MÉTODOS

DE INVESTIGACIÓN
EN PSICOPEDAGOGÍA

En este trabajo de dos partes, definiré diferentes conceptos

relacionados con los metodos de investigacion en
psicopedagogia y el trabajo de la tesis. Dichos conceptos
ayudan a la comprención del objeto de estudio, aportan un
panorama y esclarecen dudas (Buendía Eisman, Colas Bravo,
M. P., & Hernández Pina, F. (2010). Métodos de investigación
en psicopedagogía / Leonor Buendía Eisman...[et al.].
McGraw-Hill).

Investigar

El concepto hace referencia al fenómeno o campo de estudio a

analizar (en nuestro caso, la educación o las ciencias de la
educación), a los métodos, procedimientos y técnicas adecuados
(métodos y metodología), y al propósito que desea resolver
(creación y acumulación del conocimiento y solución de
problemas) (Buendía Eisman, Colas Bravo, M. P., & Hernández
Pina, F. (2010). Métodos de investigación en psicopedagogía /
Leonor Buendía Eisman...[et al.]. McGraw-Hill).

Investigación Educativa

Es el estudio de los métodos, los procedimientos y las

técnicas utilizadas para obtener un conocimiento, una
explicación y una comprensión científica de los
fenómenos educativos, así como también para
solucionar los problemas educativos y sociales.
¿Qué aspectos intervienen y determinan el proceso de
investigación y cómo se integran? Salomon (1991)
considera que son cuatro los aspectos que debemos
considerar:
• Los supuestos paradigmáticos de los que se parte.
• La naturaleza del fenómeno objeto de estudio.
•Las preguntas que se formulan acerca del fenómeno.
• La metodología que hemos de usar. (Buendía Eisman,
Colas Bravo, M. P., & Hernández Pina, F. (2010).
Métodos de investigación en psicopedagogía / Leonor
Buendía Eisman...[et al.]. McGraw-Hill).

Metodología
Hace referencia a un nivel de investigación que aspira a
comprender los procesos de investigación. La metodología es el
estudio (descripción, explicación y justificación) de los métodos
y no los métodos en sí. La metodología se ocupa de los
componentes objetivos de la ciencia,
puesto que es en cierto modo la «filosofía» del proceso de
investigación, e incluye los supuestos y valores que sirven como
base procedimental de que se sirve el investigador para
interpretar los datos y alcanzar determinadas conclusiones
(Buendía Eisman, Colas Bravo, M. P., & Hernández Pina, F.
(2010). Métodos de investigación en psicopedagogía / Leonor
Buendía Eisman...[et al.]. McGraw-Hill).

Método

El método podría quedar definido como el conjunto de

procedimientos que permiten abordar un problema de
investigación con el fin de lograr unos objetivos determinados.
El método científico es en el que se han basado todas las ciencias
sociales y humanas. Sus pasos se pueden aplicar no sólo a la
investigación hecha en el laboratorio, sino en las investigaciones
hechas en el aula (Buendía Eisman, Colas Bravo, M. P., &
Hernández Pina, F. (2010). Métodos de investigación en
psicopedagogía / Leonor Buendía Eisman...[et al.]. McGraw-
Hill).

Técnica

Es el conjunto de reglas y procedimientos que permiten al

investigador establecer la relación con el objeto o sujeto de
la investigación. Las técnicas de investigación son los
recursos disponibles para un investigador, que le permiten
obtener datos e información. Las técnicas no garantizan por
sí mismas que la interpretación o las conclusiones obtenidas
sean correctas. Para esto último es necesario que la técnica
se aplique en el marco de un método (Buendía Eisman,
Colas Bravo, M. P., & Hernández Pina, F. (2010). Métodos de
investigación en psicopedagogía / Leonor Buendía Eisman...
[et al.]. McGraw-Hill).

Tesis

El concepto procede del latín "Thesis" y éste del.

griego "Thésis" (proposición), término que refiere una
proposición que se mantiene con razonamientos (La
tesis y el trabajo de tesis / Thesis and Dissertation
Work, s. f.).
 El concepto procede del latín "Thesis" y éste del.
griego "Thésis" (proposición), término que refiere una
proposición que se mantiene con razonamientos. El
concepto de tesis tuvo, en el campo de la filosofía, dos
momentos en que adquirió más elementos, éstos son:
primero con Kant, quien en sus antinomias o
contradicciones entre dos principios opone a la tesis,
la antítesis; después, cuando Hegel en su filosofía
dialéctica lo sefiala cono la primera fase del proceso
dialéctico enunciando así la tesis, la antítesis y la
síntesis (La tesis y el trabajo de tesis / Thesis and
Dissertation Work, s. f.).

Trabajo de Tesis

La obligación de escribir la tesis da lugar al trabajo de

tesis, mismo que posteriormente se confundiría con
la tesis. La concepción actual que se tiene de tesis
doctoral, procede de mediados del siglo XIX "...
.conistía en algunas proposiciones escritas, sobre un
problema determinado que el candidato universitario
había de presentar, sostener y defender en discusión
pública, contra las objeciones que le habían de oponer
los examinadores."
En la actualidad el trabajo de tesis no sólo expone la
tesis, sino también otros apartados y se refiere al
escrito que contiene fundamentalmente:
1. El planteamiento del problema, el objetivo y/o la
hipótesis.
2. La descripción teórica del objeto(s) de estudio y el
aspecto(s) a abordar.
3. La descripción del proceso de investigación, si se
trata de un trabajo de campo o laboratorio.
4. Los resultados obtenidos.
5. La tesis y los argumentos (eje de las conclusiones)
(La tesis y el trabajo de tesis / Thesis and Dissertation
Work, s. f.).

Objeto de Estudio

Cualquier tesis se realiza con base en un objeto de

estudio, y sobre un aspecto del mismo, en particular. Por
objeto de estudio se entiende la cosa o fenómeno al que
se enfoca el proceso de investigación, respecto del cual
se formula la tesis y sobre el que habrán de demostrarse
y sostenerse los resultados .
Pueden estudiarse objetos o cosas concretas y objetos
teóricos o abstractos.
1. Objetos o cosas concretas. Se refiere a aquellos
aconteci- mientos o elementos tangibles que se pueden
observar directa
o indirectamente. Por ejemplo: el árbol del aguacate, el
proceso de envasado de refrescos, la cimentación de un
edificio,
y los fósiles, entre otros.
2. Objetos teóricos o abstractos. Son fenómenos o
eventos abstractos, intangibles y no observables de
manera directa,
que se infieren o derivan de hechos y que están
compuestos (La tesis y el trabajo de tesis / Thesis and
Dissertation Work, s. f.).

Proyecto de Investigación

Como proyecto de investigación se considera al

conjunto de elementos descriptivos que señalan el o los
objeto(s) de estudio y el o los aspecto(s) que se van a
abordar, los pasos a seguir, los recursos documentales y
materiales que se usarán y, en su caso, la o las hipótesis
que se someterán a prueba. Es el seguro con el cual se
garantiza la inversión en tiempo, esfuerzo y recursos (La
tesis y el trabajo de tesis / Thesis and Dissertation
Work, s. f.).

Referencias

Buendía Eisman, Colas Bravo, M. P., & Hernández Pina,

F. (2010). Métodos de investigación en psicopedagogía /
Leonor Buendía Eisman...[et al.]. McGraw-
Hill.https://indaga.ual.es/discovery/fulldisplay?
docid=alma991001266019704991&context=L&vid=34CBU
A_UAL:VU1&lang=es&search_scope=bib_recomendada&
adaptor=Local%20Search%20Engine&tab=bib_recomen
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=frbrgroupid,include,2863180848897200&offset=0

La tesis y el trabajo de tesis / Thesis and Dissertation

Work. (s. f.). Google Books.
https://books.google.com.mx/books?id=IYgFr4WBtvIC