ENSAYO

CURRICULO
Diana Patricia Mejía Ruiz

Silvio Alexander Villacriz Yela

Corporación universitaria CECAR

Cumbal-Nariño, mayo del 2020

 ESTRUCTURA DEL DISEÑO CURRICULAR

El diseño curricular es una labor muy compleja, en donde se debe tener en cuenta un

sinfín de aspectos importantes, ya que de este depende el exitoso de los objetivos

propuestos por la institución.

Ahora bien, aspectos que sobresalen en la elaboración de un plan curricular, que son

muy importantes los abordaremos a continuación uno de estos es:

- El estudio y análisis de la población a la que va dirigido el plan curricular; de

este modo tendremos garantía para la elaboración de estrategias que fortalezcan

el desarrollo del plan curricular.

- Estrategias de aula para cada nivel; esto debe desarrollarse en base al análisis y

estudio poblacional previamente realizado. Además, se deberá mantener un

seguimiento constante una vez empiecen a aplicarse estas estrategias, así

lograremos saber que se puede modificar para conseguir el fin deseado.

Dichas estrategias deben ser moldeables a las situaciones, así se podría facilitar que el

estudiante puede adquirir las capacidades básicas que exige la institución.

- Una vez desarrollado el plan curricular, debe ser expuesto ante docentes y

padres de familia, teniendo este claridad y constancia, de tal manera que pueda

ser comprendido culturalmente y desarrollado por los docentes, exponiendo que

aspectos que aspectos va a lograr fortalecer.

Lo anteriormente expuesto de forma general es simplemente el inicio para la

construcción del plan curricular, por consiguiente en adelante debemos tener enfoques
mas centrados en la institución y en los estudiantes, a esto me refiero con que hay que

centrarse mas en el cambio de niveles, debido a que cada nivel tendrá que ir acercando

mas al estudiante a la realidad del mundo, esto conlleva también a tener en cuenta el

cambio psicológico y corporal o físico que tendrán los alumnos con forme avanza su

proceso estudiantil, por lo que hay que estar preparados con metodologías diferentes

para cada etapa.

Si bien en el documento “estructura del diseño curricular”, se menciona sobre un

currículo general para la primaria; en este caso depende netamente de las estrategias

educativas que se apliquen para cada nivel; de lo contrario se notara un abandono y por

consiguiente la poca efectividad del objetivo curricular.

En la actualidad el currículo a mi parecer, simplemente lo toman como un requisito que

obliga el ministerio de educación a las instituciones; por lo tanto, no hay la mayor

preocupación por parte de directivos y docentes estudiar y mejorar el currículo. Hoy en

día no se hace uso de esa herramienta tan importante (currículo) en las instituciones

educativas, si no me equivoco estas trabajan por años con el mismo modelo curricular

sin modificarlo en lo absoluto, y esto sucede en la mayoría de planteles educativos,

trayendo como consecuencia la repetitividad, la monotonía y en los alumnos la falta de

motivación e interés, ya que sus docentes no se esfuerzan por ser creativos, didactas; no

prenden esa chispa de interés en los niños, matando de a poco su creatividad y

habilidades.

En el mismo sentido al no haber un buen uso del currículo, no tendríamos un análisis

cultural que es una fuente fundamental para reconocer el entorno social y poder llegar a

las emociones del estudiante. Desde este punto podemos encontrar una falla inmensa

que disminuiría en gran cantidad la probabilidad de lograr el objetivo curricular.

La innovación y creatividad del docente es esencial en el desarrollo curricular, ya que el

docente debería crear metodologías que ayuden al estudiante a desarrollar y fortalecer

habilidades y no por el contrario crear en los estudiantes hábitos que adormezcan su

capacidad de crear, analizar y desarrollar.

El contenido curricular debe ser concreto y netamente ligado a los objetivos que se

quieren alcanzar, por este motivo los trabajos de aula deben ser muy objetivos y claros,

para que el proceso de aprendizaje no tenga muchas variaciones ni altercados en el

desarrollo escolar.

Habiendo mencionado estos aspectos tan importantes de manera general, ahora

podemos concentrarnos más en la metodología de la enseñanza; esto a su vez se

convierte en herramienta imprescindible para el docente, siendo una guía que ayude al

profesor a compartir el conocimiento y el saber por caminos diferentes a los muy

comunes y monótonos como son la acumulación de información por memoria, y la

repetición, que simplemente crean aprendizajes de corto plazo, que en poco tiempo se

irían borrando de la memoria. Sino que por el contrario facilitarían al docente por medio

de un análisis a compartir el conocimiento y saber, por medio de la motivación y la

vivencia, que serán saberes que se conservaran de manera indeleble por mucho tiempo.

Después de tener claro todos estos aspectos, pasamos a la evaluación, que es un punto

clave para que todo este proceso tenga éxito. En este caso hablaremos de la evaluación

curricular que es un proceso mediante el cual valoramos, para posteriormente analizar y

reflexionar críticamente cuales son las ventajas e inconvenientes. Este es el camino para

poder obtener una adecuada información que nos permita, desde planificar, hasta ir

haciendo un seguimiento y control minucioso de cada una de las decisiones, acciones y

reelaboraciones del proyecto curricular que los profesores van llevando a cabo en el

transcurso de la realización de un determinado currículo.

Entender que evaluar el currículo en las instituciones educativas, es comenzar a

mejorarlas, es un punto de partida importante que implica tratar de sacar a la evaluación

del lugar del “control” en el que tradicionalmente se la había ubicado, para considerarla

como un insumo imprescindible para iniciar procesos de mejoramiento de la calidad

educativa.