Maestría en Gestión Educativa

Gestión de Instituciones Educativas (Módulo B)

Mtro. Belester Soberanis Chávez

1.4 El programa de escuelas de calidad como referente de la

gestión escolar estratégica: El modelo de Gestión Estratégica.

Alumna. Rosa Guadalupe Garcia Jimenez

El Plan de Trabajo individual me sirve para poder planificar y orientar mi practica educativa de manera estratégica con aquellos
alumnos con alguna necesidad especifica y con el resto del grupo, así como el trabajo que realizare con los padres de familia y que es
lo que yo quiero hacer en mi practica educativa.

Trabajo Docente
*Organizar los aprendizajes esperados que se trabajaran durante todo el ciclo.
*Estar en constante formación.
*Enfocar mi practica docente en las necesidades de mis alumnos.
*Innovar en las actividades.
*Reorganización de tiempos
Aula Padres de Familia
*Aplicar test de estilos y ritmos de aprendizaje para conocer *Buena comunicación.
la forma en que trabajan los niños. *Informar sobre algún suceso de relevancia de cada uno de
*Buscar estrategias que sean atractivas para los alumnos en sus hijos.
su desarrollo. *Organizar su participación involucrarlos en las actividades
*Tomar en cuenta las necesidades de cada uno de mis despertando su interés.
alumnos y realizar pequeñas evaluaciones que me dieran *Mostrar buena actitud, tolerancia y empatía hacia
pauta de sus avances y seguir trabajando de ellos. inquietudes de los padres de familia.
*Conocer las necesidades de los alumnos.

Escuela
*Mantener una buena comunicación con el personal.
*Trabajo colaborativo.
 De igual manera se trabajará con El PEMC que fue elaborado por todo el colectivo donde después de analizar el diagnostico realizado
en cada grado detectando las siguientes problemáticas.

 Autorregulación
 Asistencia baja.
 Padres de familia no le dan la importancia a la escuela.

ÁMBITO DE Aprovechamiento académico, y asistencia de los alumnos

ACCIÓN
Objetivo Las docentes motiven a los alumnos y padres de familia a asistir diariamente a la escuela y así logren los
aprendizajes esperados.
Meta El colectivo docente implementara estrategias para el aula y escuela para lograr que el 90% de los alumnos asista
constantemente y adquiera los aprendizajes esperados durante el ciclo escolar.
Acciones *Implementar una estrategia para motivar la asistencia dentro del aula. (A partir de octubre y durante todo el
ciclo escolar)

*Se le entregara una vez por mes reconocimiento a los alumnos que asisten diariamente. (A partir del mes de
noviembre y durante todo el ciclo escolar)
*Se elaborará un banderín de asistencia y será entregado al grupo que cuante con mayor asistencia semanal,
incluyendo la puntualidad. (A partir del mes de noviembre y durante todo el ciclo escolar)
*Aplicar estrategias para favorecer la atención y la autorregulación de los alumnos. (A partir del mes de
noviembre y durante todo el ciclo escolar)
CONCLUSIONES PERSONALES DE LA ACTIVIDAD.
Des pues de la ultima clase logro comprender por qué realizamos el PTI, PEMC, Adecuaciones a nuestra Planeación, entre otros. Los
cuales nos facilitaran la comprensión de nuestra realidad dentro del aula y base a esto poder actuar en beneficio de nuestros alumnos
con nuevas y renovadas prácticas. El cual debe ser evaluado constante mente durante su desarrollo para saber si nos están arrojando
resultados positivos de nuestro objetivo en caso contrario poder buscar diferentes estrategias y acciones que puedan suplir a esas que
no son funcionales.

El poder obtener un resultado positivo dependerá de la ejecución de las acciones y estrategias pues si no se le da una constancia en su
aplicación no sabremos en realidad que tan funcional es cada una de ellas. Debemos promover progresos constantes en las maneras de
administración para potenciar las condiciones que detonen superiores resultados de logro educativo, al impulsar competencias
colectivas y prácticas innovadoras de administración institucional, estudiantil y pedagógica, donde cada actor estudiantil asuma su
compromiso con la calidad educativa.

Después de haber analizado el concepto de gestión, se puede concluir que para lograr un verdadero cambio positivo es necesario seguir
ciertos pasos, si se sigue estos pasos adecuadamente lograremos nuestro objetivo de mejorar el proceso educación. Para poder
desarrollar una gestión de éxito es importante realizar un análisis de todas las problemáticas con las que se cuenta dentro del aula y en
la institución educativa y esto se lograra a través de la investigación, pero dicha investigación debe partir del contexto social y debe ser
realizada por el colectivo docente de la escuela, porque somos nosotros quienes conocemos cada una de las necesidades con las que
cuentan nuestros alumnos, por lo tanto los problemas van hacer atacados desde su génesis.
CONCLUSIONES PERSONALES DE LA MATERIA GESTION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

En las instituciones educativas se fomenta una secuencia de normas donde de alguna forma se fundamentan en el orden institucional, y
por otro lado la organización interna, basándose en la optimización de esta; una sección significativa para esta ejecución es demandar
los recursos básicos de las instituciones.

El termino gestión es un vocablo bastante extenso ya que no solo involucra solicitar algo, sino que lleva una secuencia de pasos que se
tienen que llevar a cabo, la gestión involucra cambios ya que es una manera de organización, donde se debería modificar no solo lo
interno sino además lo externo.

Es un proceso sistemático que está orientado al fortalecimiento de las instituciones educativas a fin de enriquecer los procesos
pedagógicos, directivos, comunitarios y administrativos, para mantener la soberanía institucional para lograr contestar a las
necesidades educativas, locales, regionales y de todo el mundo; en sí la administración educativa es un proceso sistemático que tiene
pasos establecidos en donde se debería de comenzar con una organización y evaluación para fortalecer.

Ser maestro puede decirse que es “fácil”, puesto que solo es enseñarle a un pequeño grupo de alumnos, pero ¿Cómo hacer que los
estudiantes comprendan y aprendan de la misma forma y simultáneamente que el profesor está enseñando?, el profesor debería de
llevar a cabo estrictamente planes de atención y aplicar a su vez estrategias que sen favorables para la educación de sus alumnos. El
trabajo deberá realizarse en conjunto y a su vez se ira modificando de acuerdo a los logros obtenidos, así como se podrán implementar
mas estrategias que sean de apoyo.

La gestión educativa en todos sus ámbitos fortalece el crecimiento significativo interna y externamente de una institución, y da un
paso importante para hacer conciencia en el sistema educativo y generar un cambio, el cambio debe desde lo pequeño a lo grande es
decir, como docentes partir desde nuestro trabajo en el aula y así poder llegar a lo general de las instituciones educativas en las que nos
encontramos.

Primeramente, el maestro debería de comenzar en el aula, tomando en serio su profesión dedicándose a la verdadera educación,
enseñando a sus estudiantes a hacer críticos constructivos y más que nada reforzar los valores; e promover a los papás de familia para
qué en sus domicilios siga la educación constructiva, que no únicamente se quede en el aula, y más que nada transmitirla a toda la
sociedad por medio del ejemplo para hacer un cambio importante hasta llegar al sistema educativo.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

De Calidad, P. E. (2010). Modelo de gestión educativa estratégica. Secretaria de Educación Pública. México DF.