ACTIVIDAD N° 01

ELEMENTOS DE LA MUSICA RITMO Y MELODIA ORIGEN DE LA MUSICA

COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales

Percibe manifestaciones artístico- Contextualiza manifestaciones Reflexiona creativa y críticamente sobre
CAPACIDADES: manifestaciones artístico-culturales.
culturales. artístico-culturales.
Las estudiantes conocerán y analizarán el concepto de la palabra ritmo en la vida común así como su
etimología así mismo también el significado de ritmo musical y melodía.
Analizando sus elementos encontrando también el sentido tanto teórico como practico a los mismos.
también se hará una explicación general de los ritmos musicales a través del concepto métrico. A su vez se
PROPÓSITO:
hará una mención de los diferentes ritmos de Latinoamérica que caracterizan a cada país. Y una mención
separada de los ritmos de nuestro país creando e incentivando la identidad cultural de nuestras estudiantes.
Y como punto final hablaremos sobre el origen de los instrumentos musicales en la humanidad abarcando el
ámbito religioso y cotidiano.
 Observa videos sobre los diferentes ritmos de latinoamericana y aprende a diferenciarlos
identificando el país o la región de donde provienen.
 Observa también videos sobre los diferentes ritmos de nuestro país huayno festejo marinera
identificando sus características sus orígenes y sus influencias.
CRITERIOS:
 Conoce y concientiza los primeros instrumentos que aparecieron en la humanidad.
 Reflexiona críticamente acerca de los temas en general.

Las estudiantes presentaran un trabajo de investigación sobre la influencia y la fusión rítmica de la cultura
europea africana e indígena en Latinoamérica y que origino esto.
EVIDENCIA: A su vez también una investigación sobre los primeros instrumentos que aparecieron en la humanidad.
Y para finalizar una reseña histórica de un determinado ritmo por cada región de nuestro país costa sierra y
selva.
Concientizar la presencia del ritmo la melodía en nuestros entorno así como sus elementos a la vez
PRODUCTO concientizar la existencia de los ritmos de américa latina y nuestro Perú para así alimentar nuestra identidad
INTEGRADOR nuestra cultura y nuestras raíces a su vez de conocer el origen de los instrumentos que son el medio por el
cual se ejecutan estos temas ya mencionados.
 En esta actividad apreciaremos. Los diferentes elementos de la música como son ritmo y melodía también
aprenderemos a conocer los diferentes ritmos de américa latina y nuestro Perú concluyendo con la historia de los
instrumentos musicales primitivos.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
La falta de lectura provoca deficiencias que dificultan el aprendizaje, tales como la pobreza del vocabulario, puntuación incorrecta,
errores de redacción y pocos conocimientos de orden cultural.

Para lograr que las estudiantes de la I.E. Parroquial “María de la Merced” sean competentes, debemos desarrollar un conjunto de
capacidades en situaciones reales o verosímiles de comunicación, es decir, en las que tengan la oportunidad de interactuar con los
demás. Para ello a través de una investigación………las estudiantes plantean posibles soluciones a un problema real interpretando
diversos textos escritos y orales.

RETO:
 ¿¿Cómo podemos entender el concepto de ritmo melodía, los ritmos de cada región de americana latina a su vez
aprender a querer y apreciar nuestra cultura peruana a través de nuestros ritmos peruanos?

1 REACCIÓN INICIAL

2 DESCRIPCIÓN

3 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN

Conversamos sobre lo observado, identificamos las clases y cualidades del sonido.

Los ritmos en américa latina se definen por la manera asimétrica sincopada e

irregular y la manera muy peculiar en que son ejecutados originados por la mezcla
de las culturas europea africana indígena que dieron por resultado la música que hoy
en día conocemos siendo esta música las cuales diferencian y son insignia de cada
país.
 4 CONSIDERACIÓN DEL CONTEXTO MUNDIAL

“Un instrumento musical es el medio por el cual un ser humano puede realizar una acción que no le es permitida hacer con su
propio cuerpo”

Generamos una discusión sobre esta frase mencionada y respondemos la siguiente pregunta:

5 INTERPRETACIÓN

6 EXPRESIÓN DE UN PUNTO DE VISTA

COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios para la evaluación de mis aprendizajes Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Percibe la existencia del ritmo y la melodía en el ámbito social

Contextualiza los géneros estilos e influencias de los diferentes ritmos de

américa latina y el Perú.
Reflexiono creativa y críticamente sobre las diferentes manifestaciones de los
ritmos melodías y la influencia de los instrumentos primitivos que evolucionaron
hasta nuestros días para ser parte de nuestro entorno socio cultural.