Escuela de Educación Técnico Profesional

N° 451
(Avellaneda)

MATERIA: Geografía.

CURSO: 1°

NUMERO DE CLASE: 1

TIEMPO: 80 minutos.

FECHA: 08 - 08 - 19

Contenidos

 Atmósfera.

Objetivos de aprendizaje

 Conceptualizar el concepto de atmósfera.

 Identificar los distintos gases que componen a la atmósfera.

 Enumerar las capas en que se divide la atmósfera y sus características

más importantes.

 Reflexionar sobre la importancia que tiene la atmósfera y capa de ozono

para los seres vivos.

Secuencia de actividades

 Inicio

El docente dará inicio a la clase saludando a sus alumnos y a

continuación tomará asistencia a los mismos. Luego, para continuar,
escribirá en el pizarrón la fecha y el tema a trabajar: Atmósfera. (Tiempo:
15 min.)

 Desarrollo

El profesor seguirá la clase preguntando: si yo hago referencia a la

palabra “Atmósfera” ¿de qué estoy hablando o a que estoy haciendo
mención cuando hablo de la misma? Para ustedes, la atmósfera ¿es
importante? ¿Por qué? ¿Qué función cumple? Todos estos aportes le

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servirán al profesor para encaminar a sus alumnos en el desarrollo del
nuevo tema. (Tiempo: 10 min.).
A continuación el docente colocará en el pizarrón un afiche, en el cual se
podrá observar el concepto de atmósfera, como también los gases a
partir de los cuales se encuentra conformada.

Atmósfera: Es la capa gaseosa que rodea a la Tierra. A

ella se debe, en gran medida, el desarrollo de la vida en
esta, pues protege a los seres vivos de los efectos dañinos
de las radiaciones solares y del impacto de cuerpos
celestes (como los meteoritos).

Composición:

 Nitrógeno (78%).
 Oxígeno (21%).
 Gases raros (1%).

 Argón (0,94%).
 Dióxido de carbono (0,03%).
 Vapor de agua (0,03%).
 Otros gases: Neón, Helio, Criptón, Xenón y
Radón.

Luego con la ayuda de una maqueta elaborada por el mismo profesor,

se explicarán las distintas capas en que se encuentra dividida la
atmósfera, así como también las características más importantes de las
mismas y su extensión en km. (Tiempo: 25 min.).

EXOSFERA

500 km

TERMOSFERA

80 km

MESOSFERA

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 50 km
Capa de ozono

ESTRATOSFERA

12 km

TROPOSFERA

0 km

Luego se hará entrega de un material donde se encontrarán los

conceptos explicados en dicha clase, para que así queden plasmados
en la carpeta de los alumnos.
A continuación se hará entrega de una fotocopia, con una serie de
actividades que los alumnos deberán realizar en clase. En caso de que
no puedan terminarla, deberán traer como tarea para la próxima clase.
(Tiempo: 20 min.)

Actividades

1) Armar con tus propias palabras el concepto de atmósfera.

2) Completar la siguiente imagen con las capas de la atmósfera que

correspondan y luego explicar cada una brevemente.

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3)

Nombrar cuales son los principales gases a partir de los cuales está
compuesta la atmósfera.

4) Realizar un mapa o red conceptual, en la cual, se encuentren

plasmados los conceptos más importantes trabajados en clases.

5) Leer la siguiente noticia “¿Cuál es el estado del agujero de la capa

de ozono y a qué países de América Latina afecta más?”, y en base
a la misma responder las siguientes preguntas:

a) ¿Qué es el ozono y qué función cumple?

b) ¿En qué año se descubrió el agujero de la capa de ozono que

afecta al Polo Sur?

c) ¿Cuándo se celebra el Día Mundial de la Preservación de la Capa

de Ozono?

d) ¿Por qué el agujero de la capa de ozono se produce en la

Antártida?

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 e) ¿Qué países de América del Sur se encuentran más afectados
por esta problemática?

 Cierre

Para finalizar la clase se hará una valorización sobre la importancia que

tiene la atmósfera para los seres humanos, para lo cual el docente
planteará la siguiente pregunta a sus alumnos ¿Por qué la atmósfera
tiene una gran importancia para los seres humanos y a qué se debe
esto? ¿Por qué es importante la capa de ozono? (Tiempo: 10 min.)

Recursos

 Pizarrón.
 Fibrón.
 Borrador.
 Cartilla del alumno.
 Material bibliográfico.
 Carpetas.
 Maqueta.
 Afiches.
 Noticias.

Evaluación

La evaluación se realizará a través de la observación directa y se tendrá en

cuenta para la misma los siguientes criterios:

 Responsabilidad.

 Trabajo en clases.

 Comportamiento y respeto hacia los compañeros de curso y el docente.

 Utilización de vocabulario especifico.

 Resolución de actividades propuestas por el docente.

 Participación y compromiso en la realización de las actividades

propuestas.

 Reconocimiento de los conceptos básicos trabajados en clase

(atmósfera, capas de la atmósfera, composición, etc.).

Bibliografía del alumno

 Barros, Claudia (2008). Geografía. El mundo contemporáneo: Diversidad

ambiental, población, espacios rurales y urbanos. Buenos Aires.
Ediciones S.M.

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 Arzeno, Mariana B. (2011). Geografía. Espacios geográficos en América
y en el mundo. Buenos Aires. Santillana.

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ATMÓSFERA

Es la capa gaseosa que rodea a la Tierra. A ella se debe, en gran medida, el

desarrollo de la vida en esta, pues protege a los seres vivos de los efectos
dañinos de las radiaciones solares y del impacto de cuerpos celestes (como los
meteoritos).

Composición de la atmósfera.

La atmósfera se halla conformada por los siguientes gases, los cuales son:

 Nitrógeno (78%).

 Oxígeno (21%).

 Gases raros (1%).

 Argón (0,94%).

 Dióxido de carbono (0,03%).

 Vapor de agua (0,03%).

 Otros gases: Neón, Helio, Criptón, Xenón y Radón.

Capas de la atmósfera.

La atmósfera presenta varias capas; desde la superficie terrestre hacia el

espacio exterior (exosfera), las cuales son las siguientes:

 Troposfera: Esta capa se encuentra en contacto con la superficie de la

tierra. Se extiende hasta los 12 km de altura sobre el nivel del mar.
Es la capa más densa de la atmósfera; en ella se concentran las tres
cuartas partes del aire.
Contiene casi todo el vapor de agua de la atmósfera.
La temperatura disminuye con la altura, 0,6 °C por cada 100 m. de
altura.
En ella existen las condiciones que permiten el desarrollo de la vida y
por eso aquí se realiza la gran mayoría de las actividades humanas
(inclusive los vuelos de aviones comerciales). En esta porción de la
atmósfera tienen lugar los distintos fenómenos meteorológicos
(precipitaciones, vientos, formación de nubes) y se concentra la mayor
cantidad de vapor de agua y polvo atmosférico. A medida que se
asciende en la troposfera, la temperatura del aire disminuye hasta
alcanzar los - 70 °C.

 Estratosfera: En esta capa, los gases se distribuyen en estratos. Dentro

de ella se ubica una capa compuesta por ozono (capa de ozono), un
gas que impide la llegada de los rayos del Sol nocivos para la vida en la
superficie terrestre.

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 En ella, la temperatura empieza a aumentar con la altura, y llega a los
30° a los 25 km aproximadamente.
Tiene poco vapor de agua, por lo que no se origina nubosidad, ni ningún
fenómeno ligado a la humedad.

 Mesosfera: En esta capa las temperaturas son bajas y se producen

turbulencias.
En ella el aire se caracteriza por ser muy seco.
A partir de los 50 km, límite inferior, la temperatura comienza a disminuir
rápidamente hasta llegar a 110 °C bajo cero (-110 °C) en su límite
superior.

 Termosfera o Ionosfera: Se localiza entre los 80 y los 500 km

aproximadamente.
Esta capa funciona como conductora de electricidad y devuelve con
facilidad ciertas hondas, como las de radio.
La temperatura aumenta hasta los 800 °C a 200 km de altura y llega a
1.500 °C en el límite superior de esta capa; por lo que también se la
llama termosfera.
En la Ionosfera también se producen las auroras boreales o australes,
qué sólo se observan a altas latitudes

 Exosfera: Se localiza a partir de los 500 km de altura. Se caracteriza por

ser una capa con una escasa densidad.

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¿Cuál es el estado del agujero de la capa de ozono y a qué
países de América Latina afecta más?

El agujero en la capa de ozono sigue existiendo, aunque en la comunidad

científica hay optimismo de que su tamaño se reduzca.
El ozono es un gas incoloro que forma una tenue capa en la atmósfera y
absorbe los componentes dañinos de la luz solar, conocidos como "ultravioleta
B" o "UV-B", protegiendo a los humanos de los riesgos de contraer cáncer de
piel o cataratas, entre otras enfermedades.
Pero en los últimos cien años, la actividad del hombre hizo que la capa de
ozono comenzara a deteriorarse.
Por eso, cuando en 1985 se descubrió que tenía un agujero y muy grande en el
Polo sur, se encendieron las alarmas mundiales.
Dos años más tarde se firmó el Protocolo de Montreal para proteger la capa de
ozono, reduciendo la producción y comercialización de varias sustancias que la
dañaban.
En el marco del Día Mundial de la Preservación de la Capa de Ozono que se
celebra este 16 de septiembre, en BBC Mundo nos preguntamos, ¿cuál es la
salud de la capa de ozono?
Según la última medición de la Administración Nacional de la Aeronáutica y del
Espacio de Estados Unidos (NASA), el tamaño del agujero de la capa de ozono
en septiembre de 2018 es de 23 millones de km2, casi la misma cantidad de
superficie que América del norte (24,7 millones de Km2).
Pero pese a este hueco, la cantidad de moléculas de ozono en la atmósfera en
todo el planeta es "bastante constante, con una reducción de cerca del 2% en
los últimos años", dice Stephen Motzka, investigador químico de la
Administración Nacional Oceánica y Atmosférica de EE.UU. (NOAA, por sus
siglas en inglés).
"Aunque no hay indicios de que haya una recuperación completa de la capa de
ozono, ciertamente hay una mejora en la disminución de la concentración
de los gases que causan el deterioro del ozono", afirma Motzka a BBC
Mundo.
En 2017, según la NASA, en su momento álgido el agujero tenía un tamaño de
12,2 millones de kilómetros cuadrados, el menor registrado desde 1988.
Los expertos esperan que el agujero se reduzca a niveles de 1980 para el año
2070.

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¿Por qué el agujero está en la Antártida?

Cuando tratamos de ubicar en el planeta dónde está el daño a la capa de

ozono miramos a la Antártida.
"Cuando hablamos del agujero de ozono nos referimos a Antártida porque es
allí donde la reducción de ozono es más notoria y más grande durante un
momento particular del año, cuando es primavera (septiembre - noviembre)",
explica Motzka.
El frío extremo y las grandes cantidades de luz ayudan a producir lo que se
denominan nubes estratosféricas polares.
En estas nubes frías se produce la química del cloro y bromo que destruye el
ozono.

¿Qué países están más afectados por el agujero?

"Los países con altas latitudes en el hemisferio sur pueden tener mayor

exposición y verse más afectados por el daño de la capa de ozono sobre la
Antártida", dice Motzka.
Y aquellos como Argentina y Chile que están más cerca del agujero, son los
más vulnerables, señala el experto.

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