Área: _____________Grado:_____ ° Fecha:_____________

SESIÓN DE BIENVENIDA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. ISTITUCIÓN EDUCATIVA : 7047 TACNA
1.2. GRADO Y SECCIÓN : 1ro C, D, E
1.3. ÁREA : CIENCIAS SOCIALES
1.4. DURACIÓN : 2 HORAS
1.5. DOCENTE : JACOBI LAZO REBECA
1.5. DIRECTOR : ROSANA SANCHEZ IRIARTE
1.7 SUBDIRECTOR : ANA MORALES /MIGUEL POMA LOLI
II. TÍTULO DE LA SESIÓN:
DEMOSTRANDO MIS SABERES ATRAVES DE UNA EVALUACION DIAGNOSTICA
III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
•Lograr que los estudiantes Los estudiantes crearán
expresen sus emociones, un lema sobre la
experiencias vividas durante la importancia de una
pandemia y lo compartan en el buena convivencia
PROPÓSITO DE
primer día de clase. EVIDENCIA basada en el respeto, la
APRENDIZAJE empatía y el perdón y lo
•Fomentar el valor del respeto, la
amistad, ser amables, empáticos compartirán con su
y saber perdonar nos ayuda a una familia.
sana convivencia.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO MATERIALES TIEMPO
- La docente saluda a los estudiantes y expresa sus buenos deseos y que Imagen 20 min.
espera de ellos para este año.
A continuación, se presenta la siguiente dinámica llamada: Escoge tú Emoji Hojas de
colores
•La docente pedirá a cada estudiante que dibuje un emoji que los
represente, pueden ser expresiones de caras o un símbolo, pero que sea
algo significativo para cada uno. Una vez que todos lo hayan hecho,
deberán explicar qué es lo que significa dicho símbolo después de
presentarse con su nombre.

DESARROLLO
 Dinámica de Integración: Juguemos al Bingo Hojas bond 50 min.
La docente motiva a sus estudiantes “Vamos a jugar Bingo”, cada uno debe tener
una cartilla de papel para ser llenada. Cuando
la docente da la señal los estudiantes se desplazan en distintas
direcciones del aula y empiezan a conversar con distintos compañeros,
haciéndoles preguntas que figuran en el tablero. En cuanto se encuentra
a alguien que cumpla con una de ellas, escriben su nombre en el casillero.
Gana el estudiante que llena primero la cartilla completa y grita ¡Bingo!
• Ahora la docente deberá preguntar, ¿Cómo se han sentido? Es
conveniente conversar con los adolescentes sobre las emociones que
han compartido con sus compañeros. Estas emociones nos han
acompañado durante el tiempo de la pandemia, y aún los miedos que
persisten y los cuidados que debemos tener.
• La docente invita a los estudiantes a escuchar la lectura de “Julián y los Clavos” Hoja de 10 min.
¿Cuántas veces hablamos con ligereza, sin pesar en el daño que podemos causar lectura
en la otra persona?
• El lema que visualizamos nos servirá para tener el mensaje claro sobre la
importancia de vivir con respeto, amabilidad, ponernos en el lugar del otro y
saber perdonar.
• Después de la Sesión; la docente invita a los estudiantes a copiar el lema y
poder compartirlo con su familia, para valorar la importancia de una buena
convivencia basada en el respeto, la empatía y el perdón.

“La palabra tiene mucho de aritmética: Divide cuando se utiliza como

navaja, para lesionar; Resta cuando se usa con ligereza para censurar;
Suma cuando se emplea para dialogar, y Multiplica cuando se da con
rigurosidad para servir”

 La docente les pregunta a los estudiantes lo siguiente, ¿Cómo se sintieron

con las clases virtuales hace 2años? En la cual los estudiantes tendrán que
comentar las cosas positivas y negativas de las clases.
 La docente comunica a los estudiantes que la próxima clase tendrán una
evaluación diagnóstica para poder conocer lo que aprendieron durante las
clases.

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VºB DIRECTORA DOCENTE: Jacobi Lazo Rebeca

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Sub directora: ANA MORALES