COLEGIO PAIDEIA

PUERTO MONTT
ASIGNATURA: Lengua y Literatura
PROFESOR: Gloria Fernández S
NIVEL: 2° Medio A

Guía de aprendizaje de Lenguaje y Literatura

Puntaje total: 60 Puntaje obtenido NOTA:

NOMBRE CURSO: FECHA:

OA: INDICADORES DE EVALUACIÓN

Analizar y evaluar textos de los medios de Leen comprensivamente textos de medios de

comunicación, como noticias, cartas al
director y crónicas, considerando: Los
propósitos explícitos e implícitos del texto,
justificando con ejemplos sus afirmaciones
sobre dichos propósitos.
comunicación de masa.
Redactan aplicando su creatividad diferentes textos ya
sea noticiosos, carta y crónicas.
Responden fundamentando en cada caso sus respuestas
de comprensión lectora.

I. Desarrollo. Lea con atención cada pregunta antes de contestar. Debe considerar, en la
redacción de cada respuesta los siguientes aspectos: Ortografía (Cada siete faltas se le descontará
una décima y en caso de no tener obtendrá dos décimas), Cohesión (unión de las oraciones, para
que el texto tenga un sentido), coherencia (el texto debe seguir un hilo conductor) y propiedad
(vocabulario, desarrollo de ideas). Debe utilizar la siguiente rúbrica.

Rúbrica: Coherencia y cohesión textual

Criterios 4 3 2 1 0

La redacción da Presenta Presenta uno o Presenta tres No presenta una

cuenta de un coherencia dos errores de o más redacción con
Coherencia textual y propósito textual y lineal coherencia errores de coherencia textual
lineal comunicativo y en toda la textual o lineal. coherencia y lineal
coherente. redacción. textual o
lineal.

Emplea Emplea Emplea pocos No emplea No presenta un

conectores algunos conectores conectores texto cohesionado
Cohesión adecuados que conectores adecuados que adecuados (no hay por
permiten la adecuados que permiten la que permiten ejemplo empleo de
transición de permiten la transición de la transición conectores)
ideas transición de ideas de ideas.
ideas.
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NIVEL: 2° Medio A

El tema se ajusta El tema solo Se advierte No se aborda

Adecuación a los objetivos El tema se aleja menciona a solo una leve ningún objetivo en
propuestos. de los grandes rasgos sugerencia trabajo
parcialmente el o los en torno a los presentado.
de los objetivos objetivos del objetivos
del trabajo tema. diseñados
para el
trabajo

Corrección Utiliza un No se Solo se Se demuestra Se denota un

vocabulario de demuestra un advierte un uso una pobreza vocabulario escaso
manera correcta uso prolijo del parcial tanto de de y mal uso
y amplia. lenguaje. un buen vocabulario gramatical.
vocabulario como de la
como de la gramática.
gramática de
su lengua.

Sr. Director:

Me cuento como un asiduo lector de su revista deportiva “Deportendencias”, y le

agradezco que tenga esta sección.

En mi opinión es una lástima que hayan propuesto que el básquetbol sea retirado de los
juegos panamericanos que se realizarían en Guadalajara, y más después  de que México
sea  uno de los primeros países en los que llegó el básquetbol, y la circunstancia por la
cual lo retiran es desde mi punto de vista un absurdo.

Como la resolución de retirarla  de la justa deportiva aun no es definitiva, es solo

cuestión de esperar la conclusión de los directivos. De cualquier forma, este evento
deportivo es una justa muy importante para nuestro país.

Lo único que falta, es que  nuestros competidores alcancen suficientes preseas, como
para que México quede en un buen lugar, a nivel americano, y estar listos para las
olimpiadas que se realizarán el año entrante en Londres Inglaterra.

Saludos de Yotor911.

Fuente: https://www.ejemplode.com/64-cartas/1899-
ejemplo_de_carta_al_director.html#ixzz6WdHCxuH4
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NIVEL: 2° Medio A

Actividad 1. Lee el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=mHCI3n0ZfSQ y luego responde con

propiedad lo que se solicita.

I.1. ¿Por qué razón este tipo de texto pertenece al género periodístico? Fundamenta tu respuesta. (3 ptos)

Se puede considerar como un texto de opinión. Ya que la función de éste, es dar a conocer el
punto de vista que tiene un lector frente a una determinada situación. Es también importante señalar que los
lectores pueden expresar además denuncias y críticas.

1.2 ¿Cuál es la función y/o importancia de una carta al Director? Fundamente su respuesta. (3 ptos)

Se puede señalar que las funciones de este texto, son expresar denuncias y críticas, por parte de
los lectores frente a cuestiones diversas que forman parte al mismo tiempo del interés de estos. También se
puede señalar que en muchas ocasiones este tipo de cartas es el único medio que tiene el público para manifestar
su opinión, malestar o simplemente su parecer frente a múltiples circunstancias y que también de alguna manera
involucra a una comunidad.

1.3 ¿Por qué razón cree Ud. que la carta al Director debe llevar un título? Fundamente su respuesta. (4 ptos)

Debe llevar título ya que éste cumple la función de entregar una referencia del cuerpo de la carta.
Es por esta razón que el título es vital, ya que el lector al leerlo se forma una idea general del contenido del texto.

1.4 ¿Cuál es la razón para sostener qué este tipo de texto sea la de un texto “Argumentativo”? Fundamente su
respuesta. (4 ptos)

Se puede calificar como texto argumentativo ya que presenta una “Tema”, “Tesis” y
“Argumentos” y estos últimos avalan la tesis planteada. Dado lo anterior podemos sostener que, el emisor desea
convencer al Director sobre su postura para ello planeta su tesis y respectivos argumentos.

1.5 En el siguiente espacio, redacte una carta al Director de una revista o diario, aplicando los conocimientos
trabajados anteriormente. El tema que debe abordar es: Amor en tiempos: “Post – cuarentena”. (10 ptos)

“Amor en tiempos: Post – cuarentena”

Puerto Montt, 14 de noviembre, 2022

Sr: Pedro Faúndez:

Como es de dominio público, a pesar de que el Corona – virus, aún está presente dentro de la
población las estrictas medidas de salubridad, sostenidas y/u observadas por todos han ido “cambiando”, también
podríamos sostener que se han “relajado” a través del tiempo. Para nadie es una sorpresa darse cuenta que desde el
comienzo de la pandemia, nuestras vidas cambiaron completamente en todos los aspectos.

Cuando hablo de cambios, me refiero en especial en la manera de entregar y aceptar muestras de

afecto, cariño….., es decir- Amor. Si recordamos en plena pandemia, por el uso de mascarillas, el cuidado con el
contacto personal, físico, etc. Nuestra manera de relacionarnos con los demás, debía ser sumamente responsable. Lo
que trajo como consecuencias por ejemplo no poder abrazar, besar y tocar al otro; todo para resguardar nuestra salud
y la de nuestra comunidad.
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Frente a este tema, surge la interrogante ¿Ahora que las medidas sanitarias han cambiado, es
decir, no son tan estrictas, cómo estos años de pandemia han influido en el cómo expresamos nuestro afectos? Las
preguntas surgen de manera inmediata: ¿Somos más espontáneos para expresar físicamente nuestro amor, rabias,
ternuras? ¿El permitir que el uso de mascarilla no sea obligatorio, no ayuda a liberarnos del miedo a contraer Covid-
19 o una de sus variantes?

Espero que no permitamos que un virus, aparte de quebrantar nuestra salud física y mental,
también enferme, de muerte, nuestra capacidad y facultad de entregar y recibir: Amor.

Gloria Fernández

Profesora de Lenguaje. Colegio Paideia

Puerto Montt

II. La Noticia. Lea con atención y responda con propiedad.

II.1.Lea con atención la siguiente ventana de ideas. Luego redacte una “Noticia” y en la redacción
de ésta debe incluir la totalidad de dichos pensamientos. No olvide señalar los elementos
estructurales de la noticia. (10 ptos)

Ventana de Ideas

Todos caminaron hacia……… - El color rojo era……….. - Lunes

y domingo…….. - El perro de mi vecino……….. - La TV llegó
muy……….. - Desde que se fue al………… - Los niños se
asustaron con el temblor……….. - Y el mundo siguió……….. –
Puerto…….

Tiembla en la zona Sur (1)

(2) Fuerte temblor en Puerto Montt

Después de tiempos de inactividad sísmica, se manifiesta fuerte movimiento telúrico (3)

(4) Los habitantes de la sureña ciudad de Puerto Montt después de diez años de vivir en una completa
inactividad telúrica. En la madrugada hoy, esa calma se vio alterada cuando a las 04:13 AM, los habitantes sureños,
fueron despertados por un temblor grado 6 en la escala de Mercalli.

(5) Frente a esta situación, cada padre de familia se preocupó por los niños, ya que estos se asustaron con
el temblor, dado que en su mayoría nunca habían vivido una experiencia parecida.

Durante el día muchas escuelas abrieron zonas de emergencia donde el color rojo era el signo de
seguridad visible para los más pequeños. Por otro lado, debemos destacar que dada la emergencia del
minuto la población se alarmó sobremanera y esto se pudo observar: en las calles, donde las
aglomeraciones y tráfico se volvieron insostenible. Por lo tanto, la TV llegó muy tarde a los lugares más
damnificados por la

emergencia. Cuando carabineros se hizo presente en los diferentes puntos de emergencia Todos
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(los pobladores) caminaron hacia los cerros guiados por expertos en la materia. Sin embargo, una
población de uno de los sectores más vulnerables, se vio especialmente choqueada, cuando un periodista
entrevistó a un pequeño de tan solo cinco años de edad, quien lloraba frente al cuerpo inerte un perro.
Cuando el periodista le pregunta al niño si el cachorro era de él, éste responde que no. Y cuenta la historia
que estremeció a la comunidad: Yo iba camino al cerro y quise alcanzar el perro de mi vecino (un abuelito
de 75 años), pero se me escapó y fue golpeado por el gancho de un árbol y murió. Y el niño termina
diciendo: Me siento culpable.

Por otra, parte el alcalde, de la ciudad, dio a conocer por este medio que el próximo domingo y
lunes, 26 y 27 respectivamente, el municipio otorgará ayuda en víveres y maderas a las diferentes familias
afectadas.

En el momento de finalizar este comunicado tenemos que decir que desde que se fue al
archipiélago Juan Fernández, con ayuda para socorrer a las víctimas del 27/F, no se había visto en Chile
tanta ayuda, pero a la vez temor por los impactos de la naturaleza. Sin embargo, debemos sostener que el
mundo siguió y sigue su ritmo y camino.

Simbología:

1= Epígrafe 2= Titular o título 3= Bajada

4= Lead o Entradilla 5= Cuerpo de la Noticia

II.2.Frente a la siguiente noticia identifique las cincos preguntas propias o básicas a las que una
noticia debe responder (no olvide de responder a éstas). (10 ptos)

Las cinco preguntas a las que toda noticia debe responder son las que siguen:

 ¿Quiénes son los protagonistas? : Los niños estudiantes de todas las escuelas.
 ¿Qué ha sucedido?: La violencia que existe en la sociedad se ha manifestado también en las
escuelas.
 Dónde ha sucedido: En Perú
 ¿Cuándo ha sucedido?: En nuestros días, nuestro presente.
 ¿Por qué ha sucedido?: Por la crisis de valores que sufre la sociedad peruana.
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III. La “Crónica”. Frente a este texto responda.

III.1. Complete el siguiente parangón entre los siguientes tipos de textos: Noticia – carta al
director y crónica. (6 ptos)

Noticia Carta al director Crónica

1. Informa un hecho particular 1. Informa sobre un tema 1. Narra un hecho de sangre

2. Informa de manera objetiva 2. Tiene carácter 2. Es un tipo de noticia

argumentativo

3.2 Menciones y explique tres características que a su parecer toda crónica debe poseer para ser
calificada como tal. (6 ptos)

 Objetividad: El periodista debe tener siempre presente que su historia debe ser
factible de ser comprobada.

 Tiene un sello personal: Quién redacta una crónica, debe tener presente que su sello
características propias deben hacerse notar su escrito.

 La descripción: Ésta debe ser de carácter objetivo, no subjetivo. El periodista debe

hacer con las palabras lo que el pintor hace con los colores.
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III.2. Transforme el siguiente microcuento en una “Crónica”. Para su redacción puede sumar o
suprimir acontecimientos, personajes, etc. (10 ptos)

La tortuga y Aquiles

Por fin, según el cable, la semana pasada la tortuga llegó a la meta.

En rueda de prensa declaró modestamente que siempre temió perder, pues su contrincante le
pisó todo el tiempo los talones.

En efecto, una diezmiltrillonésima de segundo después, como una flecha y maldiciendo a

Zenón de Elea, llegó Aquiles.

La tortuga y Aquiles
En la ciudad de París este domingo recién pasado se celebraron las últimas Olimpíadas.
La competencia “reina” y más esperada por el público: La maratón.

Todos los todos los espectadores con gran nerviosismo esperaban cómo los
competidores cruzarían raudamente la META.

Todo marchaba con total normalidad, bajo el caluroso sol parisino, y de pronto, a lo
lejos se ve llegar a Tortuga, cruza la META…….a penas esto ocurre se vio asediada por
periodistas, de diferentes nacionalidades, quienes la entrevistan para saber su parecer
frente a semejante triunfo en suelos europeos. Ella humildemente declara: No pensé ganar;
es una sorpresa. Todos los demás participantes eran fuertes y hábiles, realmente creí
Aquiles ganaría.

Tortuga, finalizó estás palabras, con gran emoción y admiración por el dios Aquiles.
Cuando éste llega a su lado le arrebata el trofeo y la hiere de muerte. Las últimas palabras
de la triunfadora fueron: Aquiles, estás ahí……y él responde: A tu lado, Tortuga.