Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de
profesionales. Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN
1. DATOS DE INDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
RICARDO HUMBERTO ARGANDOÑA ARGANDOÑA 18/10/2003 10 A, 2M -214182351
Nombres y Apellidos Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
Opción Escuela Especial PIE 3° A Vía comunicación:
Educativa Otra:       Curso / Nivel educativo Oral lengua señas otra      
ESCUELA VALLE DEL CHOAPA -9695 SR. RUBÉN SOTO LÓPEZ
Establecimiento Educacional al que asiste RBD Nombre y firma Director/a
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
ANDREA IBACACHE JACOB -125981127
Nombres y Apellidos RUN
PSICÓLOGA PSICÓLOGA 053/2521839
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
      01/12/2013
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesionales que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores, especialistas,
familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
ANDREA IBACACHE JACOB PSICÓLOGA 053/2521839 6906
PAOLA ISABEL MENESES TAPIA PROF. DIFERENCIAL 053/2521839 11566
                       
                       
                       

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvención de educación especial
En Grado: Leve 01/03/
Moderado Fecha emisión diagnóstico ingreso
Discapacidad Intelectual 2013
Grave
Fecha revaluación actual 01/12/
Profundo
2013
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas: psicológica, médica, psicopedagógica,
etc. ( adjunte evidencias correspondientes) BATERÍA EVALÚA 3 ¿Existen cambios al diagnostico
de ingreso actualmente vigente? SI NO

Indique modificaciones o nuevo diagnóstico: Profesional(es) que emite el nuevo diagnostico o sus modificaciones (especificar
1
      especialidad)      

Señale algún aspecto importante de enfatizar respecto del cambio en el diagnóstico en relación a los progresos, avances y apoyos entregados.
     

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE.
Ricardo es un alumno entusiasta, cariñoso y respetuoso. Muestra permanente interés en las actividades propuestas por el/a docente
participando de ellas. El menor se esfuerza en realizar su trabajo correctamente motivado por el refuerzo positivo . Acepta positivamente
el apoyo brindado manteniendo buena disposición en todo momento.

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante requiere continuar con apoyos especializados para progresar en su aprendizaje y
participación.
Brindar apoyo permanente dentro y fuera del aula, según necesidades del alumno. Revisar periódicamente calendario de pruebas y
trabajos, materiales solicitados, entre otros.
3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE N° documentos    
FORMULARIO:
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación Evaluación de aprendizaje
Escolar Social Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)       Otro(s) (especificar):      

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: -214182351

1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR

- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares y de desarrollo logrados por el/la estudiante en el período evaluado.
El alumno obtuvo resultados positivos en las capacidades de memoria-atención y reflexividad. También alcanza un adecuado
desempeño en exactitud lectora, ortografía fonética, ortografía visual y reglada. Asimismo, presenta una adecuada escritura. Junto a
esto, en matemáticas se destaca en la resolución de problemas con apoyo de material concreto, resolución de adiciones y sustracciones
con y sin reserva.
Describa aprendizajes no logrados y principales áreas en las que se requiere mantener apoyos especializados.
Presenta en desarrollo las capacidades referidas a comprensión lectora. También es necesario continuar apoyando en secuencias
numéricas y escritura de números.

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y para participar en la sala de clases, y en otros espacios
Ricardo es un alumno entusiasta, cariñoso y respetuoso. Muestra permanente interés en las actividades propuestas por el/a docente
participando de ellas. El menor se esfuerza en realizar su trabajo correctamente motivado por el refuerzo positivo. Acepta positivamente
el apoyo brindado manteniendo buena disposición en todo momento.

- Señale aspectos destacados implementados durante el período respecto del curso y del establecimiento para la disminución de barreras, tales
como: planificación diversificada, estrategias de trabajo y de evaluación adaptadas, trabajo con pares, entre otras.
-Trabajo en equipo
-Tutoría de pares
-Desarrollo de actividades respetando estilo y ritmo de aprendizaje
-Diversas formas de evaluación para que el/a alumno/a demuestre lo que sabe
- Apoyo personalizado en las diferentes actividades, según necesidades del alumno
2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL
Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
-Asistencia a reuniones
-Participación en talleres para padres y apoderados
-Entrevista con profesionales del programa de integración escolar
-Familia preocupada por el desempeño del alumno
Señale aquellos aspectos en el apoyo a la familia a los cuales dar énfasis en el próximo período
Apoyo permanente en las distintas áreas del desarrollo, afectivo, social, académico, favoreciendo de esta manera el proceso educativo
integral del estudiante.
-Participación en talleres para padres
-Entrevistas para entregar información referida al desempeño del alumno.

3. AVANCES ESPECÍFICOS
Describa cambios más relevantes en el aprendizaje y desempeño personal y social en diferentes contextos (escolar, familiar, social, laboral cuando 2
corresponda). Especifique principales logros en su conducta adaptativa actual (habilidades conceptuales, sociales, prácticas).
     

Señale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar énfasis durante el próximo periodo académico (habilidades conceptuales, sociales, prácticas).
     

OBSERVACIONES:
     

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III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: -214182351

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Señale áreas y ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

Comunicación Uso de la comunidad Curricular general

Autocuidado Autodirección Asignaturas específicas
Actividades de la vida doméstica Cuidado de su salud y seguridad Afectivo social
Habilidades sociales Actividades de ocio y recreación otro(s) (especifíque)      
Habilidades académicas funcionales Trabajo
CONTINUIDAD OBSERVACIONES
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD
SI NO (señale intensidad de apoyos, modificaciones u otros)
PERSONAL Positiva relación con sus pares .      
Fortalecer autoestima y Adecuada tolerancia a la frustración.
seguridad en si mismo Disposición para desarrollar las
actividades.
CURRICULAR Trabajo parcelado,graduado, más      
Lenguaje y Matematica ordenado, disminución de la ansiedad

MEDIOS Y RECURSOS Entrega de trabajos en fecha indicada.      

MATERIALES
Trabajos presentables
Facilitar materiales como
cuadernillos, lapices, libros,
etc.
ORGANIZATIVO Mejora el cumplimiento en tareas y      
Crear calendario de trabajos
pruebas y trabajos

FAMILIAR Permite mayor acercamiento familia-      

Flexibilidad en horarios de escuela
atención de apoderados

SOCIAL            

     

OTROS APOYOS            

(Señale cuál(es):
     

2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han 4
resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
Trabajo colaborativo entre docente especialista y docente de aula para análisis de desempeño de los alumnos/as, establecer
estrategias de mejora, entre otros.
Talleres con directivos y docentes del establecimiento con temas referidos a las NEE (sensibilización).
Talleres y entrevistas con padres y apoderados.
Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente
Con apoyo brindado, el alumno/a denota mayor autonomía, seguridad y confianza en si mismo/a.
La familia conoce y comprende el trabajo realizado en la escuela para apoyar al alumno en las distintas áreas que lo necesite.
Continuar apoyando la labor docente desde el hogar.

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
Apoyar al menor en la organización de un calendario de trabajos y pruebas. Facilitar materiales para el desarrollo de las diferentes
actividades escolares.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

     

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