FONEMA: /G/

LINGUOVELAR – OCLUSIVA - SONORA

SU DEFECTO: GAMMACISMO.

REQUISITOS PARA LA CORRECTA EMISIÓN DEL FONEMA

1.1 Ejercicios respiratorios

o Inspiración nasal lenta. Retención del aire y realizará una espiración

bucal también lenta.
o Inspiración nasal lenta dilatando las alas de la nariz. Retención del
aire. Espiración bucal lenta.
o Inspiración nasal rápida. Retención del aire. Espiración bucal lenta.

1.2 Ejercicios de soplo.

o Se colocará una tira de papel frente a la boca del niño/a a una

distancia de unos 5 cm. Este deberá soplar de forma continua,
haciendo que el papel se eleve ligeramente y se mantenga en esa
posición hasta agotar el aire. Se irá aumentando la distancia hasta un
máximo de 15 cm.
o Se colocará una vela encendida frente a la boca del niño/a a unos 10
cm. De distancia. Soplará sobre la llama con un soplido suave y
prolongado, haciendo que la llama se mueva pero no se apague.
Aumentará la distancia hasta 15 cm. Aproximadamente.
o Se utilizarán pelotas de ping-pong que el niño/a deberá soplar de
forma suave y continuada recorriendo un trazado previamente
marcado.

1.3 Ejercicios logocinéticos.

- Boca abierta boca cerrada

- Lengua estrecha lengua ancha
- Elevar la base de la lengua
Hasta tocar la campanilla lengua en reposo
- Bostezar boca cerrada
 o Ejercicios logocinéticos con apoyo de materiales.

- Cogerá un poco de agua en la boca y hará gárgaras.

- Succionará agua en un vaso mediante una pajita a pequeños
sorbos.
- Soplará por una pajita en un vaso con agua para hacer
burbujas.

CORRECCIÓN DE ALTERACIONES.

2.1 Ejercicios de posición de los órganos fonoarticulatorios.

o Las arcadas dentaria se encontrarán separadas, los labios

permanecerán separados y en tensión. El ápice de la lengua se
apoyará en la cara interior de los incisivos inferiores y su base o
postdorso se elevará tocando el paladar blando dejando una ligera
separación entre ambos que permitirá el paso continuado del aire
durante la emisión del fonema.

2.2 Ejercicios de misión aislada del fonema.

o Se partirá del grupo consonántico /nk/ repitiendo lo siguiente:

enka, enke, inke, onko, unku. Repetirá el ejercicio haciendo ver al
niño/a el sonido que aparece, consiguiéndose anga, ango, angu,
angue, angui.
o Repetirá las sílabas ka, ke, ki, ko, ku, en voz baja perdiendo así el
fonema /k su explosividad y acercándose el sonido /g/
o Utilizará el fonema /d/ emitiendo repetidas veces da, de, di, do, du…
En esta posición se utilizará un depresor de lengua y se le colocará
con una ligera presión sobre el postdorso de la lengua haciendo
entrar en contacto a este con el velo de paladar.

2.3 Ejercicios de áreas de percepción.

o Colocará su mano sobre la laringe del reeducador/a mientras éste

emite /g/ observando la vibración laríngea después lo realizará con
su laringe. Con ello observará también las diferencias también las
diferencias entre /k/ y /g/.
o Observará la posición de los órganos articulatorios frente a un
espejo, realizándolo primero e/la terapeuta.
INTRODUCCIÓN DEL FONEMA EN EL LENGUAJE REPETIDO.

3.1 Repetición de sílabas

Ga, gue, gui, go, gu

3.2 Repetición de sílabas combinadas.

3.2.1 Con el fonema tratado

Gagá, gagó, gagú, gagué, gaugí

Gogá, gogí, gogú, gogué, gogí
Gugá, gugó, gugú, gugué, guguí
Guega guegó, guegú, gueguí guegí
Guigá, guigó, guigú, guigué, guigúi

3.2.2 Con fonemas del mismo punto de articulación

Gaká, gakó, gakú, gaké, gakí

Goká, gokó, gokú, goké, gokí
Guká, gukó, gukú, guké gukí
Gueká, guekó, guekú, gueké, guekí
Guiká, guikó, guikú, guiké, guikí

Gajá gajó, gajú, gajé, gají

Gojá, gojó, gojú, gojé, gojí
Gujá, gujó, gujú, gujé, gují
Guejá, guejó, guejú, guejé, guejí
Guijá, guijó, guijú, guijé, guijí
3.3 Repetición de palabras

3.3.1 Posición inicial.

Gal gol gua guerra guía

Gas goma gula gueto guiso
Gato gota gusto guerrilla guija
Gallo goleta gumia guerrillero guion
Gamo goteo guapo guitara
Gasa gominota guante guisante
Gallian golosina gusano guillotina
Gacela gutural
Galaxia guajira
Ganador Guatemala
Gamuza
Galeana
galería

3.3.2 Posición media.

Liga lago agua ligue águila

Viga Hugo lengua liguero aguijón
Miga mago lengua higuera maguila
Vaga vago aguja juguete aguilucho
Maga lego agudo Águeda aguinaldo
Soga hago figura segueta
Siga ciego laguna ceguera
Haga amigo lenguado juguetería
Regalo agosto agujero
Legaña látigo agujeta
Garganta castigo
Lagarto bigote
Cogollo
3.4 Repetición de frases.

3.4.1 Posición Inicial.

o El gato se metió en el gallinero.

o Tengo gorro y guantes.
o La gallina y el gallo son animales.
o Le metí un gol a Guillermo.
o Tengo ganas de ponerme guapa.
o Con una goma borré los garabatos.
o El gusano come guisantes.
o Me gusta tocar la guitarra con guantes.
o Las golosinas tienen gusto a guinda.
o Hay una gotera donde viven las gaviotas.

3.4.2 Posición media.

o Me gusta jugar con la soga.

o La gaseosa me gusta mucho.
o La higuera da higos.
o A Hugo le hago migas
o Le hice un regalo a Margarita.
o No hagas fuego junto al lago.
o Tengo ganas de jugar con la lagartija.
o Águeda vino de Uruguay con una yogurtera.
o La oruga hizo un agujero para aguardar sus miguitas.
o El mago consiguió que el águila llegara a la laguna.

3.5 Repetición de versos.

El pañuelo,
Guante, guante
El que lo tenga
Que lo levante.
3.6 Repetición de adivinanzas.

Larga, larga
Como una soga
Tiene los dientes
Como una loba.
( la zorra)

Soy cosa angosta y muy larga

Como varón soy muy dulce
Mas como hembra soy amarga.
( el río y la ría)

3.7 Repetición de trabalenguas.

Si su gusto gustara,
Del gusto que gusta mi gusto,
Mi gusto también gustaría,
Del gusto que gusta mi gusto
Pero como su gusto no gusta
Del gusto que gusta mi gusto
Mi gusto no gusta,
Del gusto que gusta su gusto.