Propuesta de intervención

Universidad IEXPRO

MAESTRÍA
Psicología Clínica y de la Salud

Alumna
Ariola Lizbeth Cruz Juárez

Docente
Mtra. Virginia del Carmen de los Reyes Amores

Modulo
Intervención en la Salud Familiar

Actividad
Propuesta de Intervención
 Propuesta de intervención

1. Problemática (Violencia Intrafamiliar (mujer e hijos)

Desde el comienzo de la humanidad, pese a que se hable de un origen evolutivo o de una

creación por un ser superior, el ser humano siempre a pertenecido a un grupo familiar, es
por eso que es considerada como un pilar para el ser humano, pero también la familia es un
arma de doble filo, por un lado, puede ser fuente de bienestar, satisfacción y aprendizaje
para todos sus integrantes, por otro, también puede constituir un factor de riesgo que
predisponga al desarrollo de problemas de desajuste en sus miembros. En este caso se
habla de violencia familiar que es la totalidad de situaciones violentas que tienen cabida
dentro del hogar, se asume que cualquier miembro puede ser dañado y cualquiera puede
dañar. La amenaza intrafamiliar hacia la mujer se ha convertido en los últimos años en un
hecho que trasciende las barreras culturales, religiosas y sociales, que requiere de una
transformación y pronto accionar por los sistemas nacionales de salud, pero como todo
problema, para solucionarlo es imprescindible conocerlo y realizar acciones para su
prevención y control.

2. Análisis de contexto

Antecedentes

En la década de 1970 las feministas analizaron el alcance de la violencia doméstica

(considera da como un fenómeno exclusivamente masculino) y se crearon centros de
acogida y de ayuda para las mujeres maltratadas y para sus hijos. Las violencias intrafamiliar
y sexual vulneran los derechos fundamentales, especialmente de niños, niñas y mujeres, y
afectan la convivencia de los ciudadanos-as. Las cifras de violencia intrafamiliar y sexual
evidencian la magnitud de esta situación de inequidad en el manejo del poder en las familias
y la sociedad, que en muchos casos es asumida como un comportamiento normal conforme
a la cultura. La violencia doméstica también está relacionada con los niños maltratados
(muchas veces, aunque no siempre, por abuso sexual) y con acciones verbales y
psicológicas que pueden ser cometidas tanto por mujeres como por hombres. Algunos
autores buscan el origen de los conflictos subyacentes a la violencia doméstica en las rutinas
del hogar adaptadas a una fuerza de trabajo exclusivamente masculina, que ha dejado de
monopolizar los ingresos económicos de la familia con la incorporación de la mujer al trabajo,
la pobreza y la escasa movilidad social. Aunque no puede afirmarse que toda la violencia sea
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cometida por hombres, sí ocurre así en la mayoría de los casos. A veces son el padre y la
madre juntos quienes cometen las agresiones, como en el caso de malos tratos a los hijos.
La patología del maltrato infantil, desgraciadamente, no tiene fin.
Aspectos sociodemográficos y culturales
Los factores sociodemográficos asociados a la violencia intrafamiliar son principalmente
caracterizados a violencia por negligencia y maltrato por violencia psicológica, tanto en
hombres como en mujeres y sin excluir niños ya adultos mayores. Los aspectos culturales
están sujetos a los patrones de crianza que las mujeres han tenido desde la infancia por lo
que se han visto obligados a soportar éste tipo de maltrato por el temor a su pareja, por la
dependencia económica y por sus hijos, Illescas et al. (2018) Así mismo un factor de riesgo
para la violencia a la mujer es por el ambiente en que se desarrollan sujeta a patrones
culturales, por la construcción social del género, que se fundamenta en estereotipos
tradicionales de hombre y mujer, (Rosales, Rubia, Lobing y Martínez (2013), citado por Mejía
et al (2019).

3. Población objetivo

Está compuesta por familias rural, 5 integrantes mixtos, (madre. Padre, 3 hijos), con diversas
edades, profesantes de religión indistinta, nacionalidad mexicana, con un status
socioeconómico bajo, escolaridad variada, entre inconclusa a nula, ambos padres
empleados, hijos estudiantes
Aspectos epidemiológicos
Familia disfuncional, incapacitada para relacionarse, llevando a un deterioro de salud tanto
física como mental en cada uno de los miembros de la familia. En los principales factores de
riesgo están las adicciones, carencia afectiva, desinterés en las relaciones significativas,
hacinamiento.

4. Supuestos, valores, teorías, modelos de gestión y creencias y cuestiones éticas

Modelos teóricos

Kashani (1996) y citados por Saucedo (2001) en su trabajo sobre violencia intrafamiliar
y sexual: El modelo de aprendizaje social postula que la conducta violenta es aprendida en
el hogar, cuyos miembros la repiten posteriormente cuando forman sus propias familias.
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El modelo de la psicopatológica sostiene que el origen de la agresividad radica en cuadros

clínicos de sicopatología sufridos por el agresor.
El modelo de la agresividad estimulada establece que la conducta agresiva, más que
aprendida, deriva del simple deseo de provocar dolor, por lo que se enfoca en la intención del
maltratador.
El modelo sistemático propone que existen relaciones disfuncionales entre los individuos
violentos y sus contextos interpersonales, físico y organizacional, los cuales, relacionados a
su vez, ponen en riesgo a todos los integrantes de la familia por interacciones de abuso y
violencia.
El modelo biológico del comportamiento, en el que se interpreta y justifica la dominación
masculina como innata, inscrita por los genes, trazando lo que podrían llamarse las raíces
animales del comportamiento humano.
El modelo análisis a partir de los ciclos de la violencia en la pareja hace una aproximación
descriptiva a la violencia de género, a partir del cual se trata como ciclo que se inicia con
agresiones menores que se van incrementando hasta alcanzar un clímax, para luego
decrecer.
El modelo sociocultural enfoca el estudio de la violencia como ejercicio del poder y como
resultado de la socialización diferencial.
Cuestiones éticas
En el año de 1975 tuvo lugar la I Conferencia Mundial sobre las Mujeres en México,
en la que se señaló como objetivo principal de la educación social enseñar a respetar
la integridad física de la mujer, y se declaró que el cuerpo humano, sea de hombre o
mujer, es inviolable, y el respeto por él es un elemento fundamental de la dignidad y
la libertad humana.

Modelos de intervención familiar

Caldwell y van Rybroek (2013), Terapia Familiar Sistémica

5. Propósito, Objetivos, Resultados esperados

El objetivo general
*Proporcionar elementos teóricos y prácticos centrados en el desarrollo de habilidades
individuales y grupales con el fin de modificar comportamientos de violencia intrafamiliar.
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Objetivos específicos
*Brin
dar psicoeducación que promueva una convivencia armoniosa y que están en relación con los
valores que practican cotidianamente.
*Aumentar la comprensión mutua.
*Estimular el apoyo emocional entre los miembros del sistema familiar.
*Desarrollar estrategias de afrontamiento y habilidades de resolución de problemas específicos
*Erradicar la violencia dentro del núcleo familiar. Eliminando la conducta en cada uno de los
integrantes
*Atender las necesidades presentes de cada integrante a consecuencia de la violencia (daño
psicológico).
Resultado terapéutico
Transformar o restaurar del sistema familiar disfuncional, incluyendo la comunicación y la resolución
de conflictos, sin considerar la desintegración del miembro parental conflicto, de ser necesario
abórdalo, y que la familia consiga una funcionalidad individual y grupa.

*Recoger información relevante de las relaciones que hay entre los integrantes de la familia, sus
antecedentes, desencadenantes y consecuencias, analizando en detalles las acciones de la familia ante
las mismas, (familiograma).
 Establecer un pacto de no violencia durante la intervención, paralizándose la misma si no se
cumple el acuerdo.

 Se trabajará la comprensión de la violencia y de su funcionalidad, analizando a nivel relacional qué

perpetúa las conductas agresivas y modificando las creencias y pensamientos asociados a la
misma.

 A la par, se trabajará la identificación y el manejo emocional, el autocontrol, las habilidades

sociales y estrategias de resolución de problemas, tanto con las madres y padres como con los
hijos o hijas.
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 Escuchar activa

 Expresión de sentimientos

 Específicamente, se intervendrá con el padre y la madre en la mejora del control de contingencias.

 Cuando se cumplen los objetivos terapéuticos y se observa un cambio en el funcionamiento

familiar, se plantea el fin de la terapia con sesiones de seguimiento .

6. Estrategias / actividades a realizar

Referencias bibliográficas:

Jesús A. La violencia doméstica jamás se justifica. Revista Venezolana de Estudios de la

Mujer. 2005;2(1):1-4.

Caille, P., Rey, Y., 1990 Había una vez… del drama familiar al cuento sistémico, Nueva
Visión, Argentina, 2da. Ed.