Yedi Planeaciones Historia Primero Ii Trimestre 2022-2023

PLANEACIONES
DE
HISTORIA
DE PRIMERO
TRIMESTRE: II
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
MTRO: JESUS ANGEL
MENDOZA AGUILAR
SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DEL ESTADO DE CHIHUAHUA
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS HISTORIA I
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL _________________________________________ CLAVE: ____________________________________
Materia: HISTORIA I Grado: 1° Maestro: JESUS ANGEL MENDOZA AGUILAR
TRIMESTRE II: CAMBIOS SOCIALES E INSTITUCIONES CONTEMPORANEAS.
TEMA: Pasado y presente
SUBTEMA: los derechos de las mujeres. - los derechos de los niños. - el color, la preferencia y la segregación.
EJE : Comprensión del tiempo y el espacio históricos
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:  Comprensión del tiempo y del espacio históricos
 Manejo de información histórica
 Formación de una conciencia histórica para la convivencia
PROPOSITO APRENDIZAJES ESPERADOS
Desarrollen nociones espaciales y temporales  Conocer e identificar los derechos de las mujeres y de los niños.
para la comprensión de los principales hechos y
procesos históricos del país y el mundo.
 Mediante una lluvia de idea comentar derecho de los niños, derechos de las mujeres.
INICIO
 Formar equipo mediante una dinámica de “barco que se hunde”.

 Lea y comente la lectura pasado y presente.
 Comentar porque es importante los derechos de los niños.
 Lea y comente la lectura “los derechos de las mujeres” pág. 94-95
DESARROLLO
 En equipo hacer 8 ideas principales de los derechos de las mujeres

 Hacerla en papel bond y comentarla ante el grupo.
 En equipo lea y comente la lectura “los derechos de los niños” pág. 95-96
 Hacer 6 ideas principales y hacerla en papel bond para comentarla ante el grupo.
 Lea y comente la lectura “el color, la preferencia y la segregación.
 Elabore un resumen de la lectura.
 Elabore el glosario del tema.
CIERRE
 Elabore un cuadro comparativo de los derechos de las mujeres y derechos de los niños.
 Elabore la actividad de la pág. 97
 Elabore una conclusión del tema en general.
- Disposición para realizar el trabajo individual y de grupo
EVAL - -cumplimiento de tareas, y de compromisos
MATERIALES Cuaderno, libros de texto, imágenes, mapas.
OTROS RECURSOS Test.
TIEMPOS MODULOS 2 PERIODO DEL 22 DE NOVIEMBRE 2022 AL 25 DE NOVIEMBRE DEL 2022
___________________________________________________________________ _________________________________________________________
MTRO: JESUS ANGEL MENDOZA AGUILAR DIRECTOR

ESCUELA SECUNDARIA _________________________________________________ CLAVE: __________________________________
Materia: HISTORIA Grado: 1° Maestro: JESUS ANGEL MENDOZA AGUILAR
TRIMESTRE: II CAMBIOS SOCIALES E INSTITUCIONES CONTEMPORANEAS.
TEMA: Panorama del periodo
SUBTEMA: - La doctrina Truman y el plan Marshall. - La revolución China. - Procesos de liberación de Asia, África y Medio oriente. - La
descolonización. - La revolución cubana. - La guerra de Vietnam. - Una era abierta y global
Desarrollen nociones espaciales y temporales para la comprensión de
los principales hechos y procesos históricos del país y el mundo de los  Conocer las características de la revolución china y revolución cubana.
procesos de liberación de Asia, África y medio oriente para comprender
el mundo que nos rodea.
 Lea y comente “el panorama del periodo” pág. 98-99

INICIO
 Mediante un lluvia de idea comentar lo siguiente doctrina, plan, revolución, proceso, liberación, descolonización.
 Lea y comente la lectura “la doctrina Truman y el plan Marshall” pág. 99-100
 Elabore 8 ideas principales del tema y comentarla ante el grupo.
 Observe y analice la línea del tiempo de la pág. 98-99
DESARROLLO
 Elabore un cuadro comparativo sobre la línea del tiempo.

 En equipo lea y comente la lectura “la revolución china, revolución cubana”
 En equipo hacer 10 ideas principales y anotarla en papel bond para comentarla.
 Lea y comente la lectura “proceso de liberación de Asia, África y Medio Ambiente” Pág. 102-103
 Lea y comente la lectura “la guerra de Vietnam y una era abierta y global” pág. 106-107
 Hacer 8 ideas principales en papel bond y comentarla ante el grupo.
 Elabore la línea del tiempo pág. 98-99
CIERRE
 Elabore un cuadro comparativo sobre las principales características de la Revolución China y Revolución Cubana.
 Elabore la actividad de la pág. 101.hacer el mapa de la pág. 104
 Hacer la actividad de la pág. 106
 Elabore una conclusión del tema.
 Se valorara el desempeño alcanzado por los alumnos con base en la competencia en desarrollo así como la disposición para realizar el trabajo y la lectura, la
EVAL.
capacidad de organizar, el cumplimiento de tareas, la capacidad de redacción. En las actividades de cierre analizar los compromisos contraídos
MATERIALES Cuaderno, hojas y libro de texto estadísticas TCI

OTROS RECURSOS TICS
TIEMPOS MODULOS 2 PERIODO DEL 28 DE NOVIEMBRE AL 02 DE DICIEMBRE DE 2022
____________________________________________ ______________________________________________
ESCUELA SECUNDARIA ___________________________________________ CLAVE: __________________________________
Materia HISTORIA Grado: 1° Maestro: JESUS ANGEL MENDOZA AGUILAR
TEMA: ORGANISMOS E INSTITUCIONES PARA GARANTIZAR LA PAZ.
SUBTEMA: La conferencia de Yalta y sus repercusiones en la preservación de la paz. - Los crímenes de guerra y la creación de la corte penal internacional.
- Organización y funciones de la corte penal internacional. - De la sociedad de las naciones a la organización de las naciones unidas.

 Identificar las características de la conferencia de Yalta y sus
repercusiones en la preservación de la paz.  Conocer e identificar los organismos e instituciones para garantizar la paz.
 Desarrollen nociones espaciales y temporales para la  Identificar las características de la conferencia de Yalta y sus repercusiones en
comprensión de los principales hechos y proceso de los la preservación de la paz.
crímenes de guerra y la creación de la corte internacional.
 Mediante una lluvia de idea comentar lo siguiente: organismo, instituciones, paz.

INICIO
 Forme binas mediante una dinámica frases históricas.

 Lea y comente la lectura “la conferencia de Yalta y sus repercusiones en la preservación de la paz” pág. 108-109.
 Investigar y comentar los siguientes conceptos sociedad, organización, naciones
 Lea y comente el cuadro de la pág. 109.
DESARROLLO
 En un debate grupal comentar el cuadro descriptivo.

 En bina lea y comente la lectura “los crímenes de guerra y la creación de la corte penal internacional” pág. 110-112.
 Elabore 6 ideas principales del tema y anotarla en papel bond para comentarla ante el grupo.
 En bina elabore una lista de consecuencia que generó, en el ámbito internacional, la conferencia de Yalta.
 Lea y comente la lectura “organismo y funciones de la corte penal internacional” pág. 112
 Elabore un resumen de lo más importante del tema.
 En bina lea y comente la lectura “de la sociedad de las naciones a la organización de las naciones unidas” pág. 113-114
 Elabore 5 ideas principales del tema.
 Elabore las preguntas de la pág. 110.
CIERRE
 Elabore el mapa de la pág. 111
EVAL.
capacidad de organizar, el cumplimiento de tareas, la capacidad de redacción. En las actividades de cierre analizar los compromisos contraídos

OTROS RECURSOS TICS
TIEMPOS MODULOS 2 PERIODO DEL 19 DE NOVIEMBRE 2018 AL 30 DE NOVIEMBRE DE 2018
_________________________________________ ______________________________________________
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICA HISTORIA I
ESCUELA SECUNDARIA _____________________________________________ CLAVE: _______________________________
TEMA: ORGANISMOS E INSTITUCIONES PARA GARANTIZAR LA PAZ.
SUBTEMA: La declaración universal de los derechos humanos. - El fondo de las naciones unidas para la infancia (UNICEF) y la convención sobre los
derechos de los niños. - Organización de las naciones unidas para la alimentación y la agricultura (FAO). - El alto comisionado de las
naciones unidas para los refugiados (ACNUR).
 Comprensión del tiempo y del espacio históricos
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:  Manejo de información histórica
 Identificar las transformaciones de los
organismos e instituciones para garantizar la  Explica las características de la declaración de los derechos humanos.
paz y entender el mundo contemporáneo.  Conocer e identificar la organización de las naciones unidas para la alimentación y la
agricultura.
 Mediante una lluvia de idea comentar los siguientes conceptos: declaración, universal, derechos, fondo, infancia.
INICIO
 Lea y comente la lectura “la declaración universal de los derechos humanos” pág. 114-115
 Mediante una lluvia de idea comentar los siguientes conceptos: conflictos, refugiados, guerra, alimentación, agricultura.
 Forme equipo mediante una dinámica frases históricas.
DESARROLLO
 Hacer una síntesis del tema y hacerlo en papel bond para comentarlo.
 En equipo lea y comente la lectura “el fondo de las naciones unidas para la infancia (INICEF) Y La convención sobre los derechos de los
niños” pág. 115-116
 Hacer un resumen del tema comentado.
 Lea y comente la lectura “organización de las naciones unidas para la alimentación y la agricultura y el alto comisionado de las naciones
unidas para los refugiados.
 Elabore 8 ideas principales de los temas anotarla en papel bond y comentarla ante el grupo.
 Elabore una síntesis del tema
 Elabore el cuadro descriptivo de la organización de las naciones unidas pág. 115-116
CIERRE
 Elabore 6ideas principales del tema y anotarla en papel bond para comentarla ante el grupo.
 Hacer el mapa de la pág. 118
 Elabore una conclusión del tema conflictos y refugiados en el mundo moderno.
EVAL.
capacidad de organizar, el cumplimiento de tareas, la capacidad de redacción. En las actividades de cierre analizar los compromisos contraídos.

OTROS RECURSOS Mapas. Estampas.
TIEMPOS MODULOS 2 PERIODO DEL 05 DE DICIIEMBRE 2022 AL 16 DE DICIEMBRE DE 2022
_____________________________________________ ______________________________________________
ESCUELA SECUNDARIA _______________________________________ CLAVE: ______________________________
TEMA: LA GUERRA FRIA Y EL CONFLICTO DE MEDIOS ORIENTE.
SUBTEMA: - La formación de dos grandes bloques después de la segunda guerra mundial. -Propaganda y estilo de vida. -El mundo
bipolar. - El armamentismo y la confrontación de los bloques. - La guerra fría. - El muro de Berlín. -El conflicto árabe-israelí
 Comprensión del tiempo y del espacio histórico
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:  Manejo de información histórica.

 Identificar las principales características de la formación  Describe el proceso de la guerra fría y el conflicto de medio oriente.
de dos grandes bloques después de la segunda guerra  Identificar la formación de dos grandes bloques después de la segunda
mundial. guerra mundial.
 Mediante una lluvia de idea comentar los siguiente guerra fría, conflicto, comunismo, armamentismo.
INICIO
 Forme bina mediante una dinámica de pares.

 En bina elabore la actividad de la pág.120
 Lea y comente la lectura “la formación de dos grandes bloques después de la segunda guerra mundial.
 Elabore en bina 6 ideas principales del tema analizado.
DESARROLLO
 Lea y comente la lectura “la Guerra Fría” pág. 125

 En bina elabore un cuadro comparativo de las principales características de la Guerra Fría.
 Lea y comente la lectura “el muro de Berlín” pág. 126
 Elabore un cuadro descriptivo sobre las características importantes del muro de Berlín.
 Anotarlo en papel bond y comentarlo ante el grupo.
 En bina lea y comente la lectura “el conflicto árabe-israelí” pág.127-128
 Elabore 8 ideas principales del tema y anotarla en papel bond para comentarla ante el grupo.
CIERRE
 Elabore la actividad de la pág. 121.

 Elabore la actividad pág. 124
 Lea, analice y responda las preguntas del el texto de la pág. 126
 Investigar imágenes sobre el muro de Berlín
EVAL.

OTROS RECURSOS Mapas. Estampas. TICS
TIEMPOS MODULOS 2 PERIODO DEL 02 DE ENERO 2023 AL 20 DE ENERO DE 2023
____________________________________________ ______________________________________________
MTRTRO: JESUS ANGEL MENDOZA AGUILAR DIRECTOR
ESCUELA SECUNDARIA _____________________________________________ CLAVE: _________________________________
TEMA: EL FIN DEL SISTEMA BIPOLAR
SUBTEMA: El fin de la guerra fría. - Las potencias se transforman. - La perestroika en la URSS. - Movimientos democratizadores en los países
de Europa del este.
 Comprensión del tiempo y del espacio históricos

 Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
 Conocer las características principales del fin del  Reconoce las características del fin del sistema bipolar.
sistema bipolar, para comprender el fin de la  Identificar las características del fin de la guerra fría.
Guerra fría.  Conocer lo movimientos democratizadores en los países de Europa del este.
 Comente los siguientes conceptos: bipolar, socialismo, acontecimiento, época, década.

INICIO
 Analice y responda las preguntas de la pág. 130

 Lea y comente la lectura “el fin de la guerra fría” pág. 130
DESARROLLO
 En bina hacer un resumen del tema y comentarlo ante el grupo.

 Lea y comente la lectura “las potencias se transforman” pág. 131-133
 Elabore 6 ideas principales y anotarla en papel bond para comentarla ante el grupo.
 Lea y comente la lectura “la perestroika en la URSS” pág. 133-134
 Elabore un resumen del tema.
 En bina lea y comente la lectura “movimientos democratizadores en los países de Europa del este” pág.134-137
 Elabore 8 ideas principales y hacerla en papel bond para comentarla.
 Analice el cuadro y responde la actividad de la pág.137-138.
CIERRE
 Elabore el mapa de la pág. 135.
 Lea y responda la actividad de la pág. 137-138.
.
EVAL.

TIEMPOS MODULOS 2 PERIODO DEL 23 DE ENERO 2023 AL 10 DE FEBRERO DE 2023
______________________________________________ ______________________________________________
MTRO: JESUS ANGEL MENDOZA AHUILAR DIRECTOR
ESCUELA SECUNDARIA ______________________________________________ CLAVE: __________________________________
TEMA: LA GLOBALIZACIÓN
SUBTEMA: - Aprendemos. - Un mundo enlazado. - La integración mundial y los medios electrónicos. - Las antiguas cartas y la primera
conexión mundial.
 Comprensión del tiempo y del espacio históricos.

 Conocer e identificar las características de un mundo globalizado,  Reconoce el proceso de globalización que hay en el mundo.
para comprender el mundo contemporáneo.
 Mediante una lluvia de idea comentar los siguientes conceptos: globalización, muro de Berlín, tratado, medios electrónicos.
INICIO
 Forme binas mediante una dinámica el barco que se hunde

 En equipo observe y analice el muro de Berlín pág. 140-141
 Hacer un resumen del muro de Berlín y comentarlo ante el grupo.
 En bina responder las preguntas de la pág. 142
DESARROLLO
 Lea y comente la lectura “tratados de libre comercio” pág. 142-143

 Elabore 8 ideas principales del tema y anotarla en papel bond para comentarla.
 En bina lea y comente la lectura “un mundo enlazado” pág. 144-145
 Hacer una síntesis del tema y comentarlo ante el grupo.
 Lea y comente la lectura “las antiguas cartas y la primera conexión mundial” pág. 145-146
 Hacer un cuadro comparativo del tema.

CIERRE

 Lea y comente los cuadros de la pág. 146.
EVAL.
TIEMPOS MODULOS 2 PERIODO DEL 13 DE FEBRERO 2023 AL 03 DE MARZO DE 2023
_____________________________________________ ______________________________________________

ESCUELA SECUNDARIA _______________________________________ CLAVE: _________________________________
TEMA: LA GLOBALIZACÓN
SUBTEMA: Naciones y etnias en el orden global. - El futuro y la globalización. - México frente a la integración mundial y a la globalización.
 Comprensión del tiempo y del espacio históricos.

 Identificar las naciones y etnias de México para
identificar sus características.  Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo
del tiempo y valora su importancia.
 Mediante una lluvia de idea comentar los conceptos: nación, etnias, globalización,
INICIO
 Formar equipo mediante una dinámica dulce de colores.

 Lea y comenta le lectura “naciones y etnias en el orden global” pág.147-148
 Hacer un resumen del tema y comentarlo en el grupo.
DESARROLLO
 Lea y comente la lectura “el futuro y la globalización” pág. 148-149

 Elabore 6 características principales del tema y hacerla en papel bond para exponerla ante el grupo.
 Lea y comente la lectura “México frente a la integración mundial y a la globalización” pág. 150-151.
 Hacer en bina 5 ideas principales del tema y comentarla ante el grupo.
 Hacer un resumen del tema.
 Hacer el mapa de la pág. 149

CIERRE
 En bina responder las preguntas de la pág. 150.

 Hacer una conclusión del tema.
 Investigar las redes más usuales de los jóvenes.
EVAL.

TIEMPOS MODULOS 2 PERIODO DEL 06 DE MARZO 2023 AL 17 DE MARZO DE 2023
___________________________________________ ______________________________________________

Yedi Planeaciones Historia Primero Ii Trimestre 2022-2023

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PLANEACIONES

PROPOSITO APRENDIZAJES ESPERADOS

 Formar equipo mediante una dinámica de “barco que se hunde”.

 En equipo hacer 8 ideas principales de los derechos de las mujeres

MATERIALES Cuaderno, libros de texto, imágenes, mapas.

OTROS RECURSOS Test.

TIEMPOS MODULOS 2 PERIODO DEL 22 DE NOVIEMBRE 2022 AL 25 DE NOVIEMBRE DEL 2022

MTRO: JESUS ANGEL MENDOZA AGUILAR DIRECTOR

 Lea y comente “el panorama del periodo” pág. 98-99

 Elabore un cuadro comparativo sobre la línea del tiempo.

MATERIALES Cuaderno, hojas y libro de texto estadísticas TCI

PROPOSITO APRENDIZAJES ESPERADOS

 Mediante una lluvia de idea comentar lo siguiente: organismo, instituciones, paz.

 Forme binas mediante una dinámica frases históricas.

 En un debate grupal comentar el cuadro descriptivo.

MATERIALES Cuaderno, hojas y libro de texto estadísticas TCI

MATERIALES Cuaderno, hojas y libro de texto estadísticas TCI

PROPOSITO APRENDIZAJES ESPERADOS

 Forme bina mediante una dinámica de pares.

 Lea y comente la lectura “la Guerra Fría” pág. 125

 Elabore la actividad de la pág. 121.

MATERIALES Cuaderno, hojas y libro de texto estadísticas TCI

 Comprensión del tiempo y del espacio históricos

 Comente los siguientes conceptos: bipolar, socialismo, acontecimiento, época, década.

 Analice y responda las preguntas de la pág. 130

 En bina hacer un resumen del tema y comentarlo ante el grupo.

MATERIALES Cuaderno, hojas y libro de texto estadísticas TCI

 Comprensión del tiempo y del espacio históricos.

 Forme binas mediante una dinámica el barco que se hunde

 Lea y comente la lectura “tratados de libre comercio” pág. 142-143

 Elabore la actividad de la pág. 144

 Elabore la actividad de la pág. 145.

SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DEL ESTADO DE CHIHUAHUA

 Comprensión del tiempo y del espacio históricos.

 Formar equipo mediante una dinámica dulce de colores.

 Lea y comente la lectura “el futuro y la globalización” pág. 148-149

 Hacer el mapa de la pág. 149

 En bina responder las preguntas de la pág. 150.

MATERIALES Cuaderno, hojas y libro de texto estadísticas TCI

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