Sustentante:

Glenis Maria Robles Morel

Matricula
LR-18-20871

Facilitador (a)
Carmen Lidia Sanchez

Asignatura
Evaluacion psicopedagogica ll

Fecha:
|26-06-2020|
 INTRODUCCION
Los hábitos de estudio son fundamentales en la vida de los estudiantes para lograr
buenos resultados académicos, es por esa razón que debemos sacar tiempo para estudiar
y así obtener un buen aprendizaje.

Debemos tener una buena organización del tiempo, esto nos permitirá desarrollar
habilidades de estudio y ser profesionales de calidad y competitividad.
Acompañamiento psicopedagógico en el establecimiento de hábitos de
estudio con el nivel inicial, primario y secundario.

Algunos autores definen los hábitos de estudios como estrategias, técnicas, recursos,
actitudes y actividades que facilitan la adquisición de conocimientos (SEP, FLASCO,
2014).
Desde la dirección de orientación y psicología se sostendrán procesos continuos de
acompañamiento a las y los estudiantes en sus estudios. Entre las acciones a desarrollar
se encuentran:

Con el nivel inicial:

 Orientar a las familias de las y los estudiantes para que les apoyen en el
establecimiento educativo a las niñas y los niños.
 Impulsar el desarrollo de actividades lúdico educativas en los hogares que permitan
fortalecer las experiencias que tienen en la escuela.
 Orientar el desarrollo de estrategias para aprovechar las situaciones de la vida
cotidiana que permitan el fortalecimiento de las competencias curriculares y
potenciar el desarrollo integral de las niñas y niños.
 Acompañar a las y los docentes en la viabilizacion de los procesos de adaptación
escolar de niñas y niños.
 Acompañar a las y los docentes en el desarrollo de los procesos de transición de las
niñas y niños del nivel inicial al nivel primario.

Con el nivel primario:

 Orientar a las y los estudiantes en el establecimiento y organización de su rutina de
estudio.
 Orientar a las y los estudiantes en los procesos de reflexión y revisión contantes de
sus hábitos de estudios para el ajuste de lo que fuere necesario.
 Desarrollar jornadas con las y los docentes en las que se aborde en que consiste en el
proceso de aprendizaje y como se estudia, así como diferentes estrategias y métodos
de estudio. Esto tiene la intención de las y los docentes puedan apoyar a las y los
estudiantes.
 Plantear espacios de reflexión con docentes y estudiantes sobre los distintos
factores que condicionan el estudio.
 Orientar a las familias para que acompañen a sus hijos e hijas en el establecimiento
de sus hábitos de estudio.
 Apoyar a los maestros y a las maestras para que enseñen y modelen técnicas de
estudios diversas a las niñas y los niños.
 Brindar apoyo especializado a las y los estudiantes que muestran procesos de
estudio desorganizado.
Con el Nivel Secundario:

 Acompañar a las y los estudiantes en la mejora y fortalecimiento de sus hábitos de

estudio.
 Proponer espacios para las y los estudiantes de autorresflexion constante de las
actitudes y hábitos de estudio. Ver anexo 1 con fichas de análisis y autorreflexión.
 Orientar a las familias para que acompañen y posibiliten los espacios, tiempos y
recursos requeridos por sus hijos e hijas en sus estudios.
 Realizar jornadas formativas con las y los estudiantes para modelar e intercambiar
las técnicas de estudio que utilizan.
 Favorecer espacios de análisis de caso para volar aspectos fortalecidos y por mejorar
en las rutinas y técnicas de estudio que utilizan las y los estudiantes.
 Establecer proyectos personales para la mejora del estudio con las y los estudiantes
que así lo requieran.
 Organizar actividades que incentiven la autonomía en el estudio.
 Colocar en los murales diferentes quías para recordar el establecimiento y
mantenimiento de buenos hábitos de estudio.
 Preparar junto a los estudiantes diferentes experiencia a compartir en el acto cívico a
partir del diseño, establecimiento y mantenimiento de buenos hábitos de estudio y su
indecencia en el aprendizaje.

CONCLUCION
Sabemos que los hábitos de estudio no se desarrollan de la noche a la maña, sino que
tenemos que ponerlos en práctica día a día ya que esto será la clave del éxito en nuestra
vida.
Para hacer bien el estudio, lo mismo que para realizar bien cualquier trabajo hacen falta
tres cosas: poder, querer y saber hacer ese trabajo o estudio.

Poder estudiar es tener inteligencia y el resto de las facultades humanas. Es indudable

que la inteligencia se relaciona mucho con el éxito escolar. En igualdad de condiciones
un alumno "inteligente" obtiene mejores notas que sus compañeros.
El querer estudiar es tener el deseo y la determinación de adquirir unos conocimientos.
Hay estudiantes que con una inteligencia normal consiguen buenos resultados a base de
esfuerzo personal y dedicar el tiempo necesario. Tan importante o más que la
inteligencia es la motivación o el querer estudiar. Muchos alumnos fracasan no por falta
de inteligencia sino por desinterés, por apatía, por dejar el trabajo para el último
momento, es decir, por falta de motivación.