SecuenciaDidáctica del poema: LA VACA ESTUDIOSA

Escuela: Nº 311 Bernardino RivadaviaAño: 2022

Grado:2º “A” – “B” – “C” – “D”
Responsable:Maria Subia – IsaccBais – Noemi Pereyra – Olga Acho

Fundamentación:

En la poesía están las palabras con sus significados, pero también están los sonidos, los ritmos y la
musicalidad. Y no sólo eso, están también las resonancias que despiertan en nuestro interior
cuando las asociamos a situaciones vividas. Muchas poesías invitan a moverse, a imitar, a hacer
gestos con las manos o diferentes partes del cuerpo. Hay poesías que no encierran una
significación, solo invitan a escuchar y jugar con las posibilidades sonoras del lenguaje. Otras
invitan a conocer un personaje y a empatizar con él entrando al mundo interno de las emociones.
Otras plantean acertijos e invitan a pensar, descubrir y encontrar soluciones. Hay poesías que
cuentan pequeñas historias que podremos recordar con gran facilidad. También hay poesías o
canciones que simplemente acompañan un juego. Sembrar en los niños hermosos recuerdos de
juegos compartidos entre canciones y poesías es construir un tesoro que llevarán toda su vida. Es
contribuir al desarrollo de su identidad personal y social, asegurar que se sientan parte de un
mundo con historia. Si además observan cómo el adulto levanta las palabras desde la escritura, los
niños van comprendiendo el valor inmenso que tiene saber leer. Leer junto con los niños abre
puertas de un valor infinito por tal motivo citamos a la reconocida autora argentina de innumerables
obras literarias como es MARIA ELENA WALSH. Para esta secuencia elegimos un hermoso poema
LA VACA ESTUDIOSA.

Clase: 1 – LEEMOS POESIA

-Iniciamos una conversación con los chicos para invitarlos a compartir un momento lindo con una
poesía. ¿Saben dónde queda la Quebrada de Humahuaca? Es un lugar muy bonito de
nuestraprovincia de Jujuy. Allí en medio de esos cerros de muchos colores se ubica esta historia,
que es una historia muy divertida de una vaca, que, aunque estaba viejita, tenía muchas ganas de
aprender. ¡Entonces hizo algo sorprendente! ¡Algo que nadie se hubiera podido imaginar! ¿Vamos
a averiguar qué hizo la vaca?
-El docente lee la poesía pegada en el pizarrón. Durante la lectura el docente lee marcando con
expresividad de la voz los diálogos, las preguntas, las pausas. Interrumpe la lectura para escuchar
los comentarios del niño y luego retoma. Lee todas las veces que sea necesario para identificar a
los personajes: con quién se encuentra cada uno, qué le dice, qué le responde, cómo se siente…

LA VACA ESTUDIOSA

HABÍA UNA VEZ UNA VACA

EN LA QUEBRADA DE HUMAHUACA
COMO ERA MUY VIEJA, MUY VIEJA
ESTABA SORDA DE UNA OREJA

Y A PESAR DE QUE YA ERA ABUELA

UN DÍA QUISO IR A LA ESCUELA
SE PUSO UNOS ZAPATOS ROJOS
GUANTES DE TUL Y UN PAR DE ANTEOJOS

LA VIO LA MAESTRA ASUSTADA

Y DIJO: "ESTÁS EQUIVOCADA"
Y LA VACA LE RESPONDIÓ
"¿POR QUÉ NO PUEDO ESTUDIAR YO?"

LA VACA VESTIDA DE BLANCO

SE ACOMODÓ EN EL PRIMER BANCO
LOS CHICOS TIRÁBAMOS TIZA
Y NOS MORÍAMOS DE RISA

LA GENTE SE FUE MUY CURIOSA

A VER A LA VACA ESTUDIOSA
LA GENTE LLEGABA EN CAMIONES
EN BICICLETAS Y EN AVIONES

Y COMO EL BOCHINCHE AUMENTABA

EN LA ESCUELA, NADIE ESTUDIABA
LA VACA DE PIE EN UN RINCÓN
RUMIABA SOLA LA LECCIÓN

UN DÍA TODITOS LOS CHICOS

NOS CONVERTIMOS EN BORRICOS
Y EN ESE LUGAR DE HUMAHUACA
LA ÚNICA SABIA FUE LA VACA
Dialogamos sobre el texto, buscando responder a las siguientes preguntas: ¿Cómo se llama la
poesía? ¿Cómo era la vaca? ¿A dónde quería ir la vaca? ¿Qué se puso la vaca para ir a la
escuela? ¿Que le dijo la señorita cuando la vio? ¿Dónde se sentó la vaca? ¿Qué hacían los
chicos? ¿Por qué se burlaban de la vaca? ¿Cómo era la gente? ¿En qué viajaban para ver a la
vaca? ¿Qué hizo la vaca en un rincón? ¿Por qué dice la canción que los chicos se convirtieron en
borricos? ¿Te gustó lo que hizo la vaca? ¿Si estuvieras en esa historia, ¿qué personaje te gustaría
ser?
Luego reparte fotocopias del texto a la vezque habrá un afiche donde estará escrito el poema.
En el cuaderno:
-Copian del pizarrón la fecha y colocan el título: LEEMOS POESIA
-Pegan la fotocopia con el texto del poema.
-Ilustro

CONOCEMOS A LA AUTORA
MARIA ELENA WALSH
MIRAMOS EL VIDEO DE LA TRAYECTORIA DE MARIA ELENA.
https://youtu.be/40kS-poqjBk

EN EL CUADERNO
MARIA ELENA ES UNA ESCRITORA, COMPOSITORA Y CANTAUTORA ARGENTINA.
NACIO EN BUENOS AIRES EL 1 DE FEBRERO DE 1930. ESCRIBIO POEMAS, CUENTOS,
POESIAS Y CANCIONES PARA GRANDES Y CHICOS.
FALLECIO EL 10 DE ENERO DE 2011.
ALGUNAS DE SUS OBRAS: EL BRUJITO DE GULUBU,LA TORTUGA MANUELITA, LA RINA
BATATA,ENTRE OTROS.

Clase: 2– RELACIONO LA IMAGEN CON SU ESTROFA

-Hacer una relectura del poema en forma grupal e individual mientras vamos señalando con el
dedo.
-Reconocer en el poema a los versos, estrofas y rimas
-Leo las estrofas y relaciono con su imagen

HABÍA UNA VEZ UNA VACA

EN LA QUEBRADA DE HUMAHUACA
COMO ERA MUY VIEJA, MUY VIEJA
ESTABA SORDA DE UNA OREJA

Y A PESAR DE QUE YA ERA ABUELA

UN DÍA QUISO IR A LA ESCUELA
SE PUSO UNOS ZAPATOS ROJOS
GUANTES DE TUL Y UN PAR DE
ANTEOJOS

LA VIO LA MAESTRA ASUSTADA

Y DIJO: "ESTÁS EQUIVOCADA"
Y LA VACA LE RESPONDIÓ
"¿POR QUÉ NO PUEDO ESTUDIAR YO?"

LA VACA VESTIDA DE BLANCO

SE ACOMODÓ EN EL PRIMER BANCO
LOS CHICOS TIRÁBAMOS TIZA
Y NOS MORÍAMOS DE RISA

LA GENTE SE FUE MUY CURIOSA

A VER A LA VACA ESTUDIOSA
LA GENTE LLEGABA EN CAMIONES
EN BICICLETAS Y EN AVIONES

Y COMO EL BOCHINCHE AUMENTABA

EN LA ESCUELA, NADIE ESTUDIABA
LA VACA DE PIE EN UN RINCÓN
 RUMIABA SOLA LA LECCIÓN

UN DÍA TODITOS LOS CHICOS

NOS CONVERTIMOS EN BORRICOS
Y EN ESE LUGAR DE HUMAHUACA
LA ÚNICA SABIA FUE LA VACA

En el cuaderno

LEO Y ORDENO (pego la copia trabajada)

Clase: 3 – PALABRAS QUE RIMAN

-Hacer una relectura del poema en forma grupal e individual mientras vamos señalando con el
dedo.
-Reconocer en el poema a los versos, estrofas y rimas
-Luego marcan las rimas con color.
En el cuaderno:
COPIO DE LAS DOS PRIMERAS ESTROFAS LOS PARES DE PALABRAS QUE RIMAN (El niño
más capas podrá copiar todas las rimas del poema)

Clase: 4 – INVENTAR RIMAS

-Hacer una relectura del poema en forma grupal e individual mientras vamos señalando con el
dedo.
-Reconocer en el poema a los versos, estrofas y rimas
-En parejas, niños y niñas repasan las rimas que han identificado en el poema y piensan palabras
que terminen igual, es decir piensan nuevas rimas.
-Cada niño dice su rima, pasa al pizarrón y la escribe.
-Recordemos que es central en esta tarea que los alumnos pasen al pizarrón y escriban sus
palabras con la colaboración del resto de los niños y la guía del docente.
En el cuaderno
NUESTRAS RIMAS.
COPIAN LAS RIMAS QUE ESTÁN EN EL PIZARRÓN.

Clase: 5 –PALABRAS QUE FALTAN

-Hacer una relectura del poema en forma grupal e individual mientras vamos señalando con el
dedo.
-Leer los pares de palabras que riman.
-Se entregará a los niños copias de la poesía con palabras que faltan cuyos espacios en blanco
deben ser completados por los niños (Se dará una, dos estrofas o todo el poema según la
posibilidad de cada niño)
En el cuaderno:
COMPLETO LO QUE FALTA (pegar la copia trabajada)

LA VACA ESTUDIOSA

HABÍA UNA VEZ UNA ……………..

EN LA …………………. DE …………………..
COMO ERA MUY …………, MUY VIEJA
ESTABA SORDA DE UNA …………….

Y A PESAR DE QUE YA ERA ………………….

UN DÍA QUISO IR A LA……………………..
SE PUSO UNOS …………………. ROJOS
……………….. DE TUL Y UN PAR DE ………………….

LA VIO LA ……………….. ASUSTADA

Y DIJO: "ESTÁS EQUIVOCADA"
Y LA …………… LE RESPONDIÓ
"¿POR QUÉ NO PUEDO ESTUDIAR YO?"

LA VACA VESTIDA DE …………………..

SE ACOMODÓ EN EL PRIMER ………………
LOS ……………….. TIRÁBAMOS TIZA
Y NOS MORÍAMOS DE …………….

LA ………………… SE FUE MUY CURIOSA

A VER A LA VACA …………………….
LA GENTE LLEGABA EN ……………………….
EN …………………….. Y EN …………………..
Y COMO EL ………………. AUMENTABA
EN LA ……………….., NADIE ESTUDIABA
LA VACA DE PIE EN UN ………………….
……………………. SOLA LA LECCIÓN

UN DÍA TODITOS LOS …………………..

NOS CONVERTIMOS EN ………………………
Y EN ESE LUGAR DE …………………………
LA ÚNICA SABIA FUE LA …………….

Clase6: - LECTURA DE PALABRAS ENTRE DISTRACTORES

-Entre todos leemos la poesía LA VACA ESTUDIOSAseñalando con el dedo de izquierda a
derecha.
-Se entregará a los alumnos un conjunto de palabras.
-Los alumnos leen y marcan las palabras iguales al primer cuadro
-La actividad se realiza en forma individual y luego en el pizarrón para verificar lo hecho entre todos.
-Una vez terminada se intensifica la lectura de las palabras atendiendo las letras iniciales, finales e
iguales.

VACA VELA VASO VACA VINO

ESCUELA ESCARAPELA ESCUELA ESCALERA ESTELA
OREJA OVEJA ARVEJA ORINA OREJA
BICICLETA BANDERA BALLENA BATIDORA BICICLETA
ABUELA ABIERTA ABUELA VIRUELA ABUELO
ZAPATOS ZAPATOS ZAPALLOS ZAPATILLAS ZANCOS

En el cuaderno
PALABRAS QUE SE REPITEN (Pegar la copia trabajada) (A los niños que terminaron rápido se les
pedirá que escriban oraciones con las palabras buscadas)
Clase: 7 –SOPA DE LETRAS
- Entre todos leemos la poesía LA VACA ESTUDIOSAseñalando con el dedo de izquierda a
derecha.
-Leer las siguientes palabras sacadas del poema y escritas en el pizarrón
-Recordar el significado de cada una.
-Buscar en la sopa de letras las palabras leídas.
VACA RUMIABA BORRICOS
LECCION MAESTRA ESTUDIAR
ABUELA ESCUELA ALUMNO

A L U M N O V A C A
L R U M I A B A E V
E A B O R R I C O S
C E S C U E L A T L
C F M A E S T R A A
I A B U E L A S A S
 O N S U E V I E J O
N E S T U D I A R I

En el cuaderno
PINTO LAS SIGUIENTES PALABRAS EN LA SOPA DE LETRAS (Copio las palabras del pizarrón y
pego la copia trabajada

Clase8: INTERPRETACION DEL TEXTO

-Hacer una relectura del poema en forma grupal e individual mientras vamos señalando con el
dedo.
-Comentar nuevamente el texto
-Leer las preguntas y las tres opciones para que los niños señalen la correcta

1- ¿DONDE VIVIA LA VACA?

A) – EN PURMAMARCA
B) – EN MAIMARA
C) – EN HUMAHUACA

2- ¿DE QUE PADECIA LA VACA?

A) –DE CEGUERA
B) – DE SORDERA
C) – DE DOLOR DE CABEZA

3- ¿QUE QUISO HACER UN BUEN DIA?

A) – IR A LA FERIA
B) – IR A LA ESCUELA
C) – IR A LA IGLESIA

4- ¿QUE DIJO LA MAESTRA?

A) –ESTAS EQUIVOCADA
B) – ESTAS ENOJADA
C) – ESTAS APENADA

5- ¿QUE HICIERON LOS CHICOS A LA VACA?

A) – LE APLAUDIERON MUCHO
B) – LE TIRARON BESOS
C) – LE TIRARON TIZAS
En el cuaderno
PINTO LA RESPUESTA CORRECTA DE CADA PREGUNTA (Pegamos la copia trabajada)
Clase9: ARTICULACION CON PRIMER GRADO
-Los alumnos dramatizaran o utilizaran títeres para contar el cuento en primer grado.
-Serán los alumnos que les harán comentar el cuento a los niños de primero mediante diferentes
preguntas
En el cuaderno de niños de primero
HOY LOS NIÑOS DE SEGUNDO NOS CONTARON UN CUENTO
LA VACA ESTUDIOSA (Contar en la casa el cuento. Pintar la imagen)

En el cuaderno de los niños de segundo

HOY FUIMOS A PRIMERO A CONTAR EL CUENTO: LA VACA ESTUDIOSA