuando era estudiante y lo mucho que trabajé y

me esforcé en el ámbito académico para terminar mis estudios.

Casi al finalizar el tiempo en el que me observaba en el espejo me di cuenta que

esas marcas que tenía era parte de la experiencia y lo que había aprendido a lo

largo de mi vida y qué todo eso me ayudó a forjarme y a ser la persona que soy

ahora.