“2020.

Año de Laura Méndez de Cuenca; emblema de la mujer Mexiquense”

DIRECCION GENERAL DE INCLUSIÓN Y FORTALECIMIENTO EDUCATIVO

SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA VALLE DE BRAVO
CORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA R031

BALANCE FINAL DEL

CICLO ESCOLAR 2019-2020

PROFESOR: GREGORIO PALMA LÓPEZ

PROMOTOR DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
C. MTRO. JAVIER MEJÍA RODEA
COORDINADOR DE ÁREA, R031

JUNIO DEL 2020

Calle Guadalupe Victoria, Los Portales Local 31, Col. Centro, C.P. 50960, Villa Victoria, Estado de México.
email: 15aos2072i@dgeb.gob.mx

Balance Final de Resultados del Promotor de Educación Artística
Problemática del Plan de
Intervención
Objetivo
Meta
¿Cómo se encontraban las
escuelas?
Los niños de las diferentes
escuelas no logran consolidar
los aprendizajes esperados de
artes, la información que
reciben de los cuatro lenguajes
es a corto plazo en la mayoría
de los niños, se detecto
mediante el examen
diagnostico que el 80% de los
alumnos no recordaban lo visto
en ciclos anteriores y muchos
de ellos ni siquiera identifican
las cuatro disciplinas
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Ciclo Escolar 2019-2020
AMBITO: Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos
y
AMBITO: Participación de la comunidad
Los aprendizajes esperados son poco significativos para los niños de los diferentes grados, por tal motivo dicha información
que recibe de los cuatro lenguajes artísticos llega a ser a corto plazo en la mayoría de los estudiantes.
Que los niños experimenten actividades artísticas novedosas las cuales sean de impacto y significativas para su aprendizaje y de
esta forma logre consolidar los aprendizajes esperados de acuerdo con el grado que cursa.
Que el 100% de los alumnos participen de manera individual y grupal en actividades novedosas y a través de estas les sean
significativos los aprendizajes de la asignatura de artes al finalizar el ciclo escolar 2019-2020.
¿Qué fue lo que se hizo? ¿Qué resultados se ¿Qué faltó por hacer?
obtuvieron?
Antes de la Contingencia
Se propusieron tres proyectos Proyecto ¨el rey león¨: los Para concluir el proyecto del
(conociendo artistas, arte y niños se mostraban muy rey león falto el ensamble,
algo más y el rey león) en las motivado, ponían mayor presentación y evaluación de
diferentes escuelas, los cuales atención a las actividades ya las actividades que se
tenían como objetivo que sabían que serian de realizaron durante el tiempo del
implementar actividades utilidad para la presentación ciclo escolar presencial.
artísticas que tuvieran impacto final además que eran En cuanto al proyecto
en los niños, acercarlos a canciones que ellos conocían y conociendo artistas solo se
eventos culturales y a la eran parte de su realidad, el pudo llevar a las escuelas la
convivencia con artistas 90% de los niños estaban muy obra de teatro ya no pudieron
profesionales del arte. interesados por el trabajo que visitar a los alumnos los grupos
En la escuela Lázaro Cárdenas se estaba realizando. de baile, músicos y la
se implemento el club de Proyecto ¨conociendo exposición de obras platicas.
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. flautas, asesoría teórica y
Los maestros de las diferentes
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practica a los maestros y
clases directas con los alumnos
tomando de 10 a 15 minutos al
inicio de la sesión.
Durante la Contingencia
Se organizaron actividades que
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artistas¨: Este proyecto estaba El circuito didáctico solo se
dividido en cuatro etapas de las realizó en una escuela.
cuales solo se pudo concretar
la primera, con excelentes
resultados en todas las
escuelas, podemos decir que
un 25% del proyecto fue un
éxito, alumnos, docentes,
directivos y padres de familia
estuvieron muy complacidos
con la presentación de la obra
¨caperucita floja¨ los alumnos
de quinto y sexto grado
tuvieron un encuentro con
actores profesionales, mismos
que compartieron sus
conocimientos con los niños en
el foro y que podemos decir fue
un éxito total.
Proyecto ¨arte y algo más¨:
este proyecto consistía en un
circuito en el que se trabajaban
las artes, matemáticas y lectura
solo se pudo realizar en la
escuela Vicente Guerrero las
otras escuelas no se alcanzó a
realizar.
Durante este periodo fue difícil Implementar actividades que
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escuelas mantuvieron contacto
con los alumnos mediante
grupos de whatsapp, enviaron
trabajos y actividades de
acuerdo con el contexto de los
niños, de esta manera el
profesor de grupo y directivos
fueron los mediadores para
hacer llegar al alumno las
actividades propuestas por el
promotor de arte.
pudieran realizar en casa los ver un avance ya que de 38 pudieran ser interesantes y de
alumnos, con materiales que maestros que reciben el apoyo fácil aplicación en casa.
fueran de fácil manejo, y del promotor de arte solo dos
también se pudieran conseguir enviaron algunos trabajos de
con facilidad o en algunos los niños.
casos reemplazarlos por otros,
estas actividades fueron
enviadas a los directivos y
docentes para que a su vez
ellos las hicieran llegar al
alumno.

PROYECTO: CONOCIENDO ARTISTAS (OBRA DE TEATRO CAPERICITA FLOJA)

ESCUELA: VICENTE GUERRERO

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PROYECTO: ¨ARTE Y ALGO MAS¨ (CIRCUITO DIDÁCTICO)

ESCUELA: VICENTE GUERRERO
GRUPOS: PRIMERO Y SEGUNDO.

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AMBITO: Practicas docentes y directiva.

Problemática del Plan de Profesores encargados de clubs carecen de elementos artísticos necesarios para el buen desempeño y funcionalidad de estos, lo
que propicia que los alumnos pierdan interés y que no se tengan los resultados que se pretenden.
Intervención
Objetivo Brindar asesoría a los docentes encargados de clubs o alguna actividad referente a artes de manera práctica y teórica, y de esta
manera puedan ellos aplicarlo en sus sesiones posteriores para un mejor desarrollo de estas.
Meta Que el 100% de los maestros comisionados de algún club obtengan las herramientas necesarias mediante asesorías
prácticas y teóricas durante el ciclo escolar 2019-2020.
¿Cómo se encontraban las ¿Qué fue lo que se hizo? ¿Qué resultados se ¿Qué faltó por hacer?
escuelas? obtuvieron?
Antes de la Contingencia
En las escuelas Lázaro En la escuela Lázaro Cárdenas Hubo muy poco avance, los Dar seguimiento a las
Cárdenas y Sor Juana Inés del se organizó el proyecto y grupos que tuvieron resultados asesorías de los docentes para
Cruz propusieron implementar presento a los maestros, se significativos fueron los de 1°, que a su vez ellos pudieran
un club de artes en la primera programo el horario de 2° y 5°. aplicarlo con los alumnos.
específicamente de flautas y en asesoría a los docentes y se Los niños tuvieron el interés
la Sor Juana de danza, en entrego materiales para por aprender a tocar el
ambas no tenían los elementos trabajar en clase con los instrumento, muchos de ellos
teórico-prácticos, por lo mismo materiales; se dieron dos lograron tocar la flauta leyendo
solicitaron el apoyo del asesorías a los docentes y se la partitura aprendizaje que les
promotor de arte. dio seguimiento con los fue muy significativo.
alumnos en las sesiones cada
viernes.
En la escuela Sor Juana Inés
no se pudo realizar el club por
falta de docentes encargados.
Durante la Contingencia

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No se dio seguimiento a esta

actividad.

AMBITO: Avance de planes y programas

Problemática del Plan de La comunicación entre docentes y promotor ha sido poco satisfactoria, por tal motivo muchos de los aprendizajes esperados,
proyectos y actividades no se han podido dar continuidad seguimiento y evaluación.
Intervención
Objetivo Establecer acciones con los directivos y docentes de las diferentes escuelas que conlleven a la buena organización y
comunicación entre los pares para el buen desarrollo de los aprendizajes esperados.
Meta Aplicar al 100% las acciones propuestas mediante el diálogo continuo con los docentes y directivos en el trascurso del ciclo
escolar 2019-2020.
¿Cómo se encontraban las ¿Qué fue lo que se hizo? ¿Qué resultados se ¿Qué faltó por hacer?
escuelas? obtuvieron?
Antes de la Contingencia
Había poca comunicación entre Se estableció un cronograma de los Los docentes de grupo llevaron Dar seguimiento a esta
promotor de arte, docentes de aprendizajes esperados que se trabajaran un seguimiento de las organización, llevar un formato
en los trimestres.
grupo y directivos y por tal Se dio conocer la organización de
actividades que trabajaba el para el registro de cada una de
motivo mucha de las proyectos y circuitos con anticipación a promotor en clase y por las organizaciones.
actividades y proyectos no se los directivos docentes, alumnos y consecuencia los aprendizajes
daba seguimiento y mucho padres de familia cuando se requirió de esperados se fueron trabajando
menos se concluía. su apoyo. a la par con los docentes.
Se tuvo una mejor
comunicación con los docentes
y directivos misma que propicio
excelente organización de los
proyectos.

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Durante la Contingencia
Se tenía una buena Se mantuvo comunicación con Los maestros recibieron las Dar seguimiento a las
organización con maestros los docentes y directivos actividades propuestas por el actividades que se propusieron.
directivos y padres de familia. mediante los grupos de promotor para trabajar en casa,
whatsapp de las escuelas. mismas que compartieron con
los alumnos y padres de
familia.

Nombre y Firma del Promotor

GREGORIO PALMA LÓPEZ

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