ACTIVIDAD 1

ARIEL DIAZ CONTRERAS

Curso:
HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

NOMBRE DEL DOCENTE

JAVIER MEDINA CRUZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
SINCELEJO SUCRE
OCTUBRE 2022
 1. INTRODUCCIÓN
La revolución de la educación no significa ─ni nunca ha significado─ extinguir a
la educación tradicional. Por el contrario, el propósito de los nuevos modelos de
educación, especialmente los fundamentados en el E-Learning, es complementar y
brindar eficiencia a los parámetros educativos ya existentes. Las herramientas digitales
para la educación llegan para hacerle frente al miedo al cambio y beneficiar al proceso
educativo.
La tecnología juega un papel fundamental en lo que se refiere a la inclusión de nuevas
herramientas educativas. Las nuevas tecnologías significan un gran avance. Este avance
no se da solo dentro del proceso educativo, sino que impulsa a la educación a responder
a las demandas de la sociedad moderna, especialmente en referencia al proceso
de adaptación tecnológica.
Ahora bien, la educación virtual resulta altamente provechosa desde múltiples
perspectivas. Aún así, adaptarse al cambio no siempre es fácil y no siempre se hace
correctamente. Es debido a esto que, para establecer qué herramientas digitales para la
educación se necesitan, son pasos primordiales la capacitación constante y el análisis del
contexto en el que se da la educación.
Estas herramientas educativas llegan para demostrar que el reto de la educación ya no se
limita solo a enseñar. Por el contrario, responde a saber cómo hacerlo de la mano con el
progreso y la innovación.
En este trabajo se abordará el concepto de que es gestión educativa, los diferentes tipos
de gestión educativa dentro de los cuales se encuentran la gestión directiva, académica,
administrativa y financiera y gestión de la comunidad. Posteriormente abordaremos las
características, necesidades y potencialidades de cada uno de los tipos de gestión
educativa y las consideraciones éticas del uso de las tecnologías digitales en una
institución educativa. La idea es apropiarnos de estos conocimientos y lograr la
competencia que se necesita para poder planificar y diseñar acciones de mejoramiento
para mejorar los procesos como el desarrollo integral en nuestra organización educativa
con el apoyo del uso de las tecnologías digitales. Luego encontrará un link que lo llevará a
un podcats de conceptualización de lo que son las herramientas digitales y el desarrollo
integral de la organización, por último encontrará las conclusiones y referencias
bibliográficas.
 LIBRETO:(Música al inicio) …. Hola soy ……………………………y mi equipo está
conformado por:
Ariel Días Contreras, licenciado de matemáticas y rector de la I. E. Pedro Castellanos
ubicada en el municipio de Purísima departamento de Córdoba.

Dery Cenaida Vargas Martínez, docente de ciencias sociales en la I. E. Técnica

Agropecuaria del municipio de Pajarito Boyacá. Carlos Alberto Castro Reyes
docente de matemáticas del colegio técnico industrial Pedro Antonio Molina de la
ciudad de Cali.- Eduard Fernando Crespo Quinchía, docente de matemáticas del la
I. E. San Juan de los Andes en el municipio de Andes – Antioquia. y esto es GESTION
EDUCATIVA EL PODCAST……. (música).

En este Podcast le vamos a dar una mirada mas amplia a cada una de las gestiones
escolares que conforman la gestion educativa tomando como referencia la institucion
educativa Pedro Castellanos ubicada en el casco urbano del municipio de Purísima
departamento de Córdoba….vamos hablar entonces la definicion de cada una de esas
gestiones,(directiva, academica, administrativa y financiera y la comunidad). sus
caracteristicas, sus necesidades y potencialidades en general, y por ultimo vamos
hablar un poco de las CONSIDERACIONES ÉTICAS DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS
DIGITALES EN UNA INSTITUCIÓN, bienvenidos entonces nuevamente a este el
podcast GESTION EDUCATIVA…. Descubramos primero entonces lo que es gestion
educativa y todos sus componentes,

Gestión académica: ésta es la esencia del trabajo de un establecimiento educativo, pues

señala cómo se enfocan sus acciones para lograr que los estudiantes aprendan y
desarrollen las competencias necesarias para su desempeño personal, social y
profesional.
Esta área de la gestión se encarga de los procesos de diseño curricular, prácticas
pedagógicas institucionales, gestión de clases y seguimiento académico.
Características de la Gestión académica.
Esta área de la gestión se encarga de los procesos de diseño curricular, prácticas
pedagógicas institucionales, gestión de clases y seguimiento académico.
Gestión Académica
- Definir lo que los estudiantes van a aprender en cada área, asignatura, grado y
proyecto transversal, el momento en el que lo van a aprender, los recursos a
emplear, y la forma de evaluar los aprendizajes.
- Organizar las actividades de la institución educativa para lograr que los estudiantes
aprendan y desarrollen sus competencias.
- Concretar los actos de enseñanza y aprendizaje en el aula de clase.
- Definir los resultados de las actividades en términos de asistencia de los
estudiantes, calificaciones, pertinencia de la formación recibida, promoción y
recuperación de problemas de aprendizaje.
Mi nombre es Ariel Díaz contreras laboro como directivo docente rector en la Institución
Educativa Pedro Castellanos ubicada en el casco urbano del municipio de Purísima
departamento de Córdoba en la calle 12 número 10- 16 barrio buenos aires.
La comunidad purisimera se caracteriza porque su economía está basada en la
elaboración de la galleta de soda o limón, la casadilla, el diabolín y la cría de peces y
cerdos, se presenta una ganadería y agricultura, pero en pequeña escala.
Esta institución que dirijo es de carácter oficial ofrece sus servicios desde el nivel de
prescolar hasta el último grado del nivel de media.
La comunidad educativa está conformada por un rector, un coordinador y una
orientadora escolar, 29 docentes y 630 estudiantes entre ellos 330 niñas y 300 niños.
Cuenta con una banda marcial, además de los niveles de la educación regular brinda los
servicios de educación para jóvenes y adultos según decreto 3011 de 1997 en la
modalidad virtual asistida y cursos de formación patrocinados por el Sena en el programa
de articulación de la media con técnica. No cuenta con secretaria, bibliotecaria ni
personal de servicios generales
La planta física cuenta con 22 aulas que están de acuerdo con la cantidad de estudiantes
por grupos, cuenta con una tienda y restaurante escolar, sala de profesores, oficinas de
rectoría, coordinación y orientación, una sala de informática para atender niños de
primaria y secundaria, pero sin conexión a internet, una biblioteca un polideportivo tres
unidades sanitarias y un parqueadero, no tiene laboratorio de biología, física y química.
los habitantes en su gran mayoría son de escasos recursos económicos y en ocasiones
sufren los estragos del desempleo que los obliga a emigrar teniendo que dejar a sus hijos
bajo la responsabilidad de un familiar o un amigo causando esto un desequilibrio en el
proceso educativo de los estudiantes.
Es de anotar que un gran número de estudiantes viene de veredas muy lejanas a este
municipio y se trasladan con muchas dificultades ya que no cuenta con un servicio de
transporte y tiene que hacerlo a pie, en caballo, en burro o en bicicleta haciendo
recorridos de muchos kilómetros para llegar a la institución, lo cual en época de invierno
afecta el proceso de aprendizaje ya que los niños faltan con mucha frecuencia a clases.
Los niños son amables, espontáneos se muestran deseosos de aprender, como todos los
niños a veces son inquietos y algunos se distraen con facilidad
tengo a mi cargo la dirección de esta comunidad desde el 6 de agosto de 2008 pero con
mucha dificultad ya que no cuento con secretaria, digitador, pagador, celadores, personal
de servicios generales.
Para desarrollar este podcast tuve en cuenta la guía 34 publicada por el MEN en su
primera edición de 2008. Me apoye en materiales tecnológicos como tabletas,
computadores, memoria USB y materiales físicos como impresiones de material de
apoyo.
¿QUÉ ES GESTIÓN EDUCATIVA? (Profe Carlos)
El término educativo o educativa se relacionan con los sistemas de enseñanza
aprendizaje.
Gestión quiere decir gerencia, planificación, estrategia, visión de futuro, liderazgo.
La gestión escolar en los establecimientos educativos, es un proceso sistemático que está
orientado al fortalecimiento de las instituciones educativas y a sus proyectos, con el fin de
enriquecer los procesos pedagógicos, directivos, comunitarios y administrativos;
conservando la autonomía institucional, para así responder de una manera más acorde, a
las necesidades educativas locales, regionales y mundiales.
Cuando hablamos de gestión educativa debemos comenzar por establecer la visión y la
misión de la institución educativa, que tipo de sistema pedagógico se prefiere para
abordar en el proceso educativo sustentado en un conjunto de principios y valores que lo
fundamentan, qué contenidos son los más urgentes, cuál debe ser el perfil del egresado,
todo ello ceñido a las leyes actuales educativas por el MEN.
A partir de la misión y visión la gestión educativa abarca todas las decisiones, procesos y
acciones para orientar la actividad del centro escolar hacia sus metas.
La responsabilidad por el mejoramiento constante del aprendizaje de los estudiantes
incluye a toda la comunidad educativa (estudiantes, educadores, padres de familia,
egresados, directivos docentes y administradores escolares.)
La gestión educativa es planificada; requiere de proyectos precisos y lapsos temporales
para su realización. Es controlada posee indicadores de gestión que permiten evaluar el
grado en que las metas han sido alcanzadas y el desempeño de los responsables. Es
abierta a la innovación, uno de los objetivos es mejorar continuamente el aprendizaje y
cumplir de manera más eficaz con la misión que se ha propuesto la institución.

TIPOS DE GESTIÓN EDUCATIVA.

Gestión directiva: se refiere a la manera como el establecimiento educativo es orientado.
Esta área se centra en el direccionamiento estratégico, la cultura institucional, el clima y
el gobierno escolar, además de las relaciones con el entorno. De esta forma es posible
que el rector o director y su equipo de gestión organicen, desarrollen y evalúen el
funcionamiento general de la institución.

Gestión académica: ésta es la esencia del trabajo de un establecimiento educativo, pues

señala cómo se enfocan sus acciones para lograr que los estudiantes aprendan y
desarrollen las competencias necesarias para su desempeño personal, social y
profesional.
Esta área de la gestión se encarga de los procesos de diseño curricular, prácticas
pedagógicas institucionales, gestión de clases y seguimiento académico.
Gestión administrativa y financiera: esta área da soporte al trabajo institucional. Tiene a
su cargo todos los procesos de apoyo a la gestión académica, la administración de la
planta física, los recursos y los servicios, el manejo del talento humano, y el apoyo
financiero y contable.

Gestión de la comunidad: como su nombre lo indica, se encarga de las relaciones de la

institución con la comunidad; así como de la participación y la convivencia, la atención
educativa a grupos poblacionales con necesidades especiales bajo una perspectiva de
inclusión, y la prevención de riesgos.

Características de la gestión directiva.

Esta área se centra en el direccionamiento estratégico, la cultura institucional, el clima y
el gobierno escolar, además de las relaciones con el entorno.

Características de la Gestión académica.

Esta área de la gestión se encarga de los procesos de diseño curricular, prácticas
pedagógicas institucionales, gestión de clases y seguimiento académico.

Características de la gestión administrativa y financiera.

Tiene a su cargo todos los procesos de apoyo a la gestión académica, la administración de
la planta física, los recursos y los servicios, el manejo del talento humano, y el apoyo
financiero y contable.

Características de la gestión de la comunidad.

Se encarga de las relaciones de la institución con la comunidad; así como de la
participación y la convivencia, la atención educativa a grupos poblacionales con
necesidades especiales bajo una perspectiva de inclusión, y la prevención de riesgos.
CONSIDERACIONES ÉTICAS DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN UNA
INSTITUCIÓN

Necesidades
Gestión Directiva.
- Establecer los lineamientos que orientan la acción institucional en todos y cada uno
de sus ámbitos de trabajo
- Tener las herramientas esenciales para liderar, articular y coordinar todas las
acciones institucionales.
- Favorecer la participación y la toma de decisiones en la institución a través de
diversas instancias y dentro de sus competencias y ámbitos de acción.
- Dar sentido, reconocimiento y legitimidad a las acciones institucionales.
- Generar un ambiente sano y agradable que propicie el desarrollo de los
estudiantes, así como los aprendizajes y la convivencia entre todos los integrantes
de la institución.
- Aunar y coordinar esfuerzos entre el establecimiento y otros estamentos para
cumplir su misión y lograr los objetivos específicos de su PEI y su plan de
mejoramiento.
Gestión Académica
- Definir lo que los estudiantes van a aprender en cada área, asignatura, grado y
proyecto transversal, el momento en el que lo van a aprender, los recursos a
emplear, y la forma de evaluar los aprendizajes.
- Organizar las actividades de la institución educativa para lograr que los estudiantes
aprendan y desarrollen sus competencias.
- Concretar los actos de enseñanza y aprendizaje en el aula de clase.
- Definir los resultados de las actividades en términos de asistencia de los
estudiantes, calificaciones, pertinencia de la formación recibida, promoción y
recuperación de problemas de aprendizaje.

Gestión Administrativa y Financiera.

- Dar el apoyo necesario a los procesos de matrícula, boletines y carpetas de los
estudiantes para lograr un buen funcionamiento de la institución.
- Garantizar buenas condiciones de infraestructura y dotación para una adecuada
prestación de los servicios.
- Asegurar la adecuada prestación de los servicios complementarios disponibles en la
institución educativa para facilitar la asistencia de los estudiantes, mejorar sus
procesos de aprendizaje y desarrollar sus competencias.
- Garantizar buenas condiciones de trabajo y desarrollo profesional a las personas
vinculadas al establecimiento educativo.
- Dar soporte financiero y contable para el adecuado desarrollo de las actividades del
establecimiento educativo.

Gestión de la Comunidad.
- Buscar que todos los estudiantes independientemente de su situación personal,
social y cultural reciban una atención apropiada y pertinente que responda a sus
expectativas.
- Poner a disposición de la comunidad educativa un conjunto de servicios para apoyar
su bienestar.
- Contar con instancias de apoyo a la institución educativa que favorezcan una sana
convivencia basada en el respeto por los demás, la tolerancia y la valoración de las
diferencias.
- Disponer de estrategias para prevenir posibles riesgos que podrían afectar el buen
funcionamiento de la institución y el bienestar de la comunidad educativa.

Potencialidades de la gestión educativa.

- Descentralización
- Integración
- Autonomía
- Gestión responsable
- Inclusión
- Planeación
- Comunicación
- Trabajo en equipo
 - Seguimiento y evaluación
- Relaciones más dinámicas con el entorno, el sector productivo y las autoridades
- Participación a través de las diferentes instancias del gobierno escolar
- Nuevas responsabilidades del rector o director y de su equipo directivo
- Cultura del mejoramiento continúo
- Rendición de cuentas a la comunidad y a las autoridades

CONSIDERACIONES ÉTICAS DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN UNA

INSTITUCIÓN

Teniendo en cuenta el sexto desafío estratégico del Plan Nacional Decenal de Educación
2016 – 2026:

El uso pedagógico de las tecnologías digitales en las instituciones educativas hoy en día es
una realidad, un factor fundamental es formar y orientar a los maestros en el uso de
estas nuevas tecnologías para poder aprovechar la capacidad de estas herramientas en el
aprendizaje continuo.

La importancia de la tecnología en la educación está estrechamente relacionada con los

avances que requiere la sociedad para formar a profesionales capacitados en el manejo
de diferentes dispositivos y recursos digitales electrónicos ya que la tecnología está
presente en todo lo que nos rodea, desde nuestro trabajo, nuestro hogar, comunidad,
familia, todo lo que esté relacionado con nuestra vida cotidiana, es una ventana al
mundo.

Con la llegada de la tecnología se han obtenido múltiples beneficios tales como mejorar
relación entre docente y alumnos, el almacenamiento y registro de la diferente
información de manera que pueda ser compartida por otros, se promueve la
colaboración entre los estudiantes cada uno aportando significativamente en la
construcción de un resultado final.

Es fundamental fomentar el uso de las TIC y las diversas tecnologías, en el aprendizaje de

los estudiantes en áreas básicas y en el fomento de las competencias del siglo XXI, a lo
largo del sistema educativo y para la vida.

Estos aprendizajes basados en TIC deben responder a las necesidades de los diferentes
contextos y a los nuevos retos de la sociedad digital. No es igual el acceso que tiene un
estudiante de la zona urbana a recursos tecnológicos y conectividad, que el que tiene un
estudiante de la zona rural. Además, conviven en contextos diferentes y tienen
necesidades diferentes de aprendizaje.

El proceso de incorporación de las TIC en la educación básica, media y superior debe

tener en cuenta no solo el uso de las mismas como herramienta pedagógica, sino la
actualización de los contenidos curriculares pertinentes que permitan a los estudiantes
afrontar los retos de la sociedad digital y la economía digital, tales como: seguridad e
integridad personal en la red, derechos y deberes en internet, comercio electrónico,
riesgos en internet, entre otros.

Lo negativo:
Todo a los extremos es malo. Se debe tener control en el manejo de los recursos que
nos brinda la tecnología tanto en el colegio como en la casa; el permanecer mucho
tiempo inmerso en los dispositivos tecnológicos nos desconecta del mundo real y nos
volvemos adictos a estos.

Desde el colegio y con la colaboración de los padres en el hogar hay que inculcarles a los
estudiantes el peligro que puede tener el mal uso de estos dispositivos, así como
inculcarles el aprovechamiento del tiempo libre haciendo uso de estos para instruirse y
que sea de manera productiva. Recalcar los estudiantes los peligros que pueden
encontrar en las redes sociales, es de suma importancia el no darles información personal
a personas desconocidas, el tener cuidado donde baja la información que sea en sitios
seguros.

Por otra parte, las aulas educativas carecen de laboratorios, talleres, herramientas
tecnológicas modernas que permitan adoptar dichas tecnologías en la educación y le
brinden tanto a estudiantes como a docentes las herramientas necesarias para las
competencias digitales que deben tener en el siglo XXI. Por consecuencia, tanto
estudiantes como docentes debemos ajustarnos a los recursos limitados con los que
contamos, convirtiéndose esto en una desventaja para lograr los objetivos.

La tecnología digital busca dar solución a problemas del hombre, pero en su gran mayoría
los países desarrollados, así como empresas multinacionales, buscan intereses propios y
económicos, por ejemplo, para la construcción de sistemas electrónicos digitales
necesitan la construcción de elementos electrónicos integrados o discretos como materia
prima que necesitan explotan los recursos naturales indiscriminadamente perjudicando el
ecosistema, la diversidad, la vida.

ENLACE PODCAST: https://drive.google.com/file/d/1aM-

JJyvgJqoJpM6_RboKxdNlkyRHbVtx/view?usp=drivesdk
 CONCLUSIONES

Las herramientas digitales para la educación son una gran ayuda, pero ¿Qué
son? ¿Qué funcionalidades tienen? Se debe partir por saber que estas son
programas o plataformas de software. Su propósito principal es mejorar
constantemente el nivel de calidad de la educación. Esto lo logran a medida que
facilitan la creación de contenido didáctico. Además, facilitan el compartir de este
con los tutores, estudiantes y familias.

La premisa fundamental sobre la que se basan las herramientas digitales para la

educación es expandir el alcance del conocimiento. Esto quiere decir que
impulsan el aprendizaje ubicuo y a través de múltiples dispositivos tecnológicos.
Además, conllevan a que los individuos se comprometan con el aprendizaje y
desarrollen nuevas habilidades y destrezas.

Los docentes y directivos docentes tienen que esta¡r en permanente

actualización, ampliación, evaluación y renovación. Gracias a los avances de la
tecnología y la accesibilidad del internet, hoy en día los pueden encontrar 

recursos educativos, herramientas y contenidos online de gran utilidad .

Cada una de las herramientas educativas presenta características diferentes y

propósitos variados, dependiendo del contexto en el que se encuentre. Gracias a
esto, los alumnos encontrarán en ellas la ayuda que necesitan para definir
un estilo de aprendizaje propio y ponerlo en práctica. De igual manera, se
fortalece tanto el aprendizaje autónomo como el colaborativo o grupal.
 2. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Chinchilla, Z (2016) LEM - Libro electrico multimedial . Recuros Educativos

Digitales: Recuperado de
https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.MTDA/librov2.html

Ministerio de Educación Nacional. (2012). Recursos Educativos Digitales

Abiertos. Bogotá D.C., Cundinamarca, Colombia: Graficando Servicios
Integrados. Disponible en:
http://www.colombiaaprende.edu.co/reda/REDA2012.pdf

Rabajoli, G., & Ibarra, M. (2012). Recursos digitales para el aprendizaje.

Recuperado de: http://www. webinar. org.
ar/sites/default/files/actividad/documentos/Graciela% 20rabajoli%
20Webinar2012. pdf.
https://www.lucaedu.com/herramientas-digitales-para-la-educacion/

Zapata, Martha (2012), Recursos Educativos Digitales: Conceptos, Colombia,

Universidad de Antioquia, http://Aprendeenlinea.udea.edu.co