ESCUELA PRIMARIA N° 57 “MARTIN LEDESMA VALDERRAMA”

PATERSON 463 – TELEF. 03886- 428668

CALILEGUA - LEDESMA – JUJUY

NOMBRE DEL PROYECTO: LOS ESTUDIANTES JUJEÑOS SUEÑAN Y FLORECEN EN UNA PRIMAVERA DIFERENTE.
ESCUELA: Nº 51 “ MIGUEL ARTINEZ”
RESPONSABLES:DIRECTIVOS Y DOCENTES
PARTICPANTES:COMUNIDAD EDUCATIVA
TURNOS: MAÑANA Y TARDE
CRONOGRAMA:DESDE 16-09-21 HASTA 24-09-21

FUNDAMENTACIÒN
La Fiesta Nacional de los Estudiantes es una celebración que se ha convertido en una práctica cultural jujeña y ha adquirido a nivel
nacional la importancia y valoración que se merece. La primavera y los estudiantes se transformaron en los íconos de esta tradición ya que son
los protagonistas y la comunidad educativa en un actor muy importante en la realización de dichos eventos. Es por ello, que las escuelas
primarias no pueden estar ajenas a una fiesta tradicional tan significativa ya que este evento ha adquirido un carácter identitario porque forma
parte de un núcleo cultural más amplio en el que no solo los alumnos se identifican sino todo el ámbito social jujeño.
La fiesta nacional de los estudiantes posee una dimensión recreativa, de diversión, la vivencia de la fiesta en sí misma pero cabe
considerar que la celebración en la escuela ha de contemplar su carácter formativo e instructivo constituyendo un centro de interés integrador
de saberes y capacidades logrando en los alumnos el interés de aprender en un contexto donde se genere la espontaneidad y a su vez la
disciplina que requiere toda acción formativa logrando un equilibrio entre la improvisación y el excesivo didactismo.
En su edición n°70, este evento se ha confeccionado con una mirada diferente a otros años, se ha adaptado a las necesidades y a las
distintas situaciones sociales, económicas y sobre todo sanitarias y como todo sistema inserto en un ámbito social la escuela no es indiferente
a dichos cambios, es por ello que el educador debe estar abierto a estas condiciones. La acción común y cooperativa de todos los agentes
implicados de la comunidad educativa ha de ser prioritaria ya que este festejo presenta una oportunidad para crear vínculos más fuertes entre
escuela y familia.
PROPÒSITO
Ofrecer a los estudiantes un espacio de integración diferente donde se comparta experiencias recreativas, encuentros y diálogos fortaleciendo
capacidades y saberes para continuar consolidando vínculos entre la comunidad educativa.
OBJETIVO GENERAL
Participar en actividades empleando diferentes estrategias que les permita enriquecer el proceso lector, imaginar, sentir y pensar fortaleciendo
el sentido de pertenencia a una comunidad y valorando las expresiones culturales de la misma.
OBJETIVOS ESPECÌFICOS
 Expresar sentimientos, ideas, emociones y dudas en un marco de convivencia armoniosa.
 Aplicar estrategias para la resolución de problemas que se presenten en las propuestas planteadas.
 Participar activamente en diversas situaciones respetando y fortaleciendo el trabajo en equipo.
 Desarrollar actitudes de cooperación y hábitos de cuidados de si mismo y de los otros/as desde el juego y actividades corporales y
motrices.
 Participar en distintas propuestas musicales y corporales respetando las diferencias entre las personas.
 Aplicar conocimientos de los diferentes tipos de expresiones visuales en procesos creativos.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Discusión guiadas- Preguntas intercaladas- Ilustraciones- Analogías.
Recirculación de la información-Elaboración-Organización- Recuperación.
SABERES
PRIMER CICLO

 Valoración y producción de las prácticas de oralidad como posibilidad de interacción comunicativa.

 Lectura de variados materiales escritos de uso cotidiano y escolar; narrativos y descriptivos.
 Exploración y reflexión de las posibilidades de representación y comunicación que ofrece la lengua escrita.
 Reconocimiento y valoración de la diversidad vegetal y animal en diferentes ambientes.
 Identificación de practicas sociales o culturales en la vida cotidiana.
 Reconocimiento en forma oral de hechos posibles en cantidades discretas en el contexto de juego.
SEGUNDO CICLO
 Participación asidua en conversaciones (espontáneas o formales) sobre experiencias personales temas de estudios de interés general
y escrituras compartidas.
 Uso de distintas modalidades de lectura de acuerdo con las particularidades del texto.
 Participación en situaciones de escritura de textos ficcionales y no ficcionales.
 Valoración de diversas acciones posibles en el cuidado del ambiente.
 Reconocimiento y valoración de las tradiciones, creencias, costumbres y festividades de la provincia de Jujuy.
 Resolución de operaciones en diferentes situaciones problemáticas utilizando diferentes procedimientos.
TERCER CICLO
 Organización de instancias dialógicas sobre experiencias personales, temas de estudios de interés general y sobre lecturas
compartidas.
 Participación en situaciones variadas de lectura y escritura.
 Exposiciones que incluyan presentación del tema, desarrollo y cierre y recursos verbales y no verbales.
 Reconocimiento de materiales contaminantes del medio ambiente.
 Reflexión y análisis de manifestaciones culturales.
 Resolución de operaciones en diferentes situaciones problemáticas utilizando diferentes procedimientos.
LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS)
 Reproducción y producción de poemas y frases en Lengua Extranjera que hagan alusión a la primavera.
 Comprensión e interpretación de vocabulario simple.
 Reflexión con ayuda de la docente en relación con la lengua que se aprende, en aspectos como:pronunciación.
EDUCACIÒN FÌSICA
Exploración del juego compartido utilizando objetos.
Reconocimiento del/de la compañera/o como participante necesario/a para jugar.
Reconocimiento del sentido de adecuar el propio comportamiento en situaciones de juegos.
Manifestación de acuerdos y desacuerdos en relación con las reglas del juego y proposición de nuevas formas.
MÙSICA
 Experimentación y reconocimiento de la música a través de las TIC.
 Valoración y reconocimiento de la diversidad de género de la forma literaria de los distintos repertorios musicales.
ARTES VISUALES
o Valoración y producción de los diferentes tipos de expresiones visuales.

TEATRO
 Apropiación de las posibilidades expresivas y comunicativas del cuerpo y de la voz a través del juego.

ACTIVIDADES

16 DE SEPTIEMBRE (Burbuja A)17 DE SEPTIEMBRE (Burbuja b)

 Creación de un dibujo collage por grado reflejando lo que representa el día de los estudiantes y de la primavera (destacando el paisaje
de la localidad y lo que representa la Fiesta Nacional de los Estudiantes)) empleando materiales reciclados.
 Elaborar alegorías, poesías o refranes referidas a la temática elegida.
20 DE SEPTIEMBRE
 Proyección de videos sobre la Fiesta Nacional de los Estudiantes en años anteriores.
 Búsqueda y recopilación de fotos, anécdotas y narraciones de los festejos de la semana de los estudiantes en la localidad con la
colaboración de la familia (Actividad en forma bimodal)
22 DE SEPTIEMBRE
 Bienvenida y reencuentro entre compañeros.
 Kermes deportiva y recreativa (Juegos didácticos, de estrategias, deportivos) fomentando el trabajo en equipo y colaborativo entre
pares.
 Concurso de Karaoke o canciones relacionadas con la Fiesta Nacional de los Estudiantes y a elecciones de los participantes.
 Presentar coreografías en forma grupal o individual mostrando las diferentes habilidades artísticas.
 Agasajo y festejo por el día de los Estudiantes por parte de los docentes y personal de servicio.
23 DE SEPTIEMBRE
 Jornada artística donde plasmaran su creatividad e imaginación. Esta actividad se realizará al aire libre empleando diversos recursos.
24 DE SEPTIEMBRE
 Exposición y socialización de los dibujos, collage, recitado de poesías, lectura de las producciones escritas, galería de fotos, entre
otros.
 Subir y compartir las producciones en la plataforma Facebook de la escuela.
 Caminata alegórica: Niños y docentes realizarán una caminata (Siempre respetando las medidas de bioseguridad) por las calles
cercanas a la escuela portando carteles alegóricos, distintivos, vestimentas identificatorias, etc. para compartir a la comunidad la
festividad de los estudiantes.
EVALUACIÒN
-Plantear y seleccionar estrategias adecuadas para resolver distintas situaciones apropiándose de conceptos y contenidos estudiados.
-Muestra de las diferentes propuestas planteadas.
RECURSOS
Equipo de audio, proyector, internet, plataforma digital, materiales reciclados, pintura, afiches, cartones, útiles escolares, entre otros.