Instituto Sup. Carlos A. Leguizamon DESARROLLO DEL P.

MATEMÁTICO
Concepción Arena l 1177 2IV1
Parque Sarmiento Prof. Villarreal, Ma. Agustina
Córdoba Capital Año Lectivo 2020
 Unidad Curricular: Desarrollo del Pensamiento Matemático
 Unidad I: Contenidos Transversales
 Módulo: Módulo introductorio: Resolución de Problemas
 Subtema: Matemagia
 Profesora: Villarreal, Ma. Agustina.

MATEMAGIA: Cuando la Matemática y la magia se unen

Magia y matemáticas han ido de la mano desde hace mucho tiempo. No en vano, un mago es
una persona que muestra un hecho sorprendente, inexplicable ante nosotros y un matemático es
aquella persona que trata de explicar los hechos misteriosos que en muchas ocasiones pueden parecer
mágicos.

Numerosos autores han utilizado propiedades de los números para sorprender y entretener al
público, un ejemplo es Lewis Carroll ya utilizaba trucos y puzles numéricos que actualmente se siguen
usando. Más cercano a nuestros días, Martin Gardner escribió obras donde incluía efectos basados en
principios matemáticos. Actualmente casi todo autor de literatura mágica incluye algún truco con
fundamento matemático sencillo.

¿Ventajas de hacer matemáticas y magia, matemagia, en clase?

 Los juegos matemáticos fascinan a mucha gente y permiten atraer la atención

de los alumnos.
 Se sale de la rutina habitual.
 Fomenta un espíritu crítico e imaginativo ya que para encontrar la solución se
requiere un proceso de discusión y de planteamiento de ideas originales.
 Produce un proceso de discriminación de soluciones que forma parte de las
habilidades matemáticas a desarrollar entre nuestros alumnos.
 Podemos plantear propiedades matemáticos como enigmas a resolver y que
los alumnos traten de encontrar el secreto por sí mismos. Esto daría pie a profundizar en las
leyes o propiedades matemáticas.
 Los trucos de magia matemática se fundamentan en aplicaciones muy
simples: cálculos aritméticos sencillos, combinatoria y probabilidad básicas y en general en
herramientas al alcance de alumnos de últimos cursos de primaria o secundaria.
 Se puede usar elementos geométricos o topológicos elementales pero
resultones.

Te recomiendo hacer propuestas de tipo “mágico” en tus clases. Eso sí, cuida la puesta en
escena ya que es fundamental crear el ambiente mágico adecuado para atraer la atención y motivar al
alumno. También puedes animar a tus alumnos o a tus hijos a presentar esos u otros trucos a otras
personas.
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Matemagia y Festival de Matemática

Somos un grupo de profesores y estudiantes de la Facultad de Matemática,

Astronomía, Física y Computación de la UNC que tenemos como propósito despertar el interés
por la matemática e incentivar la curiosidad mediante diversas actividades como juegos de
mesa, magia, muestra de posters y aplicaciones de software educativo. Se pretende explorar
múltiples maneras de experimentar y abordar esta ciencia, con el fin de promover el interés
por la matemática, incentivar la curiosidad y alentar nuevas vocaciones.

El objetivo principal es la de crear una instancia de motivación para el acercamiento

de los estudiantes primarios y secundarios a las matemáticas. En este sentido, un Festival de
Matemática y visitas a escuelas con presentaciones de “matemagia” y juegos de mesa son
herramientas ideales para despertar el interés por la matemática e incentivar la curiosidad.

Las actividades que realizamos actualmente son las siguientes:

• juegos de mesa, que presentan desafíos para plantear estrategias, ya

sea individualmente o en grupo, usando para ello herramientas de lógica matemática;
• “matemagia”, es decir, trucos de magia en los que se muestra la magia
que esconden los números y se dan a conocer fundamentos y conceptos teóricos
detrás de lo “mágico”.

Otras actividades que iremos incorporando paulatinamente son:

• infografías y posters en los que se presentan de una manera gráfica y

entretenida diversos temas y aplicaciones de la matemática;
• software educativo interactivo, con el que los participantes podrán por
ejemplo obtener gráficos tridimensionales de figuras matemáticas, observando cómo
varían al modificar los parámetros.

Al término de cada una de estas actividades, ya sean las presentaciones de

“matemagia” o del Festival de Matemática, se espera un progresivo cambio actitudinal de los
estudiantes hacia las ciencias exactas en general, y hacia la matemática en particular. Nuestro
propósito es que los estudiantes cambien el paradigma de la matemática como una actividad
negativa y aburrida, hacia otro en donde los mismos puedan descubrir la presencia y la
importancia de esta ciencia en la vida cotidiana.

El disparador para estas actividades se encuentra en un Festival de Matemática

realizado en Córdoba en agosto de 2012 en el marco de la Reunión Anual de la Unión
Matemática Argentina. La sede del Festival fue la Academia Nacional de Ciencias. Dicha
actividad fue un éxito, convocando a unos 1400 alumnos provenientes de 52 colegios de la
ciudad de Córdoba durante 3 días. Tanto los alumnos participantes como sus profesores se
mostraron muy entusiasmados, mostrando así que hay un público interesado en participar en
estas actividades de divulgación. Visto este interés, un grupo de profesores y estudiantes de la
Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación de la UNC decidimos empezar a
trabajar para poder realizar un evento similar de manera periódica en la ciudad de Córdoba.
Con este fin, en 2014 nos presentamos a una convocatoria para subsidios a proyectos de
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extensión de la Secretaría de Extensión Universitaria de la UNC, el cual nos fue otorgado por el
período 2014-2016. Este apoyo nos permitió empezar a diseñar los primeros juegos lógicas, y a
la vez empezar las visitas a las escuelas con la matemagia. La respuesta brindada por los
estudiantes y docentes fue tan positiva que decidimos realizar muchas más visitas a escuelas y
a confeccionar más juegos. Gracias a la intervención de la Secretaría de Extensión de FaMAF,
nos pusimos en contacto con docentes de la carrera de Diseño Industrial de la Facultad de
Arquitectura y Diseño. Ellos nos propusieron realizar un trabajo práctico para la cátedra de
Introducción al Diseño Industrial en el cual los alumnos tendrían como tarea diseñar un juego
matemático. Los resultados fueron muy alentadores y pudimos producir unos juegos que
utilizamos en nuestras presentaciones. Esta colaboración continúa exitosamente hasta la
fecha.

Respecto a nuestras visitas a instituciones educativas, las escuelas participantes se

comprometen en primer lugar a ceder unas horas curriculares para que los alumnos puedan
asistir a las presentaciones de magia matemática. Las fechas concretas de las presentaciones
se coordinan con los responsables de cada escuela, de modo que participe la mayor cantidad
posible de alumnos. Además, las escuelas se comprometen a prestar su espacio físico para
poder llevar a cabo las presentaciones, en las instalaciones que se consideren más
convenientes (aulas, salón de actos, gimnasio), así como también su equipamiento
(computadoras, televisores, equipos de video, etc.) que sea eventualmente necesario. Los
profesores de ciencias y matemáticas colaborarán posteriormente trabajando con los alumnos
en el aula diversos conceptos que aparezcan durante las presentaciones (especialmente los
que más interés despierten), de manera que los alumnos puedan asimilarlos.

A continuación presentamos una breve descripción de las actividades y proyectos

llevados a cabo por docentes, investigadores y estudiantes que participan del presente
proyecto:

• En el 2014 organizamos una sesión de trucos de magia matemática en

la Jornada de Puertas Abiertas que se realizó en FaMAF. Dicha experiencia fue muy útil
para poder determinar los trucos que más entusiasman a los adolescentes. Los
alumnos, en su mayoría del último año de la escuela media, se mostraron muy
interesados y participaron activamente.
• A esta primera presentación siguieron muchas otras en el 2014 y 2015,
entre las que podemos mencionar: en Reuniones del Club de Juegos de Córdoba, en el
Colegio República de Italia, en el evento “Desatemolón” de la Secretaría de Extensión
Universitaria de la UNC en Villa Urquiza, en la cátedra de Diseño Industrial (FAUD), en
la kermes del día del niño en la UNC, en la Muestra de Carreras de la UNC, en la
jornada de puertas abiertas en FaMAF y en el Instituto Castro Barros.
• A fines del 2015 se realizó el primer festival de matemática de
Córdoba, con la participación de alrededor de 300 alumnos primarios y secundarios de
Córdoba.
• En el 2016 hicimos muchas visitas a escuelas y organizaciones barriales,
tanto en la ciudad de Córdoba como en el interior. Cabe destacar en particular la visita
a la Escuela PROA de Porteña, a donde pudimos viajar gracias al apoyo del Ministerio
de Educación de la Provincia de Córdoba; en esta visita participaron los estudiantes de
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primer año de todas las escuelas de dicha ciudad. Otra visita especial fue realizada al
Programa del Sol, un centro de prevención y tratamiento para el consumo de drogas.
Este año participamos en el Festival de Ciencias realizado en FaMAF en noviembre.
• En el 2017 continuamos con visitas a diversas instituciones educativas
de la ciudad de Córdoba y del interior de la provincia. En particular, destacamos la
visita al Centro Educativo Dalmacio Vélez Sársfield de Toledo, a donde concurrieron
también alumnos de otras escuelas rurales de la zona. Esta visita fue muy productiva y
exitosa, y prevemos repetirla esta año. Por otro lado, empezamos a colaborar también
con el programa “Científicos con Voz y Vos” organizado por el Ministerio de Ciencia y
Tecnología de la Provincia de Córdoba, y gracias a ello pudimos organizar el Festival de
Matemática de 2017 en el Museo Provincial de Ciencias Naturales, durante 3 días de
octubre de ese año. Participaron alumnos de escuelas primarias y secundarias, como
así también visitantes del museo.
• En 2018, hemos realizado varias visitas a escuelas de la ciudad de
Córdoba y también a una escuela en Oliva, provincia de Córdoba. Por otro lado,
realizamos nuevamente el Festival de Matemática en el Museo Provincial de Ciencias
Naturales, y realizamos presentaciones en otros ámbitos, como por ejemplo, en la
UEPC, en la FAUD, y en la pensión escolar del Club Atlético Belgrano.

Ver: @FestivalDeMatematica en Facebook para ver fotos y videos de nuestras actividades.