Sesión de aprendizaje

“Elaboramos encuestas de las emociones que genera el retorno

a clases”
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa: COPRODELI “San Francisco Solano

1.3 Grado y sección: 6to “ B”
1.4 Nivel: Primaria
1.5 Área: Matemáticas
1.6 Docente: José Alexander Alayo Andrade
1.7 Fecha: Lunes 20, de marzo del 2023
II. Propósito y evidencia de aprendizaje:

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIEDENCIA DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará

COMPETENCIA Y CAPACIDADES
Resuelve problemas de gestión de datos e - Representa las características de una su tabla de frecuencia.
incertidumbre.
✓ Representa datos con gráficos y
medidas estadísticas
probabilísticas.
✓ Comunica la comprensión de los
conceptos estadísticos
probabilísticos.
✓ Usa estrategias y procedimientos
para recopilar y procesar datos.
✓ Sustenta conclusiones o decisiones
con base en información obtenida.
DESEMPEÑO evidencias de
aprendizaje?
población en estudio, las que asocia a
variables cualitativas (por ejemplo, color de ☑ Escala de observación
o ojos: pardos, negros; profesión: médico,
abogado, etc.) y cuantitativas discretas (por
ejemplo, número de hermanos: 3, 2; cantidad
y de goles: 2, 4, 5, etc.), así como también el
comportamiento del conjunto de datos, a
través de pictogramas verticales y
horizontales (cada símbolo representa más de
una unidad), gráficos de barras con escala
dada (múltiplos de 10), la moda como la
mayor frecuencia y la media aritmética como
punto de equilibrio.

Evaluación
Evidencia Criterios Instrumento
Formulé preguntas abiertas, cerradas y mixtas para recoger Guía de
EVIDENCIA: Redacta encuesta
información a través de una encuesta. observación
sobre las emociones que
generó el retorno a clases
Elaboré encuestas con diferentes tipos de preguntas para
recolectar información para elaborar su tabla de frecuencia.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula
Enfoque Orientación al bien cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales, etc.),
común recursos y materiales.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

INICIO TIEMPO
 ● La docente iniciará la sesión brindando una cordial bienvenida a los niños y niñas, los llama por sus
respectivos nombres.
MOTIVACIÓN:
El/la docente cuenta a los estudiantes un suceso que le ocurrió en vacaciones
SABERES PREVIOS:
A partir de lo escuchado, los estudiantes responden a las siguientes interrogantes:
➢ ¿Cómo podemos recoger información de las emociones que generó el volver a clases?
➢ ¿Qué instrumento aplicarías?
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
El/la docente construye el propósito de la sesión con la participación de todos los estudiantes; asimismo
20´
da a conocer la ruta de actividades que deben tener en cuenta en el desarrollo de la sesión para construir
sus aprendizajes para lo cual deben tomar en cuenta la evidencia y los criterios de evaluación.
Se anota el título de la sesión y propósito de aprendizaje: elaboramos una encuesta para saber las
emociones que generó el volver a clases
Se establece los acuerdos de convivencia para asumirlos responsablemente y lograr el propósito de
aprendizaje.
✓ Tener sus materiales educativos
✓ Seguir las indicaciones de la maestra(o)
✓ Cumplir y enviar las evidencias
DESARROLLO

Comprensión del problema

Los estudiantes del sexto grado quieren conocer las

emociones que sienten al volver a clases ¿Qué
instrumento pueden elaborar? ¿Qué tipos de
preguntas pueden elaborar?

• Responden las siguientes preguntas:

 ¿Qué desean saber los niños de sexto?
 ¿Sobre qué aspecto quieren recoger información?
 ¿Qué emociones crees que genera el volver a clases? 90´

 ¿Qué nos pide el problema?

Búsqueda de estrategias

• Responden las preguntas:

 ¿Qué podemos elaborar?
 ¿Qué datos queremos recoger?
 ¿Qué preguntas podemos plantear para saber las emociones que generó el volver
a clases?
• Se orienta para que elaboren su encuesta con las preguntas:

o ¿Qué debemos tener en cuenta antes de realizar la

encuesta?,
o ¿Qué tipos de preguntas podemos formular en la
encuesta?
o ¿Qué respuestas nos podrían dar?
o ¿Cuáles serían estas opciones de respuestas para
finalmente poder organizar la información recogida?
o ¿Qué relación existe entre el objetivo de la
encuesta y las opciones presentadas?

• Elabora tu encuesta teniendo en cuenta los diferentes tipos de preguntas.

Representación

• Te invitamos a comparar tu encuesta con lo que elaboró Nico:(Pegamos en la pizarra en

papelote)
• Compara la encuesta con los diferentes tipos de preguntas que han elaborado tus
compañeros, Puedes hacer algunas mejoras si lo consideras necesario.
• Ahora, ya puedes explicar los procedimientos que has seguido para elaborar tu encuesta y los
tipos de preguntas que incluiste.
• Aplica la encuesta en tu salón de clases realiza las preguntas.
• Organiza la información de la encuesta en una tabla de frecuencia

¿Qué emoción sientes al volver a clases?

Emoción Conteo Total

Formalización

La encuesta
Para elaborar o construir una encuesta, hay que definir qué se quiere saber y a
quién se encuestará. Se pueden hacer 3 tipos de preguntas:
• Abierta: La respuesta del encuestado es libre.
• Cerrada: La persona encuestada debe elegir entre las alternativas presentadas.
• Mixta: La persona encuestada puede ampliar su respuesta a través de la
opción “otros”.
• Responden las preguntas:
 ¿Qué son las encuestas?
 ¿Para qué nos sirven?
 ¿Qué tipos de preguntas podemos elaborar?
 ¿Qué relación hay entre las preguntas de la encuesta y el objetivo de la
encuesta?

Se plantea otro problema:

Formula una pregunta para una encuesta a tus
compañeros cuál de estas áreas prefieren: matemática,
comunicación, personal social, ciencia y ambiente u
otro.
• Reflexionan mediante las siguientes preguntas: ¿cómo se sintieron al resolver la situación?,
¿Las estrategias que utilizaste te fueron útiles?, ¿Cuál te pareció mejor por qué?, ¿Qué
concepto hemos construido?, ¿En qué otros casos lo podemos utilizar la encuesta?
CIERRE

• Comparte con tus compañeros la encuesta elaborada.

• Reflexionan respondiendo las preguntas:
☺ ¿Qué aprendiste?
☺ ¿Cómo lo aprendiste?
☺ ¿Para qué te servirá lo aprendido?

---------------------------------- -----------------------------------------
Docente Directora
 Encuesta:
Marca tu respuesta a cada una de las preguntas:

_ ¿Qué emoción te generó

el volver al colegio después
¿Cuál es su sexo?
de vacaciones?

 Alegría
 Masculino
 Miedo
 Femenino
 Sorpresa
 Enojo
 Otro criterio:
_________________________
________

. En este año escolar ¿Qué

esperas de tu colegio?

 Educación
 Aprender
 Desarrollar habilidades
 Seguridad
 LISTA DE COTEJO

“Elaboramos encuestas de las emociones que genera el retorno a clases

Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Propósito:

Representa las características de una población en estudio, las que asocia a variables
cualitativas (por ejemplo, color de ojos: pardos, negros; profesión: médico, abogado,
etc.) y cuantitativas discretas (por ejemplo, número de hermanos: 3, 2; cantidad de
DESEMPEÑO:(s) goles: 2, 4, 5, etc.), así como también el comportamiento del conjunto de datos, a través
de pictogramas verticales y horizontales (cada símbolo representa más de una unidad),
gráficos de barras con escala dada (múltiplos de 10), la moda como la mayor frecuencia
y la media aritmética como punto de equilibrio.
Formula Elabora Analiza la información
N° preguntas encuestas con recogida en la encuesta y
abiertas, cerradas diferentes tipos tablas de frecuencias
y mixtas para de preguntas para
Criterios de evaluación recoger recolectar
información a información para
través de una
elaborar su tabla
encuesta.
de frecuencia.

ESTUDIANTES I P L I P L I P L I P L

1 ALARCON SOLIS KIARA PAOLA

2 ARANGO REYES LAURA STHEYSI

3 BERMUDEZ ZEVALLOS HENRY ALEXANDRO

4 CALDERON CONTRERAS MELANY ROUSSE

5 CARCASI SALLUCA VALENTINA FERNANDA

6 CARRANZA VILLANUEVA XIOMARA DAYANA

7 CONEJO VILCA DENZEL NEYMAR

8 CRUZ MAURICIO LUKAS JOSUÉ

9 DE LA TORRE INOCENTE JEREMY ANDERSON

10 FIESTAS PEZO FATIMA MIYERI ALEXANDRA

11 FRANCISCO MORI NAYELI KYMBERLI

12 GARCIA GALOC ANGELINA XIMENA

13 HERRERA VARGAS HABID HAZIEL

14 HUALLPA GRANADOS PARISS DONSHLEY

15 HUAMAN RODRIGUEZ TATIANA MILAGROS

16 NFANTE ACOSTA JOSTIN ANDRE

17 MILACHAY CHUMBIAUCA EDDU

18 MONTALVO QUILIANO JOYCE XIMENA

19 PALOMINO PASCUAL JHARED LIDSAY

20 PERALTA VARGAS AYLEEN XIANA

21 PICKMAN CASTILLO FABIANA JULIET

22 PORTILLA HERBOZO JEMIMA KEREN

23 RAMOS JUAREZ JIMMY JAIR

24 RODRIGUEZ SANCHEZ KATHERYN MARELLY

25 ROJAS TORRES NILS JHOSEP

26 SANDOVAL LOJE DAFNE MAYTE JAZMIN

27 SANTISTEBAN LOPEZ SARAI NAOMI

28 VARGAS CALLACA ALICE

29 VILLACORTA PAREDES ESTEFANO ALESSANDRO

30 YUCRA HUAMAN GINO YDELSSO

31 ZEVALLOS JARA LUZ ROCIO

32 Fabricio Caclla