UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

PSICOFARMACOLOGIA

SEMESTRE ACADÉMICO 2018-20

SÍLABO
I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura :PSICOFARMACOLOGIA

1.2 Código :PSIC-225
1.3 Ciclo de estudios :08
1.4 Créditos :5
1.5 Nivel :PREGRADO
1.6 Campus : TRUJILLO, PIURA,
1.7 Fecha de inicio/fin :20/08/2018 al 16/12/2018
1.8 Duración semanas :17
1.9 Prerrequisitos :PSIC-214 O PSIC-155 O PSIC-126
: DE LA CRUZ AZAÑA, ROBERTO RAUL; SERRANO
1.10 Profesores
GARCIA, MARCO ORLANDO;

II FUNDAMENTACIÓN

Es una asignatura de naturaleza teórico-práctica y de carácter obligatorio que proporciona al estudiante conocimientos sobre

neuropsicofarmacologia básica, neuropsicofarmacologia clínica e investigación con psicofármacos a fin de tener los

conocimientos sobre la función de los principales psicofármacos en las enfermedades mentales.

El contenido de la asignatura se orienta al desarrollo de competencias en el abordaje psicofarmacológico de los trastornos

psíquicos en niños, adolescentes, adultos y ancianos en el marco de la salud mental y sistema de salud.

El tratamiento de los contenidos asignatura les precisa de una estrategia didáctica que promuevan la interacción docente

–alumnos y fortalezca el procesamiento de la información a través de métodos y técnicas innovadoras. Asimismo, conduce al

diseño y evaluación de una propuesta de tratamiento en salud mental.

III SUMILLA

Después de haber estudiado aspectos pertinentes a psicología del desarrollo y psicopatología, se considera necesario el

conocimiento de la psicofarmacología, como elemento formativo del psicólogo en el abordaje de los diferentes cuadros clínicos.

La asignatura de Psicofarmacología es un curso teórico- práctico que estudia los fármacos en los trastornos mentales o
 problemas de conducta y el deterioro del Sistema Nervio Central, resultando esencial conocer sus mecanismos de acción.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Las competencias a lograrse con el desarrollo de la asignatura son:

4.1- Identifica, analiza y valora la psicofarmacologia básica, mediante estrategias modernas, dentro de una relación valorativa.

4.2- Identifica, analiza y valora la psicofarmacologia clínica, mediante estrategias innovadoras, dentro de una eficiente relación

psicólogo –paciente-familia.

4.3- Identifica, analiza, diseña y valora modernos esquemas de tratamiento empleando los psicofármacos en los principales

trastornos mentales, demostrando eficiencia, responsabilidad, flexibilidad y respeto.

4.4- Identifica, analiza y valora eficientemente aspectos de investigaciones de drogas psicotrópicas, de acuerdo al avance e

innovación de la ciencia.

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

5.1.-UNIDAD I:

5.1.1-TITULO: PSICOFARMACOLOGÍA BASICA- PSICOFARMACOLOGÍA CLINICA I

5.2.-UNIDAD II

5.2.1.-TITULO: PSICOFARMACOLOGÍA CLINICA II

UNIDAD 01 PSICOFARMACOLOGÍA BASICA- PSICOFARMACOLOGÍA CLINICA I

Duración: 20/08/2018 al 14/10/2018

Capacidades a desarrollarse en la Unidad de Aprendizaje:

a.-Identifica, describe, analiza y explica los elementos relacionados a la psicofarmacologia básica,

b.-Describe, analiza y explica la organización y funcionamiento del sistema nervioso, mediante mapas conceptuales

c.-Identifica, describe, analiza y explica la farmacocinética, farmacodinamia y los factores que modifican el efecto farmacológico,

asociada a psicofarmacologia

d.- Describe, clasifica, analiza y explica el funcionamiento de los neurotransmisores, mediante esquemas modernos.

e.- Describe, clasifica, analiza, explica y evalúa los esquemas de tratamiento con ansiolíticos e hipnóticos en los trastornos

mentales, de acuerdo a los avances científicos.

f.- Describe, clasifica, analiza, explica y evalúa los esquemas de tratamiento con antidepresivos en los trastornos mentales, de

acuerdo a los avances científicos.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales


- Identifica, describe y analiza
los elementos relacionados a
la neuropsicofarmacología
Semana 1
básica: Introducción, historia,
visión, clasificación y
definiciones.
Describe, analiza y explica la
organización, funcionamiento,
Semana 2
células, sinapsis, estructura y
función del sistema nervioso.
- Identifica y describe la
definición, clasificación,
Semana 3 localización, caracteristicas y
funciones relacionadas a los
neurotransmisores.
Identificación de estudiantes
con necesidades de nivelación
en la asignatura.
Actividades de
retroalimentación y nivelación
Semana 4 en el avance de la asignatura.
Describe, analiza y explica la
farmacocinética,
farmacodinamia y los factores
que modifican el efecto
farmacológico.
Describe, analiza y explica las
definiciones, clasificaciones,
farmacocinética,
Semana 5 farmacodinamia, y los factores de tratamiento con hipnóticos
que modifican el efecto
farmacológico de los
hipnóticos y ansiolíticos
- Elabora esquemas y discute
los diferentes elementos,
definiciones e la
psicofarmacología.
- Diseña esquemas que
explican la historia, visión y
clasificación en
psicofarmacología.
Elabora y discute la
organización, funcionamiento, conceptuales de la
células, sinapsis, estructura y organización, funcionamiento,
función del sistema nervioso. células, sinapsis, estructura y
- Esquematiza las
definiciones, clasificaciones,
localización, características y
funciones relacionadas a los
neurotransmisores.
Revisión de los resultados de
a p r e n d i z a j e y
retroalimentación de
contenidos desarrollados.
Elabora y discute mediante
esquemas modernos de la
farmacocinética,
farmacodinamia y los factores
que modifican el efecto
farmacológico.
Elabora y discute esquemas
y ansiolíticos.
- Demuestra eficiencia en una
relación psicólogo-paciente-
familia-comunidad en el
aprendizaje de la
psicofarmacología básica.
-Trabaja en equipo y con
eficiencia en el diseño de los
esquemas relacionados a
organización, funcionamiento
del sistema nervioso, abordaje
de células del sistema
nervioso y sinapsis.
- Muestra un manejo
adecuado en el manejo de la
guía de práctica.
Muestra eficiencia en la
elaboración de mapas
función del sistema nervioso.
- Muestra eficiencia y ética
hacia el paciente y su familia
en la explicación de los
neurotransmisores.
- Trabaja en equipo y con
eficiencia en el diseño de los
esquemas relacionados a los
diferentes elementos en el
abordaje de los
neurotransmisores.
Eficiencia en la Elaboración
mediante esquemas modernos
de la farmacocinética,
farmacodinamia y los factores
que modifican el efecto
farmacológico
Eficiencia en la elaboración
mediante esquemas modernos
de las definiciones,
clasificaciones,
farmacocinética,
farmacodinamia, y los factores
que modifican el efecto
farmacológico de los
hipnóticos y ansiolíticos
 - Describe, analiza y explica
las definiciones,
c l a s i f i c a c i o n e s ,
f a r m a c o c i n é t i c a ,
farmacodinamia, efectos
colaterales y los factores que
Semana 6
modifican la acción
farmacológica de los
antidepresivos: Antidepresivos
tricíclicos (ATC) e Inhibidores
de la monoaminooxidasa
(IMAO).
A c t i v i d a d e s d e
retroalimentación y nivelación
en el avance de la asignatura.
Describe, analiza y explica las
definiciones, clasificaciones,
farmacocinética,
farmacodinamia, efectos
colaterales y los factores que
Semana 7 modifican la acción
farmacológica de los
antidepresivos Inhibidores
selectivos de la recaptación de
serotonina (ISRS) e
Inhibidores selectivos de la
recaptación de serotonina y
noradrenalina (ISRSNA).
Semana 8 EXÁMEN PARCIAL
Elabora y discute esquemas
de tratamiento con
antidepresivos tricíclicos (ATC)
e Inhibidores de la
monoaminooxidasa (IMAO).
Revisión de los resultados de
a p r e n d i z a j e
retroalimentación de
contenidos desarrollados.
Elabora y discute esquemas
de tratamiento con
antidepresivos Inhibidores
selectivos de la recaptación de
serotonina (ISRS) e
Inhibidores selectivos de la
recaptación de serotonina y
noradrenalina (ISRSNA).
EXÁMEN PARCIAL
Eficiencia en la elaboración
mediante esquemas modernos
de las definiciones,
c l a s i f i c a c i o n e s ,
farmacocinéticafarmacodinami
a, y los factores que modifican
el efecto farmacológico de los
antidepresivos tricíclicos (ATC)
e Inhibidores de la
monoaminooxidasa (IMAO).
- Eficiencia en la elaboración
mediante esquemas modernos
de las definiciones,
y
clasificaciones,
farmacocinética,
farmacodinamia, y los factores
que modifican el efecto
farmacológico de los
antidepresivos Inhibidores
selectivos de la recaptación de
serotonina (ISRS) e
Inhibidores selectivos de la
recaptación de serotonina y
noradrenalina (ISRSNA).
EXÁMEN PARCIAL

UNIDAD 02 PSICOFARMACOLOGÍA CLÍNICA II

Duración: 15/10/2018 al 16/12/2018

a.-Describe, clasifica, analiza, explica y evalúa los esquemas de tratamiento con antiepilépticos ,antiparkinsonianos y

antiespásticos en los trastornos mentales, de acuerdo a los avances científicos.

b.-Describe, clasifica, analiza, explica y evalúa los esquemas de tratamiento con antipsicóticos en los trastornos mentales, de

acuerdo a los avances científicos.

c.-Describe, clasifica, analiza, explica y evalúa los esquemas de tratamiento con estabilizadores del estado de ánimo en los

trastornos mentales, de acuerdo a los avances científicos.

d.-Describe, clasifica, analiza, explica y evalúa los esquemas de tratamiento con estimulantes y depresores del sistema nervioso

en los trastornos mentales, de acuerdo a los avances científicos.

e.-Describe, clasifica, analiza, explica y evalúa los esquemas de tratamiento con psicofármacos geriatricos en los trastornos

mentales cognitivos, de acuerdo a los avances científicos.

f.- Describe, clasifica, analiza, explica y evalúa los esquemas de tratamiento con antipsicóticos en los trastornos mentales, de

acuerdo a los avances científicos.

g.-Describe, clasifica, analiza, explica y evalúa los esquemas de tratamiento con psicofármacos en los trastornos adictivos, de

acuerdo a los avances científicos.

N° Semanas Contenidos Conceptuales
-Identifica, describe, clasifica,
analiza y explica los
antiepilépticos, anti
parkinsonianos, su
Semana 9
farmacocinética,
farmacodinamia y los factores
que modifican el efecto
farmacológico.
- Describe, analiza y explica la
definición, clasificaciones,
farmacocinética,
farmacodinamia y los factores
Semana 10
que modifican el efecto
farmacológico de los
antipsicóticos de 1era
generación - típicos.
- Describe, analiza y explica la
definición, clasificaciones,
farmacocinética,
farmacodinamia y los factores
Semana 11
que modifican el efecto
farmacológico de los
antipsicóticos de 2da
generación - Atípicos.
- Identifica, describe, clasifica,
analiza y explica los tipos de
estabilizadores, del estado de
Semana 12 ánimo en fármaco cinética,
farmacodinamia y factores que
modifican el efecto
farmacológico.
- Identifica, describe, clasifica,
analiza y explica los
estimulantes y depresores del
sistema nervioso, su
Semana 13
farmacocinética,
farmacodinamia y factores que
modifican el efecto
farmacológico.
Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
- Diseña, aplica y evalúa los
esquemas de tratamiento y
prevención empleando los
antiepilépticos, anti
parkinsonianos y sus
diferentes tipos en las
patologías pertinentes.
- Elabora y discute Esquemas
de tratamiento con
antipsicóticos de 1era
generación - típicos.
- Elabora y discute Esquemas
de tratamiento con
antipsicóticos de 2da
generación - Atípicos.
- Diseña, aplica y evalúa los en equipo en la elaboración de
esquemas de tratamiento y
prevención empleando los
estabilizadores del estado de ánimo.
ánimo en las patologías
pertinentes.
- Diseña, aplica y evalúa los
esquemas de tratamiento y
prevención empleando los
estimulantes y depresores del
sistema nervioso en las
patologías pertinentes.
- Calidad y eficiencia en el
trabajo en equipo en la
elaboración de esquemas de
anti parkinsonianos y
antiepilépticos.
-Responsabilidad y eficiencia
en el abordaje de temas
estudiados.
- Eficiencia en la elaboración
mediante esquemas modernos
de las definiciones,
clasificaciones,
farmacocinética,
farmacodinamia, y los factores
que modifican el efecto
farmacológico de los
antipsicóticos de 1era
generación - típicos.
- Responsabilidad y eficiencia
en el abordaje de temas
estudiados.
- Eficiencia en la elaboración
mediante esquemas modernos
de las definiciones,
clasificaciones,
farmacocinética,
farmacodinamia, y los factores
que modifican el efecto
farmacológico de los
antipsicóticos de 2da
generación - Atípicos.
- Responsabilidad y eficiencia
en el abordaje de temas
estudiados.
- Calidad, eficiencia y trabajo
esquemas de los
estabilizadores del estado de
- Responsabilidad y eficiencia
en el abordaje de temas
estudiados.
- Incentiva el trabajo en equipo
en el diseño de los esquemas
de los estimulantes del
sistema nervioso y depresores
del sistema nervioso.
- Responsabilidad y eficiencia
en el abordaje de temas
estudiados.
 - Eficiencia en la elaboración
mediante esquemas modernos
A c t i v i d a d e s d e
Revisión de los resultados de de las definiciones,
retroalimentación y nivelación
en el avance de la asignatura. a p r e n d i z a j e y clasificación, farmacocinética,
retroalimentación de farmacodinamia y los factores
Describe, analiza y explica las
contenidos desarrollados.
definiciones, clasificación, que modifican el efecto
Elabora y discute esquemas farmacológico de los
Semana 14 f a r m a c o c i n é t i c a ,
de tratamiento con psicofármacos en pacientes
farmacodinamia y los factores
psicofármacos en pacientes geriátricos que presentan
que modifican el efecto
geriátricos que presentan deterioro global cognitivo-
farmacológico de los
deterioro global cognitivo- conductual.
psicofármacos en pacientes
conductual. - Responsabilidad y eficiencia
geriátricos.
en el abordaje de temas
estudiados.
- Identifica, describe, clasifica,
- Valorativamente diseña,
analiza y explica los
- Diseña, aplica y evalúa los aplica y evalúa los esquemas
psicofármacos en terapia de
esquemas de tratamiento y de psicofármacos en terapia
trastornos adictivos, su
Semana 15 prevención empleando los de trastornos adictivos.
farmacocinética,
psicofármacos en terapia de - Responsabilidad y eficiencia
farmacodinamia y los factores
trastornos adictivos. en el abordaje de temas
que modifican el efecto
estudiados.
farmacológico.
Semana 16 EXÁMEN FINAL EXÁMEN FINAL EXÁMEN FINAL

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1-METODO:

Las experiencias de aprendizaje se desarrollarán orientadas por los siguientes métodos activos:

a. Método Basado en Problemas, Método de Proyectos.

b. Lecturas dirigidas

c. Estudio de Casos

e. Discusión en pequeños grupos.

6.2-PROCEDIMIENTO:

Observación, análisis, comparación, abstracción, síntesis, comunicación e interpretación.

6.3-TECNICAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE:

Atendiendo al principio del activismo didáctico, el curso se desarrolla usando las siguientes estrategias:

a) Diálogo-Análisis-Discusión y Evaluación de Contenidos: A cargo de docentes y alumnos, utilizando técnicas

participativas , (lluvia de ideas) y literatura pertinente.

b)Análisis-Discusión y Evaluación de Lecturas: A cargo de docentes y alumnos, utilizando técnicas participativas

c)Seminarios: Estudio de casos cínicos, temas asignados y la discusión abierta del grupo, bajo la orientación de los docentes.

d)Taller: Permite la integración teórico – práctico, con la finalidad de planificar, elaborar y evaluar los medios y materiales a

emplear en las sesiones de la asignatura.

e)Dinámica grupal: Trabajo en equipo con el objetivo de fomentar la creatividad, habilidades e integración de los alumnos.

f)Trabajo de Investigación Científica: Participación de alumnos y asesoría de los docentes con temas relacionados al

contenido de la asignatura y su respectiva evaluación.

g)Proyección a la Comunidad : Participación en actividades de proyección a la comunidad, planificada, supervisada y

evaluada por la plana docente.

h)Trabajo de Campo: Visita a la Clínica de Salud Mental de Ascope, a fin de evaluar a pacientes internados: Esta actividad es
 planificadas y supervisada por la plana docente con su respectiva evaluación .

i)Entrevista: A fin de obtener una buena relación psicologo- paciente-familia en el abordaje preventivo, diagnosticativo,

terapéutico, de pronóstico y rehabilitación en la práctica realizada, con su respectiva evaluación

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Los materiales que se emplearán serán los siguientes:

a. Materiales educativos interactivos:

-Separatas y manuales del curso, direcciones electrónicas, textos básicos, lecturas.

- Guías de Práctica

b. Materiales educativos para la exposición:

-Computadora, pizarra, mota, plumones, cañón multimedios, software: Office.

-Ayudas Audiovisuales: Proyector, Retroproyector, Televisor, VHS, Videograbadora, Radiocasset.

-Uniforme : Mandil blanco

-A cada alumno se le proporciona:

.-Un Modelo de Historia Clínica

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

primer

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

PROM= 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

EP1 EVALUACION DE PROCESO 1 CALCULO: 50%*EVDIA+30%*EVEXPO+20

%*EVPRACT
COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
EVDIA EVALUACIÓN DIARIA
EVEXPO EVALUACIÓN EXPOSICIÓN
EVPRACT EVALUACIÓN PRACTICA

EVP EVALUACION PARCIAL CALCULO:

EP2 EVALUACION DE PROCESO 2 CALCULO:

50%*EVDIA+30%*EVEXPO+20
%*EVPRACT
COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
EVDIA EVALUACIÓN DIARIA II
EVEXPO EVALUACIÓN EXPOSICIÓN II
EVPRACT EVALUACIÓN PRACTICA II

EVF EVALUACION FINAL CALCULO:

IX PROGRAMA DE TUTORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

El acompañamiento pedagógico tiene como finalidad orientar y ayudar a los estudiantes durante el desarrollo del proceso de

enseñanza aprendizaje para el logro de las capacidades y competencias planificadas.

Se desarrolla mediante actividades de retroalimentación que permitan la nivelación de los estudiantes y el logro de los

aprendizajes previstos.
 Para lograr este propósito el docente:

• Identifica el número de estudiantes que se encuentran registrados por primera, segunda y tercera matrícula

• Utiliza dos horas (teoría o práctica) de la distribución horaria en las semanas 4, 7,14 para verificar el logro de los aprendizajes

de la asignatura, y reajustar los contenidos de acuerdo a su complejidad y especialidad de la carrera

• Desarrolla las actividades de retroalimentación y nivelación de la asignatura para los estudiantes que lo necesiten.

• Identifica a los estudiantes que necesiten acompañamiento en lo personal social y, de ser necesario, deriva estos casos al

responsable de tutoría del programa de estudios.

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BÁSICA

Stahl, Stephen M.

PSICOFARMACOLOGÍA ESENCIAL DE STAHL: BASES NEUROCIENTÍFICAS Y APLICACIONES PRÁCTICAS (4ª) 2104

El texto Psicofarmacología Esencial de Stahl ofrece, como otros textos sobre Psicofarmacología, un resumen de los agentes

psicotrópicos de uso común en los trastornos psiquiátricos; pero, además, en este caso, el autor ha seleccionado la exposición

rigurosa y actualizada de conceptos esenciales relacionados con las bases biológicas que subyacen en los trastornos mentales.

Por otra parte, además de los síndromes clínicos que habitualmente son tratados en manuales de este tipo, se abordan otros

temas, como los trastornos relacionados con el sueño, demencia o el dolor y el tratamiento de la fibromialgia y de los síndromes

funcionales. Todo ello de forma amena y con una amplia iconografía, que facilita mucho el entendimiento y el estudio de la

materia.

Michel Salazar Vallejo / Concha Peralta Rodrigo / Javier Pastor Ruiz

TRATADO DE PSICOFARMACOLOGÍA BASES Y APLICACIÓN CLÍNICA 2010

Dividido en siete secciones con 79 capítulos, se contemplan desde los orígenes y tendencias, investigación, desarrollo y

vigilancia farmacológica, hasta los fundamentos neurobiológicos y manejo de psicofármacos en situaciones especiales,

incorporando un completo y práctico índice por principios activos y nombre comercial.De fácil lectura y alto contenido científico,

el Tratado de Psicofarmacología. Bases y aplicación clínica es una obra dirigida no sólo a psiquiatras y profesionales de las

neurociencias, sino al resto de especialidades médicas, principalmente a médicos de atención primaria, residentes, psicólogos

clínicos y profesores. Igualmente, los estudiantes de últimos cursos de medicina y enfermería especializada encontrarán en esta

obra cualquier aspecto relacionado con la práctica totalidad de las prescripciones en psiquiatría.

Jufe, Gabriela

PSICOFARMACOLOGÍA PRÁCTICA 2014

Esta tercera edición de Psicofarmacología Práctica ha sido revisada exhaustivamente y presenta importantes diferencias con la

anterior: en los capítulos ya existentes en las ediciones previas se han incluido los fármacos disponibles de reciente aparición,

se describen los que aún no están disponibles en la Argentina y se mencionan nuevas vías de investigación y algunos fármacos

en desarrollo. Entre sus principales novedades se aparece un nuevo capítulo sobre los fármacos utilizados para el tratamiento

de las demencias. Aunque manteniendo la estructura general de la obra, se han reorganizado algunas clasificaciones y se han

revisado y actualizado los mecanismos de acción de los fármacos ya existentes, los efectos adversos que puedan generar,
explicando cómo evitarlos, detectarlos y corregirlos. Asimismo, se actualizaron las interacciones y los estudios de control para el

uso más seguro de los medicamentos, las dosis y modos de utilización (para la población adulta en general, para los niños, los

ancianos y en situaciones especiales como el embarazo), las estrategias de combinación y potenciación, las nuevas

indicaciones para cada grupo de fármacos y los alcances de cada uno de ellos para cada indicación.

Halsaband, Sergio A. y Lamela, Carlos (comp.)

POLIFARMACIA RACIONAL EN PSIQUIATRÍA CAPÍTULO DE PSICOFARMACOLOGÍA (APSA). 2011

“Quien lea esta obra podrá adquirir conocimientos para beneficiar a más enfermos, aquellos que necesiten de combinaciones

juiciosas de fármacos (polifarmacia racional). Pero también se dará cuenta de la importancia que tiene, para instrumentar dichas

combinaciones en forma responsable, el conocimiento adecuado e idóneo de la farmacodinamia, la farmacocinética y el amplio

campo de las interacciones entre drogas”. “En definitiva, más de la mitad de nuestros pacientes están medicados con dos o más

drogas. Sin embargo, existen abundantes ensayos clínicos sobre una sola droga, pero relativamente pocos sobre sus

asociaciones. Los aportes de este libro ilustran algunas de las combinaciones racionales que debemos tener en cuenta en los

cuadros psiquiátricos más importantes”.

COMPLEMENTARIA

Sergio A. Halsband, Carlos A. Lamela (comp.)

CONTROVERSIAS EN PSICOFARMACOLOGÍA CAPÍTULO DE PSICOFARMACOLOGÍA (APSA) 2011

En este libro se exponen algunas controversias, particularmente las de mayor relevancia clínica, ya que se alimentan no

solamente del aprendizaje teórico, si no de las respuestas de los pacientes a los abordajes terapéuticos, que a su vez conducen

a una toma de posición que se constituye en hipótesis de trabajo. Por lo tanto, el principal objetivo es mostrar que las

controversías en psicofarmacología no las mantienen algunas mentes privilegiadas que nos iluminan desde el Olimpo, sino que

se construyen entre todos a través de la práctica, la lectura y el ejercicio del pensamiento crítico. El objetivo principal de la

polifarmacia racional es la busqueda de un aumento de la eficacia. También puede ser tratar efectos colaterales de la primera

droga, acelerar la respuesta o facilitar transitoriamente el pasaje de una droga a otra.

Pablo M. Bagnati (compilador), Ricardo F. Allegri, Janus Kremer, Diego Sarasola

ENFERMEDAD DE ALZHEIMER Y OTRAS DEMENCIAS MANUAL PARA LA FAMILIA 2016

La enfermedad de Alzheimer es la demencia más común en Occidente. Hoy en el mundo hay más de 46 millones de personas

que viven con esta enfermedad, y en 2015 hubo una nueva persona con demencia en algún rincón del planeta cada menos de

cuatro segundos. Por todo esto, y con el incremento de la edad promedio de vida, es común que cualquier persona conozca a

alguien de su propio entorno que padezca la enfermedad. Cada familia puede tener un conocido con Alzheimer o alguien que

está cuidando a un enfermo con ese diagnóstico. Estas dolencias crean una importante carga económica, social, personal y

familiar. Se estima que en los países de ingresos medios y bajos, más del 90% de los pacientes con demencia viven en el seno

de su propio hogar. Esta obra constituye la tercera edición, actualizada y ampliada con capítulos inéditos, del libro para

familiares de pacientes que padecen enfermedad de Alzheimer y otras demencias, publicado por primera vez en Argentina en el

año 2003. El objetivo principal del libro continúa siendo el brindar conocimientos sobre la enfermedad y cómo vivir mejor con

ella. Escrito por prestigiosos profesionales argentinos expertos en el tema, va dirigido a la familia y a los cuidadores del paciente

con demencia en un lenguaje simple, pero con la máxima rigurosidad científica y actualización mundial sobre el tema. El lector
que se acerque a la obra podrá comprender qué es una demencia, cómo reconocer los tempranos síntomas de alarma, cuáles

son las manifestaciones más comunes de estas enfermedades, qué tipos de tratamiento existen para ellas, y todo lo que sucede

en el “mundo real” de un paciente con esta enfermedad, con consejos para vivir una vida digna, confrontar al problema y no caer

en la desesperanza.