ENSAYO

MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO EN CONTEXTO ACTUALES

En pleno siglo XXI la educación presenta diversos retos y desafíos, los principios son el de cambiar
el proceso de enseñanza-aprendizajes apropiándose de procesos tecnológicos, innovaciones y
metodologías, implementación de las herramientas que cada vez nos ofrecen tecnología de alto
nivel para impulsar el aprendizaje de los estudiantes.

La educación en la actualidad presenta una serie de cambios, uno de ellos es que se pretende
alcanzar una educación para el ser y no para el saber, ante este panorama, la educación no debe
tener límites ni restricciones, se debe brindar una educación creativa, recreativa brindando el
mayor espacio de confianza con valores para crear y preparar niños con habilidades de producción
de conocimientos respondiendo a las necesidades del contexto sacando a flote la creatividad,
dejando atrás el modelo tradicional, apropiándonos de una educación integral gestionando un
aprendizajes significativo a través de escenarios meta cognitivos con metodologías, herramientas y
técnicas que le permita interactuar entre escenarios: cognitivos, emocional y de emprendimiento
con la realidad: Es decir pretender una educación con dimensione; el ser, saber, hacer y decidir.

En Bolivia, el modelo educativo tiene un enfoque socio comunitario productivo, con un nivel
pedagógicos acorde a la realidad social actual y cultural que se vive en nuestro país, respondiendo
a las exigencias sociales según las nuevas tendencias en materia de pedagogías que nos permiten
el desarrollo integral del estudiante.

Al igual que muchos países a causas de COVID- 19, el cierre, las cuarentenas y los
encapsulamientos a nivel nacional e internacional, se vio en la necesidad de implementar o buscar
nuevas herramientas o modalidades educativas que nos permita recuperar el derecho a la
educación. Ante este nuevo reto, el panorama y la crisis que atravesamos la educación nos
preguntamos: ¿De qué manera podemos recuperar la calidad educativa, con la participación de
todos los actores educativos, teniendo como herramienta el uso de las tecnologías en la
construcción de una sociedad justa, que sustenta el desarrollo Plurinacional PARA VIVIR BIEN
El modelo educativo es una visión de teorías o enfoques pedagógicos que orienta a los
especialistas y a los maestros en la sistematización del proceso de enseñanzas aprendizajes.

Esta visión a su vez tiene que ver con la concepción que se tenga de la educación y es una
representación conceptual de la realidad que focaliza la atención en lo que se considera
importante, un modelo educativo implica visualizar las posturas pedagógicas que se va asumir
para poner en marcha el propio sistema con la finalidad de lograr los objetivos de una mejor
manera posible la postura debe responder a las preguntas: ¿Qué es el ser humano? ¿Para qué se
educa?, los modelos educativos varían según el periodo históricos en el que aparecen, pues
suponen asumir una postura ¿Cómo se entiende el fenómeno educativo? ¿Qué condiciones se
debe dar para el aprendizaje – enseñanzas?

El aprendizaje es indispensable, conocer el por qué y para que de las cosas y la educabilidad del
ser humano debe responder a las preguntas ¿Qué tipo de sociedad y de hombres queremos
favorecer? ¿Qué valores están detrás de la concepción del ser humano? El humano es el ser más
complejo e impredecible que existe, lo que hoy necesita o desea, es un ser en constante evolución
y adaptaciones a los cambios sociales, culturales y sobre todo, tecnológicos, todo esto impacta
directamente en el proceso educativo, convirtiéndolo en un sistema complejo, o mejor dicho meta
complejo, porque en él intervienen elementos como temor, incertidumbre, deseo, entre muchos
otros.

La educación es la llave no sólo para abrir las nuevas puertas de la sociedad sino para entender el
sentido de qué estamos haciendo en este lugar abriendo esas nuevas llaves a la tecnología. El
aprendizaje enfrenta nuevos y complejos desafíos en el marco de un contexto de significativa
debilidad de nuestro paradigma teórico, técnicos y científicos. Debemos de entender que la
educación es la solución a las grandes problemáticas que afrontan nuestra sociedad tales como:
salud, economía, delincuencia, violencia, corrupción; si ponemos atención a la educación
podremos mejorar estos aspectos pues tendríamos mejores profesionales, menos delincuentes en
las calles, menos inversión en seguridad ciudadanas.

La palabra educación encierra una transmisión de valores, de culturas, de principios y

conocimientos. Hablamos de una educación idóneas donde la formación en valores es
imprescindible para el crecimiento personal y nos ayuden a definir nuestros objetivos vitales. Sin
embargo, no podemos dejar de lado el conocimiento social, científicos y humanístico.

Educar en valores nos compete a todos y no solo a las escuelas. La familia, las universidades, las
empresas o el deporte, por ejemplo, con contexto idóneos para enseñar esos principios éticos.
Podemos considerar a la educación como una industria, para que se maneje como una empresa
donde el cliente sea el estudiante, es ahí que pondremos impartir una educación basada en la
necesidad de los estudiantes. El maestro en su rol de educador dejara de impartir conocimientos
que solo desarrollen la dimensión del saber para adentrarse en una formación más integral que
atiende necesidades emocionales, de depresión, de violencia, convirtiéndose en tutor, asesor,
consejero, guía; capaz de orientar en su formación profesional identificando las necesidades que
tienen cada uno de ellos para motivarlos en su formación profesional enseñándoles a tomar
decisiones.

En este escenario, los maestros son los principales agentes formativos que preparan a los sujetos
para la vida comunitarias, pues tienen la responsabilidad de guiar a los estudiantes en su
formación integral. Así afianza actitudes y conductas democráticas, en equilibrio con la adquisición
de conocimientos que equipe a conjuntos, para afrontar la vida en libertad, equidad y
responsabilidad social, con conciencia crítica.

Tenemos que entender que el rol del maestro es fundamental en la educación. El nuevo docente
debe ser consciente de sí mismo y del entorno en el que vive, desarrollar y transmitir su sentido
de responsabilidad para propiciar que sus estudiantes se convierta en agente de cambio, teniendo
en cuenta que no es la única fuente para sus estudiantes; facilitar la comprensión de los
contenidos fomentar el autoaprendizajes, orientar en la realización de actividades, promover la
colaboración, asesorar en el uso de los recursos y nueva tecnologías que hoy son implementadas
en la educación.

Pero, ¿Cuál es la función del docente?, los maestros están llamados actuar en escenarios que nos
permitan aprovechar las capacidades de los estudiantes. Para esto es fundamental reconocer la
realidad contextual, hacer un direccionamiento adecuado teniendo como fortaleza el
aprovechamiento de sus conocimientos previos partiendo de su realidad, otro aspecto es poder
desarrollar la motivación en los estudiantes dinamizando las actividades partiendo desde la
realidad que son de su interés para conectar sus saberes previos con los nuevos aprendizajes
logrando que estos sean significativos. También debemos considerar las diferentes formas de
aprender que tener los estudiantes para poder diseñar estrategias de enseñanzas, es de ahí que la
neuroeducación nos permite adaptar la enseñanza para maximizar las posibilidades de
aprendizajes en los niños a los que les cuesta mantener un rendimiento óptimo. De esta manera
tendremos herramientas para adaptar la enseñanza en el aula y aplicar estrategias para potenciar
su aprendizaje. Una parte clave de la neuroeducación es poder manejar las emociones para que no
solo se interfieran, se no que, se debe beneficie el proceso de aprendizajes, logrando que los
estudiantes sean conscientes de aprendizajes teniendo control de sus emociones.
En Bolivia con la finalidad de atender las nuevas necesidades educativas a raíz del COVID – 19, el
Ministerio de Educación en el Subsistema de Educación Regular, propone la implementación de
nuevas modalidades educativas; la educación, semipresencial, virtual, y a distancia apoyada en
programas radios televisivos, textos educativos y cartillas, con la que se pretende atender las
limitaciones que tienen los niños y adolescentes para en la educación virtual, ya sea por el
deficiente servicio de internet, la alfabetización digital, la falta de computadoras o celulares en un
hogar o los costoso que implican, Ante este escenarios sombrío, hacemos frente a un nuevo
desafío en la educación boliviana, donde las familias están atravesando por una crisis económica
que afecta la salud física y emocional, generando deserción escolar en gran parte de la oblación
estudiantil. La falta de apoyo por parte de los padres de familia va en aumento, los vacíos que dejo
la clausura de la gestión escolar el 2020 se hacen notar, el maestro tiene la obligación de asumir
nuevos retos que con llevan buscar, implementar nuevas estrategias educativas que responda a la
realidad del contexto donde la participación de los padres de familia es fundamental y necesario
puesto que estos son actores importantes en el proceso de enseñanzas aprendizajes ya que deben
priorizar y designar un tiempo para el acompañamiento de la autoformación de sus hijos.

Los padres de familia deben asumir su rol como actores educativos partiendo de un compromiso
conscientes de que la educación se centra en el hogar, para ellos pueden intervenir desde la casa
apoyando en las tareas escolares con la guía y asesoramiento de docente, para lo cual es
importante designar un lugar y horario para continuar y reforzar las actividades educativas, revisar
y colaborar con el cumplimiento de las tareas, La participación activa de los padres y madres en el
entorno educativo favorece una mayor autoestimas de los niños (as) y jóvenes, se obtiene un
mejor rendimiento escolar, mejores relaciones familiares hace un mejor rendimiento escolar,
mejores relaciones entre progenitores e hijos y sobre todo, una actitud más positivas de los
padres hacia la escuela.

El crear un ambiente saludable emocionalmente en el hogar es fundamental en la educación de

cualquier niño o adolecente, las emociones influyen en la atención, la memoria y en el
razonamiento lógicos, de forma que, bien gestionada, nos ayude a prestar atención a los
realmente importante. Sin Emociones no hay curiosidad, no hay atención, no hay aprendizajes. Las
emociones cumplen un propósito determinado para que un niño se desarrolle hasta convertirse en
un adulto feliz con éxito. Pero también sabemos que el desarrollo emocional de un niño puede
llegar a desviarse, haciéndolo sufrir una amplia variedad de problemas personales y sociales. El
manejo adecuado de las emociones facilita la capacidad de identificar lo que se siente y alcanzar
decisiones óptimas, que nos permitan vivir en armonía y equilibrio con nuestro entorno en
búsqueda del vivir bien. El tema educativo actualmente nos lleva a reflexionar partiendo de que no
somos enseñadores sino educadores. Las escuelas deben ser hogares para nuestros estudiantes,
los maestros deben pasar de ser enseñadores a tutores, y padres para aquellos que vienen de
hogares disociados.
En estos tiempos es necesario pensar en reinventar una nueva escuela donde se eduque para el
Ser más que para el Saber.

La primera institución socializadora es el hogar, la disciplina y los valores morales son

herramientas fundamentales, la escuela no es el centro principal de aprendizajes, este es el hogar,
ahí aprendemos conglomerado de valores morales por transmisión. Creo que lo más grave que se
vive en la actualidad es la deshumanización. Sin embargo, considero que la adecuación es la llave
que abre puertas para solucionar tantas emergencias actuales como la brecha digital que nos
permiten la implementación de las nuevas tecnologías en la educación entendiendo que estas
vinieron para quedarse.

Por otro lado, los educadores estamos en constante formación, capacitación. La preparación y
capacitación docente es permanente para poder responder al desafío de enseñar, aprender, y a
pesar de que no constábamos con la preparación para afrontar estos cabios en la educación,
hemos encarado esta realidad con firmeza y constancias que nos caracteriza, entendiendo nuestra
realidad, buscando los recursos y herramientas que nos han dado resultados en este tiempo de
pandemia donde a pesar de los cambios de modalidad educativa nos hemos enfocado en formar
estudiantes holístico, capaces de encarar su realidad.