ANALISIS PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SAN LUIS

BELTRAN DEL MUNICIPIO DE COVARACHIA BOYACA

MODULO: TEORIA DE LA PEDAGOGIA

YULI AILED BARON DUARTE

PRESENTADO A:

Mg. Martha Arenas Vega

UNIVERSIDAD DE SANTANDER-UDES

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

CAMPUS VIRTUAL-CV UDES

COVARACHIA

2019
INTRODUCCION

La ley 715 del 21 de diciembre del 2001 , dicto las normas organicas en
materia de recursos y competencias de conformidad con los articulos
151,288,356(Acto legislativo 01 de 2001) de la constitucion politica de
colombia para organizar la educacion y la salud.

Cada Institucion Educativa es autonoma para definir su proyecto educativo

institucionalPEI de acuerdo a los lineamientos curriculares y los estandares
basicos de competencias, considerando logicamente el contexto y
particularidades de la comunidad a la que pertenece.

La planeación es uno de los pilares fundamentales de la administración que permite adelantarse a

la ejecución de las actividades, entendiendo que las Instituciones Educativas son consideradas una
organización, se ha visto necesario planear lo que sucede al interior de estas, a este plan se le
denomina Proyecto Educativo Institucional (PEI), que se constituye en un documento esencial,
puesto que en este se integran el qué, cómo y cuándo se llevaran a cabo las actividades y procesos
educativos.

En este documento se muestra un resumen ejecutivo del Proyecto Educativo Institucional de La

Institución Educativa San Luis Beltrán del Municipio de Covarachia ubicada al norte del
departamento de Boyacá.
ENTREVISTA RECTOR: PEDRO ALCIDES UMAÑA MEDINA

INSTITUCION EDUCATIVA SAN LUIS BELTRAN COVARACHIA

Es importante conocer los procesos que se están

desarrollando en la Institución Educativa,
así como la inclusión de diferentes
enfoques y experiencias significativas
al Proyecto Educativo Institucional,
por lo tanto nos colabora el Sr Rector
Pedro Alcides Umaña para responder
a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el modelo pedagógico adoptado por la Institución Educativa San Luis Beltrán y
desde que año se ha venido trabajando con este modelo?

2. ¿Cuáles fueron las razones para adoptar este modelo?

3. ¿Por qué es importante el horizonte institucional?

4. ¿Por qué es importante incluir en el PEI las experiencias significativas?

5. ¿Qué tan importante considera el rol del docente en el aula?

6. Mencione algunas experiencias significativas inscritas en el PEI de la Institución Educativa

San Luis Beltrán.

7. ¿De qué forma se ha incluido las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) En

la Institución Educativa San Luis Beltrán?
CONTEXTO INSTITUCIONAL

La Institución Educativa San Luis Beltrán está ubicada en el Municipio de Covarachia, al norte del
departamento de Boyaca.La cual es de carácter publica, mixta y atiende a jóvenes y niños de esta
población, cuenta con 1 directivo docente, 3 administrativos y 34 docentes, 14 en el área urbana y
20 en el área rural ya que cuenta con 17 sedes rurales anexas.
La comunidad del Municipio de Covarachia se dedica a labores agrícolas y ganaderas la gran mayoría
de las familias presentan una situación socioeconómica bastante compleja ya que dependen del
fruto de sus cosechas y de allí sale el sustento para su hogar y la educación de sus hijos.
El nivel educativo de los padres de familia es muy bajo ya que la mayoría no han accedido a una
escuela o tienen un nivel básico aprobado.
La mayoría de los jóvenes no tienen un proyecto de vida trazado, sin embargo en unión con el SENA
has cursado estudios técnicos y se apoyan para que adelantes estudios en la rama que deseen.

Resumen:

El resultado de la entrevista arrojó resultados positivos, se logra identificar que el modelo

Pedagógico adoptado por la Institución Educativa San Luis Beltrán en la parte urbana es el
“Constructivista” y en las sedes rurales aún se trabaja con el modelo pedagógico Escuela Nueva ya
que son sedes unitarias multigradas y continuamente se capacitan para impartir este modelo de
manera adecuada en su quehacer como docentes. En el modelo pedagógico constructivista el
estudiante y el maestro se encuentran en el mismo nivel de conocimiento y este último actúa como
un guía para que los estudiantes adquieran aprendizajes significativos a partir de saberes pre
concebidos, desarrollando habilidades como la autonomía y el trabajo colaborativo; en el sector
rural existe el modelo “Escuela Nueva” donde el maestro debe atender muchos grados a la vez,
Este adquiere el nombre de docente multigrado y de esta manera el maestro pueda atender de
manera personalizada a estudiantes con deficiencias de aprendizaje.
Por otra parte en la institución Educativa San Luis Beltrán se hace necesario un trabajo situado y
contextualizado para empezar a trazar el camino y llegar a donde se ha propuesto a través de la
misión y la visión, a través del horizonte institucional se tiene claro cuál es el tipo de estudiante que
se pretende formar, en este caso particular es una persona integral con excelentes competencias.
De igual forma en la Institución Educativa San Luis Beltrán se ejecutan diversos proyectos donde
participa la gran mayoría de la comunidad educativa; el proyecto bandera “Agro Empresarial”
Es el que más años lleva en ejecución consiste en enseñar a los estudiantes el proceso de crear
empresa haciendo uso de los productos agrícolas y ganaderos que se dan en el Municipio y de los
cuales pueden hacer sus proyectos para acreditarse como estudiantes bachilleres de carácter
agrícola, este proyecto ha arrojado maravillosos resultados ya que se cuenta con la participación de
exalumnos que han liderado proyectos agrícolas y que sirven de ejemplo para las próximas
promociones o generaciones. Se está manejando a nivel institucional el software
“Geogebra”haciendo énfasis en el uso de las TIC y como herramienta educativa para incentivar
conocimientos matemáticos” a través de esta plataforma que actúa como un juego virtual los
estudiantes se motivan en los conocimientos matemáticos. Este proyecto se trabaja en las sedes
rurales y urbanas bajo la dirección del docente del Área de matemáticas y estudiantes aprendientes
de la universidad de Santander UDES que somos tres docentes.
Por último la Institución Educativa ha visto la necesidad de estar a la vanguardia de las Tecnologías
de la Información y la Comunicación (TIC), es así como a través de la elaboración de un Plan de
Gestión de uso de Medios y TIC realizó una matriz DOFA para identificar fortalezas y debilidades y
mitigar estas últimas; en este Plan Tecnológico también se aborda la inclusión de los actores en las
cuatro áreas de gestión.

CONCEPCIÓN DE FORMACIÓN
COMPONENTE PEDAGÓGICO
El modelo pedagógico implementado en la Institución Educativa es “Constructivista” en la zona
urbana, donde se promueve el desarrollo de habilidades como la
Solidaridad, trabajo colaborativo y la autonomía, en el sector rural “Escuela Nueva” este modelo
Permite al docente hacer un trabajo personalizado con los estudiantes. El enfoque pedagógico que
maneja la Institución Educativa se cimienta en el desarrollo de las facultades del ser humano pero
teniendo como soporte los procesos de formación integral, que se derivan en Facultades (La
Inteligencia, La Voluntad, La Psicomotricidad y La Efectividad) y Procesos (Conceptualización,
Comprensión, Interpretación, Extrapolación, Análisis, Síntesis, Generalización, Aplicación,
Valorización, Decisión y Verificación). Los métodos utilizados son:
  Deductivo.
 Inductivo y
 Analógico.
La Institución Educativa San Luis Beltrán brinda niveles de educación preescolar, básica primaria,
básica secundaria y media técnica en la modalidad agrícola en convenio con el SENA.
Así mismo el proceso de evaluación se desarrolla bajo las estrategias de autoevaluación, evaluación
y heteroevaluación aplicando la siguiente escala de evaluación:
 Desempeño Superior - Valoración entre 4,5 a 5,0
 Desempeño Alto – Valoración entre 4,0 a 4,4
 Desempeño Básico – Valoración entre 3,0 a 3,9
 Desempeño Bajo – Valoración entre 0,0 a 2,9.

De la misma manera en el horizonte institucional se muestran las dimensiones del ser humano que
se quiere formar en la Institución Educativa, en esta sección se publica que se centra en formación
de personas integras, conocedoras y respetuosas de los derechos humanos, como constructores
activos de paz y convivencia, con competencias intelectuales, laborales, morales y sociales que
respondan a las necesidades y exigencias de la región aportando al desarrollo social y al crecimiento
económico.

ROL DEL EDUCADOR

En el nuevo milenio es indispensable para toda nación, formar individuos de manera integral en
todas las competencias y dimensiones del ser capaces de desenvolverse coherentemente en el
ámbito laboral, social y familiar. De esta manera el docente Presentación es un guía para que el
educando por medio de sus conocimientos básicos empiece a construir sus metas y objetivos. Por
otra parte el docente quiere trascender fronteras y que su trabajo se vea reflejado en el alto
compromiso y servicio a la comunidad, así mismo el maestro presentación se siente comprometido
con los eventos institucionales e integrándose con la comunidad educativa, por último es
importante resaltar el compromiso que asume el docente participando en la elaboración de la
evaluación institucional y proponiendo planes de mejoramiento para la misma.

Por lo tanto el docente BELTRANISTA debe presentar las siguientes cualidades:

 Cumplir con responsabilidad, ética y honestidad los deberes de su cargo
  Ser coherente con sus principios de formador y transformador
 Tener sentido de pertenencia
 Actitud conciliadora
 Actuar con imparcialidad y justicia
 Ser innovador, creativo, y abierto al cambio.

ROL DE LA DIRECCIÓN INSTITUCIONAL

La gestión Institucional se ha visto mejorada en los últimos dos años, debido al compromiso
directivo, de la misma manera se puede constatar que la dirección institucional se convierte en una
instancia motivadora hacia la construcción del PEI así como también motivar a la comunidad
educativa para que participe en los diferentes organismos, de la misma manera se puede observar
que los directivos motivan al cuerpo docente para que esta realice su labor de la mejor manera y
que las actividades se cumplan con el cronograma establecido inicialmente, por último en el área
de gestión directiva se ha visto un gran compromiso para la ejecución de los proyectos y construir
alianzas que en mejora de la Institución Educativa.
Se espera del directivo de nuestra institución que cumpla con las siguientes cualidades:
 Calidad humana
 Liderazgo
 Motivador y promotor permanente en los procesos de formación
 Capacidad reflexiva y analítica sobre la realidad socio cultural de la comunidad
 Velar por el cumplimiento exitoso de los proyectos y programas de formación institucional
 Propiciar un buen clima laboral en la institución

APRECIACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS

Dentro del PEI no se evidencia claramente la inclusión de las Tecnologías de la Información y la

Comunicación, pero a través de la ejecución de las experiencias significativas que si se describen en
el PEI, se incluyen las TIC, de otra forma la inclusión de las TIC se hace a través del Plan de Gestión
y uso de Medios TIC, elaborando una matriz DOFA para identificar las fortalezas, debilidades y las
oportunidades y amenazas, así como también para crear un plan de acción con el fin de crear
oportunidades de mejoramiento a las cuatro áreas de gestión. En el año 2018 se creó el grupo de
gestión de calidad quien se encarga de llevar a cabo el desarrollo del proyecto transversal
”COLSALUBE DISFRUTA DE LAS STIC” encaminado al uso inteligente de las tecnologías de la
información y la comunicación en beneficio de la comunidad educativa en general.
 CONCLUSIONES

El Proyecto Educativo Institucional PEI define el horizonte institucional, por esta razón la misión y la
visión deben estar alineadas con el PEI en concordancia con la situación socio-cultural de la
comunidad a la que pertenezca la institución educativa.
Es necesario que el Proyecto Educativo Institucional sea reestructurado más seguido debido a la
aparición continua de nuevos paradigmas en la educación, así como la renovación continuada de las
TIC.
Es importante que las Instituciones educativas vean en el PEI un derrotero, para que de esta manera
den la oportunidad a toda la comunidad educativa de participar en su elaboración.
La formación de estudiantes es un referente importante dentro de un Proyecto Educativo
Institucional, por este motivo es indispensable realizar una acertada contextualización en la
formación académica y en valores.
Referencias

CVUDES.Libro Electrónico Multimedia Teoría de la pedagogía. Capítulo 2 y 3G

Galeano Q, Rosa (s, f). Teoría de la Pedagogía. Capítulo II. Formación. LEM. Campus Virtual UDES.
Recuperado de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap2/Capitulo
_Completo.pdf
Institución Educativa San Luis Beltrán (2019). Institución Educativa San Luis Beltrán. Proyecto
Educativo Institucional.